因為疫情的原因，孩子沒有正常開學。全國各學校組織了上網課的活動，以補充因為不能開學完成的時間缺失。但是有很多家長，很多網友質疑上網課的效果，反對上網課。是很悲哀，沒有認清現實的行為導致。網課必須重視起來。原因如下：

一、學習需要有時間的保證

沒有時間的保證是學不好的，這也是為什麼有學習進度的根本原因。一個人一天學習弄懂一個問題，絕對比一天學習弄懂10個問題要好得多。現在不能開學，為了保證學習時間上的充足，開網課是明智之舉，效果也會很好。

二、不管是班級群體上課，與在家上網課。總有不愛學習，落後，調皮搗蛋的學生。所以一個新生事物，好與不好取決於個人，認真對待就好，不認真對待就不好。

三、網課有直播，有錄播，有發連結學習現金學校課程的。多種形式各有不同好處。學生要敞開心扉，認真對待，不同的老師，不同的課程，對學生開拓思路只有好處沒有壞處。

總之，每一個學生和家長，應該認真對待不同的授課形式，接受新生事物。跟上進度，將來有一個好的成績。

關於線上學習的一點想法： 剛剛和家長溝通，聯想到一句話，一個孩子以後能走多遠，關鍵看教育他的家長和老師能看多遠。

回想孩子第一次會走路，是不是搖搖晃晃，還不時要家長扶持，可是，因為關鍵性進步，大家一定喜悅萬分，然後，在大家的熱切地期盼和不斷地引導下，他們慢慢會走能跑。學習知識也是這個過程！

線上教學，我們大人都知道學習效果肯定不如學校，可為什麼要堅持。我覺得因為這個過程除了知識，還有很多精神層面的東西是太平時期無法傳遞給孩子們的。如適應變化，如克服困難，如達成目標，如自制自理，如重拾聽的能力，如大膽交流，如時間管理，如調整心態……等等等等。

所以眼睛不要只盯著作業和課本，小學段的知識點沒多少，重要的是知識外的。哪個牛人出名都不會是靠小學成績！這裡不是說不管聽講、作業、交流，而是，要在完成的過程中達到多層面的進步升級。

另外，我覺在家學習，也是讓老師們穩住寶貝們，從而讓成年人不會只關注疫情，不會長期處在無能為力的壓力中，轉移注意力，多個途徑交流疏解心中煩悶。

我認為現今的網路學習方式利弊共存。

我們先說說網路學習的利:1.網路學習在一定程度上節約了我們的上放學時間。2.也在一定程度上節約了教學成本。3.課程可以回放，也讓學生們可以把還沒學會的可以重複觀看。4.在傳統教學中，老師要顧及大家的學習進度，個別學習速度過快，或過慢的同學可能無法配合上老師的進度，所有這種網上教學方式可以讓更多的同學學習的更好。5.隔著螢幕教學。提高同學發言，舉手的積極性。6.教學方式.這種教學方式新穎，很多同學可能對這種電子產品感興趣。所以，對於網課教學，他們可能較為喜歡。

弊:1.網路教學時間如果過長會損害視力。2.網路教學有很多的虛假性。比如，在學習的時候，部分同學可能在私下傳播答案，導致老師無法正確瞭解學生的掌握情況。3.網課教學的教學方式過於單一。如果是錄播的話，可能老師對於同學不懂的問題並不熟知，也不會詳細講解。4.老師和學生的交流互動不如在學校裡方便，即學生有不懂的問題不能及時問。5.同學的行為可能難以控制，家長在旁邊的話會好點，但如果家長不在身旁，部分同學可能有關掉影片，關掉聲音這類的惡作劇舉動。

你好

2020的寒假註定不平凡，由於疫情來勢洶洶，全國的學校按照章程延後開學。但一股停課不停學的風潮，使得網課這一線上教育模式蒸蒸日上。無數家學校與機構推出了各種網課，人們的議論也隨之而來，有的人認同網課，有的人反對這種教學方式，在我看來，線上教育有利也有弊。

線上教育使學生在這個漫長的寒假中獲得了一個較為系統的學習途徑。這正是對於停課不停學這一理念的良好實踐。學生待在家裡，如果沒有課程的制約，難免會變得鬆散，懶惰。有課程需要學習，在家裡起碼不會很悠閒。有的人說：老師又監管不了，網課有什麼效果呢？

但反過來思考，學習本就是靠自律的，如果一個學生對待網課不認真的話，能說他在學校上課會認真嗎？網課作為一個網際網路的產物，有著線下教學望塵莫及的優勢，網課上完直播課後，還可以回放，課上聽不懂課後可以再聽一遍。這可以使一些基礎偏薄弱的同學有時間吸收課上沒完全聽懂的知識，不留遺憾

不論如何，疫情當前，除此之外，可能沒有更好的辦法了吧。網課這一知識傳授的載體，把它看成形式主義也好，天降甘霖也罷。無論如何，能學到多少，關鍵還是要看學生本身，有的人連續16個小時線上學習，但效果並不如人所願，因為不是要每一分鐘都用來學習，而是要學習的每一分鐘都要有收穫！好似生病吃藥，如果沒有對症下藥，你吃再多也只是徒增負擔。網課的出現，減少了學校的教學管理，還有合理空間的利用化，在一定層面上來說，網課是一種非常好的授課方式。可效果不顯著，難以監視，缺少互動性，是網課暫時無法解決的弊端。有的人曾說：你們不覺得未來的趨勢就是網課嗎？你們是不是太小看它了？不錯，萬物互聯正是大勢所趨，網課較於線下教育確實更具有潛力，更具有空間。未來隨著科技的進步，說不定網課的弊端會慢慢消失。我們不能盲目崇於某件事物，也不能一口否定它的價值。畢竟，停課不停學的最好詮釋非這還處於襁褓之中的線上教育莫屬。網課的全國化普及是實現教育資源共享的第一步。

不贊成對網課的大肆稱讚，因為凡事都有美中不足；也不贊成對網課的否定扼殺，因為萬物也有普及之初。學習，是對自己的負責，任何與學習相關的行為，能收穫多少，完全取決於學生對待學習的態度。業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。這個寒假，好好對待。網課風潮，時代所造就。

疫情影響，全國各地都在上網課，網課學習基本上已經進行了八週，學生，老師雖有互動但總沒有課堂來得直接，上課效果不如實際課堂，孩子們用手機上課，對眼睛也有很大傷害，家長們現在基本上都已經復工，孩子們自己在家拿著手機，可以隨意翻閱其他東西，自制力差的孩子，一邊玩一邊聽，效果極差。老師們搗鼓直播網課費心勞神，網上查閱作業也有一定難度，網課這段時間，家長們當著居家班主任和孩子鬥智鬥勇，也是身心俱疲。盼望疫情快點結束，我們早日迴歸課堂。

結合我的情況，以前我回答過類似這樣的問題。

家裡有小學生，自控能力還不是很強，所以只能結合小學生的情況來說一下我的感受。

總起來講，有利有弊，有喜有憂。

優勢1.在家一位或多位家長輔導一個孩子，專注度很高，如果家庭學習氛圍濃的話，孩子是很容易跟得上，而且受重視程度高。

優勢2.假期如果好好利用，是一個非常能查漏補缺的黃金時期，上網課學習新知識，不間斷不停歇，還能複習以前學的內容。

劣勢1. 在家如果爸爸媽媽都上班，只有老人陪伴孩子上網課的話，效果不好。我家裡老人不太會用智慧手機，上網課有些操作不了，而且孩子拿著手機或平板不自覺的就會玩起遊戲，分神不學習了。

劣勢2. 孩子在家上網課，天天對著電腦或手機，視力大大下降，同時，也不如在學校有組織有紀律，體驗感不美妙。

讓人喜悅的是：家裡上網課，對大人來講貌似沒有太喜悅的啦，除了孩子能天天在一起哈哈；

讓人憂愁的是：白天上班，晚上還要回來輔導一下孩子，再完成各種作業。

以上情況只針對我家孩子，還沒有養成獨立自主學習的習慣，希望慢慢改進嘍~

請題主關注下文：

新冠重災區湖北省武漢市被譽為英雄的城市，在抗疫阻擊戰中得到全國醫療工作者的援助與支援。鄂西北一小縣城學校教師也在網課教學中拼出了新姿態。

一，三個層面傳戰令，教師遵令出征，轉戰網課

1，學校釋出網課動員會與通知

2，教務處制定網課指導方案與評估方案

為確保“停課不停教、停課不停學”，學校教務處制定了《鄖西一中關於線上教學的幾點意見》，從“強化線上課堂教學責任”、“最佳化線上課堂教學模式”、“建立和完善線上課堂教學管理制度”三個方面作出指導。

3，年級組教師遵令出征與轉戰網課

線上教學自2月2日高三年級試點、2月10日在全校鋪開，各個學科組精挑骨幹教師啟動各年段網路課堂教學。廣大教師自覺踐行學校倡導的“責任在心、執行在行”的理念，克服宅家辦公、線上教學的種種困難，如期進入工作狀態，履行教書育人的神聖職責，最大限度地降低疫情對學校教學工作的負面影響。學校教務處、教科研處密切聯絡三個年級的主任對線上教學做了大量的調研與調整。如2月20日高三年級組釋出《同心共進 共克時艱 堅決打贏20高考攻堅戰》動員令；2月23日三個年級分別對線上教學情況作了梳理與小結；2月29日高三年級舉行“戰百日，贏高考”誓師大會屆百日誓師活動，期待2020屆高三學子“百米衝刺群防群控戰疫情，千帆競發乘風破浪拔頭籌”。

二，三位名師，別樣網紅，示範引領，開創網課新天地

不論是搖身一變成為“十八線網路主播”，還是“非常時期非常你我"，總之該校教科研主任物理學科教師雷主播、年輕有為的高三年級副主任生物學科教師劉主播、風神瀟灑的英語學科組長詹主播擔綱網課，披掛上陣，開河探路，闖出網課新天地，成為鄖西一中別樣“網紅”。

① 物理大咖雷主播

積極行動，組織該學科組分工協作，全體參戰， 率先推行網上教學！2月1日到3月15日，學校組織課堂大直播期間，由於部分老師還在外地，直播條件不成熟，只能做一些幕後輔助工作，他主動承擔起全校高三物理網上直播工作，走在最前臺。雷主任的直播課堂，也是老師們學習交流的平臺，在他的引領下，其他老師也摩拳擦掌，大顯身手！

高三二輪複習的核心就是類題訓練，先大後小，精選習題，題量加大，個個擊破！類題訓練需要自己精選習題，自制練案，按照1:40配備，並做好適合學生看懂的答案，拍照、剪下、貼上，工作量相當大。為此，物理組進行了周密計劃，統籌安排，分工協作。在其他老師選好以後，他又仔細逐一審查，有時為了一個題目，他和李章田主任多次探討到深夜，直到最終定稿；為了學生學習方便，他將答案拍成圖片，再剪下貼上到文件上，耗費了他大量時間；他的眼睛由於長時間對著電腦，多次出現腫脹，流淚現象，但他仍然在堅持，目的是讓學生老師使用更方便。

對待學生，他認真輔導！採用QQ影片對話，交流談心，將學生當作知心朋友；對待家長，和藹可親，用微信群主動與家長溝通，受到家長們的熱烈歡迎！對待老師，他總是熱心幫助，有求必應;他樂學善思，面對各種複雜問題，他經常和老師們商量新對策、探討新路；他平易近人，幫助年輕人成長,將物理組打造成一支敢打敢拼，人人功夫過硬，能打勝仗的隊伍！

②生物教學 達人劉主播

他對教學工作充滿著高度的熱情，以身作則，時時處處傳播著正能量。面對繁重的線上教學工作，他把一切看做是新挑戰，也是新機遇。他說細節決定成敗，態度決定一切，線上教學於很多教師而言確實有一定的困難，但是他始終堅信方法總比困難多。

他負責主講三個年級的直播課，任務確實很繁重，備課、準備作業、批輔，加班到深夜更是常態。他的線上直播透過QQ、微信和無限寶平臺等多措並舉，打好組合拳，在推動輪次複習的同時著力強化和學生進行溝通和交流，解決學生長期居家複習時存在的煩躁、缺乏鬥志等問題，利用每週固定的班會課對班級學生的一週表現進行評價和鼓勵，也會結合當下學生出現的心理問題進行指導，每週不定時和學生影片電話交流談心、鼓勁打氣，儼然成為常態，而這一切，既滿足了學生對知識的渴望，也實現了作為一名老師教書育人的價值。

英語科大神詹主播：

不要人誇顏色好，要留清氣滿乾坤。他在疫情當前，運籌帷幄，指揮若定。做好學科帶頭人，教學開展有條不紊。為了保證質量和效果，他提前在網上精選影片教學內容，並按照一週或兩週的教學計劃持續有序地推進，這樣整個備課組的老師和全體學生都對整個英語教學的框架和學習內容有準備有信心，不是吃了上頓無下頓。做好學科的服務兵，科學規劃保障供應。直播課備課量大，他把每天的直播課內容計劃好，PPT做好後，發給同組老師稽核。大家提建設性意見或建議，他再修改，如此反覆，一般需幾個回合才能最終定稿。

做好學生的領路人，為家長和學生送去信心。二輪專項複習開始，考慮到每個學生家裡學習硬體設施不同，有的有電腦，有的有平板，更多的則是依靠手機，他把學生每日要做的練習製成三個不同版本，Word版PDF版和PPT版，為所有孩子們帶去方便。出行一解封，他就把所有練習製成適合列印的word版，讓所有學生打印出來，這樣既緩解了對學生的視覺傷害，也讓學生的學習成果可以固化下來，並且他給學生和家長承諾:發過的學習材料，如果再需要，他隨時傳送，這樣家長和學生都真正體會到老師的一路相伴，並肩同行。

三，主播引領，師生配合，網課抗疫，我們玩真的，效果真不錯

非常時期，非常舉措；疫情無情，教育有情；離校不離教，隔屏不隔愛。在三大主播示範引領下，全校4千多名師堅守崗位，教的認真，學的努力，管的得力，真抓實幹，效果良好。期待在接下來的時間裡，我們更加堅定教育的初心，齊心協力，以飽滿的熱情繼續投入到“線上教學”工作中去！教師主播，是學生成長的引路人，是教育教學質量提高的主力軍！學校相信，在全體教師的共同努力下，網路課堂學習之花必將綻放得更加美麗！期待大家喜樂安康，美麗校園再見面。

網課學習如火如荼，可以說是幾家歡喜幾家憂。

歡喜的是:

學習成績優秀的學生，自制力好的同學，家長能夠陪伴孩子學習的。

因為網課，省略了上下學時間，避免了學校的各種困擾麻煩，學生能夠全力以赴，高質量高效率地完成任務，然後儘可能去做自己喜歡的事情。

學習成績差，不想學習的孩子，應該也喜歡網課。家長明白自己孩子的情況，不學習不是不想學，實在是心有餘而力不足，只有放棄。當然家長是不會明說的。還要努力跟著班級走，不能讓孩子有任何自卑自暴自棄心理。

憂的是:

成績不上不下的，自制力不足，家長沒有充裕的時間陪伴孩子的。

自己輔導不了孩子，又苦於各種壓力，不能陪伴孩子，孩子又不會主動求助於老師同學。於是，悲劇來了！

應該說，網課有網課的優勢。資料齊全，可以看課堂回放，對於聽記慢的同學，也是恰到好處。同學有疑問，也可以網上互相請教，非常方便。

唯一的不足是，教師檢查學生掌握情況麻煩，有鞭長莫及的無奈。學生有山高皇帝遠你能奈我何的霸氣哈！

網課，最辛苦的是家長，最困擾的是老師，最開心的只能是學生啦！

就是把線下的培訓搬到線上，並且可以透過AI來量化，效果其實不好說。家長們一擁而上，就是害怕別人家裡補課，自己家裡沒補課，孩子會被落下。

如今網課進行一月有餘，孩子們也開學在即，作為老師，反思這些日子的網課教學。

這真是教育該有的模樣麼？這種學習方式真的好麼？課堂上，孩子真的能做到跟著老師的思路走麼？作業時孩子真的是自己獨立完成的麼？影片打卡，孩子是一遍成麼？孩子聽課過程中沒有溜號麼......

曾經路上碰到一些小學低年級的家長，問及對網課的看法。家長說，總覺得網課缺點什麼，還不知道是什麼？之後，我們竟異口同聲脫口而出：“人情味！”

線下教學時，孩子的一個眼神，老師就可以判斷出他是否聽懂了。孩子的一個小動作老師就可以知道他是否溜號了。可是網課呢，老師和同學都對著電腦屏。再清晰的攝像頭也只是畫面的交流。有時碰上訊號不好，可能你的問題已經問出了有一會，答案都即將講完了，孩子那邊才接收到題的訊號。孩子給個理由，老師，我這卡，你竟什麼也說不出。

如果自制力不強的孩子，可能會看著課，聽著歌；或者聽著課，嘴裡吃或喝。老話說，沒有規矩，不成方圓。如此學習，不如不學。

當然也有一些自制力強的孩子。他們的網課上的會和線下不相上下，但這種情況應該還是少數的。

所以，網路教學只能成為課堂教學的補充，不應該也不能代替線下教學。

更何況，孩子是祖國的花朵，民族的未來和希望，應該是朝氣蓬勃的。孩子聚在一起的學習更有集體的氛圍，更能培養集體的凝聚力。而不應該每天對著電腦，完成學習任務。

懷念聽到孩子們在校園裡朗朗的讀書聲，想念孩子們在操場上嘰嘰喳喳的歡鬧聲。那才是孩子們該有的狀態。

期待孩子們回到校園，期待春暖花開時，期待“花”滿大中華！

2020年這場突如其來的疫情，確實給國內各行各業都來了個措手不及，全國各行各業都受到了影響。進入四月份，希望疫情能夠得到徹底的控制吧！

疫情期間讓大家很痛苦的是孩子的上學問題，到現在有些地方，比如說像我所在的廣東到現在還沒有任何訊息通知什麼時候能夠開學，上網課是之前，甚至現在所有孩子都要面對的事情。對如今的網課我有如下的一點看法:

1，首先網課給家長們一個定心丸，為什麼這麼說呢，因為疫情剛開始的時候，好多家長都擔心這不能開學，這家裡的神獸怎麼安排，剛剛度過一個月的寒假，家長們已經被神獸們折騰的神魂顛倒，現在假如是無限期不開學，怎麼安排這幫小少爺，小姑奶奶。恰好這時候有了網課安撫了家長們的心，每天請必須要跟著學校老師，班主任的要求去上網課，如果不聽話，不好好上，有些家長還用告訴班主任這一招，孩子聽後大部分都乖乖的坐那！

現在大部分地區復工復產了，好多家長也都回到了工作崗位，至少有了網課，家長們心裡有個踏實，不管學的效果如何，別人問你家孩子在幹嗎，至少可以高興的說孩子在家上網課呢！

2，先不談究竟網課效果如何，很多家長都心知肚明，如果父母有一個不上班，如果看著神獸們上課，也許效果會好點，可是大部分家庭都是父母上班都是爺爺奶奶守著，或者自己一個人在家聽課，這樣我真認為沒什麼效果，當然非常自律的孩子除外。比如我家這個，除非英語課認真點，其他科目，基本上是老師在講，他在與別人聊天，甚至有時候還玩自己的遊戲。

3，另外從對孩子的健康角度來說，開始規定40分鐘一節課，後面有家長抱怨孩子眼睛盯著手機或者電腦時間太長，影響孩子視力。因為這個問題學校把時間從40分鐘一節課改為20分鐘就要休息十分鐘。你想吧，有的孩子認為下課了就趕忙開啟平板，開啟電視機。你想這樣哪有什麼效果。

所以綜上所述，我認為如今的網課是不得已而為之的，如果說效果，我是不贊成的，肯定比學校當面教的差的多。真心希望等孩子回到學校後，老師能夠從頭到尾在認認真真的再上一遍。

一、說優點

1、有助於學習知識。

如果沒有網課，在這疫情期間，孩子自助學習，肯定是不如老師帶著效果好。同時，如果在學習過程中有啥問題，還可以及時的和老師溝通，向老師請教。

2、克服孩子在家的惰性，利於孩子身心健康

有的家長反應孩子在家就是吃、睡、玩。現在有了網課，有了老師天天在網上上課，他就必須天天去學習，必須去完成作業，必須起床，有效的克服孩子在家的惰性。同時孩子的起居也有了規律，也利於孩子的身心健康發展。

3、利於孩子的自律性養成

網課的學習，畢竟和在校學習是不同的。你像在學校，老師可以面對面的交流，時刻關注孩子的表情，從而知道孩子學習情況。而網課就像老師對著空氣說話，當然也有部分的，能和學生互動一下，畢竟少了許多。所以在上課時候，學生必須自己去專注學習，去克服一些毛病，從而提高自己的學習效率。比如說，如果自己上完課走神了，下課去完成作業時候，就會有困難，而這困難還必須解決，怎麼辦？想想只有自己去查，還是最快捷的方法，但必須花費大量時間。與其這樣，不如上網課時候認真聽課了。慢慢的，孩子的自律性就培養起來了。

4、培養孩子學習的自主性

孩子在學校上課的時候，每天怎麼上，上什麼，都是安排好的。而網課很多都是影片，可以回放，孩子可自主安排，但必須在老師規定的時間內完成作業，畢竟老師也要收繳作業、批改作業的。所以，有利於培養孩子學習的自主性。

二、說缺點

1、家長心累

由於孩子天天在家，作業完成情況，家長一般必須要督促一下。特別是對於低年級的孩子來說，由於年齡小，大部分都貪玩，所以家長更要每天都要督促學習。在這疫情期間，有家長和我聯絡，說“姬老師，俺家孩子太不聽話了，你上網課時候和檢查作業時候多幫我盯點，說他吧，嘴上說，好好好，我感覺吧，就是簡單的應付。”實際上，這種現象也是很普遍的。

所以，家長心累，負擔就重了。有的家長開玩笑說“再不開學，我就要瘋了”。可見，家長有多心累。

2、學習的效率低

可以這樣說，大部分孩子學習的主動性和自律性都不太好。實際上半小時的作業，他能用兩個小時，並且錯誤率還是很高。可見效率有多低，這也是家長們最頭疼的地方之一。所以有上面的家長說“再不開學，我就瘋了”。這個的確是實際問題，當然這個問題，也的確很難解決。最好的辦法也只能督促，嚴格要求，做通思想工作，想一些辦法去激勵孩子學習，從而提高效率。

3、比效率還棘手的問題——網路遊戲

聽網課，必然用到手機或者電腦等電子裝置。有些孩子玩手遊的，特別是大點孩子，都是自己一個人房間，家長也不方便時時刻刻在旁邊看著，個別的孩子自律性太差，聽著聽著網課，就把網課最小化，自己卻去玩手遊了。你想，能不氣人嘛。這也是網課的最大一個弊端。

由於孩子在家時間太長，如果再不開設網課，無論對自覺性強的孩子，還是自覺性差的孩子，那不就更廢了嗎。所以綜合起來，網課的利還是遠大於弊的。

在這特殊時期，我呼籲家長們，為了自家孩子，也為了我們的國家，您們只能再辛苦點了。我也代表老師們向您們致謝了！

網課還得繼續，猶如雞肋，食之無味，棄之可惜，沒有網課，那學生還不上天去，清明三天假，作業還是那幾本，說學習的那真是敗興，平時老師講的不煩嗎，騎腳踏車找同學，不盡興不歸。

網課進入瓶頸期，如何更好地對學生監管，家長做不到，老師隔網法力有限，這不網上有個老師工作負責晚上給家長打電話，說作業不交孩子教育問題，被家長舉報，你的好心被當作驢肝驢，還有課時延長費心費力，又被舉報，一兩個這樣的家長寒了老師心，老師的監管只能是提醒，家長監管等於無，學生的學習每況愈下，學生他管不了自己，手機每每在呼喚著他，抵不了好奇抵不了遊戲，眼近視了，學習扔一邊了……全社會都在呼喚開學，開學的腳步聽到了，至少還有一兩個星期，可還有的網課呢。

我認為網課儘管有這樣那樣的是是非非，但它是目前唯一最好的教學方式，只能在前進中摸索方法。可以從以下三方面改進。

一家長繼續監管。雖然看到了黎明，但是家長責任心不能放鬆，小孩子自制力差，手機使用上時間控制，作業要求認真，負責的家庭說孩子網課學習進步快，不負責的家長說孩子網課啥都不會了，這開學咋跟上。網課這把劍

……

二老師認真負責。網課時間長了，備課講解批改一點不能鬆懈，經常提醒，做思想工作。講課時間適當減少，講課內容精簡，作業適當，讓學生輕鬆學習。

三增強學生的學習信心。學生才是學習的主體，老師家長都是輔助性，槍頭不動枉折槍桿，調動學生學習積極性，多激勵多表揚，讓學生認真學，可督促學生，開學進行抽檢視你學的如何，開學準備考試，看你退步沒有。

網課的學習還得繼續，網課效果取決於大家共同努力，再加一把勁，為了孩子的明天。

現在的網課學習是迫於當前的疫情情況，網課學習可以說現在進入一個前所未有的摸索階段，有利有弊。

有利的地方在於學生和老師可以在家中透過網路進行教學。不利的地方在於學生的自律性無法進行掌控。

網路學習會成為未來的發展教育形式之一，應該是常規教學的有力補充，但是他不可能取代傳統的教育。

現在網課已經學習一段時間了，我們可以看到它有很多不利的地方。比如:

1.家長無法監管。現在很多家長都需要復工都要工作。在家裡面孩子的學習是沒辦法進行監管的。

2.學習質量無法保障。上網課等於就是把手機和網路要交給學生。那麼，學生做作業出現一些問題都可以利用網路搜尋出來，甚至有些學生直接就是玩網路遊戲了。所以這樣的教學是沒有質量的。

3.網路學習應該要因材施教。比如像我們這裡面整個一片地區都上相同的網課。可是你知道嗎？學生也分369等，有些學生基礎比較好，有些學生根本就是沒有學習的基礎，那麼上相同的網課，你根本就不能夠針對性的教育好學生。只會造成好的更好，差的更差。