想說一說對我影響最大的老師，他既不是小學的老師也不是中學的老師，而且上大學的老師！小的時候因為個子矮很自卑，性格也很內向，從不敢主動回答老師問題，甚至被老師提問都會臉紅，以至於緊張的說不出話來！知道上大學時我們的教育心理學張老師的出現才慢慢改變了我，她諄諄善誘，耐心的聆聽，細心的觀察，真心的鼓勵，讓我慢慢的變得開朗起來，敢於表現自己，永遠記得她的口頭禪:“想一想，再試一試”“嗯嗯，很不錯”，也第一次知道了什麼是賞識教育！

這些需要也一直伴隨著我的成長，現在作為老師的我，也是這樣對待我的孩子們的，我希望自己再帶給他們知識的同時，還帶給他們正確的價值觀，讓孩子有正確的人生目標，既不怨天尤人又不自我否定！

我相信我遇見了一位好老師，我也相信我也會是一個好老師！

教過我的老師裡，高三班主任對我的影響最大，是好的影響。

第一，在高三班主任的指導下，我克服了對高考是恐懼和壓力。

第二，在高三班主任的影響下，讓我懂得了做人的道理。

一開始我學習成績不好，自從化學老師當了班主任後他上課深入淺出，提問很恰到好處，而且會和學生用眼神交流，上他的課不會打瞌睡，漸漸你因為喜歡上這個老師的課，而愛上這個學科。在老師感染下，學習興趣提起來了，成績也自然而然提了上來，最後我也報考了師範學校，而且就是讀的化學專業。去年畢業考公招，考上化學老師。很感謝我的各個老師，特別是我的化學老師。

雖然其他老師影響不大，但是他們盡職盡責，也間接影響了我的未來。所以教師某種程度下會影響自己學生今後人生走向的！

大致數了數，教過我的老師，在記憶中還能夠依稀有些畫面感的約有近百位了，如您所問的那樣的老師，有兩位，他們都是那麼的刻骨銘心，對我的影響極大。一位是恩師，是好老師；另一位，就是大家所說的“壞老師”。

先說前一位，是我的恩師王老師，他是我研究生期間的導師。老人家在其所從事的領域裡是專家，是博導、教授，是位桃李滿天下的德高望重的老頭子。王老師個子不高，中等個，不過很瘦，加上一千多度的厚厚鏡片，人又從來都是一副精神矍鑠的狀態，每個瞬間都散發出濃濃的“學者”味道。他早年間畢業於武漢大學歷史系，後就一直從教，是在大學裡工作了一輩子的人，但歲月並沒有消磨掉老師的熱情——他對每一屆學生、每一堂課、每一次討論都極具熱情，能夠記住每一個學生的家庭情況，畢業多少年後，每次打電話都要把周圍的父母妻兒全部關切的問一遍近況如何。我永遠不能忘懷的是一次課堂上，老師講到激情處，一拍桌子而起，一隻手伸起來，喊道：“理論是灰色的，生命之樹常青”……那種敬業心、學術精神已經把下面的學生們完全折服，我們浸潤在老師營造的氛圍裡，久久不能自拔，真的陶醉了。前面說老師的眼睛高度近視，視力很不好，但是他治學太認真嚴謹了，各種外審論文和課題以及自己學生的論文他都要逐字逐句過目，好幾次眼底出血住院治療……所以，在結束了退休後的第二次返聘後，家裡人說什麼也不讓他再去工作了，因為老師看文章已經要紙貼著眼睛看了。王老師的這種精神，讓我永遠對其高山仰止一般崇拜，深深感染和警示著我，牢記“嚴謹認真”的治學本分！

再說後一位，那是我初中的班主任，這位老師家的裝修、電器等等都是班裡同學家長買的，但凡打聽到班裡哪位同學家裡是做生意的，就一定要去入一股。過去了很多年，才知道這位老師已經被逐出了校園，也就為後來的學弟學妹們鬆了一口氣……

大學畢業後我在陝西任了教師，回到老家翻開自己中學時的日記本，扉頁的一行大字寫著：我將來絕不當老師。可想啊，這在那時候，是一種什麼樣的心境下發的誓言啊。但我後來竟也當了老師，但這個反面例子，一直警示著我。

我覺得這兩位老師，一正一反，給我一生的啟示……謹以自己的這樣一點經歷，和你、也和大家分享一下。

每個人都有短則五六年，長則十幾二十年的學生生活，在此期間與我們息息相關，影響較大的還是我們所經歷的老師。

切身有過一段刻骨的體會，本人農村娃，村裡小學讀完趕上教育改革，小學多上一年，成績也是倒數徘徊，勉強跟隨去了初中，也是混天度日，上課睡覺，吃東西，演變到最後偷偷打牌，一發不可收拾。成績自然不用提，那時候鎮裡的老師已經對我放棄了，沒有啥希望了可以說。

轉折點在我初三轉學後，家裡逼著轉學到縣郊的一所中學，小班制，每班25人，去的時候還是花錢了的，第一次摸底考試，毋庸置疑倒數第一，我也沒抱多大希望，覺得在哪都一樣，可當我遇到我初三班主任之後我的想法變了，是他徹底改變了我，我們是寄宿制，我們班主任看我成績差找我談話，沒有批評我反而給我鼓勵，說慢慢適應會有提高的，他把我安排到與他只有一窗之隔的床鋪，每天都會在睡覺前開啟窗戶跟我聊聊天，鼓勵好好學習，他還會讓學習好的同學幫助我，第一次期中考試我便走到了班級中等，堅持了一年，中考我以我們班第一的成績考進了我們縣一中，順而走進了大學。真的非常感謝我的初三班主任，也不知道此時他過得如何？

很高興能回答這個問題，從看到這個問題我就開始思索，回憶起教育過我的所有老師！從上學到工作，我有幸受到很多優秀的教師的滋養，特別感謝他們對我的付出！如果問誰對我的影響最大，那我想說每一位老師都讓我感到幸福，因為他們都在對我無私的付出，所以我選擇了教師這份職業，我一直都說，我遇到的老師都是好老師，所以我也要做一名好老師，將這種精神傳承下去！

我上初中的時候，我們第一次組織去秋遊。有同學帶來了一個傻瓜照相機，我們拿著相機互相拍照，後來把黑白膠捲拿到我們美術老師的暗房去沖洗照片。

老師挑出一張照片問：這一張是誰拍的？

我說：我拍的。

老師問：你學過攝影嗎？

我說沒有。

他問：那你專門學過美術嗎？

我說：沒有。

他非常肯定地對我說：那你在攝影方面有天賦，第一次拍照就能夠前景，中景，遠景，人物的表情都抓拍得很好。

老師這一句話讓我痴迷攝影30年。也讓我做老師以後很注意發掘學生的天賦，不斷鼓勵和肯定學生。

剛點開問答，看到這個題目想也沒想就進來回答了。出於尊敬，我不想附任何圖片。請見諒。

如果有人不知道好老師是什麼樣的，可以仔細讀完；如果有人覺得身邊沒有影視劇裡那樣讓人尊敬的女性，可以仔細讀完。

我人生最幸運的是就是遇到了無數的好老師，這也讓我的學習之旅一直很順暢，而且生活上也十分平坦。

但是一定要選一個影響最大的老師，非我的高中班主任莫屬。她的影響是一輩子的，不僅是學習上，還包括生活上，還包括怎麼做人。

讓你看到她，總會覺得有一股力量能支撐你，總會覺得她散發著無盡的女性魅力。

教我的時候，她年近40，但是她面板看上去很好，而且穿衣打扮都十分得體，甚至有一股子年輕妹子的味道。

她教我們英語，上她的課總是覺得很輕鬆，覺得英語學起來也能這麼地愉快。她會很嚴厲，也會很溫柔。你總會感覺到如沐春風般的美好，同時帶著尊敬。她很溫柔，很知性，很愛學生很愛生活。

如果，你以為她只是教英語教的好，外形打扮很讓人喜愛就錯了。

如果你得知她是個單親母親，獨自扶養一個剛上初中的胖小子，還在老家經營著好幾家服裝店，就知道什麼叫女性的魅力了。

我們看到她的時候，總是覺得她神采奕奕，就感受到生活的美好。

高三的時候，她會在每個節假日為我們準備禮物，要麼是一些小零食，要麼是一些祝語。我最忘不了的是，她看著趴在桌上睡覺的學生那雙注視的眼睛，帶著溫柔，帶著心疼，帶著鼓勵。

如果你知道她一天的作息，就會更加對她敬佩！

早上六點多起來，做好早飯給兒子，然後開車送兒子上學，然後來到學校看我們早自習，然後備課改教案，改作業，評語，還要關心每個學生的情況，沒錯，每個，是每個！她和我們一起晚自習，經常十點多才回家。好在他兒子很懂事，很乖，很愛她的媽媽。

如果你知道她擁有的一切，全是透過自己的努力獲得的，車子，房子，尊敬。

如果你知道，每次假期她最喜歡就是帶著兒子還有同事出去旅遊，她臉上最多的表情叫做笑容 。

如果你知道，真的能有一個女人能把堅強和勇敢詮釋得那麼生動，能把工作和生活平衡得那麼和諧，能獨自一人承擔，也能獨自一人落淚。

我想，你們也會和我一樣，一輩子對這樣的老師抱有最大的敬意。

PS：那一屆我們班的高考英語平均分，具體多少不記得了，145左右。

有兩位老師對我的影響最大，一位老師是二年級時，朱易老師來我們這個窮鄉僻壤支教，那時是99年，路上有要飯的乞丐，朱老師中午正在吃飯，然後把自己的一碗飯給了乞丐，我學會了善良；另一位是初中的數學老師李波老師，他寫字時特別有風範，很佩服能寫一手好字的人，他告訴我多寫一下不就完了嗎，這語氣鼓勵了我，我學會了耐心寫字練書法，雖然字不算太好，但現在也算是本校老師中寫字的佼佼者了。

首先，我想說，老師對學生的影響是非常大的。大多數學生都是這樣的，如果他喜歡這個老師，就會在課堂上認真聽講，作業也會完成的非常好，學習成績也會突飛猛進，我就有過這樣的經歷！

那是我上小學二年級的時候，跟父母從農村到城裡去上學，因為前後的教材有差別，再加上農村教育落後，到新的環境也是非常不適應，所以學習一直跟不上，更讓我難過的是新老師（語文老師兼班主任），什麼名字已經不記得了，脾氣非常不好，課堂問題回答的不對就諷刺挖苦，有時還罰站，印象最深刻的就是有一次她讓我背26個字母，我背完後她說我背的不對，我問哪裡不對，她說讓我自己看，還罰我站在教室後面一節課。後來又把我的座位調到最後一排，和幾個差生坐在一起。因此，我對她非常厭惡，她講課我一點也不想聽，成績也一直比較差。就這樣，我成了她眼裡最笨的學生！

幸運的是，轉學兩個月後 ，這個老師因為要生孩子就請假了，換了一個剛從師範畢業的新老師，她叫李玲玲，至今我還記得她的名字。她個子高高，瘦瘦的，面板很白，帶著一副黑邊眼鏡，非常文靜，說話也輕聲細語，最重要的是她對每一個學生都一視同仁。有一次我放學回家路上見到她，我主動打了招呼，她就跳下腳踏車問我家在哪裡，我說了家的方向，她說剛好一路，就帶著我把我捎回家。從此，我喜歡上了這個李老師，上課認真聽講，作業也完成的很好，心情也好了，人也變得開朗了。年底期末考試的時候我竟然拿了班級第一名，連李老師都震驚了，要知道我之前可是倒數的啊！

從我的這段經歷來說，不管是好老師，還是不好的老師，對學生的影響都是非常大的。但我覺得我受李老師的影響更多一些，因為我至今還記得她的名字，而那個老師我已經不記得她的名字了。如果沒有李老師 我可能一直會是一個差生。長大後，我也成了一名老師，我一直拿李老師做我的榜樣，真想再見見我的李老師……

每個人的一生中都會遇見很多老師，對我影響最大的便是我一年級的啟蒙老師（一位已故的、優秀的人民校長）。

作為土生土長，農村出來的我，從一開始讀書時就被伴隨我三年、影響我認知最深刻的啟蒙老師灌輸：“你們要想將來走出大山，只有現在好好讀書”的思想。也正是這句話，成就了今天正在不斷向優秀看齊的我。

記得那時就讀的村小共三個年級，但僅有2名老師，他們既要負責我們全部學科的教學任務，還要負責留校學生的衣食起居。看著他們全身心的以校為家，把全部精力撲在學校卻始終不能騰出時間來兼顧自己的家庭，從那時起我便覺得老師真的很偉大（很遺憾的是，兩位老師中的其中一位，在我讀高中的時候，得知他因積勞成疾離我而去）。

或許，也正是因為這樣的緣故吧，初步確立了自己長大也要做一名老師的理想。也許，用現在人的眼光來審視當初自己夢想做老師的初心，會覺得當時的自己是膚淺的不假思索，但現實卻逐漸將自己的理想逼向了成真。

在兩位小學老師的特殊影響下，我初、高中的學校表現都還不錯。2015年夏，高中畢業後，很多同學都面臨選擇專業的糾結，而我毅然選擇了我們當地湖北十堰市有著“鄂西北教育搖籃”之稱的師範類院校就讀。大學的自己更加堅定當初看似不負責任的夢想。

如今我已大學畢業兩年，畢業後繼續滿載著當初的夢想；2018年9月正式入編成為了一名人民教師，2019年12月成功入選該年度全國馬雲鄉村人才計劃中的鄉村師範生計劃。

以夢為馬，不負韶華，願每一個有夢想的人都要為實現真正的自我價值而不懈努力。

小學數學李老師，真正影響我一生的老師，李老師六年級才帶的我，一年級至五年級我的數學成績一直徘徊在及格邊緣，一直受到老師和同學的輕視，所以慢慢的就裝作若無其事，開始叛逆起來，每天一副吊兒郎當的樣子示眾，其實心裡特別痛苦，做夢都想站在講臺上接受老師和同學肯定的目光！直到六年級，李老師因為一件小事當著班集體表揚了我，真的，我整整開心了一個月，後來上李老師的課格外專心，數學一度從60分提高到90 100，真的很感激李老師，雖然過去近30年了，但李老師的相貌我這輩子都忘不了，我含著眼淚寫完這段話，是他挽救了我的前途，所以現在我作為一名老師，一直是以鼓勵學生，給學生打氣，提高學習興趣為主，學生只有自發去學習，成績才能好，填鴨式的教學方式效果並不明顯，而且會毀了孩子的身心健康！

這個肯定有，影響最大的應該是我的初中語文老師吧！

我們那個時代的老師，沒有什麼壞影響，因為那時候的老師很多還是民辦教師，雖然工資不高，但是受人尊重！沒有學生敢和老師頂嘴；沒有學生敢打罵老師；沒有學生違反了紀律不受懲罰；正在做壞事兒的時候看見老師，無論是哪班的老師，都要趕快跑！

言歸正傳，小學學語文時，基本上都是背，鍛鍊記憶力！課本從頭背到尾，生字從頭默寫到尾，背不好寫不出就“打板子”，打手心那種，很痛的！

初中語文，學語法，學文章結構，寫作方法，文言文，文言文結構，文言文語法，生僻字……反正那個時候學習很緊張，經常就是競賽考試。感覺一生的語文課就在初中學完了！

高中的時候，說實話，我上語文課基本上都是學習數學，只是把該背誦的背了，一些新作家記住，好像沒有太怎麼用力學了！

人的一生，還是需要遇到幾個好老師，會是一生的財富！

如果教育，教師都回到八九十年代，以現在的條件，還有學生學不好嗎？

我現在是一名老師，可想而知學生時代老師對我的影響是很大的，否則今天的我也不會踏上從教之路，想用自己的努力去引導我的學生們，讓我的學生們在求學的道路上少走彎路。現在就跟大家分享一下那些對我影響很深的老師們，也在這裡感謝一下我的恩師們，感謝他們為我的成長道路點亮了方向燈！

第一個對我影響比較深的是我的小學四五年的數學老師，那是一個剛畢業的年輕老師，他用自己活潑開朗還有專業知識讓我們覺得數學充滿了樂趣，課堂上他是我們的老師，課下是我們的朋友，那時候的我們為做數學作業而自豪，為了多想一種解題方法可以不吃飯，也就是在那個時候我喜歡上數學這門學科。

第二個對我影響比較深的是初三的化學老師，到現在他的很多理論和想法還深深的影響著我，這位嚴厲的老師見我們的第一面就帶著戒尺跟我們說毛主席槍桿子下出政權，他要戒尺下出好學生，也是他的嚴厲讓我的化學成為一門可以自豪的學科，為我的中考加分。因為這位化學老師我知道鞭炮對有空氣汙染，從那年以後我家過年鞭炮都放的少了，因為這位化學老師我知道努力不是給別人的，要為自己創造一切有利條件，所以我早起鍛鍊身體，早去搶佔最佳的學習位置……

第三個是我的論文導師，他的課從來不點名卻從來沒有學生缺席，總能在我們迷茫的時候給予我們開導，他用自己人生經歷告訴我們，無論何時開始，只要腳踏實地努力鑽研就一定能做好，給畢業季的我們指引了方向。

第四個不是我學生時代老師，是我工作的師父，那是一個父親般的師父，教會了我很多的道理，我記得當我的公開課受到全校老師領導的認可和表揚時他去找我談話給我潑了一大盆冷水，從頭至尾講的是我的不足，其實他是擔心我因為大家表揚而翹上了天，還記得他告訴無論在哪裡都不要忘記學習，要努力提升自己，只有這樣才能在你想要離開的時候可以華麗的轉身，這位父親般的師父毫無保留的把他的人生經歷跟我分享，助我成長，就像是《都挺好》裡面蘇明玉的師父，我很感謝在我的職業生涯中能遇到著呢好的師父。

語言笨拙，這些給我影響很深的老師都是改變我人生軌跡的老師們，所以我知道正能力的老師帶給學生的影響是深刻的，作為老師的我也努力的為我的學生們做領路人，未來我會更加努力！

您這問題問得好！在教過我的老師裡，對我影響最大的，是我小學三年級的語文老師。

這位老師，我永生難忘。為何這樣說呢？記得那時候，我還在上三年級。我跟我哥是同年級的。他天生唇裂，後面做了幾次手術，嘴唇還是有明顯的傷痕。我父母常年外出打工，我、爺爺和我哥一起住。可以說，在學校裡，他比較自卑，所以經常逃課，甚至一整個學期都不來學校。當時，爺爺和奶奶也管不了他。常年在外的父母鞭長莫及。沒有人督促他，鼓勵他。相反，作為我們班主任的語文老師，用言語侮辱他。我那時候，還小，什麼都不懂。如果我重新回到那個時刻，我一定會拼盡全力去維護我哥。

那是個陰沉沉的早上。課間，我哥跟其他同學玩耍打鬧，不小心把掃把打到數學老師。數學老師很生氣，跑回辦公室叫來班主任。班主任一進門就大聲開口罵道：“你這天生唇裂不知死活，是嗎？學校沒有人比你長得醜了，還那麼囂張”。全班同學安靜下來了，齊刷刷地看著我的哥哥。我記得，我哥眼裡含著眼淚，沉默不語，默默地回到座位上坐下來。這是是一種侮辱。哥哥即使做了什麼錯，作為一個老師也不能對著他的傷疤撒鹽啊！沒想到，原來和藹可親的老師，竟然那麼心裡狠毒，連一個天生有缺陷小學生也不放過。從那時起，我深深地憎恨她，也討厭上她的課。哥哥，在讀三年級的時候，很開朗，與同班的男同學一起玩耍，沒哪個男同學因為他的嘴唇而討厭他。可，自從那一次起，他越來越不想學，來學校也是一天打魚三天曬網，最後不願意上初中。

那些曾經看不起我和哥哥的老師，誰也沒想到，多年後，我作為他們的同事一起在一個學校裡教書。誰也沒想到，曾經侮辱哥哥的那個老師，毫無半點慚愧，跟我打招呼，找我幫她做事。我可以說自己內心狹窄，一直放不下那件事，也沒有做到打心底原諒這老師。有時候，我真的想當著面，問她是否還記得哥哥，還有那件事，想大罵她一頓，為哥哥出口氣。現在，我也是位老師，出於職業道德，沒有對她有過激的語言和舉動。我認為，生活中，一定有人幫我收拾她，折磨她，根本不用我出手。像她那樣的人，在生活中，也難獲得幸福。

以現在的眼光來看待那件事，我吸取兩點教訓：

是的，老師的侮辱給孩子會帶來一輩子的影響，我哥哥就是一個很好的例子。因此，我們老師，怎麼惱火，都要積口德。

老師，不能嫌貧愛富，對每個孩子一視同仁。雖然有些孩子確實頑劣，惡毒，但是這不影響你平等地對待他們。孩子頑劣、惡毒，不是他自己的錯，是作為家長沒有好好教導。孩子是不幸的。

我現在是一名有三十多年教齡的老教師，在教過我的老師中，對我影響最大的，是高二時的英語老師。她對的影響僅僅是我們之間所發生一件事情，但正是那件事深深地影響了我的學習生活、工作和教育事業。

我出生在燕山深處的一個山溝裡，我的高中是在縣一中上的。和縣城的同學比，三年高中，我將要學習六年的史地政和英語。別的學科還好些，英語是從零開始。高一的英語老師姓陳，因其個人原因，誤了我們許多課，我的英語學習慘慘淡淡。高二時換了一個姓李的女老師，中長頭髮，平時右邊的頭髮遮住半邊臉，時不時地甩一下頭，平添幾分優雅。她和他丈夫是文革時從部隊轉業到我們學校的，說話細膩柔婉，英語教的相當好，學生都很喜歡她。四十多年的學習工作中，也接觸到許多會英語的人，專業的和非專業的，她溫婉流利的口語是最好的一個。我不知道在那場浩劫裡她和丈夫犯了什麼"錯誤"，有過什麼曲折的故事，但如果不是因為那場革命，我是沒有福緣做她的學生的。

事情就發生在我們師生之間。我高二英語學習依然分外吃力。有一天第七節自習，趕上英語老師看自習，我便溫習英語。老師站在講臺上，右臂支撐在講臺上，右邊的頭髮瀑布般遮著她的臉。溫習中我突然發現了一個問題，山溝里長大的我天生膽怯，我遲疑了好久，才壯著膽子去問老師。我走到講臺前，把書遞過去小聲問：老師，這裡我不明白。她微一甩頭，目光順著髮絲，落到我手指所指的地方，然後目示另一個地方問我：那個是怎麼回事？我遲疑了一下說：那個我也不明白。她一邊收回目光，一邊說：回去把那個搞清楚再來問這個。我又遲疑一下，便抽回了書，悻悻地回到了位子上。

這件平凡的小事，絲毫也不會影響我對英語老師的崇敬，但它確實震動了我的心，無數個疑問翻江倒海地折磨我：是看不起我這個鄉下孩子？是輕視我這個後進生？是這個問題過於簡單不屑一顧？丟擲另一問題是在暗示我，這個學習成績還沒有問這個問題的資格？…無數個問題，無數次探究，鬱悶糾結，四十多年過去了，我始終不得其解，無法釋然。

事情結果分析。就這件事我給了自己一個說法：無論如何，做為一名老師，沒有給學生解惑，沒有呵護學生探究的慾望，舍此求彼的方法不夠妥當，不經心的態度傷害了一個學生的自尊。

這件小事對我的影響是深遠的，就像魯迅生記住藤野先生為他改血管圖一樣。學生時代：我發奮苦學，為後進生、鄉下孩子爭口氣，高考時考了全校第二名，考上了大學。工作時代：機緣巧合，五年之後，我也成為了我的母校裡的一名教師。遺憾的是，那時我的英語老師已落實政策，調到北京去工作了。我站在她曾經站過的講臺，開始"傳道授業解惑"，面對一個個像當年的我一樣的學生，工作中竭力尊重呵護每一個學生的進取心，循循善誘，因材施教，有問必答，和藹可親，力求做一個學生喜歡的學生。

綜述：一位老師對一個學生影響的大小，不在於性別上的差異，不在於相處時間的長與短，也不在於間發生的事大與小，而在於師生之間曾經有過的情感上的交融，心靈上的感應。我這個山溝裡的孩子在當年英語老師的生活裡，也許像一絲輕風滑過她的眼前，但是她卻是我人生中碰到的貴人，她以別樣的方式影響了我，學習上讓我奮爭，工作中讓我自新。

在教過我的老師裡，對我的影響都是大的，他們以滿腔的熱情和真摯的愛，辛勤地培育我們。歲月消融了他們的青春，勞累熬白了他們的鬢髮，他們卻義無反顧，無怨無悔。他們這種熱愛教育，無私奉獻的精神使我難以忘懷。假若一定要從我師之中選出一位對我影響最大的來說，那就是讀大學時教我們心理學的梁老師了。

梁老師現在雖然已離開我們，但他愛生如子的思想，至今仍給我留下了永不磨滅的印象……

他儀表端正，平時常著白長衫，穿普遍的鞋。性格和藹可親，待人溫暖如春。學問淵博，厭惡仕宦。有人請他去作官，他婉言謝絕，不入公門，一生樂育人才。生活儉樸，只靠微薄的工資過生活，布衣蔬食，恬淡自甘。

我做他的學生時，他常常叫我去他家，除問長問短，問寒問暖外，還傾心輔導我。他曾贈言我：“男子要為天下才。”並鼓勵我勤奮讀書，以為世用。

我畢業了，分配到偏僻的山區工作。他怕我吃苦難受，臨別時又一再囑咐我：“不管涉世以後遇到什麼，無論得意不得意，都不能喪失自己的操守，做一個對大眾對國家有益的人。”有一次他不遠萬里艱難跋涉地來到我所教的學校探訪我，再次勉勵我：“要成就事業，必須樹立崇高的理想，如果沒有理想，生命就將暗淡無光。另外，理想還要經過艱苦拼搏才能誕生。”

自那次一別，還經常打電話我，鼓勵我，鞭策我。我每次聽他的電話心裡總有一股熱流在翻騰，是激動，是感謝，還是敬仰？都有吧！

現在，他雖然已離我而去了，可我多麼渴望能見到他的身影。由於思慕過度，我的幻覺裡時時浮現著他，淚水也不由自主地流下來……

由於在他的影響下，我的心也早已與我們偉大的教育事業凝結在一起，並全身心地投入到工作中去了；也由於在他的巨大影響下，我不斷地奮發向上，成為了省、市先進教師和優秀的教育科研工作者。

這就是教過我的老師裡對我影響最大的一位，自他離世之今，我都不知用怎樣的筆墨去寫，才能表達出對他深切的懷念之情。

哎呀，那就是三年的初中班主任，他實在是……逗比一個，調節氣氛很有一套，每天上他的課好開心，一堂數學課也可以讓你捧腹大笑，地理課更不用說，天南地北的胡謅。當然，也有嚴格的紀律，既盼著數學課又害怕老師的心理，簡直……[捂臉]該笑笑，該認真認真。這就是他的教學態度。在沒有多媒體橫飛的年代，他都是用語言帶給我們歡樂。我現在也是一名教師，不得不說，是他給我這個夢想的啟迪，也是他，讓我在逗比這條路上越走越遠……不管是課堂，還是生活，都已經一去不復返了……[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]