小升初學不學奧數，個人感覺應該從兩方面考慮：眼前的目標——升學的期望值，長遠的目標——為後續中學的學習作鋪墊。無論從哪個角度思考，個人建議奧數至少要接觸一下。

從升學期望值來說，如果只是想考上初中，抱著“能上就行”的態度，就是說統考的小升初畢業考試“及格”就行，那麼奧數學不學習對於小升初數學考試來說影響不大；如果升學期望值高一點，考普通中學的實驗班，則除了畢業考試，還會面臨分班測試，那麼建議學習奧數，此時學習的奧數針對性很強，是專門針對小升初考試的奧數專題知識；如果升學期望值再高一點，考取重點中學實驗班（包含擇校），除了升學考試，還有面臨擇校考試、分班測試，擇校考試為了保證優質生源，考題難度會很大，一些學校擇校考試還設定面試，面試的數學內容包括奧數，而且面試的形式和難度變化多樣，難以預測，那麼建議專門較為系統的學習奧數。接下來我們可以從小升初數學重要考點分佈來分析一下以上建議的可行性：

小升初數學通常涉及以下幾個方面的知識：　　

以上這部分內容立足於書本，但是考察的時候十分靈活，主要是公立學校教材中重點知識並可拓展，但不涉及奧數或涉及較少，即運用同步知識仍能解答，基礎較好的同學可以完成。

接下來這部分內容，屬於小學數學熱點問題運算公式，就是所說的常見奧數題公式。這部分內容是和初等奧數相關的公立學校重點知識，不妨稱為日校奧數，日銷奧數在公立學校中會涉及，但是不繫統，可以應對升學考試和普通學校的實驗班分班測試；透過重點學校的擇校考試還是有困難，如果對於孩子的期望很高，建議三年級左右較為系統、紮實的學習奧數，此時到了六年級畢業擇校就是水到渠成的事情，並不是遙不可及。

以上是從升學期望值角度的思考。

如果是從“為後續的中學學習”作鋪墊來考慮，不得不說，小學不學奧數，到了初中會吃虧，可以說“小學學習奧數+學的很好=初一的內容提前掌握”，很現實，就是領先那麼多！

現在的初中數學很不一般，孩子的週考、月考中的難題大部分題型很多跟小學的奧數差不多，只是原來的數字改成現在的字母，這也是升學擇校或分班要考奧數的原因之一！

此外，類似找規律、週期迴圈、圖形數數、簡便計算、定義新運算、數列求和、方程解題等知識點，運算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運用等思路，會在初一數學的作業和考試中頻繁出現。

小學奧數和初中知識有明顯的對應關係。例如：小學裡的所有幾何知識（圖形知識）初中全部會用到，聯絡得很緊密，甚至初一的某些題小學時就遇到過(如小學三年級的圖形問題初一也在學），如果孩子小學時幾何問題弄到很懂，那麼到了初中幾何問題都能輕鬆應對，反之就會很吃力；還有像行程和工程問題，在初中對應的知識點是變數、方程和函式的應用題。

綜上所述，個人認為小升初有必要學習奧數，根據孩子的實際情況，能多學一點就多學一點，能多接觸一點就為孩子鋪好路，不是為了得獎，僅僅為了升學，為了孩子在中學的學習稍微輕鬆一點！

當然你可以不用學，我們小學的時候都沒有學也是照樣過來了，不過現在孩子的升學競爭力那麼大，再說學奧數對孩子的小升初也很重要，所以對於現在的城裡小孩來說，基本都會給孩子報奧數班的，但主要的還是要遵循孩子的意見，孩子願意學的話那肯定學的效果也好，不然適得其反了，謝謝，君翰

當然可以不學，你不用去選擇獨立或者名校當然可以不學！

實際上，我們都知道，奧數是對孩子數學思維的訓練，小升初的很多學校都選擇奧數題來篩選孩子，實際上，就是篩選邏輯思維能力強的孩子！

奧數自成體系，在學習中，可以開拓孩子的思維，但是也不要太過依靠奧數，畢竟不是所有的孩子都有強大的數學和邏輯思維。家長要了解自己孩子的能力，讓孩子在自己適合的擅長的角度來發揮最大的優勢！

近期，由1986年開始創辦的大型少年數學競賽活動‘’華羅庚金盃‘’少年邀請賽緊急暫停，引起了社會的廣泛熱議。生活中，許多家長也都有這個疑問：小孩要不要學奧數？學習了奧數有用嗎？奧數的學習是否有利於數學學習？我認為，學習奧數，前提是學有餘力的孩子，那些基礎知識都沒有掌握好的學生，不需要學，重在打好基礎。對於成績中上游的孩子，還是有必要學的!有如下幾點理由。

（1）奧數的學習有利於培養孩子積極用腦的習慣。眾所周知，奧數的內容一般難於書本上的知識，學習時必須積極分析，認真思考，學習以後，大腦容易興奮，遇到問題會去積極思考，而理科的學習，跟積極用腦是分不開的。

（2）奧數的學習，有利於培養學生的思維能力，掌握更多解決問題的方法。奧數內容包括逆向思維、邏輯思維、空間思維、發散思維等多種思維形式，能鍛鍊學生的大腦，提高學習品質；而奧數中獨特的解題方法，有利於開拓孩子的視野，教會孩子如何去有效的學習。

（3）奧數的學習還能提高孩子學習的興趣。一些奧數題比如雞兔同籠問題，還有生活中的奧數，故事中的奧數，本身就妙趣橫生，孩子在學習中，時常能體驗學習的樂趣，特別是當努力解決了一個難題時，心中的愉悅是難以言表的。

總的說來，現在的中高考的試卷，難題還是佔一定的比例的，因此奧數的學習，一定能使得後期的學習遊刃有餘，更易於邁向成功的彼岸。

小升初要不要學奧數？這個問題不應該問網友，應該問當地的教委和中學。

問問他們考不考奧數，問問他們有沒有奧數擇校。

現如今奧數搞得天怒人怨，全民奧數很大程度上不就是因為有擇校這一指揮棒嗎？

個別地方還有分班考試。

我個人是非常支援奧數學習的，因為它真的可以培養很多學生的數學思維，鍛鍊他的數學能力，開闊他的眼界。而且數學是眾多學科的基礎，學好數學是一件非常有意義的事情，而對學生來說從小有一個非常好的數學基礎，那麼對他未來的學習以及工作是非常有利的，而且國家也需要很多的科技人才，那麼數學奧數，這是他們可以嘗試邁出的第一步，是個非常好的東西。

但是在實踐中，越來越被一些機構和一些學校把這個東西玩兒壞了。

現在有些人以減負的名義，把奧數杯賽全部禁賽。這種無腦的行為，真的很符合他們一貫的作風。明明是擇校導致的因素，不去把擇校的問題解決，而是取消各種盃賽競賽。這是要告訴孩子們，數學不重要，不用去學嗎？不知道這種輿論導向到底有何意義，對這個國家未來有何意義？

所以我對很多人的建議是這樣的，如果你的孩子可能數學學的不錯，而且學有餘力的話，那麼適當的學點奧數，未來你一定會為你當初的決定而感到慶幸的。

最後我還是想說，為了小升初學，不學奧數，一切不取決於奧數的本身，而取決於政策。

小升初如果想上公立的初中，不學也沒有關係，奧數對小升初數學考試來說影響不大。 如果想分到好一點的班級，學校會進行分班測試，那麼建議學習奧數。有的學校會安排一些隱形的重點班，名義上和普通班一樣，但是學生和老師的安排都不一樣。如果想要參加重點中學，民辦中學的招生，除了升學考試，還會面臨擇校考試，分班測試。為保證生源，考試題難度會很大，一些學校還會設定面試，面試的數學內容主要就是奧數。有的民辦學校在招生是為了不造成太大的影響，會直接通知各個設有奧數班的培訓機構，讓學過奧數的學生參加，沒有學過奧數的學生，連機會都沒有。

小升初屬於義務教育的範圍，其實是沒有升學壓力的，現在國家嚴禁超綱行為，各個學校會大幅度減少奧數考試，雖然減少，但不會沒有。小學奧數天怒人怨，但每個家長都還是想要不要學奧數。

奧數， 不僅給孩子帶來沉重的負擔，並造成厭學的情緒，有的培訓機構只不過是提前教授一些數學知識，正常上課時由於學過這些內容，所以不認真聽課，左顧右盼，注意力不集中，過一段時間，和其他的孩子就一樣。 如果孩子對奧數有興趣，可以自己買一些奧數的書，裡面有詳細的解答，這樣可以提高學習興趣，又可以增加對數學的啟示思維。以不給孩子增加學習的負擔為準。

教育部已經對奧數等競賽進行了叫停，奧數的成績不再計入各類升學考試成績！奧數在1985年傳入中國，並在1989年獲得第一個冠軍。奧數聽起來是高大上，但是對於普通孩子來說，還是非常有難度的。奧數很難，對一些學習能力強的學生來說，是一個非常好的訓練思維的辦法；對一般孩子來說，就是強人所難。我認為不一定非要學習奧數，你說呢？歡迎批評指正！

學奧數是有必要的，但是不要為了學奧數而學奧數，學奧數是有它的好處的。

奧數應該從小學低年級就開始接觸，適當的學習奧數對孩子學習數學科目是有幫助的，它可以拓展孩子的數學思維，使孩子能用更靈活的思維去學習數學。放眼周圍，凡是學過奧數的孩子，數學學得更好，奧數學得好的孩子，被老師認為是更聰明的孩子。

但是，學奧數不能有功利性，有些家長讓孩子學奧數不是為了培養孩子的數學思維，而是為了得獎或者當成在別的家長面前顯擺的資本，這種態度是不可取的。這樣的結果就是：孩子在家長的期望和壓力下 ，不斷地刷奧數題，不斷地用奧數思維來學數學，導致孩子連正常的數學思維都沒有了。

俗話說：“過猶不及”，過度地學習奧數，會讓孩子脫離正常學習思維的軌道。不但對孩子沒幫助，而且十分有害，還不如不學。

現在教育的大環境還是以應試教育為主 ，雖說教育局年年三令五申不讓進行小升初考試，但是，孩子想進入理想的初中，還是離不了考試。而考試的科目是語文和數學，考試的重點就是作文跟奧數。

總而言之，適當地學習奧數對孩子有百利而無一害，過度地學奧數有百害而無一利。關鍵是把握好度。

小升初需要學奧數嗎？對於這個問題，睿哥想先從孩子本身去說，家長要看自己孩子的綜合素質，學奧數對於孩子的思維開發與學習能力的提升是肯定有益的。但是孩子如果光學平時的數學課程就相對吃力了還加學奧數肯定會讓孩子對於數學更加迷茫。小學的孩子學數學需要的是興趣的引導，這是很重要的一點，有了興趣才能更願意更投入學，才能學得好。

再從小升初這方面去說，小升初的學校有公辦民辦之分，公辦學校按地段劃分入學，所以地段內的學生不擔心什麼，學校是能入學的，但是公辦學校在初一或者初三會劃分重點班級，進行分層教育，如果學了奧數的話，對分班測試的數學提分是有很大幫助的。

民辦學校的入學大多根據孩子的小學成績以及競賽獲獎情況還有面試分數來錄取的，像全國性比賽華盃賽、希望杯等奧數競賽在去年之前都會被納入民辦學校的招生考核中，因為民辦學校要招攬優秀生源。

如果孩子有興趣的話其實學習奧數對孩子是很有益處的，學過奧數的學生和沒學過奧數的學生區別還挺大的，老師對於學過奧數的學生也是會有一些推優方式。可以根據孩子的情況去考慮要不要學。

需不需要，需要根據孩子個人實際能力，如果參加一些面測題，平時一定要練習一些邏輯思維能力，這些是學校不會講到的。

以下題目遠自實際面測題:

數學部分： 1.邏輯推理

題目：甲乙丙三人捕捉到一隻蝴蝶，可能是金鳳蝶，中環俠碟，B鳳蝶； 甲說：不是金鳳蝶也不是B鳳蝶； 乙說：不是金鳳蝶，是中環俠蝶； 丙說：不是中環俠蝶，是金鳳蝶； 三人中一人全對，一人全錯，一人對一半，那麼捉到的是什麼蝴蝶。

2.行程問題

4.圖形找規律題目：現一共有9600個小方格，那麼邊長是幾？

5.“湊24點”遊戲規則是：從一副撲克牌中抽去大小王剩下52張，任取其中4張牌，用加、減、乘、除（可以加括號）把牌面上的數算出24。每張牌必須用一次且只能用一次，並不能用幾張牌組成一個多位數，在下面的四個選項中，唯一無法湊出24點的是（ ）。 A.1，2，3，3 B.1，5，5，5 C.2，2，2，2 D.3，3，3，3

奧數是課外數學，自有體系，是否學，何時學？取決於家長培養目的。小升初想入好一點的學校，不可避免會面臨選拔，特別是一線城市。選拔必然會有一些比課本知識廣泛一點的題目，我分享了一些小升初真題或模擬題。總體比盃賽難度小，但形式也越來越新穎化，更注重數學思維綜合的考察。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！即使小升初不考試，分班能避免嗎？以拓展孩子思維訓練，適當接觸下課外數學，也未嘗不可。今天分享一些模擬捲來簡單認識下小升初題型，供您判斷參考！具體還是參考目標學校的往年面試，筆試題目。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

現在社會抨擊奧數風，作為一個高中數學老師，我比較詫異，比較矛盾。一方面我贊成素質教育，給學生減壓，根據興趣愛好特長去發展，另一方面是我在教學的過程中，我發現很多學生思維不是特別活，只能是一味的去模仿老師，模仿參考答案，很少有探索思索的過程。

我個人覺得，學習奧數課程有一個前提，起碼就是自己課內的課程不能有任何問題，如果課內的課程沒有達標，那麼奧數課程必定會成為新的負擔。

一則鍛鍊思維。題比較活，特別容易鍛鍊思維能力和探究性。

二則提高運算能力。數學是理科的靈魂，如果計算量、計算能力不能達標，後面的理化學習起來也是比較艱難，速算的孩子起碼在面對巨型運算的時候不會慌。

三則哪怕是不能鍛鍊思維和運算，起碼學了模型題吧。比如我在教學的過程中，很多學生不會裂項相消，裂和型和裂差型，或者再升級一點，數列中的指數裂項，或者是多分式裂項，很多學生都是懵的，再比如，奧數中的進位制問題，現在的數學文化題特別喜歡搬一些偏門的知識點來考，特別喜歡讓你讀題都難讀懂，如果我們掌握了這個知識點，在不懂題的時候可以強做的。

所以我的觀點是在應付學校正常課業的前提下，有餘力再去進行奧數課程的拓展是及其有必要的。