生活在家長控制慾強的家庭中，孩子會有兩種情況。一種是懦弱沒有主見，一種是模仿家長的強勢，外強中乾，可能會有欺軟怕硬。我這樣說不一定全面，只是我生活中遇到的有這樣的情況。

這種家庭出身的孩子，對自己沒有信心，害怕失敗，會造成心理上的傷害！

家長要適時放手，讓孩子做自己想做的，這樣孩子才會健康成長！

其實這個問題應該會是兩極分化，一種可能是孩子很聽話，沒有主見將一事無成，最起碼不能成大事。另一種會走到反面，控制慾強並不能很好的控制孩子，相反孩子會很不聽話，特立獨行

做什麼都怕錯。戰戰兢兢不敢嘗試。家長不出門就神經緊張，咳嗽一下都怕的哆嗦。看臉色。道理是任由他們用的，正反話都說，最後就是看臉色行事。上班好些年 錢打回去，再要零花。什麼事她都想知道。我跟什麼朋友出去，上哪了，做什麼了。什麼都問。拖地方式不對，掃地方向不對了。炒菜炒完 你咋沒那麼炒呢。買東西也錯，總之 什麼都不對。索性 什麼都不愛幹了。小時候 天天捱罵 天天捱罵 天天被羞辱 辱罵。天天 天天 天天

“殖民地民族無論被壓迫多少年，都不會忘記翻身。一個人也是如此，TA的意志力無論被奴役多少年，將來一定要翻身的。”

“我需要的蘋果，她卻總是給我梨，我不要還硬塞給我，如果我還不要我就要被懲罰。可是我從來沒想要梨，她非要給我梨對我而言就是一種傷害”。

嬰兒超過了1歲之後，就會發展出自我意識，很多事情都想自己來。嬰兒漸漸學會了臥坐爬走，漸漸開始咿呀學語，TA不再是個完全依附母親的生命，而越來越多地表現出獨立的意志。1歲以內的嬰兒很少會拒絕母親喂的食物，除非TA飽了，但2歲的孩子就會開始有自己對食物的偏好，更喜歡吃某一些食物，而對另外一些食物嗤之以鼻，足夠好的母親會尊重孩子自主選擇的需要。透過這個過程，孩子獲得了心理的獨立性，明確了自己的偏好，能夠自由表達自我的意志，最終成長為一個人格相對健康的人。

但如果家長的控制慾太強，勢必會壓抑孩子的自主權，用他們的意志凌駕於孩子之上，告訴孩子“你應該做這個，你只能做那個”，而當孩子表現出一些反抗的行為時，給予孩子嚴厲的批評和懲罰，漸漸地孩子會失去自己。一個人活著的感覺，就是可以自己做選擇。如果一個人不能感受，不能表達，不可以按照自己的親身體驗來做選擇，而是依據他人的期望和評價來扮演自己，來認定自己。那麼，TA也會以這樣的方式對待他人，無視其他人的精神邊界，不會想要去理解和考慮別人的想法和感受，TA會對於其他人有很多判斷，用這些假設和判斷來虛構一個想象中的人，來定位別人，要求別人，控制別人，控制型的風格又會在新家庭中重演。

所以，家長們需要明白，我們都只能陪伴孩子走一段旅程，請把權利慢慢地還給Ta們吧。

1、你的孩子不是你的孩子

孩子是什麼？

相信很多父母會認為，孩子是他們愛情的結晶。於是，父母就將孩子當做是他們的“私有財產”。

事實上，孩子不是父母的附屬品，孩子有自己應有的權利，他們之所以不能實行自己的權利，只是因為他們手無縛雞之力之力，沒有能力為自己爭取應該享有的權利。

被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”的紀伯倫寫過一首詩歌《你的孩子不是你的孩子》：

你的孩子，其實不是你的孩子，

他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。

他們透過你來到這世界，卻非因你而來，

他們在你身邊，卻並不屬於你。

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，

因為他們自己有自己的思想。

……（以下省略）

2、自以為是的大人

更多的時候，父母總喜歡自以為是，比如，總把自己的意見強加給孩子，認為自己所做的事情都比孩子做得完美。於是，就把大人習慣了的行為模式強加在孩子身上，要求孩子受父母的支配，迫使孩子屈服、放棄自己的想法與意願。

事實上，每一個孩子都有他獨特的個性，之所以說他們獨特，是因為大人還沒有將他們的一些行為了解、研究清楚。比如，為孩子選禮物和玩具時，每一個家長都會買自己喜歡的，或自以為孩子喜歡的。可是，當孩子面對家長買回來的這些禮物和玩具時，沒有表現得非常開心或非常感興趣，家長卻會覺得是孩子的問題。

孩子在有父母的束縛與限制的環境中成長，他不但失去了表現自己的權利，也失去了真實的自己。最要命的是，他還必須適應那個處處壓制他的生活環境。而這一切在父母看來是孩子在社會上首先應該學會的，甚至父母還天真地認為，這是在幫助孩子學會適應社會生活。

3、最好的愛是放手

一般來說，一個只會扮演附屬角色，沒有自己想法的孩子，一旦他走入社會，就會變成一個不懂生存的孩子。

在父母長時間的約束下，孩子已經失去了為自己申辯或爭取的意願，成為了最無辜的受害者。

在這個世界上，沒有任何奴隸和僕人能像孩子一樣被大人所擁有，也從來沒有哪一個人的權益，像孩子的權益一樣不被重視；更沒有哪一個工人像孩子那樣，必須盲目地服從成人的命令，至少工人還有自己可以自由支配的時間，可以找個地方休息一下，但是孩子不行，他們的權益是那樣的不被人重視。

我想，沒有一個人願意處在孩子的地位，被大人獨斷、專制的規定所約束，也從未被當作是一個獨立的個體，他們什麼時間必須做功課、什麼時間才可以玩，都得按照成人的規定執行。

只有孩子自己才知道，什麼對他是最好的。