孩子剛入小學，還沒有養成學習的各種好習慣。在這期間，重要的是家長的引導。首先要搞清楚孩子拖延的真正的原因。是不會寫還是不想寫。不會寫的情況當然是要教孩子怎樣解決問題。如果是不想寫，就說明孩子學習沒有“動力”，這種“動力”需要家長開動腦筋，比如說每一次作業，估算一下孩子需要大約多長時間，在一定的時間內完成作業可以有一些玩兒的時間，如果沒有按時完成，就接著寫下一項作業，取消玩耍時間。還可以每次按時完成作業，給孩子畫一顆星。積累到一定的數量的星星的時候，換成孩子喜歡的獎勵。寫作業拖延的孩子，最好每次寫作業讓孩子打上時間，也就是咱們通常所說的計時寫作業。總之，調動孩子寫作業積極性的方法多得很，不同的孩子方法有時候也不一樣。需要家長多觀察，多找方法。當孩子有一點進步時，千萬別忘了多鼓勵。

家長需要耐心陪伴加正確引導，需要適當使用孩子有興趣的東西作為獎勵來誘導，讓孩子建立起一個屬於自己的機制。個人推薦讓孩子建立作息時間表

這個要慢慢來糾正，很多人都有拖延症。可以用獎勵和時間約束來糾正。如果，做一件事時，可以給孩子規定一個時間，買一個計時器來提醒，規定的時間內做完啦，適當給一點獎勵。慢慢的，會有一定的改變的。個人認為做事拖拉跟性格也有一些關係的。後天的有意培養會有效果的。

這是沒有目標，沒有夢想，沒有動力分典型表現！看的到是表象，看不到的是真相！孩子有拖延症更多的看父母，孩子就是影印件，當影印件出了問題，可能要找找原件的問題！

小孩還在貪玩的年紀，我家的也一樣，不用心，不定心，一有什麼風吹草動就猛追根問底，把做作業早已經拋到九天雲霄之外。

建議跟小孩多互動，多溝通，以身作則，看著他完成作業。完成作業有一些獎勵等，激發他的定力！

孩子作業拖延的原因。

孩子作業的拖延有很多原因，其中主要原因還是在家長。下面我們就從家長這個角度來分析一下原因。

第一、家長言而無信。

很多家長在孩子作業的時候，告訴孩子，做完作業可以玩兒。孩子一旦完成作業，家長就言而無信。家長讓孩子再做幾道題或者再學習一會。久而久之，孩子發現即使完成作業也不能去玩兒，不如自己在學習的時候先偷偷的玩會兒，所以孩子邊學邊玩兒，作業越來越拖延。

第二、讓孩子知道做作業是他的責任。

現在社會上出現了一種怪現象，一旦孩子完不成作業，老師就給家長打電話，埋怨家長沒管好孩子寫作業。家長怕孩子完不成作業，怕老師打電話，家長就督促孩子快點完成作業，一旦一看時間不充裕，真的完不成了，家長直接告訴孩子作業的答案。時間長了，完成作業成了家長的責任，孩子拖延的後果由家長承擔，孩子也就不懼怕拖延了。

第三、家長監督孩子寫作業。

很多家長擔心孩子作業不認真，或者遇到困難，自己解決不了，孩子作業的時候，家長就陪在旁邊。時間久了，孩子作業就養成了依賴性，一旦家長不在旁邊，由於孩子沒有養成自律性，貪玩的天性讓他注意力經常離開作業。

所以孩子的拖延很大的原因在家長。要想孩子成長，家長也要成長。

首先，和孩子一起清理書桌，做做作業的地方除了作業相關的書本，文具，其他都需要清理出去。

其次，準備一個鬧鐘，和孩子預估作業順序及時間，可以多預估一點時間，引導孩子先做難的部分，再做簡單的，做完一部分休息五分鐘

最後，每天按計劃執行後堅持引導孩子總結，便於第二天修正。

一個壞習慣的形成不是一天兩天的事情。一個好習慣的養成，也要經過長期的培養。小孩子做事拖沓是一個比較普遍的問題。想要把這個壞習慣改掉，必須多管齊下，並且要堅持執行。下面的方法可以參考一下。

1、父母陪伴和監督，這個過程枯燥無味，有時還夾帶著無奈和憤怒。但是為了孩子，必須要堅持。不管是一個月兩個月，還是一年兩年。

2、培養孩子的學習興趣。做作業和玩對比，玩是絕對佔上風的，所以必須要培養孩子的學習興趣。培養孩子的學習興趣，首先要孩子懂得學習的內容。不會學習的內容，是很難培養興趣的。難的不會可以從簡單學起。

3、要有嚴格的獎罰制度。獎和罰不能過高或者過低。罰，必須要及時，不要過時了再算舊賬。獎，必須要兌現，不要只是口頭說說。

4、家校要緊密配合。要及時向老師反饋孩子在家裡的學習狀況，在家裡做作業認真，叫老師在學校表揚他一下，在家裡寫作業馬虎，叫老師在學校批評他。並且叫老師要求他在家裡寫作業，必須要認真。老師的話對孩子比較管用一些。

一邊玩，一邊寫作業。是一個非常不好的學習習慣。不但寫作業速度慢，還沒有效率。學的知識也記不牢。希望孩子早日形成良好的學習習慣。[點亮平安燈][點亮平安燈][點亮平安燈][點亮平安燈][點亮平安燈]

小孩做事拖延的習慣肯定不是一天兩天養成的，既然是長時間形成那麼想改掉也並非短時期內就可以取得明顯成效。

我有當過幾年小學教師的經歷，班級上有這種習慣的孩子特別多，明明一小時可以完成的作業非要三個小時才能完成，如果仔細觀察，其實不難發現，這些喜歡拖延的小朋友都會有一個共同的特性，那就是“注意力非常不集中”，這種專注力差的習慣通常是在生活中慢慢養成的。

而引起這個習慣最主要的有兩個原因：一是生活環境比較嘈雜；二是小時候家長經常打斷孩子正在做的某件事。

那既然這樣說就是不是沒有辦法糾正了呢？當然不是，方法還是有的，但是家長要提前做好心裡準備，因為在短期內可能會達不到你們想要的結果，切勿心急，一定要堅持！

方法一：可以購買一些訓練專注力的書籍，現在市面上有很多專門訓練專注力的書籍都非常有趣，深受孩子喜歡，孩子可以在玩的過程中慢慢培養專注力。

方法二：父母與孩子之間可以制定一些小規則，比如說你完成了什麼可以得到一個什麼類似的，具體的方案可以根據你們自家情況決定！

方法三：在孩子學習的時候一定要創造一個安靜的環境，最好是留出一個孩子專門的學習區域，讓孩子養成良好的學習習慣。

可以給孩子限時完成一些事情，開始時間短點，以後逐漸延長時間。比如計時和孩子比一比誰先洗漱完成，大人開始可以故意輸給孩子，幾天後再贏過孩子，藉機讓孩加快速度，經過一段時間可以好多事都給孩子計時，孩子習慣了這種節奏，拖延的習慣不知不覺就改了。

還是要立規矩的。拖延症要不得，真的很耽誤事。班裡學習不好的孩子大多有這一特點，做事拖拉，不緊湊，有拖延現象。這也導致了他們的效率低，慢慢就被落在後邊了。當堆積的東西越來越度，發現自己無法完成，無能為力的時候，就會最終導致自暴自棄。

所以，家長如果發現有這種苗頭，就一定要幫孩子改掉不良習慣。可以訓練孩子在規定時間完成任務，養成立即執行的習慣。久而久之，孩子就自然形成了這種行為模式，主動性也就慢慢培養起來了。

一年級小孩做作業拖延的情況很普遍，如果我們想得到解決的辦法，首先就得找到問題的源頭。

孩子寫作業拖拉的常見原因:

1.自覺性差，做事拖拉

很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖，每次都要磨蹭到晚上8、9點以後才開始寫，上學尚是如此，假期就更加喜歡拖了。

2.注意力不集中

孩子玩心重，寫作業時總是東看西看，左玩玩橡皮右轉轉筆，而且寫沒多久就嚷著要上廁所，自然寫作業效率就低了。

3.對學習不感興趣，基礎差

孩子本身學習差，作業完全不懂或者寫得很勉強。一個人幹著自己頭疼的事，當然是能拖則拖呀！

4.過於追求完美

有的孩子對橡皮或者塗改液有嚴重的依賴，稍微有一點點小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書面不整潔。

如何改善孩子寫作業拖拉的習慣?

假期裡，如何能讓孩子既玩得高興，又學得開心？如何利用假期培養孩子擁有良好的習慣?

李玫瑾老師曾提出過兩點：

1.孩子寫作業的地方只配備最基本的文具，讓孩子專注做一件事，提高孩子的注意力。

2.根據孩子的作業難易度安排順序，在規定時間內儘早完成作業有獎勵，超出時間有懲罰，建立孩子的時間管理觀念。

當然，最為重要的是和孩子之間的溝通。只有溝通才可以找到孩子拖沓的原因，切忌不可打罵孩子，一定要用正確的方法去幫孩子矯正壞習慣。

講道理，帶著他勞動，讓他認識到，拖延症的後果，當然，這之前應該先告知孩子。而且需要經常教育，時間久了，孩子自然也就養成了好習慣。

孩子分為聽話，不聽話。對於不聽話的孩子，我信奉中國教育“棍棒面前出孝子”[大笑][大笑][大笑]

【母子關係，影響孩子找老婆】

如果做母親的很獨斷、一味壓制兒子，等到兒子該談戀愛與結婚時，就不會放膽去追求異性，而且理想的異性往往是柔弱、服從的型別。如果做母親的養出一個好鬥的兒子，兒子婚後也會不時和妻子爭吵，想完全支配另一半。

一年級的孩子剛剛從幼兒園升上來，還沒有適應，加之家長沒有提前訓練好，很容易出現拖延的現象。我作為一名過來的小學生家長，有以下一些經驗。

我自家的孩子是這樣訓練的：

首先，我會幫助孩子找出作業最少的那一項，估計孩子只需要5-10分鐘就能做完（具體根據孩子情況而定，選擇最快最容易完成的那一項。）我就會告訴他，我們集中精力用10分鐘來做這項作業，做完咱們就可以玩5分鐘。同時幫孩子計時，並且讓孩子自己看著時間（最好是手機上孩子可認的時間）孩子做完並且提前做完了，我們就先鼓勵ta並且提出期許，如告訴ta 提前完成了，相信還能做得更好。那麼現在就應該履行開始對孩子的承諾，讓ta休息5分鐘。

接下來，我們就來完成會花費中等時間的作業專案。用同樣的計時方式來督促孩子快速完成，如果正向發展就鼓勵孩子並且提出期許。以後就如此類推，如果沒有按照我們期許的方向達到，那麼就能瞭解可能孩子對某個知識點沒有掌握，影響了ta正常的作業程序，作為家長就要幫助孩子去及時消化知識點，克服延時的問題。

最重要是找到孩子為什麼注意力不集中？而不是一味的催促孩子快點做作業，不要東玩西玩，注意力不集中。做作業拖延往往是因為遇到不懂的知識點，又不敢問或者根本就不知道怎麼問家長，只能用其他的方式來打發時間，比如玩鉛筆，玩橡皮等。另外還有可能是孩子學習的環境可能比較複雜，如孩子在學習，家裡電視或者音樂都還沒有關閉，或者有人在講電話，有人在聊天，或者孩子學習家長在玩手機等等都是影響孩子專注力以至於沒法集中注意力寫作業，久而久之讓孩子形成了拖延的習慣。

一、提高孩子的時間意識

在孩子做作業的時候，規定他們的做作業時間。給孩子買一個鬧鐘或者是計時器，增強他們的時間觀念，從小就養成時間意識。同時，當孩子認真做作業的時候會發現時間其實過得很快，讓孩子體會到認真做事的意義後，也會提高對學習的興趣。

二、提高孩子的學習興趣

創立一個獎勵制度，鼓勵孩子在一定的時間內及時完成作業。就像幼兒園裡會給孩子發小紅花一樣，家長用零食或者是獎勵看電視、玩遊戲的時間來激勵孩子的學習興趣。但是家長要適當的給予孩子獎勵，以防孩子養成了沒有獎勵就不願意做作業的壞習慣。

三、給孩子一個安靜的環境

孩子的學習不僅是孩子一個人的事，家長也要起到輔助作用。家長的行為習慣也會影響到孩子，所以要以身作則，不要在孩子旁邊玩手機或者是看電視，孩子的注意力自然就會放在學習上。

如果你發現孩子有拖延症，除了責怪孩子不認真，也要從自身出發找原因。積極地和孩子溝通，幫助孩子，這樣才能和孩子共同成長和進步

1、家長放手，相信孩子，讓孩子獨立完成學習任務。2、鍛鍊孩子獨立完成作業的習慣和能力。3、扶上馬送一程，教會孩子學習方法，陪伴並養成習慣。

原因分析：1.孩子年齡小，貪玩是天性；2.小孩子對周圍的事務有新鮮感，感到好奇，注意力就會分散。

解決方法：1.父母以身作則。在規定的時間內完成工作任務，並且對孩子也同樣教導。小孩長時間的耳濡目染，必然會受父母的影響，慢慢養成在規定的時間內完成作業。 2.明確截止期限。告訴孩子在什麼時間段完成作業，超過了這個時間段，就需要按計劃安排別的事情了，讓孩子有時間的緊迫感。3.作業是否有難度。和孩子溝通，作業裡面是不是遇到難點，及時解決推動完成。4.給予獎勵。在孩子按時保質的完成作業後，及時給予獎勵，獎勵喜歡的文具或者食物等等。

我總覺得自己在班裡寫作業尤其是大家一起寫的那種氛圍一般都會讓我很專注，會讓自己很有競爭力想要先寫完或者在討論題的時候很想融入他們去討論。但是在家裡，我也是磨磨蹭蹭的，一會玩檯燈，一會玩筆的……兩個小時寫完的作業拖三個小時。所以我覺得，首先應該創造一個學習的氛圍給他，比如他在寫作業的時候你可以陪著他看自己的書(不過那樣會讓他覺得被監督很難受，看情況定吧)，其次就是，把桌上零碎的東西收一下，最好就是空空的桌子上面只有他的作業，這樣就不會容易被其他事物分散注意力而老是拖延了。

孩子上一年級，對孩子和家長都是挑戰。

孩子的挑戰在於，學習現在變成了一項他必須承擔的任務和責任;對於家長的挑戰在於，怎麼讓孩子明白這一點。剛上一年級，很多的家長都希望孩子能養成學習的好習慣，很多家長經常說的一句話是，我現在不在意孩子考多少分，畢竟剛上學，有個過程，但是我很希望孩子能養成一個好的學習習慣。而好的學習習慣，大家首先想到的就是回家以後，先寫作業，寫完作業再做其他的事情。

不可否認，這的確是一個好習慣。但是關於這個好習慣，我們還是有幾點可以思考的地方:

1、對於一年級的孩子，在著手培養孩子學習習慣之前，需要和孩子確認，學校的功課是他必須完成的任務。在幼兒園階段，學校和家庭都沒有強調學習這件事情，孩子的成長環境還是較寬鬆的。到了小學階段，學習變成了一件必須完成的任務。家長很明白這樣的轉變，但是孩子不一定明白。如果孩子對這一點沒有理解，培養孩子好的學習習慣這件事情是無從談起的。

家長培養孩子好的學習習慣，從根本上來說，是希望幫助孩子找到好的學習方法。只有當孩子覺得這是他的事情，而且他做起來有困難的時候，他才會尋求幫助，才會接受我們家長的建議。但是讓孩子明白學校的功課是他的任務這一點，需要時間。可能一兩個月，可能三四個月，可能更長。

2、如何讓孩子明白到學校的功課是他的任務?

最主要的方法是讓他看到沒有完成任務的後果，體驗沒有完成任務的挫敗情緒。當孩子有了這樣的體驗的時候，我們不要對孩子冷嘲熱諷，要積極的關心孩子，解釋這樣的因果關係，告訴他我們一起來想辦法避免這樣的狀況再次出現。這個時候家長就可以提出回家先寫作業的這個辦法，讓孩子去嘗試，幫助他解決問題。在這個過程中，我們父母需要耐心的解釋學習任務不完成對孩子的影響，這兩者之間的因果關係，以及明確告訴孩子，我們期望孩子完成學習任務，非常樂意對他提供幫助和支援的態度。

3、建立良好的親子關係，是解決問題的前提。

不可以

親子關係最容易出現雞飛狗跳這種狀況的時刻，大概就是孩子回家寫作業的時候了。孩子不能完成父母的期待，其實也會有很強烈的挫敗感。在學校裡，也可能由於作業不能完成，不能受到老師的表揚，會有一些挫敗。每個孩子表達這種挫敗感的方式不一樣，最常見的表達方式就是發脾氣。孩子發脾氣是因為他還沒有能力把這件事情做好，還沒有學會如何自己處理挫敗感。如果這個時候父母能夠理解孩子，並給孩子以支援和鼓勵，是拉近親子關係的好時刻。孩子會從內心裡深深的感激我們、信賴我們，從而更容易接受我們的建議。所以當孩子發脾氣的時候，多和他探討，他為什麼生氣，他為什麼發脾氣，而不是去指責他，作業做不好，你還有什麼理由發脾氣。

孩子不會主動接受一個自己討厭的人提出的建議。用積極的心理暗示引導孩子越來越好，多鼓勵孩子。可以為孩子建立一個成就榜，把他完成每一個小的任務都寫出來，比如今天有兩個字寫的好，今天拼音有5個都會了，今天回家主動寫了一部分作業等等。成就榜上記錄著他每一個具體而細小的成就，讓孩子感受到，原來我也能行，我也能做到這樣的正向的心理暗示。

4、創造適合學習的環境，我們準備了嗎?

我們常常期待著，只要我們和孩子說該如何如何，孩子就會按照我們說的去做。如果你有這樣期待，那趁早放下這樣的期待。不排除有的孩子確實是這樣，但是問題的關鍵是，我們的孩子不是這樣。我們需要從最基本的開始做，從頭開始做。不要看到別的孩子做到了，自己的孩子沒做到，就氣惱，就怒不可遏，就訓斥孩子。這樣的心態於事無補，只有著眼於自己孩子的真實狀況，才能解決問題。孩子的真實狀況就是目前他做不到一回家就寫作業，還沒有養成這樣的好習慣。目前的努力都應聚焦在我們如何幫助他養成這樣的習慣，這是眼下我們可以做的事情。

幫助孩子養成學習的習慣，最有效的方法之一就是陪讀。孩子在書桌邊上寫作業，我們在旁邊看書學習，學習自己感興趣的科目。孩子作業不會的，可以問我們，我們隨時準備提供幫助。一年級的孩子，作業的時間，大約在一個小時左右，這親子共同學習的一個小時，我們準備好了嗎?如果每天我們都能利用陪讀的時間去學習，去充實自己，相信我們在事業上也會有額外的收穫。一舉兩得的陪讀，就讓我們一起試試吧!

5、設定切實可行的小目標。

父母在陪讀的過程中，最容易出現的狀況是，一看到孩子寫錯了，寫的不好，就馬上指正孩子，讓孩子改正。這樣的做法，對孩子的要求可能會有點高，孩子可能會產生強烈挫敗感。陪讀不是監督，陪讀的目的是給孩子樹立學習的榜樣，言傳身教。

在孩子的每個階段，我們對孩子的要求要簡單明確。要麼關注寫作業的速度，在最快的時間內寫完作業。這種情況下，孩子作業的錯誤率，書寫是否規範，可以暫時不做要求。要麼關注孩子作業的質量，這種情況下，就要容忍孩子寫的慢。不能既要寫的好，還要速度快。這對孩子來說，可能有難度。一旦他覺得有難度，他就會迴避做這件事情，就會對我們的要求牴觸。所以我們每次只能前進一小步，每次只追求一個目標。

6、最後我們要思考一下:

一回家就先寫作業，一定是最優選擇嗎?一定是適合每個孩子的嗎?有沒有其他可替代的方法?如果孩子回家以後，先玩一會，再寫作業，這樣可以接受嗎?如果可以接受，玩多長時間，什麼時候開始寫作業，寫作業需要花多長時間，這些可以和孩子協商嗎?如果孩子吃完晚飯後開始寫作業，一個小時內寫完作業，這樣的方案你可以接受嗎?如果父母只能在下班後才能回來陪孩子，而孩子也非常渴望寫作業的時候父母能夠提供幫助，那可不可以把寫作業的時間安排在孩子晚飯後?如果寫作業的時間能控制在一個小時之內，也不影響孩子的睡眠，這樣的方案可以嗎?……

或者還有其他因地制宜，根據父母的實際情況選擇適合自己的方案吧。

讓孩子養成一回家就寫作業的習慣，有的孩子可能很快就做到了，有的孩子可能需要比較長的時間才能做到。如果我們的孩子暫時還不能做到，那我們就慢慢的陪著孩子，按照他生長的節奏，一步一步成長。我相信我們可以做到，為了孩子，什麼都能拼了，再拼一下慢節奏又何妨!