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1 # 錦繡中華一捧土
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2 # 飛天情感驛站
這個問題首先得知道家長的想法,及心裡,有的家長請家教的目的,只是單一的為了孩子學習成績問題。很少有家長能顧及到孩子的心裡因素。我認為吧,家教首先能和孩子做成好朋友,走進孩子的內心世界,從內心去改善孩子的缺點,並培養各方面的知識。
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3 # 夏天雪42
龍生龍,鳳生鳳,老鼠生孩子打地洞。
孩子本身就是一張白紙,家教無疑是至關重要的一環,但怎樣的家教能對孩子最有幫助呢?
一個很嚴肅的社會問題。
那種只要不餓著孩子,能夠健康成人的歲月已一去不返,優生,優育,重教,成才已是主流。
正確的人生觀,良好的家風,優質的家教,會直接影響孩子的一生。
人生觀:
人之初,性本善,勿以善小而不為,勿以惡小而為之,人的思想品德,道德修養,尊紀守法,尊重他人,能吃苦,立大志,有雄心,有抱負,有正確的人生觀,人生之路就不會走偏。
家風良好:
近朱者赤,近墨者黑。從小在嚴格,優良的家風影響下,有正確的人生信仰是否觀念,明正直不斜奸,懂得自尊自強自立自愛。
家教:
在此要表的是文化知識教育,如今的年輕父母,大凡都是有些文化基礎之人,從小要從嚴要求,別因孩子小就溺愛,聽之任之,多指導,多幫助,多鼓勵,少打擊,創造良好的學習氛圍,養成良好的學習習慣,別因自己忙,而忽略了小孩學習情況。
總之,小孩的健康成長,離不開家庭教育,正確的方法,嚴格的要求,必不可少。小孩事,無小事,願天下小孩個個成才,天下父母事事稱心。
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4 # 賢惠151688966
民主一些吧。我不贊成打罵呵斥孩子。那個投胎你來的小生命對他(她)呵護,培養才對。他們就像一顆小樹,給他Sunny:父母親的慈愛。欣賞您的孩子。因為這個寶貝就是你們的作品。讓孩子真正感受到父母對他的尊崇,而不是逆愛。在關愛的同時還要剪枝:孩子表現好一定要鼓勵,讓他做的更好,挖掘孩子的潛力。做的不好,分什麼事,還子不懂怎麼做,是大人們沒講過,無知者無罪,錯在哪,以後注意,好好跟孩子講。若孩子有意識鬧,就一定要干預,告訴他講,寶貝這樣做,媽媽很不開心!你心疼媽媽嗎?媽媽想知道寶貝為什麼要這樣做!告訴媽媽好嗎?跟孩子一定要有良好的溝通。不要一味的指責。不僅如此還要讓孩子學會感恩!懂得善良:告訴他,別人幫助了你,一定要謝謝。相反的寶寶給您拿個拖鞋,放您嘴裡一口什麼吃的,您也要說聲謝謝孩子。謝謝寶貝。您跟孩子就像朋友!等他大了,他就知道心疼你,眼裡有你,關心你。跟領導和同事就知道彬彬有理。不管是家裡外頭這樣的與人互動多舒服。我們大人既然把孩子帶來這個人世,就應對他(她)耐心,負責。他(她)未必成才,但要成為一撇一捺的人。才無愧於我們做父母的養育之恩。
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5 # 點贊音樂
父母是最好的老師,三歲見六十,相信很多人都深有體會。家教成功的案例有很多,如香港的首富李嘉誠先生的兩個兒子,就教育得非常好,兩個兒子各有建樹,而且不敗家,很成功,那是李先生自小抓起,他們雖說出生在大富之家,卻很少有機會享受奢華的生活。他們小的時候,李嘉誠很少讓他們坐私家車,卻常常帶他們坐電車、巴士。有一次,李嘉誠看到在路邊擺報攤的小女孩邊賣報紙邊捧著課本學習,就特意帶兩個兒子經過這個報攤,讓他們學習小女孩認真學習的態度。李先生都是從每一個細節,每一個可以教育的機會,去引導孩子學會自己思考能力,多聽取孩子心裡話,走進他們的內心世界,瞭解孩子的真實想法,然後根據實際去解決問題!
其實,越是大富之家,教育越是困難,因為孩子都是含著金鑰匙出生,不知柴米貴,不知道人間艱難的。我們平民百姓,雖說生活比較困難,但更加要重視家教,孩子就是一張白紙,我們畫什麼他們以後就是什麼。首先父母本身就缺乏如何教育好孩子的知識,我認為所有的父母,為人父母之時,都應該自己上好這一課程,再去好好教育孩子,否則的話,你在盲區中爬行,掉進坑裡,那是遲早的事。
最好的家教,就是言傳身教,什麼是言傳身教?百度百科:言傳身教:言傳:用言語講解、傳授;身教:以行動示範。既用言語來教導,又用行動來示範。指行動起模範作用。這個解釋非常到位,但是,言傳身教本人首先需有這個言傳的知識,教育孩子那是一整套系列的工程,父母作為工作的執行官,總總工程師,如果自身不過硬,那建設起來的肯定是豆腐渣工程,敗家子案例比比皆是,青島黃淑芬母女的種種行為,大家都能看到的最好案例了。
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能對孩子起到幫助作用的,不僅具有正能量,而且能夠走進孩子心裡。如果不懂孩子心理,不能按照心理規律辦事,也起不到幫助孩子健康成長的目的。
幫助孩子就是兩個方面,一是正能量,二是符合孩子心理特徵。
正能量就是促進孩子獨立自主,促進孩子社會化程序。千萬不能教育的結果,使孩子越來越依賴父母,越來越失去獨立性;千萬不能教育的結果使孩子脫離集體、脫離群體、自私自利唯我獨尊,這樣他就離群索居,要麼對群體恐懼而自我保護;要麼對群體仇恨而瞅準機會進行攻擊;要麼對群體索然無味而冷漠對待。
符合孩子的心理特徵就是態度上尊重孩子,多與孩子商量。行為上了解孩子之所以這樣的內在原因後,明白孩子的真實想法,再去幫助。
注意幫助不是代替包辦,而是指導商量。千萬不能以幫助的名義剝奪孩子體驗體會動手動腿動腦的權力;千萬不能以幫助的名義縱容孩子對抗老師對抗公共秩序對抗社會良俗的習氣;千萬不能以幫助的名義養成孩子好吃賴做貪玩貪睡的惡習。