首先，謝謝您的邀請。親子關係和學習成績並不矛盾，沒必要把兩者對立起來。但如果為了要孩子的學習成績，而犧牲了親子關係，則是萬萬不可取的。一般情況下，親子關係較好的孩子，成績也會比較好，或者將來成績也會比較好。良好的親子關係只會促進孩子的健康成長，包括孩子的身心健康、性格、品行、學習成績等，所以兩者並不對立，不是非此即彼的問題。

我們可以思考這個問題，我們為什麼要養育孩子？我們想養育什麼樣的孩子？大概我們都想養育一個優秀並且孝順、懂得感恩的孩子（養兒防老是我們國情所致），立場再高一點，我們想養育一個能為國家和社會做出更多貢獻、提供更大價值的孩子。所以，只追求孩子成績不是我們的最終目的。就像前段時間流傳的某博士一句“清官難斷家務事”，輕描淡寫了結了一位母親的望眼欲穿，涼了多少顆父母之心。身為父母的我們，大概也不想要這樣的“博士兒子”。所以，尤其是中小學階段，我們老師和父母應該把重點放在孩子“人”的培養上，人做好了，他自然知道上進、努力、敬老、禮貌……社會上還流行這句話“老師給不了學生恆心、毅力、性格”，老師教給學生的更多是知識和能力。那麼，原生家庭對一個孩子的影響就是至關重要的。教育孩子最好的方法就是有效陪伴、自我修養！做好自己，改變不足，做好孩子的榜樣，榜樣的力量是無窮的！在拿到孩子成績時，不是批評和責罵，而是和孩子一起查詢原因，共同努力，給予期望，一定會有收穫！本來可以回答更詳細，但正在開會，先給您聊到此。願能祝您一臂之力！

親子關係，比學習成績重要一萬倍。我們大家都聽過“性格決定命運”，那什麼決定性格呢?從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關係會內化到孩子的心裡，成為內在的關係模式，這一整套內在的關係模式形成了我們的性格，決定我們的命運。

佛教有一個詞叫“輪迴”，我們不說前世今生的輪迴，今生本身就是一個輪迴。童年的關係模式，與我們今天的事業，婚戀，親子關係，有著絲絲入扣的對應，就像一個又一個輪迴。這麼說好像人生是決定論，實際上親子關係決定的是我們人生的起點，就是佛教說的業力。當我們有願力去自我認識的時候，無論你過去的業力起點在哪裡，都已經不重要了，重要的是你可以自我認識，而自我認識決定了我們人生的終點。

教育的本質，是父母的自我修行。我們對自己的覺察體驗有多深，就會有多謙卑。看見孩子的前提，是看見自己。對孩子最好的教育就是不教育，如果你把全部的認知教給孩子，孩子最好也不會超過你了。

控制等於扼殺精神生命

多少人聽過這句話“你不讓我管是吧，那好，我以後再也不管你了”，我多希望這句話成為真的，可是每次媽媽還要管我。如果你的孩子把家裡搞得亂，可以給孩子劃一個空間，他的空間想怎麼弄就怎麼弄，久而久之，他的空間就會好多了。

你如果經常管孩子吃飯，他學習到吃飯=痛苦;你如果經常管他學習，他覺得學習=痛苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就只有我的意志。若你經常向孩子控訴配偶，你的配偶就不會變好，而孩子會學習到婚戀=痛苦，你的控制慾伸向哪裡，孩子一生就會感受到無窮無盡的痛苦。

任何控制都會遭遇反彈，不管是多麼正確的控制。愛不需要多複雜，真的是我看見真實的你了，這就是愛。

我們說那壞習慣怎麼辦，還是什麼都不做，你只能全然地去接納它。

要知道，孩子的每一個頑固壞習慣的背後，都是他由於匱乏愛而在痛苦吶喊。如果你的孩子存在一些壞習慣，你可以告訴他“寶貝，你不管怎麼樣，都是我的孩子，我知道你的生命有自己的發展規律，我沒有能力理解，但是我可以陪伴和看見。

規則從何而來

要不要給孩子定規矩。

那我們需要看一下，真正的規則是怎麼來的?比如聽講座的時候，有的人來晚了，他即使想坐到前面來，也不會跟坐在前面的人說，“你起來，讓我坐”。為什麼大部分人不會這樣做，因為這麼做了你心裡不高興，我心裡也不高興。規則就是這麼形成的，因為我能夠感受到你的感受，我們都是人，我們都有同樣的感受。

規則的意義就是維護雙方的感受。規則只有在涉及兩個人的感受的時候，它才有意義。有的媽媽說他的孩子都會刷牙了，還要她幫忙一起刷，這樣會不會養成孩子不獨立刷牙的壞習慣。試問她和孩子一起刷牙的過程中，你們的感受是什麼，她說都很開心啊，我說這有什麼問題嗎?

孩子如果學到遵守規矩等於難受，那他以後怎麼自覺遵守這個規則呢?如果這個規則讓孩子很開心，這就是一個很好的結果。規則就是這樣產生的，兩個人的感受都被照顧到，這個時候的規則就等於舒服，當沒有人監管的時候，他還是會願意遵守規則的。

我們說成功的人都特別地靈活，就是他們的規則是從感受中學習過來的，而不是從結論中學來的。真正的好習慣一定是他不受打擾的時候，內心自然生髮出來的狀態。有沒有世俗認為的好習慣不重要，好的感受很重要，好的習慣一定是在好的感受的基礎上才會保持下來，同時這種保持又不會變成一種僵化。

每一個乖孩子都很可怕，他們一生都在按父母的規矩做事，他們自認為是乖孩子，別人一定要愛他。當他們遇到巨大挫折，再乖也沒人愛，乖的邏輯被衝擊到崩塌，會發生很可怕的事情。

每個靈魂降生到世界上，都有一個使命，這個使命不需要任何督促，只需要愛和自由，他自然就會體驗。當我學得越多，我反而越謙卑，所以我相信只要有愛和自由，所有人都會越來越好。父母不是老師，父母就是看見孩子的那個人。如果沒有能力看見也沒關係，至少不要打擾他。

孩子所有問題都是我們自己的投射和焦慮，所以真正的愛就是“I seeyou”，我看到了真實的你，而不是出於焦慮，出於潛在的恐懼看到的我想象投射的你。

我覺得親子關係更重要，親子關係跟學習成績不應該衝突。我想大概是逼迫孩子好好學習的過程中引起孩子的牴觸進而破壞了親子關係吧，所以才有這樣的問題吧。

問題出在溝通方式吧，我們都知道孩子學習成績很重要，影響未來的發展，沒有家長不重視孩子的學習，沒有家長不想方設法讓孩子好好學習。所不同的是家長們讓孩子好好學習的方式方法不同吧，有的會尊重孩子的感受，想法，循序漸進，循循善誘，逐步引導，有的家長可能不太懂得這一塊吧，可能不太重視孩子的感受，想法，對孩子缺乏尊重，缺乏瞭解，只憑對孩子的一腔熱愛，採用了簡單粗暴快捷的方法逼迫孩子服從家長的安排好好學習。

哪裡有壓迫哪裡就有反抗，即使是以在愛的環境下，因為人都在乎自己的感受，自己的喜怒哀樂都是受環境影響自發的行為。我想還是需要家長增加對親子溝通方式的瞭解，認知吧，就可以在愛孩子的情況下給孩子指引正確的方向，同時保持良好的親子關係。

我覺得兩者產生衝突的家長可能需要多學習瞭解孩子年齡段的行為特徵，多聽聽孩子的聲音，當有分歧的時候尊重孩子，不以孩子年齡小不懂事直接否決孩子的選擇，而是要讓孩子瞭解各種選擇的不同結果。我們家長知道是不夠的，要尋找條件讓孩子真正理解，有時候即使孩子選擇錯了，他也就知道重新按照父母的意見去做事了。雖然經歷了曲折，卻是孩子成長必經過程，同時整個過程孩子都感受著父母對他們的關愛，支援，這才是孩子最需要的。孩子的成長過程中有些跟頭摔摔反而會促進孩子成長。

作為一名寶媽，我覺得親子關係，一定比學習成績更為重要。甚至可以說，親子關係是育兒的基礎。如果親子關係不好，那麼其他方面的教育就幾乎無從談起。

親子關係，比教育重要一萬倍。

我們大家都聽過“性格決定命運”，那什麼決定性格呢?從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關係會內化到孩子的心裡，成為內在的關係模式，這一整套內在的關係模式形成了我們的性格，決定我們的命運。童年的關係模式，與我們今天的事業，婚戀，親子關係，有著絲絲入扣的對應，教育的本質，是父母的自我修行。我們對自己的覺察體驗有多深，就會有多謙卑。看見孩子的前提，是看見自己。對孩子最好的教育就是不教育，如果你把全部的認知教給孩子，孩子最好也不會超過你了。

多少人聽過這句話“你不讓我管是吧，那好，我以後再也不管你了”，我多希望這句話成為真的，可是每次媽媽還要管我。如果你的孩子把家裡搞得亂，可以給孩子劃一個空間，他的空間想怎麼弄就怎麼弄，久而久之，他的空間就會好多了。

你如果經常管孩子吃飯，他學習到吃飯=痛苦;你如果經常管他學習，他覺得學習=痛苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就只有我的意志。若你經常向孩子控訴配偶，你的配偶就不會變好，而孩子會學習到婚戀=痛苦，你的控制慾伸向哪裡，孩子一生就會感受到無窮無盡的痛苦。

我們說那壞習慣怎麼辦，還是什麼都不做，你只能全然地去接納它。要知道，孩子的每一個頑固壞習慣的背後，都是ta由於匱乏愛而在痛苦吶喊。如果你的孩子存在一些壞習慣，你可以告訴他“寶貝，你不管怎麼樣，都是我的孩子，我知道你的生命有自己的發展規律，我沒有能力理解，但是我可以陪伴和看見。

很多家長問，要不要給孩子定規矩。規則的意義就是維護雙方的感受。規則只有在涉及兩個人的感受的時候，它才有意義。有的媽媽問我，他的孩子都會刷牙了，還要她幫忙一起刷，這樣會不會養成孩子不獨立刷牙的壞習慣。我問她和孩子一起刷牙的過程中，你們的感受是什麼，她說都很開心啊，我說這有什麼問題嗎?

孩子如果學到遵守規矩等於難受，那他以後怎麼自覺遵守這個規則呢?如果這個規則讓孩子很開心，這就是一個很好的結果。規則就是這樣產生的，兩個人的感受都被照顧到，這個時候的規則就等於舒服，當沒有人監管的時候，他還是會願意遵守規則的。

每個靈魂降生到世界上，都有一個使命，這個使命不需要任何督促，只需要愛和自由，他自然就會體驗。當我學得越多，我反而越謙卑，所以我相信只要有愛和自由，所有人都會越來越好。父母不是老師，父母就是看見孩子的那個人。如果沒有能力看見也沒關係，至少不要打擾他。

本人認為親子關係更為重要！有了良好的親子關係，孩子願意和你溝通，能及時掌握孩子動態，學習不會差多遠！即便退步了，孩子也願意和你溝通為什麼退步，亡羊補牢！如果親子關係差，孩子內心想的什麼不願與家長分享，學習遇到什麼困難也不會和家長溝通，作為家長不能走進孩子心裡，怎樣來了解孩子？所以我認為親子關係比學習更重要！

當然是親子關係要緊了，沒有親子關係怎麼交流、怎麼溝通！只有讓孩子更加的信賴你、愛你才可以交流下去！只有溝通、交流學習才可以一心一意的！踏踏實實的去學習！

摘

一、親子關係對學生閱讀能力的影響

閱讀能力是小學階段學生必須具備的一種基礎技能之一，良好的閱讀習慣和閱讀能力不僅能夠促進學生語文綜合水平的提升，還有利於學生人文素質和個人修養的提高，要想讓學生具備這樣的良好素質，除了需要教師悉心指導之外，還需要家庭的幫助和指導。

家庭生活是整個小學生成長的重要組成部分，親子關係好，閱讀氛圍優良，父母也均有閱讀和學習的習慣，那麼小學生自然也就會在這樣的環境中養成良好的閱讀習慣和閱讀能力，反之如果親子關係不好，小學生的家庭生活每天都處在“雲山霧罩”“血雨腥風”之中，那麼閱讀環境自然也就不會好，學生自然也就會失去閱讀的興趣，不願進行主動閱讀了。因此，家長一定要注重親子關係的維護和培養，為學生創造一個良好的家庭環境和閱讀環境，進而讓學生在愉悅的環境裡養成良好的閱讀習慣，提升他們的閱讀水平。另外，處於漢字學習初級階段的學生，在閱讀中經常會遇到各種不熟悉的漢字和片語以及觀點，那麼學生心裡勢必會產生一種疑問，面對這種疑惑或者問題，優質的親子關係就會促使學生主動去詢問和探討，逐步養成探尋和研究的習慣，進而得到全面的提升。

二、親子關係對學生性格形成的影響

積極陽光的心理品質和良好健康的性格不僅有助於學生之間的相處，還有利於學生掌握基礎知識和技能。而親子關係作為小學生最重要的一種關係，其是否優良，是否能夠促進學生優良品格的形成有巨大的關係。因此，要想讓學生從小就具備優良的品質和健康的性格，那麼在家庭生活中，家長就必須要注重學生親子關係的培養，起到主動帶頭作用，讓學生在榜樣力量的感召下，能夠逐步形成良好的性格和品質。

例如，家長可以帶著孩子去主動參觀一些博物館或者人文遺蹟，讓學生在這樣的氛圍中受到良好的薰陶，進而樹立積極遠大的抱負。家長還可以和教師進行積極溝通，為學生制訂一個稍加努力就能夠完成的學習目標，待學生達到任務之後，可以讓學生主動從各種人文景點中選擇一個他喜歡的地方去遊玩。這樣不僅拉近了親子之間的關係，讓孩子感受到了家庭的關愛，最重要的是還能讓學生感受到成功的喜悅，進而在這種愉悅的情感下努力學習，取得更好的成績。家長還可以讓學生自行說出自己的一個願望，讓家長和其共同來完成，這樣不僅能夠讓學生看到大家共同努力的過程，為他樹立良好的榜樣，還能在言傳身教中讓學生懂得很多道理。

三、親子關係對學生素養提升的影響

提升學生核心素養，促進學生全面發展，這是當代小學語文教學的最重要內容之一。而學生個人素養作為學生全面發展的重要組成部分，其培養方法和策略也必須受到關注。古人講：“言傳身教。”現代人講：“家長是孩子的第一任老師。”這些都說明了對於小學階段的學生家庭教育的重要性，因此，作為家庭教育中最關鍵的組成部分，親子教育則成為重中之重，而作為親子教育的基礎，親子關係是否良好則起著重大的作用。親子關係好，親子教育效率就高，學生就會在家長的言傳身教下逐步提升自己的道德品質和素質，而親子關係不好，那麼學生在心裡就會有一種牴觸心理，進而不能取得教育成效，學生的素質和道德品質也就不能得到有效提升。

例如在學校組織的旅遊教學活動中，學校要求家長和學生共同設計三至五個親子游戲，並且親自為其設計規則和實施辦法，但是由於很多學生很少參與這樣的活動或者出於畏難心理，他們往往就會將所有的任務交給自己的爸爸或者媽媽，轉而去忙自己的事情。面對這樣的做法，家長應該將孩子拉到自己的身邊，讓孩子先看著自己按照對的流程設計一個活動，併為其詳細講解這麼做的原因以及注意事項，讓學生對於這樣的遊戲設計有一個全面清晰的瞭解，之後再在旁邊陪著學生，讓他獨立完成一個這樣的遊戲設計，這樣不但能夠讓學生迅速掌握其中的技巧，對這些知識有一個系統的認識和了解，還能讓他們感受到父親或者母親的“優秀”以及對自己的關注，進而努力達到家長所提出的要求。家長在日常生活中還要對學生進行積極的陽光教育，讓學生正確地看待所遇見的人和事，進而樹立正確的人生觀和價值觀，為他們以後學習更深的知識和將來參與各類社會活動打好堅實的基礎。

總而言之，要想提升學生的學習效果，促進學生陽光健康性格的形成，家長除了需要積極閱讀各種兒童教育書籍，對他們進行合適的教育之外，家長本身也要養成良好的道德品質，為學生樹立好榜樣，讓學生在愉悅輕鬆的環境中逐步養成良好的學習習慣和行為品格。

當然是親子關係最重要！但親子關係和學習成績不是一對矛盾關係，他們之間的關係是相輔相成的，好的親子關係對孩子的學習有益無害。

題主之所以會問這樣的問題，應該是在教育孩子方面出現了問題，可能是在要求孩子努力提升學習成績方面與孩子的個人意願發生了衝突，如果是這種情況，建議父母多提升自己的內在能量，每一個問題孩子的背後，其實呈現的是父母需要提升方面。也可能是題主在面臨一種選擇，這種選擇讓你在考量是親子關係重要還是學習成績重要，如果一定要給它們一個排序的話，那肯定是親子關係重要。如果要論證的話，北大才子吳謝宇弒母案就是最好的佐證。

現代社會競爭劇烈，不管是成年人的世界，還是孩子的世界，孩子的成長也成了父母競爭的資本，孩子成績優秀父母體面，孩子興趣豐富，各項興趣獲獎，又保持學習成績名列前矛，這是家長心中的期待，直接關係到家長的自尊與顏面。

不管家長是否願意承認，孩子成了自己徒增虛名的法碼，為了讓孩子變得更優秀，滿足自己的期待，為了讓孩子上得起高價的培訓班，家長費盡心思與時間去賺錢，為了讓自己有更多的時間去工作做生意又不讓孩子感到空虛，幫孩子報更多的興趣班打發時間，把孩子交給別人培養教育變成了自然而然的事。

沒有時間陪孩子，把孩子送去興趣培訓班，為了讓孩子上高品質的興趣班又努力地賺錢，變得更沒有時間陪孩子，如此相繼迴圈。

家長普遍的意識是把孩子交給學校或相應的培訓機構去培育，教育孩子成了老師的事，家長的職責是提供孩子物質所需要，忽略了家長是孩子的導師，家庭是孩子的環境，家長是孩子的養育者、培育者、教育者，孩子的人生導師。

孩子的健康成長關鍵需求是溫飽、安全、心理滿足、愛的陪伴，溫暖的家，溫馨的家庭關係，這都是需要家長給予孩子的，也是老師所不能代替的。

孩子的成長過程中，心理的健康比智力重要，這也是家長容易忽視的，而良好的心理來自於良好的家庭關係，家長往往更重視孩子的成績，而忽視了孩子的心理，心理決定了孩子的性格和德育品質。

現代社會是關係網的社會，關係相處的品質取決於情商，高情商來自於健康的心理建設，健康的心理建設來自良好的家庭氛圍。

擁有高智力的學習能力及大腦，人格不健全，心理不健康，不懂得處理關係，也會變得難以承受關係及人生中的種種壓力，曾有無數案例表明，高分低能的孩子難以適應社會，他們更容易因心理承受能力受限而走極端，例早年的伯加爵在校持槍殺人，因考試分數不理想，差一兩分而自殺的學生，這些案例不斷增加，印證了家長教育中對孩子心理的忽視，而心理感受和教育來自於關係相處體會，特別是父母與孩子的關係，養育者對孩子的影響，直接導致心理素質的建設形成，因此，親子關係比教育來得更為重要。

家長對孩子有品質的愛的陪伴，是孩子養成健康心理的良好培育過程。有句話叫，賺再多的錢也不能代替家長對孩子的陪伴與教育。

如果你現在仍然抽不出時間關心孩子，陪伴孩子，是時候檢視一下自己的人生軌跡了，到底是後代的培育重要還是你的功名成就更重要？

如果你現在的觀點仍然停留在教育是老師的事情，是時候更新一下自己內在的信念程式了，錯過了孩子的成長，再成功的事業也將後無人。

在關係的社會里生存，沒有培養好孩子處理關係，孩子長大後，將如何面對縱橫交錯的社會關係網呢？

家長把時間都放在賺錢追求成功上，人生的時間就這麼多，沒有時間去經營家庭關係，家庭是孩子的環境，家庭關係直接影響孩子一生，在家庭關係中沒有感受到溫馨與愛，孩子長大後將如何去創造及經營這樣的關係呢？

很多父母抱怨子女長大後不想結婚成家，卻不曾回想，孩子可曾感受過父母有愛的夫妻關係，溫暖的親子關係，溫馨的家庭關係，對家中那份溫暖與愛存在深厚的嚮往。

當然，這個涉及到家庭關係對孩子成年婚戀的影響的議題，將在下一篇文章中探討。

親子關係決定了孩子將來的人際關係，也影響孩子的婚戀關係，溫暖融洽的關係決定了心理的幸福感，身為家長，真心希望孩子將來過上幸福人生，幸福人生從親子關係開始，請抽出時間，人在心在神在地陪伴孩子，和孩子溝通，建立高品質的親子關係吧。

個人觀點，我覺得親子關係更重要，因為親子關係一旦錯過基本就是永遠錯過了，彌補無效

新聞看太多，太多孩子被父母在學習上逼得走上絕路，記得最清楚的是，一個警官講述，一位孩子終於經歷千辛萬苦考上了北大，然後就在拿到通知的當天，就寫下了遺書，說我終於替你們考上了北大，我死後不要把我遺體送回老家，我恨那個地方，然後終身一躍，跳樓當場殞命，太多類似事件，看的我心痛，我真的不敢在學習上讓孩子太累

孩子來之不易，養大更不容易，雖然都應該注重，但是在我個人看來，親子關係培養好，學習自然就不會太差，我只想我的孩子健康平安成長，引導孩子不走歪路，學習跟親子關係，我更注重後者

學生教育主要由學校教育、家庭教育組成，二者缺一不可。親子關係是家庭教育的關鍵，也影響學校教育。要想把學生培養成人才，不光要親子關係搞好，更重要與老師攜手共同努力。

親子關係重要，一個重要親情關係的人，他是善良的，才能品學兼優，會有學習的動力以為學習，心理不健康，就是一垃圾

個人認為是親子關係最重要。前幾年看過一篇報道，上海有一對老夫妻，老太婆患有嚴重的老年痴呆症，全靠自己的老伴一個人照顧。兒子遠在外地，除了每個月寄給父親三千塊錢之外，從不露面。（好像是老頭子沒有退休金，只有老太婆有）有一天，老頭子在家不幸猝死，可惜無人知曉，而重度老年痴呆症的老太婆則被活活餓死……警察通知他們的兒子回來後，他連搭把手抬自己父母的屍體都不願意

在當代日新月異的發展，社會競爭力越來越強，孩子學習成績的好壞，孩子的特長、能否名列前矛，做家長的心中都很期待，這就是家長榮譽。

有些為了讓孩子變得更優秀，硬撐也要讓孩子去高價的培訓班，然後家長省吃儉用，有的甚至打幾份工去賺錢，把孩子的培養教育交給別人。

家長的職責成了給孩子提供物質需要的了，忽略了家長對孩子的教育培養。

孩子的健康成長不止是學習，需求家庭的溫暖、心理疏導、愛的陪伴，這些都需要家長給予孩子的，也是老師所不能代替的。

孩子的成長過程中，心理健康比智力重要，這也是家長最易忽視的。而良好的心理來自於良好的家庭關係，只

重視孩子的成績，而忽視了孩子的心理，心理決定了孩子的性格和德育品質。

社會關係相處的品質取決於情商，高情商來自於健康的心理建設，健康的心理建設來自良好的家庭氛圍。

智商再高，人格不健全，心理不健康，不懂得處理關係，一旦走上社會，難以承受複雜的關係及人生中的種種壓力。

親子關係決定了孩子將來的人際關係，也影響孩子的婚戀關係，溫暖融洽的關係決定了心理的幸福感，身為家長，真心希望孩子將來過上幸福人生，幸福人生從親子關係開始，儘量抽出時間，陪伴孩子，引導孩子和孩子多溝通。

我子女去年已婚。割不去的心頭肉，親子關係放第一。

姑娘3歲時，整天在沙發上跳來跳去，擔心她磕磕碰碰的，心雖擔心，自己卻做了糊塗事，把一小小鍋熱菜湯放在沙發與櫃子間的夾縫處，她居間在玩耍間，一隻腳踩翻了這鍋，那時不知如何處理，只知脫她襪子，天啊，脫去了她腳上一層皮，她悲傷的哭了好久好久。我也心痛了好多天。

快過年了，她的腳仍然包紮著，在她外婆家，為拿一樣東西，可以不顧也忘了疼痛，一隻腳踮起，單跳過去都要把想拿的東西拿到手。我心生一份憐憫，也湧起一鼓歡喜。

割不去的愛，割不去的心頭肉！

漸漸長大，讀二年級時，自己過馬路，至於學習成績，一直都還過得去，班上前一二十名。也許我們對成績要求不算太高，所以，關心更多的，飲食好不好，衣服是否增減，過路上下是否安全等等。

初二時，她與母親過不去，天天吵架，學習成績滑坡太大，她也想學，學不進去，還好，她找她二姨父轉到另一學校，從初一開始重來。但情況一直不好，她來與我住。

我不與她談成績，僅關心她心情轉變，如心情不轉，押她學習，也許成績上不去，父子關係也會僵持。我能做的，每天做早餐，叫醒她起來，少與她談理說事，且帶她出去遊了一趟。兩月後，我用辦法激勵她思維與作為，不見她悶悶不樂的了，我也不過問她成績。

幾年後，她輕鬆上了大學。

去年，她結婚了，看她背影，我眼淚流了出來。

我在想，她哪怕四五十了，如我還在人世，我一樣心痛她，一樣關注她，盼她開心快樂，望她家庭幸福！

一生一世幾十百把年，成績算什麼，母子父子關係處融合了，我也會相信，人格健康，健全了，成績也不會差到哪裡。

親子關係好學習成績未必好，學習成績好未必親子關係是沒問題的。

首先要確認一點，學習成績的好與壞是否會影響到正常的親子關係，如果影響的了正常的親子關係，那麼就可以確認親子關係真的是有了問題。注意我在這裡說不是學習成績該加強，而是親子關係有待改進。需要確認以下幾個親子關係問題。

1.是否可以接受孩子的平凡？這種接受是一種開放式心態的接受，不是一種強迫式的逼自己接受；

2.給予孩子的愛是否是溺愛？所有帶有強迫條件的愛都是溺愛，例如在幼兒時期追著孩子餵飯等類似的行為。這種愛是非常不可取的；

3.是否嘗試讓孩子去解釋？成績變差的情況下嘗試讓孩子主動分析原因，對孩子來講其實是種情緒的釋放，如果家長在這個時候還要發飆，孩子則需要分出一部分精力來應付家長的情緒，只會惡化親子關係。

4.怎樣理解親子關係和學習成績的聯絡？這個有點違背應試教育，不過還是可以拿出來探討，學習成績好與壞其實跟家長沒有任何聯絡，學習成績最多隻會影響到老師和孩子的關係。親子關係則會影響家長和孩子的一生，甚至於孩子的人生。

所以綜上所述，親子關係和學習成績其實是兩條平行線，不存在哪個重要。