不知道，這樣算不算特殊有一個初一的學生，他的父親是一個酒鬼，每天只知道喝酒，他的母親的雖然生活比較混亂，也不經常在家，他父親喝完酒，有時候會家暴他，這個學生心理問題也比較嚴重。經常會，從學校偷偷地跑掉，不知道去哪裡了。有一次在假期，他母親給他班主任打電話說他孩子丟了，不知道跑哪裡去了。讓班主任幫忙找找，但是班主任跟他家相隔30公里。

曾經教過一個學生，隔三差五不是早讀遲到，就是請假不來。來了要麼在教室睡個昏天暗地，要麼就是在校園裡惹事生非，翻牆越園，逃學打架，幾乎沒有他沒做過的。

在我多次教育無果，忍無可忍的情況下，請來了他的家長，

家長第一次來：

“你瞅瞅你呀，多讓老師費心啊，我要是老師，教的都是你這樣的學生那可咋整啊？快給老師認錯。”

家長第二次來：

“你瞅瞅你呀，多讓老師費心啊，我要是老師，教的都是你這樣的學生那可咋整啊？快給老師認錯。”

家長第三次來：

“你瞅瞅你呀，多讓老師費心啊，我要是老師，教的都是你這樣的學生那可咋整啊？快給老師認錯。”

家長第n次來

……

每次來都是這幾句話，來回的重複，就沒有變過樣子，從來沒想過怎樣改變自己的孩子。

孩子的媽媽因為孩子成績差，學習不用功經常家暴，孩子的爸爸心疼孩子，急忙給老師打電話要求老師因人而異，不要給自己的孩子有過高的要求，就讓他做教室別管他，不要給他提要求，否則打壞了孩子，找老師的麻煩。

比如在考試之後，老師組織開家長會，有很多家長因為工作或者各種各樣的問題不能及時來學校開家長會，導致老師無法把孩子在學習上的問題有效的跟家長溝通，這也使學生的學習成績總是得不到提高！然後這些特殊的家長們還在期末考試後埋怨老師，說老師工作態度不認真，說老師對學生的學習不負責任！各種各樣的評價都有，我個人認為這樣對一位人民教師的傷害太大了。那些家長們有沒有站在老師的角度考慮過這些問題？難道孩子的學習成績差都是老師的錯嗎？學習這個事情不能僅僅從單一方面來看，學生本身必須要有自主性才行。畢竟老師不可能24小時都陪在他身邊吧！因為老師要對全班所有同學都要負責任，都要照顧到才行！畢竟在學校的時間有限，老師也不可能把所有事情做得面面俱到，這時就需要學生自己有自覺性！自己能有比較強的自學能力才行！比如在學校的自習時間裡，學生自己能主動總結筆記，把不會的問題歸納出來一起問老師！只有這樣老師跟學生互相配合才能有效的將他的學習成績提高！

但是有的學生自律性比較差，老師在學校千叮嚀萬囑咐的好好的，他回到家就忘的一乾二淨了。也不好好寫作業，也不復習第二天要講的課程，到家就是玩遊戲，整天心不在焉的！所以，這個時候就需要家長來全力配合老師才行。監督孩子按時完成作業，並把自己考試的卷子認認真真的複習整理，家長也可以讓孩子準備一個錯題本，上面專門記載考試做錯的題！督促孩子在家也要經常複習錯題本，做到熟練掌握老師所講的知識點！只有這樣家長和老師共同配合努力，才能真正意義上糾正一個學生的學習態度，從而提高他的學習成績！

所以說一個學生的學習好壞是多方面原因造成的，那些家長們不能搞特殊，把責任全都推到老師身上！應該也從自己身上找找原因。還有一種非常搞特殊的家長，就是非要給孩子調座位，總是為難老師把孩子的座位調到第一排。他們認為孩子在第一排上課就不會心不在焉了，也不會在底下搞小動作。這些家長大錯特錯了，一個學生用什麼樣的心態來對待學習，是他自己主觀意識問題！不是簡簡單單的調個座位就能解決的！再說了你家孩子坐在了第一排後，其他學生會怎麼想，他們會認為老師在搞特權，偏心某一個學生。這樣會使老師和學生之間的關係變得緊張起來，從而導致學生討厭老師，上課不專心聽講，放學回家也不寫作業。從而形成了一個惡性迴圈。老師是無私的，他必須對每一位學生負責，公平公正對待每一位學子。不能因為家長的一個特殊請求，而違背了一位人民教師的良心！所以我想說的是：那些自以為是總想搞特殊的家長們，不要總為難老師了，要時時刻刻站在老師的工作角度考慮問題。同時也要一起幫助老師解決學生在學校遇到的困難！我相信，只要這樣堅持下去，每一位學子都會金榜題名，學業有成的！

作為大學老師，雖然與家長打交道的機會不多，還是遇到過很多“奇葩”家長，和各位分享下。

1.我窮我有理。曾經有家長打電話，強烈要求給他孩子一個貧困生名額，說是自己有村裡開的證明，並且說如果不給名額，就到學校來告狀。後來班級討論，認定了該生的貧困生資格(根據實際做的決定，並不是屈從於家長意見)，然後，沒有然後了，第一次見拿著窮當理由的。

2.巨嬰家長。有一個家長因為孩子與室友有矛盾，親自跑到宿舍幫忙吵架，並要求給他孩子找個單間。說實話，見過巨嬰學生，沒怎麼見過巨嬰家長，後來，學生退學了，理由是沒有單間住。

3.拖關係要獎學金。這種事兒就多了去了，總想著為孩子要個獎學金，名利雙收啊。問題是這麼做的家長們完全不考慮孩子的成績，學生常常掛科，這種情況怎麼可能拿到獎學金，做夢呢!一概拒絕，有本事自己靠本事爭取，沒本事就一邊看著去。

當然，大多數學生家長還是非常好的，也很配合學校工作，“奇葩”畢竟是少數哈。

要求給他的孩子特殊對待的家長。

對老師的教學能力抱有懷疑的家長。

很信任老師、相信老師、配合老師的家長。

只有錢，不管孩子的家長。。。

最近上網課，家長難受，老師們其實也要瘋了。

就說昨晚上課，那個女生依然是不開口，老師問：What"s your name？她不說。老師問：How are you？她還是不說。

然後我就提醒她，上課要張嘴說的，你會的就要說。

所以她會不會呢？她會！那為什麼不說，因為懶！

她的學習習慣是線下上課時，我每週在她下課之後，讓她單獨留下，好不容易培養起來，開始獨立寫作業，網路作業也能獨立做了。

可是報的寒假班，媽媽在上課前一天突然說，回老家了不能上了。好的，我就給停課了。

碰上疫情，媽媽帶孩子在老家，現在上課是用手機的。可是作業不做了，複習也不做了，音訊作業也不做了。

媽媽說，她怎麼不開口呢？

我說，因為她不想開口。

那孩子爸爸呢，爸爸在看著哥哥學習，妹妹就沒有人管了。爸爸說：媽媽帶她在老家，就給個手機，看了多少動畫片了。我現在帶兩個孩子學習，看不過來，還要做飯。

唉，我已經不知道說什麼了，老師說 她怎麼辦啊？

我只能期待早點開學，早點給她的學習習慣糾正過來啊！

有些家長實在靠不住。

當老師肯定都遇到過一些特殊的家長。

一，請吃飯的家長。

有的學生家長，特別好客。沒事的時候啊，就打電話約老師找個地方坐坐。如果老師痛痛快快的答應了，學生家長也就高高興興的安排了。如果老師不答應，學生家長還覺得沒面子。老師們都知道，家長請客是不能答應的，去了就違規。再說啦，你知道人家為什麼請吃飯啊？吃了人家的嘴短！

二， 送購物卡的家長。

每到逢年過節，有的老師就接到家長的電話啦！"在哪兒呢？”“在家嗎？”有的老師心裡有數，故意撒個謊，婉言拒絕啦！當老師的心裡都清楚，不能受賄呀！不然怎麼配得上為人師表呢？再說啦！拿了人家的手短嘛！

三，邀牌局的家長。

有的學生家長啊，也不是熱玩，就是有空的時候，想和老師一塊聚聚，說會話、拉會呱，交流交流思想，溝通溝通學生學習情況，探討探討教育方法。但是老師們也不敢答應啊！再說了，根本沒時間啊！星期一至星期五上班時間，週六、週日有時開會，有時加班，不開會不加班還想歇歇呢！不然就洗洗衣服，打掃一下衛生。打電話給學生家長:“今天就不過去了。您有事嗎？有事就說吧！”

四，到家串門的家長。

老師和家長的關係大多處理的都不錯。有時家長到老師家串個門也說的過去。這種情況一般就是聊學生的事比較多。聊的時間不會很長，也就半小時到四十分鐘。這種情況一般都晚上，怕耽誤彼此休息。客人告辭時要注意，如有禮物拿，斷然不能收的。“甭這麼客氣，我收了怎麼教育學生呢？”

五，微信聊天的家長。

現在老師那裡都有學生家長微信群，有的還加了好友。學生家長有事沒事的微信上發個資訊，發起聊天話題。最近班裡有啥事啦，學生情況怎麼樣啦。如有考試，學生家長就私聊了“考了多少啊？”“比上次進步了沒?”“好象比上次退步了哎！”這個時候，聊的往往忘了時間。

六，問罪的家長。

這種情況很少發生。也許有的學生上課不認真聽講，有的學生和其它學生髮生口角，有的學生被叫到辦公室談話，有的學生給同學甚至給老師說髒話，更有甚者可能給老師動手。發生這樣的情況，有的學生家長就沉不住氣，到學校向老師問罪。

不管遇到哪種特殊情況的學生家長，老師都要用誠心去對待。因為老師的想法和學生家長的想法永遠是一致的，那就是一切為了學生，為了學生的一切。

(因為人人都是花兒，人是美的，花兒是美的，所以配圖我就用美麗的花朵。)

6年高中班主任，遇到過數不清的家長，特殊的也有

1.怕孩子的家長

高一時，班裡至少有7、8個這樣的家長，每次家長來學校，都是偷偷溜進辦公室，來之前，先給班主任打好電話，趁孩子上課，才敢來，每次家長會，缺的差不多都是這幾位家長。

家長怎麼被孩子“征服”的，不得而知。

2.對孩子嬌縱溺愛，過分保護孩子的家長

這類家長跟第一類家長行為上相似，但動機不一樣，手機在學校是嚴禁攜帶的違禁品，多次攜帶多次被抓，孩子也是多次被叫家長，可每次處理後孩子拿的還是同一個手機，打電話問家長，家長每次都說下次我注意，回回下次。

高二有一個校鬧的，家長義憤填膺，口口聲聲要聲討打她孩子的老師，說學校老師怎麼能打人，校長管不管？其實就是她家孩子在餐廳插隊，老師制止不理，拉了一下讓他去辦公室。

嬌縱孩子必自食其果，後來孩子到高三經常遲到、逃課，家長几乎天天到學校，一臉無奈。

3.從來不跟老師打招呼的家長

我們班有4個都是這樣的家長，每次來學校找孩子哪怕是當老師面也是扭頭只跟孩子說話從不跟老師說話，並且是說完扭頭就走的那種，事後問孩子，孩子說，我爸！這才突然記起晚自習穿睡衣拎蘋果在門外等人的那個人。

這類家長一般是基本能被判斷是家長，但絕對想象不到是誰的家長。

4.完全相信老師，也完全相信孩子，對孩子順其自然的家長

這類家長一般對老師都和顏悅色，對孩子也有商有量，他們對孩子沒有太多要求，健康快樂就行，他們的口頭禪是，老師教學，孩子上學，哪有那麼多事？！

孩子成績中不溜，他們從來不會因為成績發火，孩子有問題，人未到，電話打過來，您看著辦！

5.對孩子成績過分關注，對排名極度敏感的家長

這類家長是給老師特別是班主任打電話最多的家長，前後左右喋喋不休周遭都是關於孩子學習，關注老師上課其實是關注孩子成績，什麼時候考試，孩子排名怎樣，老師怎麼輔導等等，如果孩子狀態幾天不好，家長基本焦慮，如果成績一連下降，他們基本抑鬱。

6.只顧掙錢，對孩子不管不問的家長

這類家長基本都有同樣的認識，我有孩子才有，我的都是孩子的，所以，他們對孩子基本都是大撒把，把孩子放學校，就像放託兒所，跟學校合夥養“巨嬰”，自己在外邊一門心思掙大錢。

這類孩子在學校一般問題最多也最難管。

7.不敢見老師，心理脆弱的家長

這類家長很少主動給老師打電話，看到老師電話就惴惴不安，到學校夾在孩子與老師中間，左右為難，邊說邊哭，一邊哭還一邊畢恭畢敬給老師道歉，其實孩子能上天。

家長與孩子性格迥異，令人費解！

以上是我見到的算是比較特殊的家長吧，儘管我不知道你所說的“特殊”的標準，但是作為老師和班主任，我還是願意跟大家一起交流，畢竟，每個孩子來於不同家庭，不同家庭都有家長不一樣的身影。

孩子學習習慣與性格的養成跟家長在家的表現息息相關，希望我們當家長的都能

明白這一點，為了孩子，我們需要改變！

“我被嚇得不敢下樓了”

事情是這樣的：秦強是班裡的一個男孩子，喜歡上了班裡的女孩劉思思，於是他約了幾個好朋友跑到女孩家的樓下不斷大喊：“劉思思，喜歡你”。第二天早讀時間，女孩爸爸來學校找我，正巧我去門口買早餐了。於是女孩爸爸就走向了班裡。站在門口喊：“誰是秦強啊？”，秦強正好在前排坐。女孩爸爸就把他拉出來理論這個事。之後我回來，就去了辦公室一起批評了這個男孩。下午一上班，男孩的爸媽、爺爺、表哥一行幾人來到學校找我。辦公室裡的王姐給我打電話說：“你去三樓上課了吧，別下樓了，找個地方躲躲，秦強家裡來了好多人，氣勢洶洶的，好像不是什麼好事。別吃眼前虧，別下樓了啊。”這樣就驚動了校長，校長出面解決這個問題。之後我瞭解到原因是：秦強家長說他的孩子被劉思思爸爸從班裡拉出來打了。並且是我和女孩家長事先約好了的，我故意出去不在班裡，好讓女孩家長來班裡打他的孩子。所以要找我理論這個事情。天哪，我冤枉啊。那是巧合正巧出去買吃的，我不在班裡。怎麼是有預謀呢！我向校長陳述了事情的經過，校長出面調解。處理完這件事情之後，我進行了深刻的反思。

1、家長千千萬，教育孩子的理念不同，別妄想你的教育理念家長一定會接受。

2、孩子就是家長的一面鏡子，孩子的言行一定會受家長的潛移默化的影響。

3、當老師也有危險。特別是面對那些溺愛孩子不太講理的家長。對他們的孩子的教育千萬要耐心說服，話也要考慮考慮再說。絕不能體罰和諷刺挖苦。

4、實在教育不了的太作的學生，要給學校領導彙報，一起處理。

5、教師職業是個受累受氣的活，要幹好需要耐心、需要愛心，需要寬廣的胸懷不能和學生真生氣、不能和家長真生氣，否則，不會長命百歲！

看到這問題，想起在幾年前，我自己碰到的一個孩子的兩個家長。那兩位家長，我永生難忘。

①

那年，我還在一所村級完小教書，學校有孩子住宿。所以，我們中午和晚上要輪流值班。那天是期末考試，中午，正好是我值日，看學生睡覺。這些學生都是農村孩子，沒有睡午覺的習慣，他們，根本不願意安安靜靜地躺在床上睡覺，不是在床鋪上跳來跳去，就是幾個人聚在一起大聲講話。天氣炎熱，人心浮躁，我在一樓、二樓來回跑，勸告他們早點入睡。可他們，沒把我放在眼裡。

特別是，住在二樓的女生，我越勸說，他們越放肆。當我走進二樓的第一間宿舍時，發現有個女生，竟然在床上一邊唱歌，一邊挑個不停。我火氣瞬間爆炸，大聲命令她躺下，並用手去摁住她，不讓她動，捏住她的臉蛋，罵她。等她安靜下來後，我才離開。等冷靜下來，我在心裡暗自後悔，自己太激動，以為事情就這樣結束。

②

期末考試結束，學校開始放假。假期過半時，接到了一個家長的電話，那家長直接長劈頭蓋臉罵了我一頓，說：“你不配當教師，當老師怎麼能掐孩子的臉，掐到流血呢！我要把你告到教育局……”我都忘了那件事情，但清楚記得，我並沒有得掐他孩子的臉蛋，掐到流血。如果真的流血，我當場沒發現嗎？

第二學期開學，中小學召開圈鎮老師教學會議，會上，領導就這件事批評了我。會後，校長，親自找我談話，說什麼家長給他面子，才不告到教育局，一旦教育局知道有這事的話，全鎮的績效考核不達標了，請我下次要注意。當時，我覺得自己很無奈，有苦說不出，也沒有人願意聽我解釋。

因此，我通知那個女孩的家長來學校，要跟他們說清楚。誰知，她奶奶一上來，就說我態度傲慢，無禮，根本不配當老師。我無言以對，不再做任何解釋。

③

我不知道，那女孩現在怎麼樣了，相信不會好到哪裡吧！可我從這件事中，得到了教訓：一是，無論孩子多囂張，你老師多憤怒，都不能碰觸孩子，更不能打孩子。因為那些人不是我們親生的，一旦有什麼事，我們碰了孩子，就有理說不清了。

二是，我們老師經過多次勸導，孩子不聽話就隨他們去，沒必要揪著這個問題不放，因為，我們不是萬能的，能為孩子做的事有限。

三是，有些家長，跟他們講不通，老師要懂得自覺繞道走，不要跟他們起衝突，避免不必要的麻煩。

最後，很多時候，我們老師確實需要做情緒管理，不要衝動做出糊塗事，得罪了家長，丟了飯碗，那樣真的是不值得。

對於這問題，你有什麼樣的看法呢？

特殊的家長，誰都有過遇見，我也不例外！

特殊家長一

疫情期間，當省下達線上學習的通知要求和具體安排後，我們學校也立馬透過各班級群進行了佈置。

有一個孩子，總是不交作業，線上直播也不聽，在“未打卡”和“未觀看學生”下方，總有這個孩子的名字。發信息給該生的女家長，不回覆。打語音或電話過去，不接。再發。顯示被拉黑。

可是要求“不要讓一個孩子掉隊”啊，無奈之下，透過其它途徑要到了該生的男家長號碼並加了微信。剛開始嗯嗯表示配合，接下來突然也沒了聲息。接連的電話過去，終於接通。“我現在出來打工了，手機帶出來了，過兩天不就開學了嘛！”“誰說過兩天就開學了？是你規定的啊？孩子這段時間不聽課，不做作業，新課到時來不及全部重上，孩子能跟上嗎？”我有點生氣。“哎呀，我沒錢買手機，家裡也沒網……”我立馬打斷他，“你的兒子不也在網上學習嗎？他怎麼有手機，也有網路呢？”那邊電話結束通話了。

特殊家長二

“*老師，我家孩子呢，這麼多學生從校門口出來，我眼睛都看花了，怎麼沒看見她？”語氣很衝！

我一怔，感到很突兀，但很快平靜下來，說：“孩子總是不背書，今天聽寫又不過關，我在問問她怎麼回事呢？學生這不剛放學不到5分鐘，大門口現在還十分擁擠啊！”

“放學就應該立馬回來吃飯！我來接她，讓我等到什麼時候？”

“您平時不接孩子的，不是說總是很忙嗎？今天怎麼有時間啦？再說了，我上午三節課，也很累，也想早點回家吃飯呢。”

“今天開車從這兒路過，順便來接她，這麼多孩子，我眼睛都看花了，你說我不上火嗎？”

“那好，現在孩子就過去，你看好了。”我趕忙讓孩子走了，孩子彷彿得到救星，高興地跑開了。獨留下我一人黯然神傷。

特殊家長三

“學校放學天都快黑了，我家離這兒遠，假如趕不上公交車，除了安全事故誰負責，打的費你出啊？”一位家長找我理論。

“這不是我能做主的，是學校的制度安排。再說了，現在冬至節氣，白天本來就短，各個學校放學後也都快天黑了，”我解釋說。

“那我不管，你得解決！”

我無語！

幾天後，發現其孩子上課總是打盹，喊都喊不醒，早自習也總是遲到，每天早晨電話過去，家長半天才接，語氣惺忪地說，“孩子還沒去啊，我來看看。”

反反覆覆，依然故我，於是找家長來學校，希望在家看管好孩子，我還沒出口，他就說開了，“我家開麻將室，到天亮才睡覺，沒時間管他，請老師理解我的難處。”“孩子說他晚上不睡覺，玩手機遊戲，作業不做，遲到，這些發生在家裡的事兒，你不管誰管？”“那你也不能讓他回去反思，我哪有時間看他，本來作業就不做，你不讓他在教室學習，怎麼能行！”

我累得不行，再講，家長跟我急，只好作罷。

各位網友老師們，你認為這幾位家長特殊嗎？

1,頭天用到你，“哎呀，老師麻煩你了。”第2天再打電話，十分冷漠，“你哪位啊？”

2,你這班主任是咋教我兒子的，進了你的班，在校外打架都能打輸了，真丟人。

3,我孩子哪兒都好，為啥別人就覺得他孬呢？

4,騙的錢也是憑本事騙的，我家孩子有本事才騙得到錢，乖兒子，有出息。

5,倆孩子雖然都才16歲，但是可以回家把婚結了再回來上課。老師你別擔心，結婚用不了多長時間，耽誤不了期末考試。

6,老師你不是有扶貧指標嗎？你看我家窮呢，拿你的工資扶扶我們家的貧唄。

7,你是咋當老師的？你懂不懂什麼叫義務教育？你免費給我兒子教書，天經地義。

8,老師，我覺得你可好了，我們村兒老王才死了媳婦兒，要不然你嫁給他當媳婦得了。

9,我家孩子課上沒聽懂，老師你週末別休息了，來給她上上課，把缺的課補上。

一般而言，最瞭解學生的，莫過於學生家長。所以，為了更好地關注每一位學生的身心健康發展，與家長保持密切的聯絡是非常重要的。但是，在交流的過程中，老師最怕遇到以下五類家長。

一、絮叨不止

家長關心子女的心情是每個老師都能夠理解的。但是，同樣的言語一到兩遍就足夠了。記得有次開家長會，最後的環節，學生家長可以自由向老師瞭解一些情況時。有位家長一直在重複地說自己的孩子如何的調皮，老師你可以怎樣來約束他，同樣的事情，不斷地重複。老師委婉地暗示了很多遍她都沒有停止的意思，其他家長有些等到不耐煩了，本來想與老師交流的，一直沒有等到機會，也不好意思再勞煩老師，跟老師遠遠地打了一聲招呼就先行離開了。

二、蠻不講理

有些家長非常衝動，一聽孩子在學校發生了什麼事，事情都沒了解就直接問是哪一個學生欺負他的孩子，更有甚者，要直接找對方學生家長算賬。一旦自家孩子理由充分，就得理不饒人，一旦自家孩子理虧，就找各種理由推諉不來學校。最後，老師只能想到這樣的的辦法：這樣學生的家長，無論孩子理虧與否，只能跟家長說孩子在學校與同學發生糾紛，請速來學校。其他的不再言明。

三、把老師當成“自家”的

如果是特殊天氣或者特有情況，家長透過聯絡老師交代還在學校上課的學生一些事情是正常不過的。可是，總有個別學生的家長几乎天天需要老師傳話，總是吩咐孩子放學後要到哪裡吃飯，放學後應該在哪裡等她……這樣的家長讓老師痛苦不堪，畢竟老師不可能一直閒著，也有在上課不方便接電話的時候，而且這些可以預想的事情為什麼不提前交代，事事需要老師傳達呢？

四、不管不顧

有些家長的行為讓老師驚訝不已，只要跟他聊起孩子的事情，他總是回答說：這個孩子我不管了，他想怎麼樣就怎麼樣，與我無關。作為父母，能否說這樣的話呢？孩子聽到，該受多大的打擊？你都已經放棄了孩子，老師又從何下手來教育你的子女呢？

五、管得太多

相對於不管不顧，有些家長卻管得太多。必須把孩子的每一個玩伴向老師瞭解得一清二楚。部分家長還希望老師把部分不太優秀的學生與他的子女隔絕開來，甚至建議老師把那些他們認為的“害群之馬”趕出自家子女所在的班級。這樣的家長，為什麼不把更多的心思放在教育自家子女的身上？以後孩子進入社會，又該怎樣適應呢？

慣孩子、寵孩子，不配合老師的，孩子為啥這麼多的問題，看他家長吧，哦，原來遺傳，一個家族都這種風氣。自己種的苦果自己受著。其實孩子畢業後過的也挺好的，老師瞎操心。

我做老師的時候，遇到過這樣一位學生家長。比起其他家長，就算他比較特殊一些。他把孩子交給我，一分錢不給。孩子的一切費用都是我出的。他說他發了工資就給我。結果孩子有病時，電話打給他，他都沒給一分錢。無奈，只好請他把孩子帶走。他來學校後告訴我，要把他小姨子介紹給我。我己明白，這個學這家長把孩子交給我，是動了一番腦筋的。瞭解了他小姨子的現時情況後，我知道與其是無法產生情感共鳴的。於是果斷決定，讓其結清孩子的學習與生活費用，然後把他孩子帶走了。因為，從他的行動上可看出：這樣給他帶孩子，會出力不討好的。這位學生家長，也許不缺錢，但太缺乏誠信！

我曾經遇到過一名很有意思的女家長。

高一年級新生入校後有一名家裡條件還好，學習成績很不好，很調皮的學生，就叫他小郭吧。

他母親工作很忙，幾乎沒有時間管理孩子，但是又比較關心孩子。每天下晚自習，大約晚9.30吧，過不了幾分中她就給我打電話，問孩子是不是已經離校回家。

每天早晨我們是6點學生到校上早自習，她一般都是差幾分鐘6點給我打電話問孩子是不是已經到學校。

天天如此，而且，有的時候還會來電問孩子在學校的表現，有的時候她出差還需要我電話叫孩子起床。

這樣持續了很長時間，我一直也沒有見過這名家長，大約一個學期吧，孩子又轉學去了其他城市。這時候，其他人才告訴我這孩子是單親家庭，其母親獨自帶孩子，工作又非常忙的狀況。