這個問題其實很好回答，都說父母是孩子的第一任老師，對於小孩子來說，他的很多行為方式，思維方式都來自父母的教導或潛移默化的影響，如果父母對待生活積極向上，對待工作認真負責，對孩子的教導也是耐心負責，那孩子自然會乖巧聽話積極向上，讀書更是不用人操心。

對於您的問題，如果孩子稍小一點，我覺得家長應該以身作則，以自己的實際行動來影響孩子，再必要的時候耐心教導，孩子自然會喜歡讀書喜歡學習；

如果孩子稍大一點，錯過了養成良好習慣的最佳時期，有些壞習慣已經養成了，所以可能有些時候想去讀書，想去學習，但礙於自己的自控能力不足，漸漸的就放棄了，對於家長來說，不要覺得孩子稍大了就要嚴加管教，因為畢竟還是孩子，首先要心平氣和的交談，父母是最瞭解的孩子的，應該知道從那個角度切入，一點一點的引導孩子，讓孩子發現自身的問題，但要鼓勵孩子，在習慣的培養的過程中監督和幫助孩子，要知道整個過程你和孩子都是同一戰線的，即使中途遇到問題或者失敗，不要把責任都歸咎於孩子身上，這樣才是真的不負責任和推卸責任，在孩子的眼裡家長的威信蕩然無存，總之要和孩子一起努力成長，孩子才能會變得越來越好。希望對您有幫助

家長如何做孩子才能好好的讀書？這個問題困擾著千千萬萬的家長，作為家長，誰都想望子成龍、望女成鳳，都希望子女透過讀書學習知識，為自己將來的生活過的更好。

家長如何做孩子才能好好的讀書？其實這屬於家庭教育的問題，出現這樣的問題，並不是說作為家長不能教育孩子，文化水平不夠，而是在教育方法上我們用的方法不對。

孩子不喜歡讀書，你越吼，孩子成績越差！這麼做，比你吼一萬遍都管用！

如果你的孩子：

1.注意力不集中，上課容易走神，愛有小動作；

2.學習效率低，作業拖拖拉拉，做題慢；

3.記憶力差，單詞，課文記不住；

4.不愛讀書，或讀書慢，理解能力差，缺少想象力；

5.做題馬虎，大題不會做，小題總出錯；

如果出現以上情況說明學習方法有問題！！

比如說以以一個上4年級的孩子舉例，曾經就因為成績的事情經常讓家長頭疼，一直在班上的中下游，數學成績從來沒及格過，英語更別說，單詞記不住幾個，語文還能靠湊字數得點分！家長都著急死了。

每次考完試家長都被老師喊去“喝茶”：上課總開小差，講過的題一問三不知；背課文別的學生都背熟了，就她記不住，考試卷子沒有幾個地方是對的。

家長也給孩子報了輔導班，輔導班的老師說這是孩子基礎差腦子慢，課餘時間多補補就好了，但是平時雙休都用來補課，孩子一點休息時間都沒有，都有些厭惡學習了，不知道該怎麼辦了！

“補課”不如“補方法”

其實這個時候，我們需要從自身找找原因了，我們對孩子關心夠不夠，和孩子的關係處的怎麼樣，在指導和監督孩子學習的時候方法用的對不對。家長是孩子最好的老師，家長同樣需要去學習如何培養孩子、關心孩子、指導孩子，多學習下關於家庭教育方面的知識，有機會帶著孩子一起參加一些關於家庭教育、心裡教育方面的知識講座。

孩子成績差不是智商原因，關鍵在於學習方法有沒有找對，會學的孩子，40分鐘做完作業，20分鐘預習第二天的內容，不會學的孩子，1個小時可能還在跟作業較勁。

以上是我的一點點小建議，望能夠幫助到家長朋友們，我自己也是一名家長，4歲寶寶的爸爸，學會與孩子做朋友、陪孩子做遊戲、參與到孩子喜歡的事物當中去，我都會跟著孩子一起完成，在教孩子讀書的時候，也要找準時機，如果在讀書的時候還一時半會學不會，不要吵她，我們換一種其他的方面在教教她，以適合她年齡的學習方法教她，改變方法很重，不一會孩子就發生了很大的改變，學習也認真了，也學會了。

給孩子做言語的榜樣。

父母在孩子面前講話一定要注意，如果父母說話滿口髒話，那麼孩子也會很快學會說髒話的。所以說作為父母千萬不能當著孩子的面吵架，時間長了，孩子便會給孩子帶來心理上的陰影，不喜歡說話。

給孩子做學習的榜樣。

有些父母總是講孩子不愛學習，那麼反思一下你自己，你給孩子留下了愛學習的印象了嗎？肯定沒有。俗話說強將手下無弱兵，自己的能力是一方面，形象更是一方面，如果想讓孩子愛上學習，那麼就和孩子一塊來學習吧。

給孩子做德行的榜樣。

父母在做，孩子在看。公交車上你給老人讓座，孩子也就懂得給老人讓座。父母孝敬自己的父母，孩子長大也會孝敬你。付出了總會有回報的，一定要把孩子引導到正路上來。

給孩子做守信的榜樣。

如果父母經常說謊，那麼孩子也會對你說謊的。沒把握的事情不要輕易答應，答應了就要兌現。有的父母報怨孩子做事拖拉，不按時完成作業，那麼父母應該來反思一下自己，是不是也經常不守時。父母做好了，孩子自然也會做好。

給孩子做交往的榜樣。

關於交往，如果父母的朋友是酒肉朋友，那麼孩子交到的朋友也好不到哪去。如果父母的朋友都是生死之交，那麼孩子也會得到赴湯蹈火的朋友。

給孩子做習慣的榜樣。一個人有一個好習慣非常非常重要。如果父母把每天的生活打理得井然不紊，那麼孩子做起事來也會很有章法。父母的壞習慣一定要改，雖然很難，但是為了孩子，努力吧。

拿我個人來說，我從小接受到父母給我的資訊就是要認真讀書學習，不要再像他們一樣種地為生了，必須考上大學。所以從小就在我心裡種下了一定要上大學的種子，每當考試不理想的時候就會更加努力的學習，有一種信念在支撐。手機前的你可能和我是一樣的情況，估計還不在少數。所以我個人認為從小對孩子進行思想灌輸或者種下一顆種子，會有一定的效果。

80後這一代，當時絕大數的人們都是在貧困線上生活，大多數孩子基本還都是散養。現在時代在變，人們的生活條件逐漸優越，孩子們的生活環境和生活條件都提高了太多，家長們對教育的重視程度都在提高。特別是現在的大環境，對於絕大多數人來說，沒有技能很難在社會上生存，比較現實。

做為家長該怎麼做，我想是給孩子多一些陪伴，至少要有一個人在孩子身邊，主要是陪伴孩子學習。而不是僅僅停留在嘴上說，一定要好好學習。在國外，特別是在日本，妻子重要工作就是陪伴孩子，輔導學習。錢花在哪裡哪裡舒服，時間花在哪裡，相信在哪裡就會有收穫。

僅個人愚鈍觀點

這個讀書也是要有一定的天賦，想不想讀書是跟孩子對學習是否有壓力導致的，有的孩子特別喜歡動動腦子，有的孩子就是說了就做一下，不說我就磨蹭，你說他（她）笨嘛！其實一點都不笨，在某個領域他（她）比誰都聰明；現在如此發展之快，萬變的社會，只能根據他（她）有什麼更好的特長，多往這方面去延伸，關於學習還是要學的，不要把更多期望放只在學習上。我兩個孩子也很活潑可愛，也聰明，但是就不怎麼愛學習，成績一般般。而我弟兩個孩子就不一樣了，一切以學習為重，放下回家的一件事情就是做作業，別的玩的，好吃的都可以先不管。這也跟父母長期性的督促讓他,她們成為一種習慣也有一定關係。總之前提是他們.她們要有一定的天賦。

（一）打造孩子的讀書環境、營造孩子讀書的氛圍

1、在孩子小的時候，我在家裡邊就建立了幾個圖書角，圖書都是敞開式擺放的，擺成一排，目的是為了用圖書的封面去吸引孩子，同時也方便小孩子直接拿取書來看，另外這幾個圖書角是分佈在各個房間裡的，比如：當孩子在客廳裡活動時，他可能會想到拿本書來看。

2、我們做家長的在閒暇時間也到書架上去拿本書，坐在沙發上靜靜的讀。小孩子有意無意地覺得大人在做的事情好玩，他就會去模仿，拿著自己喜歡的圖書在一邊看。次數多了，孩子很自然就養成了讀書的習慣。

3、一個讀書習慣的培養需要長時間的堅持，平時我除了在家裡面設圖書角之外，還經常帶孩子去書店和圖書館。書店裡面的圖書樣式非常的多，更加吸引孩子，而且裡面有很多小孩子和大人都在那裡安靜地讀書，在讀書環境的氛圍中也讓孩子知道，讀書是我們生活必不可少的一部分。

（二）在圖書的選擇上，我們家長要用心

1、現在買書的渠道有很多，我們可以去書店、網上或者去圖書館借閱……我通常是多方渠道為孩子購買圖書。因為很多書城會有不定時的圖書打折活動。

2、我個人認為在圖書的選擇上，也應該像雜食動物一樣，多方面吸收裡面的知識。在各個領域上，我都給孩子選擇一些圖書。在買書這個事情上，我覺得自己還是比較大方的。

3、圖書版本的問題上很有講究哦，在我給孩子買書的過程中發現正規的圖書裡邊的內容正確而全面，而有的盜版書裡面刪減的是書中很主要的內容。對於孩子來說，讀書內容不完整，會影響孩子的讀書質量。當然，在這裡就仁者見仁、智者見智了！上面也只是我個人的看法。

（三）孩子的讀書習慣培養，離不開家長的陪伴和鼓勵

1、我每晚都會和孩子坐在一起讀書，各讀各的，每天看書，早已經成為習慣。

2、當孩子讀完書後興高采烈地告訴我，他在書中看到了哪些內容的時候，我就帶著欣賞和羨慕的目光去聆聽他的講解，然後不忘記有針對性的鼓勵他一下。

3、當孩子運用書中的知識去解決生活中的問題的時候，我一定要大大地誇獎他一番，這叫學以致用，當書中的內容變成他自己的知識在生活中應用起來，並讓他嚐到甜頭的時候，我就相信他更加愛讀書了。

總而言之，我在培養孩子讀書習慣上還是花了許多心思的，當然我也是由原來的為了培養孩子讀書而讀書，到現在為止，自己竟然也形成了很好的讀書習慣。

這個問題真頭疼，往往父母苦口婆心，孩子就是聽不進去，其實父母都是過來人才知道讀書的重要性，現在的孩子太安逸了，不知道生活的難處，這是我們華人的通病。

孩子小時候父母只能加強監督，適當體罰也可以，等到了初中甚至高中那就只能給他們講些道理，說句不該說的話，那個階段的孩子學與不學就看他們自己了。

天生我材必有用，每個孩子有每個孩子的特長。

培養孩子讀書的習慣最好從小開始，而且是一個長期的過程，家長最好樹立終身學習習慣。

1.為孩子樹立讀書的榜樣。

父母是孩子的第一任老師，對孩子的身教勝於言教。孩子就是父母的鏡子，孩子的一舉一動都會模仿父母。經常在孩子面前刷手機、追劇的父母很難讓孩子對讀書產生興趣。

有一個朋友家裡基本沒買過什麼書，稍有空閒就和孩子一起追電視劇。眼看孩子要進入高年級了，成績卻不斷往下滑。為了讓孩子收心學習，每到週末就到我們家和我們還在一起讀書。剛開始都是挺開心的，可每次都堅持不到十分鐘就東張西望，再過一會就開始跑去玩了，總是無法把注意力集中在讀書上。我也嘗試指導那孩子怎麼由淺入深讀書，但還是失敗了。畢竟週末一過，回家和自己父母一塊追劇是多麼輕鬆的事。

父母榜樣的力量實在太大了，勝過一切科學嚴謹的說教。

2.讀書要從小培養。

俗話說"三歲看老"，說的就是透過一個孩子三歲前的行為舉止可以看到這個孩子將來是個什麼樣的人，換句話說就是三歲前養成的習慣會影響孩子的一生。

讀書習慣也一樣，越小越容易養成而且影響越深遠。我們在孩子還不會說話就每天堅持讀童書給她聽，直到上一年級時就已經很喜歡閱讀了。到三年級時很多孩子的語文成績開始出現分化，這跟前面的大量閱讀有密不可分的關係。

你讀過的書都會深藏在你的腦海裡，在你需要時隨時能提取出來。比如孩子在很小的時候讀百科全書看到有一種鳥很會滑行，當時他可能沒什麼印象了，可是等到多年後某天寫作文要用到時，這種鳥會突然重新浮現眼前。這就是讀書對學習語文帶來的深遠影響。

在培養閱讀習慣的過程要根據孩子不同階段選擇不同的書籍，不要盲目聽別人說哪本書好就讓孩子讀哪本。要知道開始先培養興趣，而不要有太強的目的性。像很多孩子開始都喜歡一些自然科學的書，可以多找一些這方面的書來讀。我們孩子有段時間什麼書都不想看就想看笑話，我們就買了一整套《爆笑校園》讓她看。這種可能沒什麼知識性，就圖個輕鬆，可讀書的習慣沒有中斷。

3.給孩子打造一個讀書的環境。

這個"環境"可分為硬環境和軟環境。

硬環境就是家裡一定要有足夠適合孩子看的書，而且這些書要擺放在隨手可以拿到的地方。在我們家裡，除了書架和書桌擠滿了書，你會發現在沙發、床頭、床尾甚至飯桌和地板上都有書，就是要方便隨手一拿都有書可看。這些書不需要擺放整齊，要是花太多精力把書收整齊，還沒開始讀就有壓力了，自然興趣大降。

所謂的軟環境就是找一群志同道合的人一起讀書，互相監督、鼓勵。都說"一個人可以走的很快，而一群人可以走的很遠"。既然確定讀書是一件值得長期做下去的事，就有必要找一群人一起做。我們是拉了一群家長組成一個讀書群，孩子每天都在群裡讀書打卡。現在各種打卡群很多，能長期做下去的很少。一個真正熱愛讀書的群主是維繫這個讀書活動活躍下去的核心，眨眼我們的讀書群已經持續快三年了。

因為我們家孩子對讀書還是很自覺的，所以有過一段時間我們沒參加那個讀書活動，結果發現那個月的讀書情況突然變得時斷時續，讀書也無意中變成一種消遣而已，效果大打折扣。現在已經很堅定，對讀書這件事一定要有群志同道合的人才走的更遠。

師曠曾對晉平公說：少而好學，如日中之陽；中而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。任何時候開始學習都不晚，貴在堅持。家長要有終身學習的思維，才能在讀書路上陪孩子走的更遠。

喜歡閱讀的孩子才會走得更遠。首先家長和孩子一起閱讀，如共讀一本書，共析情節內容，共談讀後感。不要孩子閱讀你旁邊玩手機，大多數問題孩子有著不懂得自我管理的家長。其次，營造良好閱讀環境，給孩子一張桌一盞燈一個安靜的地方。再次培養睡前閱讀好習慣，在愉悅的環境中閱讀習慣慢慢養成。

讓孩子真正愛上閱讀，最重要的是要培養孩子的閱讀興趣和自覺自主積極閱讀的習慣。下面是我們培養孩子愛上閱讀的兩點心得，寫下來與大家一起分享。

一、 家長一定要親身參與，並給孩子提供豐富的閱讀環境。 　

孩子還很小時我們就給她準備了固定的書桌放她喜歡的書籍雜誌。隨著她的長大，她的書也越來越多了。我們就給她購買了專用的書架，放在她的書桌旁邊，那裡有充足的光線，舒適的座椅。孩子做完作業想讀書了一伸手就能很方便地取閱。 　

我喜歡看書，也喜歡買書，尤其喜歡給孩子買書，挑選的過程就是一種享受。我們在給孩子挑選圖書時一定要搞清楚幾個問題：孩子的年齡應該能接受什麼內容的圖書？孩子的閱讀能力理解能力如何？孩子現在感興趣的方面是什麼？作為家長我們認為孩子最近應該在哪一方面有所提高而需要加強這方面的閱讀？清楚了這幾個問題，我們買書才不會盲目，才會買來孩子喜歡閱讀的書。 現在的兒童書出版社很多，同類型同書目的版本也很多，良莠不齊。我一般只選擇大的兒童書出版社，裝禎質量要好，紙張不要太硬、不反光，字型要大而且清晰，插圖最好是手繪的。如果是外國文學，一定要是名家翻譯，語言要簡潔流暢。但最重要的還是我們一定要幫孩子過濾書的內容，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時保持心靈的健康發展。

孩子還很小的時候，我就已經開始循序漸進地給她買書。很早時我們就開始了親子閱讀，尤其是固定的睡前閱讀時間一直保留到現在，已經成了生活中必不可少的一部分。四歲左右我們就經常帶孩子去圖書大廈或書店，一呆就是幾個小時，讓她自己在書的海洋中體會翻找的樂趣。要回家時我總讓她選擇一本她最喜歡的書買下，看她拿起這本、放下那本時猶豫不決的模樣真讓人忍俊不禁。這時我會給她一些建議，但不會幫她做決定。給她自由選擇的機會，尊重她的決定，會使她有別樣的滿足。商量好買什麼書後，把錢交給她，讓她完成模仿父母買書的過程。當她自己從店員手裡親自接過書，她會更加珍視手中的書籍。那時候她主要讀了許多小熊維尼故事書和各種公主故事書、《安徒生童話》和《格林童話》的彩圖故事單行本、《櫻桃小丸子》、《小鯉魚歷險記》等連環畫，遊戲類的《找不同》系列等等。

孩子五六歲後，識字量大增，看書速度很快。如何慢慢過渡到閱讀文字多圖畫少，最後到全文字的書，我也想了一些辦法。例如我會買來一些有趣的童話文字書來讀，孩子有時會好奇地過來翻翻，我會說：不是給你買的，是媽媽的書。看到有趣的地方我會給家裡人講並和他們討論。這樣做的結果往往是孩子跑來與我爭搶著看，而我也總是搶不過她只能等著聽她給我講後面發生了些什麼有趣的事。幾次後我們之間竟然產生了良性競爭，我只要拿回書來她總是要先看，閱讀積極性有了很大提高。

二、 培養孩子閱讀興趣，創設溫馨寬鬆的心理環境。

我們做家長的千萬不要讓功利心作怪，對孩子讀書寄予過高的期望，期望孩子透過讀一本書就能迅速提高思想覺悟、提高學習成績、提高修養等，這是極不現實的。讀書首先應該是一種娛樂。對孩子的閱讀不要有具體的要求，不要強迫孩子閱讀和守著孩子閱讀，絕對不能用閱讀作為懲罰的手段。這樣的行為決不會產生任何積極有益的效果，而只會產生副作用。不必硬要孩子思考書中故事的意義，應讓孩子從容自在地吸收、沉澱、積累，在不經意間寓教於樂，最終達到厚積薄發。 我們常鼓勵孩子有不認識的字或有不理解的詞時就要來問我們，如果她來問了就一定給她解釋明白，並再舉一兩個句子教會她這個詞該在什麼地方用。

去年十一國慶時，我帶她去爨底下村遊玩，她隨身帶了一個小本子說要寫遊記。只要一閒下來她就馬上開始寫，有不會寫的字她就讓我寫下來她再照著抄。很讓我驚訝的是她不但流水帳似地寫了很多，而且還用上了以前讀過的一兩個成語，用的還很是恰如其分。我馬上很高興地表揚了她，誇讚她那些書真是讀的有收穫。同行的媽媽們看了也誇獎了她。她那次很興奮，這以後也會積極地去理解字詞的意思，並嘗試著在日常去使用書裡看到的詞語，每當這時候我們都會適時地表揚她、鼓勵她，讓她感到很有成就感。 每次她讀完的書我只要有時間都會去看的，我希望在有時她說起這本書時我可以和她討論交流。我們並不刻意詢問孩子讀書後的感想，不給她負擔和壓力，如想了解孩子的感受，也應是很自然地隨故事延續下來的討論。這樣我就可以瞭解到她真實的所思所想，要知道我一直在努力成為她的一個好的伴讀。我希望我們都能保有一顆童心，這樣才能與我們的孩子一同閱讀、一同成長，一同分享讀書帶給我們的快樂！

要讓孩子想讀書。有幾個關鍵的點。

我跟我女兒讀書的時候，最早在兩歲多三歲就開始在看書了。

剛開始看的是一些布書、無字書，或者字很少的書，隨著時間的推移，逐步的去看一些字多一點的橋樑書，再過渡到童話書、科普書等，一步一步的讓女兒在這個過程之中，培養出了閱讀的習慣。

可能有些家長說，會不會孩子太小，看不懂。

要注意的是，我們所讀的書，是適合孩子這個年齡段的，沒有字可以讀圖，就算有字可以大人讀孩子聽。

這些，都在幫助孩子養成習慣。

我經常會跟女兒在聊小時候的各種感覺和心得。

實際上，對於孩子來說，自己父母的成長經歷也是一件特別有意思的事。

我女兒會問我小的時候有看書嗎，看什麼書呢？我常常會跟她說，爸爸小的時候想讀書很難，因為當時在鄉下，沒有書店，要看書往往需要託人去城裡買書。

曾經，爸爸的外公曾經從山西太原給爸爸寄了一整箱的“小人書”過來，讓爸爸特別的開心，現在想起來還覺得特別溫暖。

同時也跟女兒說，你現在能夠有這麼多的書，實在是太令人羨慕了，往往說到這種時候呢，女兒就覺得很自豪。

這種用自己的成長經歷來告訴孩子道理的，會很有效果。

當然，我們自己也可以適當的有些誇張，對於一個孩子來說，父母的這些經歷都是很棒的故事，聊這些，小傢伙會很有興趣的。

這種讀書變得有趣，就需要父母的參與和陪伴，讓孩子把讀書變成一件有趣的事情，一個有趣的遊戲，讓孩子在讀書的過程之中感受到快樂，感受到收穫。

和孩子讀書，切記不要太過於一板一眼，不要按上學上課的那種要求來，如果這樣的話，我敢保證，很快孩子就會失去興趣。

但是，如果讀的書是非常有趣的，比如，我們可以扮演裡面的大灰狼和小白兔來做角色扮演，再比如，我們講得很生動很投入。孩子也會聽得入神聽得開心。

還有，讀書中可以引導孩子觀察，我曾經和女兒讀《猜猜我有多愛你》，連續讀了一個多月，每天晚上都只讀這一本，其它都不讀。

有這種表現的話，家長們千萬別擔心，這是好事，說明這本書對孩子來說很有趣，她可以從中不斷的學到什麼。

這樣，我們每晚都讀，都扮演大兔子和小兔子，有時候還會問女兒，大兔子為什麼要對小兔子這麼說？小兔子開心嗎？

這樣不斷的讀，孩子得到的收穫會很多。

在家裡面多看書，讓孩子知道看書是爸爸媽媽喜歡做的事情，對於孩子來說，他會天然的向父母來靠攏。

喜歡讀書的父母，往往也會吸引孩子也來讀書。當然也並不絕對，因為如果我們用的是死板又教條的讀書方法，孩子興趣沒有建立起來，他就不一定會養成讀書的習慣。

我和女兒讀書時，常常或者是一起看一本書，我讀她聽；或者她讀一本書給我聽。有時候也各自拿一本書來看。

不論怎麼樣，用我們的行動來影響孩子，遠比給孩子講道理讀書有多好，要來得更有效。

以上這幾點，做到的因素越多，效果會越好。咱們可以多多行動起來，幫助孩子養成好習慣哈。

疫情期間別，孩子去不成學校，不能帶孩子出去玩，更無法送孩子去興趣班，孩子也沒有玩伴，這對許多家長來說，孩子被關在屋裡，簡直是人間煉獄。孩子玩具玩膩了，就開始在家裡鬧騰，搗亂，弄得雞飛狗跳，有些家長沒辦法只好給孩子看電視或者玩手機，以此換得片刻的安寧，但是每天讓孩子接觸電子產品，又擔心對身體不好，面對這樣的孩子，家長真是無不感到焦慮。

但是，會讀書的孩子就不一樣。就拿我的孩子來說，那段時間儘管也被限制在家裡，平常除了正常吃飯睡覺，其他時間其實精力非常旺盛，當有人陪他玩的時候，他能玩的很開心，沒有人玩的時候，只要丟給他一本書，他就會饒有興致，安安靜靜的坐在那裡看，有時候只要不打擾他，他能靠那幾本書消磨半天，有不明白的地方他會主動來問，我們一起看，無形之中有了親子互動，能幫助更好的建立我與孩子之間的情感連結。

首先，要從娃娃抓起。

家長有意識從小培養孩子閱讀的壞習慣，其實在孩子還不到一歲的時候就可以開始買些簡單的繪本，帶孩子翻閱。慢慢的隨著孩子長大，根據各個年齡段，選擇合適的繪本講給他聽。

其次，堅持每天共讀繪本非常重要。

有句話說你想讓孩子成為什麼樣子，那麼首先你得做一個那樣子的人。

建立閱讀習慣不是一蹴而就的，而是家長一朝一夕每天堅持帶孩子閱讀，只有這樣孩子才能在這個過程中對書本產生興趣。

最後，由親子共讀過度到孩子自主閱讀。

最開始孩子不識字只會看圖，家長需要根據和圖畫講給孩子聽，這個狀態至少持續到孩子上幼兒園之前，也就是孩子識字之前，所以家長們需要有足夠的耐心。等到孩子大了些上小學了就可以完全自主閱讀了，這個時候家長就可以放手讓她自己選擇感興趣的書來讀，相當於前幾年按下去的種子，經過幾年的精心培育，澆水，施肥，終於可以享受勞動的果實了。

如果錯過了培養孩子閱讀興趣的黃金時期，比如孩子已經大了，到了讀書的年紀，那麼家長自己首先要做好榜樣，每天堅持看書學習，耳濡目染，給孩子講道理的時候可以大量引用書中的列子，從而激發孩子的閱讀興趣，假以時日，孩子便會自己去探索求證。一旦他接觸到自己感興趣的內容，就會像開啟新世界的大門，自己便會想讀書。

最後引用一句名言，表達孩子對讀書的求知慾:

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

好的，學習習慣呢，都是在小時候形成的，家長呢要做表率作用，比如說家長平時多看看書，多給孩子講講故事，講講科學方面的有意思的事。另外呢，養成小學階段的孩子，放學之後第1件事就學習。漸漸培養孩子自主學習的能力，把學習不當做一個痛苦的事兒，當做一個正常的日常事情或者快樂的事兒。培養孩子從學習中獲得成就感。 用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

家長一定要親身參與，並給孩子提供豐富的閱讀環境。家長自身要樹立對閱讀的興趣，只有家長喜歡買書、看書，才能對孩子形成潛移默化的影響，幫助孩子培育閱讀熱情；培養孩子閱讀興趣，創設溫馨寬鬆的心理環境；對孩子的閱讀不要有具體的要求，不要強迫孩子閱讀和守著孩子閱讀，絕對不能用閱讀作為懲罰的手段。這樣的行為決不會產生任何積極有益的效果，而只會產生副作用。不必硬要孩子思考書中故事的意義，應讓孩子從容自在地吸收、沉澱、積累，在不經意間寓教於樂，最終達到厚積薄發。