要提高學習力，個人覺得可以從兩方面入手，一方面要透過多種途徑去提高自己的學習力，不僅僅是讀書而已，另一方面要透過多種途徑去運用和提高自己的學習力。

記得古典老師說過，在今天這個資訊發達的時代，我們有多種途徑可以去學習，主要有四個，分別是向網學，向事學，向書學和向人學。古人有云，世事洞明皆學問，人情練達即文章。“向網學、向事學”其實就是要細心留意和觀察身邊的事物，從中思考，能獲取到自己想要的東西。而“向人學”是提高自己的學習力和成長速度的最好方式，但“師傅”可遇不可求。所以，在這四種學習方式中，“向書學”是價效比最高而且最容易獲取的方式。

作者加拿大人斯科特·揚是一個不折不扣的學霸，他用一年的時間自學完成了 MIT （麻省理工學院）公開課上正常情況下需要四年才能修完的計算機科學的 33 門課程，並且最終通過了所有考試。在此過程中，他所運用的學習方法就是書中所介紹的——整體性學習法。

斯科特·揚寫這本書的目的是為了讓我們學會使用整體學習法把知識聯絡起來，實現高效學習。書中主要給我們介紹瞭如何寫得更好的學習模型——整體性學習策略，以及一系列的學習技巧，可謂乾貨滿滿。

這本書是日本一名著名的大學教授齋藤孝寫的，主要分成三部分，第一部分闡述認知自我對於學習的重要性以及一些認知自我的方法，第二部分介紹16位偉人的原創學習法，第三部分介紹作者本人的一些學習法。

齋藤孝強調在開始學習之前，要先學會認知自我，才能找到合適的方法，如他所言：“就算你做不好，也不代表你沒有這方面的天賦，也許只是你的‘方法’不對”，“沒有‘不適合學習的人’，你只是還沒有找到適合自己的學習方法。”

偉大的物理學家愛因斯坦曾經說過，善於提出問題比解決問題更重要。然而在應試教育中成長起來的我們，常常習慣於去尋找標準答案，而喪失了發現問題、提出問題的能力。很多人一位提問就是發出疑問而已，事實上，“提問”也是一門藝術。它不僅僅是簡單的發出疑問，更是一種建立批判性思維的重要方式。學會提問，你才能提高自己的學習力。

要提高提問的能力，強烈推薦《學會提問》這本書。這本書的作者是美國著名經濟學家尼爾·布朗和心理學教授斯圖爾特·基利，出版至今已經暢銷30多年，被譽為“批判性思維領域的‘聖經’”。不僅在美國超過300所高校採用，而且在國內也得到了眾多大家的推薦，是批判性思維最好的入門書！