古代是這樣的。

在封建社會時期，家長對孩子的啟蒙教育一般都是從背誦《論語》等四書五經開始的，即使孩子年齡太小而不解其意，但仍要求他們爛熟於心；而宦官人家、富商則為自己的孩子請來專門的私塾老師，一對一教學，即使連皇帝，也不例外。

出身貧寒的劉邦，因為自己才華有限，為世人留下的作品只有區區兩篇，所以，在他作了皇帝之後，為自己的兒子請來了最棒的私塾。

（圖片皆來自於網路）

籠統地講，中國經典教育分三個階段，分別是：

蒙學教育：知某數，識某文，就是識字。

小學階段：詳訓詁，明句讀。訓詁的含意就是強調漢字的每一個音形義，它有多少種寫法；這個文章一拿過來，我在什麼地方要停頓，在什麼地方要有標點符號。

大學階段：大致按照四書-《孝經》-詩書禮樂春秋-諸子百家-歷史的順序學。

具體到蒙學教育，簡單講幾點：

1. 按照我們的歷史傳統，孩子最佳的開蒙時間是4歲左右。 現在也有一種觀點認為，4歲恰好是兒童學習漢字的最佳年齡段。古代教育家將幼兒從識字到15歲之前這段時間稱為蒙學階段。蒙學教育的主要原則是“幼兒養性，安詳恭敬”。要在“規矩中養性”，如清代的《家常語》中就講“學生上學，先學規矩，走路要正，低聲細語。一到學堂，恭敬先生，輕手動腳，不像學生”。

2. 蒙學教材比較有代表性的有《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》和《弟子規》（簡稱“三百千千弟子規”），是經過千年教育實踐篩選出來的。 其中，三百千千兩宋以後私塾普遍使用，原因有三：一是政府強制規定；二是編寫者權威性的號召力和感召力；三是內容的精煉，符合兒童學習的天性。這些內容不但需要大聲吟誦，還要進行書寫練習。此外，《弟子規》除背誦外，還要落實到行為上。這個過程需要，口耳相傳，手把手教，穿插著講故事等，在樂中學。

3. 蒙學的成效是什麼？透過基本的蒙學學習，可以掌握三千基本的漢字，完全具備自由閱讀能力。據統計，弟子規、三字經、千字文與百家姓，總共3789個字，一般2至4年全部學完。關於上述教材的使用次第及作用，明代呂坤曾說“初入社學八歲以下者，先讀《三字經》以習見聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理”。

4. 蒙學課本的特點和教育目標。蒙學課本從三言四言到七言，全部是押韻的，全部是歌謠和詩歌的形式，最接近於人的天性，便於吟誦、吟唱。蒙學的教育目標，就是透過三百千千弟子規以及其他優秀蒙學教材，培養兒童識字與書寫能力，養成良好的日常生活習慣與基本道德規範，掌握基本的文化常識和生活常識。