有用的育兒方法之“如何懲罰孩子更有效？”

這個問題幾句話不好講。只能講講大致原則的幾個意思。

首先，人的成長過程，實際上就是從自然人成長為社會人的過程。在這過程中，難免有自私任性犯渾的事情發生，在批評和責罵不足以制止和促進其改善改變的情形下，則，有必要對其進行適當懲罰。

其次，如何進行懲罰呢？這，要根據孩子不同成長時期有區別的採取措施。比如，幼兒時期，非要摸開水瓶啊玩火啊則可以拿著他的小手，觸碰火苗或開水恰當時間，以不傷害孩子而又讓他感受到痛感為妥，這樣，孩子馬上明白了火啊開水的厲害。而孩子再大一點，則，可以有正經的所謂家法戒尺來行使。這，既突出了戒尺的作用也強化了儀式感，讓孩子明白犯錯了就會受到懲罰！但，建議，一般到了十三歲後就不要再執行家法了。

先親後罰最有效。

不論孩子多大，多懂事，他都是個孩子，先處罰都會讓他委屈，憤懣。

如果孩子犯了錯，先把他攬入懷中，看著他的眼睛，認真的說:“寶貝兒，我愛你。但是你在這件事兒上做錯了，需要得到懲罰。好嗎？”

如果孩子此時情緒激動，請繼續安撫孩子，直到他平靜下來，再進行處罰。注意，在孩子剛犯錯時候，如果他驚慌失措，或者哇哇大哭，處罰是不起作用的。

好了。當孩子平靜，告訴他他的錯誤在哪兒，應該如何改正。親吻他，擁抱他，然後處罰。他會清楚自己做錯了什麼，以後不會再犯，也不會因為收到處罰而恐懼。當這件事兒過去後，就不要再提起，也就是“不翻舊賬”。

我也不懂那些育兒知識，我知道我寶寶犯錯誤，比如打人咬人，在地上打滾之類的，我會先把他拉過去站牆角，面壁思過，後來跟他講那裡錯了，讓他知道自己做的事的嚴重性，目前兩歲多，這個方法很管用，他不打人地上打滾亂丟東西等壞毛病，開始他爺爺說這麼小不懂，說說就行了，但我覺得很多好習慣從小養成的，我也很感謝父母老公，支援我教育，爺爺奶奶一定要配合，一歲多就自己吃飯，m弄髒點沒事洗了就好，而且小朋友長的快，很多衣服幾次也就穿不了了，送人人家也看不上，所以覺得這些身外之物沒有小朋友的好行為好習慣重要

父母乃是孩子的第一任老師，當孩子犯錯誤時應該及時的糾正，幫助孩子健康成長。

孩子犯錯如何懲罰更加有效呢？

1.對於孩子，我們應事先把合理的懲罰後果告訴孩子

這樣孩子才會明白我為什麼受到了懲罰，因為什麼受到了懲罰。

2.犯了錯誤，對於孩子的某些特殊待遇要及時取消，說到做到。

3.對於孩子的錯誤要事不過三，及時提醒改成

4.不好行為要開警告，並追加一些孩子力所能及的家務活

5.即使引導孩子將注意力轉移到其他事情上去。

孩子犯錯時，家長的第一反應很重要。很多家長控制不了自己的情緒，或者只顧自己的面子，首先就給孩子一個“下馬威”，當面斥責或動手打孩子，這樣的教育方式，孩子可能在當下表現出乖乖聽話的樣子，可是慢慢會對其性格造成影響，可能會演變為討好型人格或者更加叛逆。

所以，孩子犯錯，首先作為家長的我們需要冷靜下來，跟孩子找一個安靜的位置，告訴他們這樣做是不對的，然後讓他站在（或坐著）一個規定的位置上不許動，按相對應的年齡層制定懲罰時間。只要他動了，就重新計時。這樣能讓孩子冷靜下來思考自己的錯誤，也有一定的懲罰作用。

其次，當孩子冷靜下來，家長要耐心詢問孩子知道自己錯在哪裡？為什麼要這樣做？大部分孩子並不是故意犯錯，他們的世界很單純，所以我們要聆聽一下孩子內心的真正想法，才能瞭解背後這樣做的原因。家長可以幫助他們分析問題在哪裡，怎樣做才是正確的，要儘量用孩子層面的語言去跟他們溝通，讓他們理解自己做得不對的地方。

當然，最後還需要給予一定的鼓勵，告訴他們爸爸媽媽都愛他們，並且相信他們以後能改正做個好孩子。

處罰要有效，除非是事先和孩子商量好了的處罰規則。否則處罰是無效的。

我們不能透過嚴厲的處罰來贏了孩子，讓孩子在高壓下去遵照我們的意願，這樣如果失去家長的控制，孩子就會變本加厲的還回去，也就是叛逆。

想到要處罰時候一定是孩子犯錯的時候，這時候我們要做的是站在孩子的角度，去同感深受，告訴他我們的體會，甚至告訴他，其實我們小時候也犯同樣的錯誤，能理解他。這樣一來，孩子就會放鬆警惕，不再有敵意，而是感到得到了理解，這樣給進一步交流提供了機會，接下來，還要傳遞我們對孩子的愛，和孩子商量怎麼去處理剛犯下的錯，以後要怎麼做，相信孩子和家長能商量出一個方案的。

犯錯是學習的難得機會，犯小錯是為了以後不犯大錯，誰小時候沒熊過呢。

怎麼說呢，這個事情得分情況：

1. 孩子三歲以下，肯定先得讓他感受到合理的疼痛，那樣印象更深刻，當然事後必須給予解釋以及告訴孩子你愛他，但是犯了錯必須接受懲罰，這個沒有例外。

2. 三歲到六歲，做錯了事情，告訴她做錯了，要自己接受懲罰，還要告訴接受什麼樣的懲罰以及時間是多久。必須讓她自己伸出手，至於輕重倒是無所謂了，主要是這個過程，當然家長也得嚴肅。事後還是要講一下這個事情為什麼是錯的，要教會孩子站在他人的角度看問題，教會他善良寬容。

3. 六歲以後還做錯，那就必須提高警覺了。這麼大的孩子其實已經能分辨對錯，家長需要搞清楚他為什麼要明知故犯，找到問題根源來解決，而不是單單根據所犯的這個錯誤去處理問題。

導語：懲罰孩子的確是一門學問，家長在懲罰孩子之前一定要想清楚，懲罰的目的是什麼？如果太在意懲罰的過程和手段，而忘記了懲罰的初心，那麼懲罰就失去了意義，也起不到任何教育的作用。那麼，如何懲罰孩子更為有效呢？

1、 承擔後果

孩子犯了錯，造成了不良的後果，就讓他親自體驗這個後果，家長千萬不要替代孩子承擔。

2、 事先告知

如果家長決定懲罰孩子，就事先向孩子指明錯誤行為的後果，給孩子一個明確的警告；或者直接告訴孩子將如何懲罰他，讓他明白行為與後果的關係。

3、 剝奪特權

孩子一般都有自己喜歡的東西，比如某個玩具或動畫片，一旦孩子犯錯，可以剝奪這個特權。但家長一定要慎重，不要一次剝奪太多，也不要時間過長。

4、 事不過三

當孩子犯錯時，可以告訴他：“這是第一次！”並明確指出重大後果，再犯時，提出警告：“這是第二次！”，第三次以後告訴他：“事不過三”並立即執行懲罰。

5、 懲罰得當

懲罰必須以尊重孩子為前提，目的是讓孩子認識到自己的錯誤，不再重犯，所以家長要避免態度粗暴，使用諷刺挖苦的語言，更不能打罵或體罰孩子。

6、 獎罰分明

有獎有罰，才會樹立家長的威信，如果只是一味地懲罰，孩子會產生厭煩和叛逆的情緒，家長應該知道，無論獎罰都是為了讓孩子自覺地往好的方向去發展和努力。

7、 付出代價

讓孩子對自己所犯的錯誤付出相應的代價，比如沒收零花錢、多做家務、取消某項獎勵，這樣孩子才會明白要對自己的行為負責任。

8、 處境轉移

孩子犯錯時，家長正處在氣頭上，孩子本身也覺得委屈，此時此刻戰火即發，這個時候就需要第三個人把家長或孩子帶走，離開當時的處境，反而能夠使雙方都冷靜下來，認識到各的錯誤。

9、 堅持到底

無論家長使用哪種管教方式，都應該事先給孩子解釋清楚，如果要改變管教方式，也要提前與孩子協商好，有一個適應和緩衝的時間，最好不要頻繁變換不同的管教方式。

10、說到做到

懲罰也好，獎勵也好，家長都應該信守承諾，說到就要做到，而不僅僅是大聲責罵或連聲表揚，要將懲罰或獎勵的措施兌現，而且是馬上兌現，才能達到目的。

重點提示：人的一生不可能不犯錯，尤其是小孩子，犯錯是常有的事情，家長應該明白：孩子犯錯不是壞事，反而是幫助孩子成長的好事。聰明的家長可以透過懲罰的手段為孩子建立正確的價值觀，為孩子的成長道路鋪就平坦之路。要知道，有錯必改也是孩子的一項美好品格。

今日話題：你們是如何面對孩子犯錯的呢？是否有更好的懲罰方式呢？

問題是，如果我們選擇一萬條道路，最後卻都走錯了方向，那麼這個行動就是錯的。育兒方法千萬條，以德服人第一條。

教育是母親的天性，教育則是整個家庭的職責。所以育兒方向很重要，育兒知識更重要。無論什麼家庭，總有自己的教育尺度，管嚴了怕孩子失去天性，變得膽小懦弱、事事唯從沒有主見。管的鬆了，怕孩子變質學壞，貽誤終生。

這寬嚴的尺度還真的不好拿捏，經常搞得父母們一點辦法都沒有。其實，教育孩子要講究方式方法，不是打罵，更不是嬌慣，聰明的父母會有自己的聰明辦法。

教育專家說“三歲看小，七歲看老”。孩子在三歲時的受到的教育方式，可以直接影響今後的行為舉止。在七歲時養成的教育習慣，就可以影響成年後的作為。那麼在各個教育的關鍵期如何幹預成長呢？

行為規範關鍵期

2-6歲這個階段，寶寶會經歷獨立意識敏感期、合作意識敏感期、人際關係敏感期、自我約束敏感期

在這個時期，需要讓孩子明確自己的行為意識，對日常的行為規範有一定的認知，對自律有一定約束意識。且不可讓孩子養成自我為主，隨心所欲的性格，以及為所欲為的行為習慣。學會與他人溝通，形成良好人際關係的同時，注意規範日常生活中的禮儀，養成獨立自主的能力。

一位教育心理學專家，分享過一條教育經驗，值得分享：

如果孩子提的要求不合理，怎麼辦？父母如何拒絕孩子，

做到四個不要：

1、不要罵，暴力語言是最白痴的做法，這樣做的父母是沒有資格教育孩子的。

2、不要打，肉體懲罰是最低階的發洩方式，你今天用這種方式對待他，今後他就會用這種方式對待你、或別人，因為你直接告訴了他，動手是最簡單有效的辦法。

3、不要說教，沒有走進孩子內心的說教都是廢話，蒼白的說教給不了孩子反思的動力，這個時候說什麼孩子都聽不進去，在他耳邊的都是噪音。

4、不要哄騙，孩子一鬧就打，打不管用就哄，哄不管用就騙，這是沒有原則的教育，當面拒絕表明態度，一定要堅持原則，讓孩子明白有些規則是不容觸犯的。

壞孩子，熊孩子沒有天生的，都是家庭撫養造就的，孩子越小，獲得的特權越多，寵愛越多，父母總想孩子小遷就一下，等大一點嚴管，殊不知，就是這種想法，錯過了很多孩子教育的關鍵期。

當孩子被寵愛到一定程度以後，發現已經很難管了，有的孩子自戀，自我中心，覺得別人都應該順著他，寵著他，重視他……，當孩子最後走出家門，進入社會的時候，他會突然感覺這個社會無法適應，因為這個社會不會讓著他，遷就他。

這種人走入社會一定會深感痛苦。不只是因為他們的行為、性格與大環境格格不入，而是因為他們習慣得到的需求和愛護達不到期望。

這就是早期幼兒教育關鍵期缺失的後果。缺失了自我認知，自我約束，自我修養等很多寶貴的經驗。

舉個例子來說明一下，孩子很生氣，扔了玩具，把玩具扔壞了，還哭鬧著再讓你買一個，這一刻是很想懲罰他，你可以採取以下幾種方式：

1.懲罰，孩子學會了什麼呢？我生氣時也可以懲罰別人，或者媽媽生氣懲罰了我，我很害怕。孩子並不會因此學會正確的做法，他有可能會逃避責任，說謊，或者形成討好型的人格。

2.溺愛，可能會對孩子講“別哭了，好吧，再給你買一個，但下不為例啊，下次不可以再扔東西了。孩子學會了什麼？下次生氣還可以扔東西，扔壞了還可以有。不需要承擔責任和解決問題，還會對情緒形成不健康的認知，孩子會認為情緒並不是好東西，因為一有情緒時成人就會想方設法的哄好孩子，情緒給成人帶來焦慮，這種焦慮會感染到孩子。

3.積極正向的接納與引導。可以說”你很生氣，所以你扔了玩具。“當孩子情緒慢慢平靜下來時，引導孩子把玩具修好或用他的零花錢來買。如果都不行，那麼也可以讓孩子承擔行為的自然後果，就是再也沒有這個玩具，媽媽不會買給他，但卻可以理解他得不到的痛苦，接納孩子的難過。替代懲罰的好處是孩子意識到情緒自然發生，無論我是否犯錯，我並不是個錯誤，父母依然愛我，我的行為才是個錯誤。但是，事情還沒完，如果你希望孩子可以”長記性“，生氣時不能總是扔玩具，你需要思考，孩子為什麼在生氣的時候會扔玩具呢？是否是榜樣作用，也就是媽媽生氣時也扔東西？是否是孩子不知道怎樣調節情緒，而你又沒有教他方法？是否是孩子最近積壓了情緒。當找到根源時，可以做多方面的嘗試，比如媽媽要榜樣作用，學會調節自己的情緒，或者給孩子讀情緒有關的繪本，玩與情緒有關的遊戲，幫他學會調節情緒的方法等。並且在這個過程中，要給孩子足夠的時間來練習。

再之後，當孩子在生氣時沒有扔東西，要給予及時反饋，立即正強化他”剛剛你很生氣，你用語言表達了出來。“久而久之，孩子就學會了這項技能。

以上是透過舉例來說明的，事實上，這是一個很大的話題，很難透過三言兩語說得清楚。如果可以，儘量避免懲罰的方式，因為這更多是父母自身的情緒沒能處理好，無助和焦慮的時候，克服自身的情緒是關鍵，雖然很難，卻很值得。

如何懲罰更有效？個人認為，自然結果懲罰最有效！而且不傷孩子不傷親子感情。

1. 什麼是自然結果懲罰？

自然結果，字面意思來理解，就是一件事情順其自然發生會產生的結果。

例如，孩子不吃飯，就會餓；不準時起床，上學就會遲到；這就是自然結果的懲罰。

2. 自然結果懲罰和威脅僅僅一線之差

“如果你再不吃飯，你就會餓！待會你餓了，我也不會給你東西吃的！”氣急敗壞的家長。

這是赤裸裸的威脅，而孩子會認為，這個威脅是你所造成的。

“現在是吃飯時間，你可以選擇吃或者不吃，半小時後，我們的用餐時間就結束了，寶貝。”語氣溫和的家長。這是在讓孩子選擇。

而孩子不吃飯，餓是必然的結果，他會鬧情緒，要求吃飯。家長也無須妥協，也無須動怒。就讓這個自然結果懲罰他好了。

“抱歉，寶貝，你必須等到明天早上早飯才有東西吃了。家裡可不是餐廳，我也不能隨時給你變出食物來。”家長只是堅定的闡述自己的立場和事實。

而通常，第二天孩子就會乖乖吃飯，餓著的感受態難受了。

3. 自然結果懲罰和威脅的區別

透過上述的例子，能觀察出二者間的區別嗎？

威脅在於讓孩子必須選擇聽話，而且把懲罰結果放在了話裡，激起孩子的對抗心理；通常威脅的次數多了，孩子會越來越叛逆，最後就會演變成暴力教育；

自然結果是尊重孩子的選擇權，並不提起結果，就讓他自然的發生就好了。而父母的態度是平和的，也不會和孩子起任何的衝突。我們只是在闡述事實，不是麼？

可現實中，很奇怪的是，大多數家長情願威脅、打罵孩子，事後後悔自己暴力，也不願意堅定的讓孩子承受一次他完全由能力承受的結果。

4. 自然結果懲罰不適用的地方

自然結果懲罰，也有不適用的時候：當結果危及孩子的安全，或者結果不可挽回時。

例如，不看紅綠燈橫穿馬路，就可能有生命危險。

需要告訴孩子錯在哪裡，事先約定好這件事不可以做，做了會有什麼後果，不能憑著主觀臆斷來懲罰孩子，需要有理有據，事後好好溝通。

情景一：寶寶與同伴吵架、搶奪玩具

處理方式：先放下手邊的工作，並走到孩子身旁，讓孩子知道你 正在注意和關注 ;然後詢問孩子爭執、吵架的原因，並耐心聽完孩子的想法 ;向孩子灌輸打人、搶奪是不正確的行為和觀念，並要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子 ;勿直接將 孩子拉開，然後大聲訓斥孩子不是 ;言語間避免傷孩子的自尊心。

情景二： 打架、亂丟東西

處理方式：用報紙製作一紙棒， 外觀可包上一層裝紙 ;賦予它一個名稱， 如警惕棒、陳家棒…… ; 放在固定的地方作為警惕。建議：在心情好的時候製作，可與孩子一起討論製作警惕棒的原因 ;處罰孩子時，先讓他說出自己錯在什麼地方 ;提醒處罰的原因 ;注意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應避免。

情景三：吵鬧不休、吵架

處理方式：在處罰區上擺上軟墊或一張椅子，可取個名字 ;準備鬧鐘或時鐘，計時處罰時間。建議：處罰地點不正對大門、不在太明顯地方 ;限制處罰時間，或讓孩子講處罰多久的時間 ;處罰完後，讓孩子說出今天被處罰的原因。

情景四：亂畫，亂丟東西、亂放玩具

處理方式：準備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩 子學習清理和養成整潔的習慣。建議：父母應隨時注意孩子的安全 ;較小的幼兒可由父母一起帶領做家事 ; 訓練孩子養成物歸原處的習慣 ;詢問孩子在幫忙家事時學習到什麼。

情景五：寶寶喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動作。

處理方式：依家庭的情況，在固定處擺放一張小桌 子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、 餐桌、客桌等，以免孩子日後使用到這些桌子時，會產生害怕、 恐懼的心理 );準備一本畫冊及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。建議：當孩子有受傷時，先 處理受傷部位再處罰 ;讓孩子將發生的時間和做錯的事情畫下來 ;大人先控制自己的情緒， 可從孩子的畫中了 解到，孩子犯錯的心理想法 ;較不會傷害到孩子自尊心。

情景六：故意從高處往下跳，車上跑跑跳跳。

處理方式：在家中規劃一個處罰區，可取個名字，地點 以靠牆壁、不正對大門為主 ;地上鋪上軟墊 ;準備一個時鐘或鬧鐘，計時孩子處罰的時間。建議：處罰地點不宜太明顯或正對大門，以免傷及孩子自尊 ;與孩子講處罰時間不宜太久，否則會造成孩子更頑皮的反效果 ; 視孩子的高度來決定墊子高度 ;處罰完後，詢問孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯的原因。

情景七：暴力傾向、說謊。

處理方式：選擇固定處罰區鋪上軟墊或擺放小桌子 ; 在處罰區裡面放鉛筆、 畫紙、彩色筆、 故事書、 色紙…… ; 讓孩子自己先寫字或看書，化解孩子憤怒的情緒。 建議：當不能馬上放下的工作時，可先叫孩子到處罰區去反省 ;別怒斥孩子的不是，與孩子先隔離，緩和彼此的情緒 ;等情緒平復後，詢問孩子犯錯的動機。

情景八：吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具。

處理方式：將孩子亂丟的物品予以沒收，作 為懲罰。建議：先放下手邊的工作，並走到孩子身旁，讓孩子知道媽媽正在注意和關注 ;告訴孩子將亂丟的 物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰 ;讓孩子說出為什麼犯錯，和媽媽生氣的原因。

情景九：針對耐心不足，亂丟東西等情況。

處理方式：準備一個盒子、盤子，裡面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個塑膠罐 子;讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠，擺放在正確位置。建議：如果孩子本身很叛逆，視情況針對孩子 修改來處理， 可先罰站、 罰坐再做處罰 ;此目的在訓練孩子養成物歸原處的習慣 ;可訓練手眼協調、 分辨能力 ; 完成後，讓孩子知道被處罰的原因。

情景十：不愛刷牙、挑食。

處理方式：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時 禁止碰觸，作為懲罰。建議：不以威脅、憤怒的態度大聲對孩子說 ;讓孩子知道禁止這些權利的原因，當孩 子日後表現佳時，恢復其權利。

關鍵：把握原則控制情緒此外，專家也表示，孩子成長過程當中，難免都會犯錯，無論是無心的或是故意的，當父母在處罰孩子時，還需注意一些事情， 以免造成不良的後遺症。

懲罰孩子時需要注意的問題：

1、安全問題，處罰物品的材質避免過於堅硬 ;

2、控制自己的情緒反應 ;

3、處罰的地點應選擇不明顯、不正對大門地方，以免傷到孩子自尊心 ;

4、注意措詞、語氣，勿以威脅、恐嚇的話語對孩子說 ;

5、處罰內容需徹底執行，不寬容、妥協 ;

6、處罰後，安撫孩子，讓他知道父母對他的關心和關愛

所以說，其實懲罰是一種教育手段。也是一種微妙的家教藝術。懲罰孩子要講求科學方式，一旦懲罰不當，不但對孩子的行為起不到規範作用，更可能使孩子的行為逆向發展。

關於懲罰，老一輩人通常認為孩子還小，“他只是個孩子，你知道什麼？”。所以，如果你犯了錯誤，你只需睜一隻眼閉一隻眼。

不過，年輕的父母認為，無論孩子犯了多大或多小的錯誤，都應該讓孩子承擔後果，適當的時候，體罰也是必要的。

我很同意。

為什麼我們的教育一定要有懲罰？

復旦大學錢文忠教授說：“教育不能只靠鼓勵來完成。教育之中一定有痛苦的因素。沒有懲罰，就培養不出優秀的孩子。”

在加拿大，也有一項特別的法律規定父母什麼時候可以懲罰孩子。這一特殊的法律俗稱“大屁股法”，也就是說，當孩子犯錯時，父母需要對孩子進行適度的懲罰。

我想有時候孩子真的只需要經過血肉之軀，才能明白錯誤需要付出代價和承擔後果。

然而，懲罰並不是讓孩子們害怕你。

2。粗魯的打罵是不可取的

雖然我們已經談過體罰，但是粗暴地打罵是不可取的。

我小時候，鄰居家的孩子經常捱打。

我總能聽到媽媽嚴厲的責罵：看你下次敢不敢，看看你還有沒有腦子。

打屁股的聲音夾雜著孩子痛苦的求饒聲“再也不敢，再不敢了”。

這張照片一直儲存到初中。

雖然這種打罵似乎見效最快，但這種外在的控制方式只會讓孩子產生恐懼，屈服於恐懼，留下身心創傷。

事實上，“孩子表現越差，捱打越多，捱打越多，表現越差。”。

粗暴的打罵是最愚蠢的教育方法，永遠解決不了問題。

因此，在懲罰孩子以前，首先要了解懲罰的目的。

為什麼要懲罰？為了讓孩子體驗錯誤的後果，自我反省，進而減少或消除不良行為的數量。

因此，懲罰不是簡單的暴力手段，也不是粗暴的打罵方式。雖然這是一個否定的詞，但最終目的是讓孩子朝著積極和積極的方向發展。

如何最有效地懲罰孩子？

那麼，什麼是有效的懲罰？

有效的懲罰不僅是溫和的教育，也是最深刻的教訓。

你可以看看這8種懲罰孩子的方法。它們值得我們學習。

1。規勸

案例：與同齡人吵架，搶奪玩具

建議：不要用大嗓門壓制或威脅孩子；不要直接把孩子拉開，然後大聲責罵孩子；避免言語會傷害孩子的自尊。

2。擊掌案例：打架、亂扔垃圾

可以用紙條包起來，放在固定的地方，以防萬一。

建議：心情好的時候，可以和孩子商量一下做警戒貼的理由；懲罰孩子時，讓他告訴他哪裡錯了；提醒他懲罰的原因；注意安全問題，以大手掌和臀部為主要部位，其他部位應儘量避免。

3。坐罰

方法：在罰球區墊上坐墊或椅子，記下名字；準備鬧鐘或時鐘計時處罰時間。

關於懲罰的時間，讓孩子說出懲罰的時間限制，或者說懲罰的地點；讓孩子知道懲罰的時間和地點。

4。幫助做家務

案例：塗鴉、亂扔垃圾、玩具

方法：準備抹布、掃帚、臉盆等清潔用具，讓孩子學會清潔，養成清潔習慣。

建議：家長要時刻注意孩子的安全；年幼的孩子可以在父母的帶領之下做家務；培養孩子養成把東西放回原處的習慣；在幫孩子做家務時，問問孩子學到了什麼。

5。處罰方案：故意從高處跳下，在車上跑、跳。

方法：在家裡規劃一個懲罰區，取一個名字，地點主要靠牆，背面向門；在地上墊上墊子；準備一個時鐘或鬧鐘，為孩子的懲罰計時。

建議：懲罰的地方不要太明顯或正對前門，以免傷害孩子的自尊心；懲罰時間不要和孩子在一起太久，否則會導致孩子更加頑皮；要根據孩子的身高來確定墊子的高度；懲罰結束之後，問孩子受到懲罰的原因，讓孩子知道做錯的原因。

6。禁止一些權利和要求

案例：不喜歡刷牙、挑食、亂丟垃圾

方法：孩子愛吃、愛玩的東西暫時禁止觸控，作為懲罰。

建議：不要用威脅和憤怒的方式對孩子說話；讓孩子知道為什麼這些權利被禁止，在孩子將來表現良好時恢復權利。

7。閱讀、寫作

案例：暴力傾向、說謊、佔他人便宜

方法：選擇固定的禁區，墊上墊子或放小桌子；在禁區之內放鉛筆、畫紙、彩筆、故事書、彩紙，讓孩子自己寫或看書，化解憤怒。

建議：當工作不能馬上放下時，請孩子去禁區反思；不要責罵孩子的錯，先和孩子隔離，以緩和彼此的情緒；情緒平靜下來之後，問問孩子犯錯的動機。

8、沒收心愛的東西

案例：吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具……

方式：將孩子亂丟的物品予以沒收，作為懲罰。

建議：先放下手邊的工作，並走到孩子身旁，讓孩子知道媽媽正在注意和關注；告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰；讓孩子說出為什麼犯錯，和媽媽生氣的原因。

最有效的懲罰孩子就是“不懲罰”，但要讓他認識到自己的錯誤，從言語上諒解他，從行動上寬容他，慢慢的你看效果，會出乎意料的。