自己的孩子經常動手打人，我們的擔心就是孩子的人際關係不好，不受班級小朋友歡迎。仔細思考，其實打人是孩子解決衝突的一種方法，習慣性的模式。因為遇到問題的時候，這個辦法簡單高效，其實當孩子不受歡迎的時候，他內心也是不舒服的。我們要知道，打人的孩子也是人際溝通有困難的孩子，需要我們幫助孩子，引導他用語言表達自己的需求，同時學會商量事情。最重要的一點是，孩子喜歡動手打人，家中的大人應有示範性的效應，家長應該反思自己的行為是否有暴力傾向。

每個人不一樣的，首先要找到他打人的原因。建議你們去找個專業的機構諮詢，我家孩子之前也打人，老師天天請家長，真是什麼方法都試過了，心理諮詢、繪畫治療、還上了慧成長情商課，相比，情商訓練課效果更明顯些。

頻繁打人，可以對他進行標準行為訓練法

如果孩子打人的這個行為非常的頻繁，而且程度很嚴重，嚴重到可能他也不分青紅皂白，不分人和物件，見人就打。後果會讓你覺得沒有辦法掌控，你可以對孩子進行標準行為的訓練法。

比如說，我們會告訴他：“如果你再打人的話，我就要控制你的手6秒鐘。”這樣的話，你可以給他一個計時的提醒，危險的時候抓住他的手對他數1-2-3-4-5-6，如果不再打人我就放開。6秒鐘，對於我們來講時間很短，而對於很多易衝動的孩子來講，其實是蠻難熬的一個時間。

你還可以根據具體情況選擇加長時間，比如說數到10秒鐘。但是，重要的是這這個方法不是在懲罰他，而是告訴他，你如果不打人，我就會放開你。這就叫做標準行為的訓練法。



兩個步驟幫孩子改掉愛打人的毛病

第一步，嘗試幫孩子梳理情緒

我們建議，如果孩子打人，我們不要直接就對他做標準行為訓練。我們要先疏導孩子的情緒。

比如，我們對孩子說：“我看到你又追著打其他小朋友，你們剛才肯定發生了些什麼事，你願意告訴我嗎？”

我們嘗試把孩子現下高漲的情緒和攻擊行的行為，讓他透過語言的形式表達出來。也就是說，我們讓他右腦的那些情緒，透過左腦的語言表達出來，對他有一個內在的整合作用。當他能將自己的情緒，透過語言表達出來的時候，他的那些行為才有可能被理解和除錯的可能性，所以嘗試幫孩子梳理發生了什麼，是第一步。

第二步，對孩子的行為進行正確的引導

我們可以這樣跟孩子講：“我知道你剛才打人，是因為你生氣了。可是，咱們一起想想，還有沒有別的方式可能會讓你好一點呢？比如說，他弄壞了你的玩具，不想跟你玩，你可以去跟他溝通：大家可以交換玩具，一起玩，或者直接讓他賠你一個玩具。你要去跟他講話，而不是去打他，否則就真的沒有小朋友願意跟你一起玩了。”

我們要和孩子一起積極的想辦法，對他的行為進行正確的引導，教會他除了打人之外的，第二種、第三種處理辦法。同時，我們也要注意，如果孩子的行為非常的強烈，沒有任何語言嵌入的餘地，這個時候，你可以做標準行為訓練法，來掌控他。

答：對於觀察我家寶寶和小區裡的孩子，發現孩子打人，搶玩具，不願意和別人一起玩耍等問題，好像是階段性，但是在發生的這個階段，作為父母的我們非常的重要，他在做這個不對的行為時，你就要提醒他，這樣做的後果會怎麼樣，和他講道理。比如我家寶寶在2歲時，就特別愛打人，無論是小朋友，還是家人，喜歡打，而且也特別喜歡拿自己的玩具來丟，當他做這個行為時，我們大人就會問他，為什麼，然後再告訴他改怎麼處理，最後再教他換位思考，假如我們是被打的人，會是怎麼樣的情況，同時在睡前給他講故事時，可以選擇這方面的繪本，再結合現實生活中他的行為教育他，遇到問題應該如何解決。還有做父母的我們，也要給寶寶樹立好榜樣，不能當著孩子的面打架或者有不良的行為存在，否則孩子很快就會學會。

首先明確孩子愛打人是在經歷他自己的敏感期，每個小孩都會經歷這段，這是很正常的階段，家長要接納孩子的這一行為。

當孩子再打人時，家長要抓住他的小手，溫柔而堅定地告訴他打人是不對的，打人會很痛，多次告訴他這一個道理，同時用玩具吸引他的注意力，慢慢地他就會有所改變了。

小朋友打人，可能家長需要反思自己的是自己的教育方式。你平常到底是怎樣給孩子樹立正確榜樣的，或者說你是如何與孩子進行交流溝通的？小孩子很多言談舉止，都是來自於模仿，而我們家長就是他們模仿的物件。如果你自己都是採用打罵來解決問題，那麼孩子喜歡打人就不奇怪了。所以，追根究底，還是家長改變育兒方法，正確地引導孩子最重要。

在日常生活中，家長自己首先改掉武力解決問題的習慣。其次，告訴孩子遇到問題該如何尋求方法來解決。最後，讓孩子學會與小朋友相處，可以多參加或者組織一些親子活動。

首先要分析孩子打人的情況，一般來說有三種情況。打大人，打同齡人，打自己。雖然三種情況下的孩子都有很強的攻擊性，但應該分清楚不同情況然後再合理的處理，不能一視同仁。

孩子打大人，很多情況是因為自己的要求沒有被滿足，比如某個玩具，這種情況下，父母不能一味的順從孩子，讓他意識到這樣做可以滿足自己要求，父母態度應該溫和而且堅定，握住他的拳頭，告訴他這樣是不對的，要想得到自己想要的玩具，就要和父母商量，例如透過完成一些任務，這樣才能得到獎勵。

孩子打孩子，很多情況是因為孩子表達能力差，沒有很好的溝通，誤解別的孩子的意思或者別人沒有按照自己想法去做，遇到這樣的情況，父母首先要冷靜下來，和孩子溝通，瞭解孩子打人的原因是什麼，例如孩子們爭搶玩具，不能讓孩子從打人中得到好處，對孩子打人行為進行制止，告訴他打了人就不能玩玩具了，並且鼓勵和表揚他與其他孩子分享玩具。

孩子打自己，這種帶有自虐的行為，是想引起大人注意，喚起關注。遇到這樣的情況，父母要認識到問題的嚴重性，必須首先阻止孩子的行為，接下來與孩子溝通，鼓勵孩子說出自己的想法，孩子和父母一起努力解決問題。例如孩子覺得父母不陪自己玩，自己很不開心，父母這個時候就要反思自己，不能拿工作忙，我很累作為擋箭牌。要積極與孩子溝通和互動，每天定時和孩子談心，玩耍。

孩子在成長過程中會不可避免地受到外界人及事物的影響，自然會產生喜怒哀樂的情緒變化。而有的孩子生性比較暴躁，如果他爆發憤怒的情緒時，也許會動手打人。這就需要家長以孩子最需要的方式去陪伴他、幫助他。切不可打罵孩子。

孩子一旦打人了，家長應該採取措施馬上終止孩子的打人行為，以讓孩子不再打人為目的，對孩子進行情感上的引導和教育。

抓住孩子的手終止孩子的打人行為。告訴孩子：“打人是不對的。”（家長最好陪伴孩子，如果家長不在身邊，這個步驟可以忽略）

問明孩子打人的原因。

告訴孩子，生氣、發怒都可以，可以用語言和動作表達自己的憤怒，但不可以打人。

告訴孩子，打人會給別人的身體造成不必要的傷害，一旦失手，還會釀成無法挽回的後果，所以不可以打人。

告訴孩子，如果他自己解決不了問題，可以找大人幫忙，大人永遠都會幫助他。

告訴孩子，家長知道他是個懂事理的孩子，相信他不會再打人。

透過以上方法引導教育孩子不再打人，會很湊效。極個別的孩子也許還會打人。一旦孩子再次打人，需要家長讓孩子冷靜思考之後，實施以上步驟對孩子進行再教育。

那可不能慣著他，現在的小孩都是嬌生慣養，一旦養成習慣，以後長大了，出社會要吃虧的，我覺得還是要及時的制止他這樣的一個行為，跟他講道理，道理講不通，那就是給他嚐嚐拳頭的滋味

小孩子動手打人或者罵人，一定要教育。一定要給小孩兒從小的素質教育。尤其是小的時候，如果長大了你就教育不了他啦。怎麼教育還是你給他說你把人打傷了，是不是要賠錢呀？錢從哪裡來呀？然後給他說打傷了還會坐牢的，在在監獄裡怎麼怎麼樣。小孩子。就要先嚇唬他一下，他就老實了。就像80後90後，從小爸爸媽媽就給我們說晚上不要出去，小心有鬼。所以所以我們在青春期晚上都不敢出去，你看現在的00後晚上什麼都不怕都敢出來，但是危險還是有的。等他到了懂事的時候他就知道爸爸媽媽為什麼小時候騙他？這都是善意的謊言。

當寶寶打人以後，家長對寶寶的“暴力行為”不可以視而不見，家長要很嚴肅的告訴寶寶，打人的行為是不對的。千萬不要向著寶寶微笑，或表揚他，以免誤導寶寶。等寶寶的情緒平靜後，再和他講道理。 其次不要體罰寶寶。當寶寶打人時，家長千萬不能用打的方式來懲罰寶寶，因為寶寶的模仿能力是很強，很多的行為習慣都是模仿大人。如果家長採用以暴制暴的方式來教育寶寶，不僅不能夠改善寶寶的問題，反而有可能加強寶寶的這個行為。 家長可以用冷淡，傷心，憤怒等表情來影響寶寶。也不要讓寶寶看有暴力行為鏡頭的電影或電視。家長也可以注意利用故事、兒歌及其他形式向寶寶灌輸道理行為標準。使寶寶慢慢知道，什麼叫好，什麼叫不好，什麼該做，什麼不該做。 如果寶寶打人的毛病透過教育一時還難以改正，還可以採取短時間地剝奪其遊戲權利或將好吃的食品、好玩的玩具暫時沒收的方法，使寶寶認識到打人對自己對別人都是不好的，大家不喜歡，只有不打人了，小朋友們才樂意和他玩，以幫助他改正缺點。 另外，對於寶寶行為轉變過程中的進步，家長都應及時給予鼓勵，使寶寶明白打人不是好寶寶，大家都不喜歡，有錯就改大家才喜歡。按照以上的方法堅持做一段時間，相信寶寶的問題是可以得到解決的。

喜歡動手打人的小孩，讓小孩獨站反思，並曉之以理，他(她)到底做錯了什麼，並讓他們知道改正錯誤了就是好孩子。

孩子喜歡打人這個現象，是不是在家裡，從小的時候打家裡人玩，家裡人沒當回事，還笑嘻嘻的呢，如果，趕緊制止，在孩子看來，他打家裡人，家裡人還對他笑，他只會覺得好玩，還有一種就是，小孩希望到大人的關注，平時在家裡，大人要告訴孩子，打人是不對的，爸媽是不喜歡的

大家好，我是譚譚，很高興回答你的問題，我認為可以從四方面去教孩子：1改變孩子的目標，在孩子讓家打軟沙包發洩一下2與孩子討論事情的經過，讓孩子子發洩完情緒自己的情緒後，父母充分了解孩子生氣的原因3教育孩子用語言的方式來表達情緒4瞭解孩子的感受，告誡孩子打人是不對的，孩子需要正確的引起

孩子天生活潑好動，不聽話脾氣大，注意力不集中，靜不下來喜歡熱鬧，互相打鬧是很正常的。與先天性格和家庭教育有直接的關係，父母是孩子的第一任老師，要注意營造家庭和諧的氣氛。多抽時間陪伴孩子，與他溝通交流講道理，千萬不要打罵孩子，那樣會加重孩子的逆反心理，平時多陪孩子交流和溝通，讓孩子做錯事後受到一定的懲罰。讓他知道是不對的。

不要先去責備動手打人的小孩。一般情況下，小孩子打人的時候並不知道自己的行為有什麼意義。如果你告訴他不能夠用打人來表示自己的喜好，並告訴她正確表示情緒的方法，一般情況下小孩都能改掉打人的習慣。如果你的表現過激，比如責罵他，或者是不管他，或者是贊同他，他的打人壞毛病恐怕是改不了的。

這個問題要具體分析，一味地強調不能動手這個動作，很多時候會起到相反的效果，孩子的腦子裡會因為你的反覆強調更加強化“動手”這件事。

小孩子動手肯定都有原因，沒有無緣無故的打人，大人應該更多的關注動手背後的原因。

如果孩子是因為想和小朋友們在一起玩，他不知道怎麼溝通這件事情所以動手，你可以告訴他用語言去詢問我想和你一起玩這件事情；

或者孩子是因為想要表達情緒但是卻沒有方法動手，家長可以嘗試引導他用需要表達情緒和解決問題，比如可以說“我生氣了！”；

家長也需要約束自己的言行以身作則，給孩子做出良好的示範。

總而言之，孩子的行為很多時候只是表面現象，作為家長，我們更多的時候應該關注的是引發孩子這些行為的內心情緒是怎麼樣的。

及時的開通疏導，給出正向的引導示範，避免孩子因為處理不好自己的情緒而走向極端行為，傷人傷己。

喜歡動手打人的小孩給他買一些解壓玩具讓他打時候打減壓玩具，並告訴他一定的道理就行了，不不能用打罵式教育法不然的話還是會繼續動手打人的。

太小老打人，你說服教育肯定會聽不懂也不起作用。我建議只要孩子打人你就用書本或者其他稍為硬一點的東西打手，讓他感覺到痛，也不會傷到什麼，這樣效果會比較明顯，大一點打手，再講道理，二者結合起來收效絕對很好

所謂“打人”，這個行為，多數情況下是孩子的願望受阻，或者遭到忽視，又沒有掌握足夠的與他人交往的技巧，而“情急之下”造成的，並非道德品質問題。是不會正確表達的行為模式。

所謂“愛”打人，是孩子在未得到及時指導的情況下，透過“打人”使願望得到了滿足，成功一次就被強化一次，漸漸養成的行為習慣。

解決方法:

①強化孩子的語言表達能力，讓孩子在遇到問題的時候，能夠把自己的想法說出來，為溝通交流做好準備。

②教孩子一些管理情緒的技巧。大腦中負責情緒的區域比負責理智的區域發育的早，所以孩子的情緒會爆發的特別快，因此情緒管理的意識尤為重要。家長儘量先幫助孩子分辨情緒、認識情緒，才談得上管理情緒。

③加強對孩子的關注，及時現場示範。比如孩子的玩具被其他小朋友拿走，孩子想搶回來，這時家長可以去跟對方小朋友溝通:“這個玩具是我們的，請還給我們。”孩子需要看到成功的結果，不動手，用交流的方式能夠解決問題，孩子才會效仿。家長這種正面示範要經常做，反覆做，切勿只停留在口頭說教。

④家長不使用負面標籤(比如愛打人)，而是在孩子行為正確時，必須及時肯定，貼上正面標籤，比如:“你剛才做得很好，你能管好自己。”孩子透過不斷地正面強化，逐漸成長。

此外，為了引導孩子更好的宣洩自己的情緒，家長可以平時陪孩子讀一些情商類的繪本，透過故事中的主人公解決問題的方式，來引導孩子如何正確宣洩情緒，提高孩子情商的同事，更能學會如何控制自己的情緒。