好孩子的背後不一定會有好的家長，但是熊孩子的背後一定有一位熊家長！孩子是熊孩子還是好孩子完全取決於家長對他的教育態度。

不要把你的孩子當做什麼都不懂，他雖小卻能讀懂你的態度，孩子都是看人下菜碟的。

姐姐家的孩子3歲了，最頭疼的事情就是帶他去超市了，真是看見什麼玩具都想要，即使家裡已經有很多一樣的玩具。卻獨獨跟媽媽出去的時候安安靜靜，還會懂事的說這個玩具家裡有了，就不買了。原因是我姐曾經跟他說過買玩具的要求，從那以後，跟我姐上街從來不會吵著要買這買那的。

分享下我的觀點:其實我覺得這句話對一半，沒有規矩不成方圓，父母不只是有養育孩子的責任還有教導他的責任，因為好孩子都是教出來的，但是管教孩子也要講究方式方法，不能任性而為，或者跟著感覺走，要用科學正確的方法進行教育。

其實熊孩子一般都是溺愛放縱出來的，他們一般具有不知進退，做事沒有分寸，不懂尊敬父母、長輩、師長，沒有規矩，特別是公共場所胡作非為，去別人家亂翻亂拿別人東西等不良習氣。而好孩子肯定是教出來的，但是也要講究方法策略，不能誤人子弟。

那父母該如何做才能教導好孩子，不讓孩子成為熊孩子呢，其實很簡單，根據自己的經驗，做好3點就可以了。

1，教導孩子尊敬父母、長輩、老師

其實孩子會表現的沒大沒小，是因為家長從來沒有教導孩子長幼有序的道理，而且長期以孩子為中心，一家人都圍繞著孩子生活，例如:不論是吃的喝的還是坐著站著，都是孩子優先。只要孩子有要求，家長肯定會立馬滿足，特別是孩子哭鬧的時候父母就會容易妥協。

長此以往，這隻會增長孩子的自私自利，傲慢無禮的性格。這樣的孩子是不被別人喜歡的，也很難交到好朋友，對孩子的成長和以後的前途很不利，因為現在社會越來越重視人才的品德和誠信，這樣的人以後誰敢用。

因此我們要教導孩子最基本的做人道理（孝順父母長輩，尊敬自己的師長）。

2，教孩子為人處世的規矩

其實不論在什麼地方，知進退的人總能夠獲得別人的喜歡和尊重，特別是現在社會特別重視人才能否自律遵守規矩的品質。

因此我從小就教導自己的孩子不論是在家還是外出，是待人還是接物，都不能肆意妄為，要尊重別人的規矩，自己行事要有自己的底線和人格。只有成為一個寬厚仁義，誠實守信，懂規矩知進退的人才能走的更遠，飛得更高，才能得道者多助。3，加強安全常識和學習興趣的培養

平時多教導孩子安全常識，能夠保障孩子平安健康的成長，比如:不去危險的地方（工地，馬路，河邊，懸崖邊），不去混亂的地方和偏僻的地方（特別是女孩子），不拿危險的東西對著別人，不然空拋物……等等。

如果不教導孩子，他就不知道什麼能做，什麼不能做，也就是說沒有一個善惡是非的標準，對自己的行為的好壞無法判斷。

除此之外還要培養孩子的學習興趣，興趣才是最好的老師，只要孩子喜歡學習，那孩子的學習成績自然也就不用擔心，我們也不用擔心孩子的學習了，平時只要稍加督促，而且孩子學習也能事半功倍。

從孩子幼兒園開始，我和老婆就經常晚上陪著自己的孩子看書寫作業，很少玩手機看電視，我們和孩子一起進步，一起學習討論，時間一長孩子就特別喜歡學習，因為他能夠從學習當中過的樂趣，而且家裡的氛圍也適合學習，平時的生活中也經常作用孩子學到的知識。

因此我覺得好孩子都是管教出來的，熊孩子都是慣出來的這句話有一定的道理，但是隻是管教還不行還需要正確的方法，特別是我們做家長的不能根據自己的感覺進行教育，要利用科學的方式方法進行管教。最簡單的辦法是多和哪些教子有方的家長交流學習，互相借鑑，其實“曾國藩家書”和“朱子治家格言”就有很多不錯的經驗可以借鑑。

所謂“教養”，不僅要教還要養，父母的言傳身教很重要，鬆弛有度最重要。

過於寵溺不管教，叫做不作為！什麼都要管，那叫操控欲！

所以孩子做錯需要指正，教育並讓他改正。但是也需要孩子友獨立思考的能力，不能讓孩子脫離了父母就像船失去漿!

孩子需要在有愛的家庭中成長，才能樹立正確的三觀，形成健全的人格。但不能一味的慣著寵著，在父母眼中孩子是寶。但對於社會，是一個有責任的公民，不把孩子教好，社會會讓孩子摔得更慘！！！

所以我的觀點是：孩子可以寵溺，但是不能什麼都慣著，至少危害社會，三觀不正的行為不可以！！！孩子要管，必須管，自己的孩子不管，將來很可能就是社會的毒打，你不心疼嗎?當然是自己管啦，做錯事就得嚴肅處理，要不然下一次還得做。這裡的管不是操控一切，是從小培養良好習慣和正確三觀！！！如果父母本來三觀不正，我也沒辦法了，只好等待社會的管教了！

分享一下自己的觀點：

熊孩子也不一定是慣出來的，我個人認為社會環境因素影響佔據七成比例，天生(現代科學定義為基因)因素影響佔據三成比例。做家長的不因勢利導的話，孩子們很容易變成熊孩子。

好孩子的道理也如上所述，環境影響與天生的影響佔據比例為七三開，民國乃至民國時期以前古代私塾教育的訓誡方法我就覺得很不錯，調皮、精靈古怪的孩子被木板子打手，就是一種既對孩子們身體造不成大損傷，又能使熊孩子長記性的好方法。

我個人認為“熊孩子”是溺愛與沒有原則的讓步出來的；好孩子——是鼓勵出來的！

記得我兒子小學一年級時，總背不出課文，我總訓斥他怎麼這麼笨！有一天，他做20以內加減題，他坐那不做。我問為什麼不做題，這麼簡單的！可兒子怯怯的說：媽媽，你不是說我是笨麼？頓時，我醒悟了！馬上抱抱兒子說：兒子，你非常聰明，是媽媽笨，怕你笑話媽媽才說你笨，不信試試咱倆誰先算完？兒子高興的答應了。我故意很慢，結果他勝利了！從那以後，兒子一直堅信自己是聰明的，背書也找出自己的記憶方法，很快就會背，做題也動腦子了。

我一直推崇家庭教育才是人生最重要的，父母的榜樣作用是關鍵，孩子都是有樣學樣，他的很多行為都是想要引起父母的重視和表揚，作為父母，在他做出一種行為的時候是怎麼處理的很重要，你都贊同他的熊樣了，他就覺得他這樣做是對的。潛移默化下，也就改不過來了。父母的思想和行為要正，是非觀要秉承，不能一會兒這樣一會兒那樣，讓孩子懂得分辨好壞，所以父母才是影響孩子行為和三觀養成的最重要的因素。

父母是孩子的第一任老師，對孩子的教育應該正確引導，讓孩子明辨是非，明白什麼是應該做的什麼是不應該做的，這樣做了會產生什麼後果，讓孩子有一個獨立思考問題的能力；而不是一味的蠻幹，過於嚴格的管理會讓孩子心理失衡，到青春期反而會出現反叛心理，所以有的孩子在家長面前是好孩子，在外面立馬變身熊孩子；而有的家長過於寵溺孩子，完全以孩子為中心要風得風要雨得雨，這樣的孩子容易太過自我，在以後的社會生活中也容易碰壁

所以說熊孩子是慣出來的的太過片面，只要正確引導熊孩子也能變成好孩子，只要孩子能養成獨立正確的思考問題的能力，就能正確應對面對的各種問題，所以說好孩子不在於嚴格管理而在於正確的引導。

熊孩子是慣出來的，好孩子是管出來的，我的看法很明確，就是十分贊同這一觀點。

首先，我們來看一看什麼是熊孩子。這要看具體的語境，如果是生氣的時候就是類似於罵人的話，如果是高興的時候或者很愉悅的環境下的稱呼就是一種親切的稱呼語。

所以從某種情況下說，家家都有一個熊孩子。不過我想題主的意思是貶義的吧！

第二，既然是貶義詞，那麼就說明這樣的孩子是有問題的，這樣的孩子家庭教育也是有問題的。家庭教育的嬌慣是很大一個原因。

第三，我們再來看好孩子，除了極少數天生之外，絕大多數都是家長付出了很大的心血教育出來的。

我們大多數時候看到了那些優秀的孩子，卻看不到家長在背後的付出。

所以，我們看到的，都是好孩子是別人家的。

熊孩子，不一定是慣出來的！古有孟母三遷，說的是後天環境因素對人的身心發展的影響！“蓬生麻中不扶自直”成長環境是一個重要因素！當然管教也是一方面，對於孩子成長過程中的不良習慣要及時發現並加以引導糾正！要讓孩子儘可能多的接受正面的教育與環境影響！形成良性迴圈！祝福天下所謂的“熊孩子”都能及時得到正確的教育與引導，其實教育與引導和“管教”是有區別的，一個是心與心的交流與影響，一個是外界強加的迫使性改變，前者更有效些！

你對熊孩子是慣出來的，好孩子是管出來這種說法贊同嗎？

不贊同，慣和管這兩個字

孩子就是父母的鏡子，小孩都是模仿大人的。熊孩子背後肯定有一個熊家長。為什麼說家長是孩子的第一任老師呢，孩子在沒上學之前，每天接觸最多的人就是帶她的人，把他帶大的人可能是媽媽爸爸，爺爺奶奶，外公外婆，這些人都可能是他的家長。

一個三觀不正人絕對教育不出一個價值觀正直的孩子，孩子出生就是一張白紙，你畫什麼就是什麼。

所以說熊孩子不是慣的，好孩子不是管的，是感染，學習，家長的行為方式感染孩子，孩子是跟家長學習的，模仿的。

孩子的成長，家庭環境很重要。年初的時候，我家孩子就因為我當時出言不遜，說了他爸爸幾句難聽話，到現在大半年了她還是時不時地會提起那句不好聽的話。那次之後，我特別後悔當時沒有控制住自己情緒，為了發洩脫口而出傷人的話。

小孩長成熊孩子還是好孩子，家長很重要，希望我們都以身作則，引導孩子成為好孩子。

我們常常這樣說：“熊孩子是慣出來的，好孩子是管出來的！”似乎，這已經成為了人盡皆知的真理。而我認為是過度的溺愛把孩子慣成熊孩子的，而好孩子是父母真正的愛而管出來的。

許多父母把對孩子的溺愛當成是對孩子的關愛。實際上溺愛與父母真正的關愛是有本質差別的。比如寬容孩子的錯誤、降低對孩子的期望、或者大肆給與孩子物質獎勵，許多父母把這些當成是對孩子的關愛。其實這都是溺愛，它所帶來的後果，就是孩子更容易變成熊孩子。

其實真正的好孩子，也不是因為嚴厲的管教而出來的，相反正因為你的過度管教更容易使孩子產生逆反心理。父母真正的愛會使孩子遇到困難勇敢向前，父母真正的愛讓他們形成很強的安全感，在孩子以後的成長上也會讓他們更加的獨立。所以父母真正的安撫才是最管用的，好的孩子是父母用愛“管”出來的。

父母的愛永遠是孩子成長最有力的的支撐點。這個愛不是畸形的溺愛，父母不要吝嗇自己的愛，但也不可過分急於表達自己的愛，那樣孩子往往因為你的溺愛而變成熊孩子。

總的來說，教育孩子是個艱辛而漫長的過程，父母都會有彷徨糾結，但有一個不變的宗旨：不要用你的溺愛去代替真正的關愛。

對於這個問題，我覺得首先要界定什麼是熊孩子？什麼是好孩子？我自己認為，只要沒有惡習（比如：欺騙、偷盜等），不管是頑劣的、淘氣的、靦腆的、安靜的、斯文的…………都應該都是好孩子，至於每個人心中的好孩子的標準都不一樣。

培養一個好孩子，我覺得應該注意以下幾點：

1、好的、健康的、積極向上的成長環境；

2、長輩是孩子成長中最好的老師和榜樣；

3、培育孩子一個健康、良好的學習習慣；

4、讓孩子懂得感恩；

5、不要輕易心疼和可憐孩子，“玉不琢、不成器”；

6、不要輕易否定孩子，多一些引導，因勢利導；

7、多給孩子一些獨處的時間，培養孩子獨立思考和解決問題的能力和習慣；

8、不要用你的標準去衡量孩子的喜好正確與否，用孩子的心態去換位思考，發現孩子的長處與優勢，挖掘其潛力；

9、身體力行的用生活瑣事培養孩子正確的價值觀和人生觀。

一、熊孩子是慣出來的嗎？

1、熊孩子是慣出來的。

在我們的身邊有這樣一類孩子，他們生活的環境比較優越，大多數又是獨生子女，所以他們就有了獨天得厚的條件，集萬寵於一身，他們是大人們的小公主或者小王子，大人們會滿足他們一切的要求，哪怕有時候是無理的要求。哎，可是也是因為家長們的這些無底線的溺愛，讓這些孩子成為了大家口中的熊孩子--調皮、任性、目中無人、天不怕地不怕。可是家長，你可知道，你的縱容害了孩子一輩子。

2、熊孩子不是慣出來的。

當然，我們身邊的有一部分熊孩子並不是慣出來的，相反，他們可能是因為父母的漠不關心、冷嘲熱諷等因素造成的。親愛的家長，你的孩子需要你的陪伴，他們渴望被管教，被重視，但是如果你們因為忙碌等原因缺失了他們的青春，那麼孩子會在孤單絕望中變得叛逆，可能會故意和你對著幹，朝你期許的反方向發展，徹徹底底變成你眼中的熊孩子。

二、好孩子是管出來的嗎？

1、好孩子是管出來的。

我們不得不承認，身邊的一部分好孩子是管出來的，就像一顆樹，雖然幼苗時彎曲了，但及時把它扶正，長大後依舊是一顆參天大樹。人是一樣的，一個小時候脾氣差，愛打架的孩子，如果家長及時引導，加上愛的教育，那麼孩子會努力改變自己，朝著父母期許的方向發展。

2、好孩子不是管出來的。

我覺得有些好孩子不是被管出來的。我身邊就有這樣的一個例子，我的高中同學小姜，她媽媽病逝了，爸爸脾氣特別差，行為習慣也不好--抽菸、喝酒、打牌，算得上典型的遊手好閒之輩，所以說誰有時間和精力去管教小姜同學呢？但是在這樣一個逆境中，我的同學卻活成了最好的自己--優異、善良、大度。她是真正的生活勝利者，值得我們所有的人學習。

總之，我覺得無論熊孩子，還是好孩子，我們都得一分為二去看待，但是作為家長，最好的教育方式就是用愛去陪伴，而不是溺愛，或者漠視，把特別的愛給特別的他們，陪他們一起在追夢的田野上奔跑吧！

這個、好的孩子、也不一定的都是管出來、這些個都是與他的性體，有很大關係的、有的孩子好管教、天生的、基本上都是不用管的。甚至是、還有的孩子、怎麼管他、他都不成人、有的父母由於不懂的、管教的方式、哪天個、都是的要打孩子的，可是這個孩子長大以後還是個、不見出息、小時候沒少的捱了打、他長大了還是那個味兒、因此有一句話叫、成人不用管，管死不成人、因此說、教育、孩子的、方式才是最關鍵的、胡亂的教育、是不頂用的。教育孩子、要早教育、不可以、晚了、若是太晚了可就、過站了、若是太晚了，你就是殺了他、都不一定的好使了。他的大腦就不進、鹽醬了、他若要是、什麼都、聽不進去了，你就是殺了、也沒用、他就的跟你、結成了、仇人了、

這個觀點基本上是正確的！

先來看看熊孩子，行為任性、粗暴、沒有關注到別人的能力、自私、對外界的感知力低等等，這樣的情況，家長一般都是不管不顧、沒有給孩子立規矩、家長自身的行為成了孩子的負面榜樣、教育方法簡單粗暴，因而孩子有樣學樣，甚至於青出於藍而勝於藍，所以熊孩子的養成是：不管不顧+負面榜樣+沒有原則底線的寵溺等；

而好孩子的定義是有爭議的，禮貌、聽話、成績好，還是禮貌、有自己獨立人格想法、成績也還算一般的這種呢？我的觀點是孩子遵從基本的愛國思想、熱愛生活、有自己的獨立人格、思考問題的能力、簡單快樂、有基本的禮貌、愛學習，這樣的孩子就是好孩子，他不一定是特別聽話，但他要有自己的獨立思考能力，不一定成績好，但是一定是愛學習的孩子，如何養成這樣的好孩子：尊重不輕視、鼓勵不打壓、想讓孩子成為什麼樣的人身為父母本身就要做好榜樣！

回到題目觀點：基本上正確，但不完全正確！慣出來的孩子也可以是好孩子，管出來的孩子也有可能是壞孩子，重點在於是否做到了以上那些！

不完全認可你的說法，我認為：

熊孩子不單是慣出來的，還是看著父母的背影學習出來的；更多時候不用慣，孩子自己就會學習父母的行為方式。所以想要什麼樣的孩子，父母做好身教就好。好孩子不全是管出來的，更多的是靠家庭環境的影響和父母正確的引導而來的，環境的影響是無聲的、持續的，父母的引導是正向的、積極的、超前的。而管是滯後的、暫時的。

的確是如此的。

我朋友家寶寶小的時候各種壞習慣都是寵出來的。小的時候大概兩歲的樣子就會撒謊了，其實不是撒謊，小孩子還分不清現實和想象中的，但是他姥姥就很開心，說寶寶都會撒謊了，這麼小就知道了，聰明啊。結果大點了，四歲了，就真的撒謊了。為了管教這個毛病他們家人費了很多勁的。

自己生氣了，亂扔東西，不管吃的還是玩具一概有多遠扔多遠。我都碰到過好幾次。

一開始就是想著讓孩子不生氣，我朋友就馬上想辦法哄他，沒意識到問題的嚴重。直到後來會把不如意的飯整碗倒掉，朋友才開始重視了。

只是怎麼講都沒用，沒辦法用了戒尺，打了幾次，孩子知道怕了，但是孩子咬衣服了，一上午把袖子都咬溼了，朋友知道不能這樣子，就認真跟寶寶說以後再也不打他了。

不過經歷過這件事後，孩子能聽大人講的話了，能聽懂了，能認真對待了。朋友開始用各種方法講道理了，這才把各種壞習慣慢慢管過來了，其中的周折只有朋友知道，打不得，罵不得，真的費神費力。

該管的時候一定要管，不要等真的成了熊孩子後才管，大費周章不說，還不一定能管的過來了。

孩子要管，管不是把自己的想法強加給孩子，也不是命令孩子，更不是對孩子大喊大叫。管教是指透過溫和的溝通交流與以身作則幫助孩子樹立正確的觀點。

家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的第一任老師。教育不僅是一種技術，更是心靈的交流與愛的結果。

有很多父母總是透過吼和罵來管孩子，其實殊不知常罵，大聲罵，越罵越聽不見。當父母第一次責罵孩子，孩子可能會“如你所願”，但當次數漸多，就像“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”，孩子漸漸對罵聲變的麻木。

最好的管孩子的方法是身教，讓孩子在日常中耳濡目染接收正確的資訊。

熊孩子是慣出來的，好孩子是管出來的。大部分孩子常理其實似乎也是這樣子，但也不是絕對的。比如我見過的好多小孩從剛學走路到基本懂事都很熊的，他們家長還說是天生就那樣，與教養無關……

熊孩子一定是慣出來的，好孩子不一定是管出來的。

一味地無原則無底線的滿足孩子的要求，一定會養出熊孩子。

孩子雖然小，但是我覺得我們應該以一個互相平等的角度和他們相處，有些事不是你講道理孩子不聽，而是你以為他聽不懂，你根本就沒有講。