我記得自己第一次實施正面管教是在孩子吃飯時邊玩邊吃，速度很慢，其他家人都在催他吃快點。他聽到這些話就開始生氣哭鬧，連飯也不肯吃了。家人又開始指責他怎麼這麼不聽話，就知道哭鬧。而這些話就會像火上澆油，讓我孩子哭鬧得更兇。這時老公就有忍不住了，馬上跳出來要揍孩子 ，甚至從孩子手搶過飯碗，用“不吃就馬上倒掉、餓死你、狠狠收拾你一頓”等言語大聲威脅恐嚇孩子。碰到這種情況，我馬上帶孩子離開現場。唯有脫離錯誤的環境氛圍和干擾，才能更好的實施正面管教。

我把孩子帶到另一個房間，掩好門之前暗示外面的家人不要來打擾。然後我摟著孩子，輕拍他的背，首先認同他的情緒：“寶貝，你這麼傷心地哭，是大家說你吃得慢讓你覺得不開心是嗎？”孩子馬上點頭，我說“爸爸一時著急，說了一些讓你傷心地話，讓你覺得很委屈是嗎？”這時孩子哭著說：“對!”哭 得真是傷心欲絕啊！我抱緊他，輕拍他的背，說：“媽媽知道你心裡很難受，你好好的哭出來吧！”孩子也把我摟得更緊，哭 得更兇，但過了一會兒他就慢慢停了下來。

這時，我才擦乾孩子的淚痕說：“我知道，你吃飯的時候，很想玩那個玩具是嗎？”他說：“是的”

我說：但是玩玩具卻拖延了你吃飯的時間，吃得太慢對身體不好，所以爸爸和其他人都很著急，他們很關心你，才會著急地說出那些話。

孩子 說：嗯，我知道了，可是我真的很想玩~

我說：那你可以快點吃完再玩呀！把肚子吃飽了，有健康的身體，才能更好的做自己喜歡的事啊！你說是嗎？

孩子 ：是的，我知道了。

然後我又慢慢引導他，又和他講了幾個笑話，他破涕為笑，開心地和我一起到外面吃飯了！

一天晚上，孩子老師發微信說孩子沒認真聽講。我把老師的微信轉給孩子看了一遍。我告訴孩子：“今天的日記就寫為什麼不聽講？”女兒把她的原因和認錯經過寫在了日記裡，我把日記內容轉給了老師。老師對我的處理過程挺滿意的，孩子也為我沒罵她，從中意識到了自己的錯誤！

第一次實施正面管教是在女兒兩歲左右的時候，那時候女兒喜歡把牛奶倒在杯子裡喝，但是由於缺乏熟練的技能，總會把牛奶灑到地上，而我這是這個時候就會對女兒說，地上有了牛奶，我們該怎麼辦呢？（這是用到了正面管教中啟發式問題的一個工具卡）女兒非常開心的說我們可以用紙巾擦，也可以用抹布擦，還可以用拖把擦。然後我們就一起按照她的方法把地面打理乾淨。

整個過程不僅鍛鍊了孩子的思考問題的能力，還鍛鍊孩子的動手能力。

第一次有意識的使用正面管教的工具是“反射式傾聽”。

“反射式傾聽”是將聽到的反射回去，並且用這一些與孩子用詞稍有不同的詞語，將孩子的意思準確表達出來。

機緣是那天我剛讀到“練習反射式傾聽”那一節，我家兩歲半的兒子就因為一件事跟他的“老鐵”——姥爺鬧矛盾了。

那天晚上孩子說餓了，他姥爺就遞給他吃麵包條，可是姥爺覺得太晚了不該吃太多東西，姥爺便跟吃得津津有味的外孫說:“給姥爺吃一口。”老人嘛，都愛這樣試探孩子跟他鐵不鐵，可沒想到孩子不給。姥爺一著急就伸手掰了一塊麵包條，孩子就開始發脾氣，一邊大哭一邊把手裡剩下的麵包扔在地上。姥爺生氣的說:“姥爺白疼你了！”就走開了。

孩子哭得很委屈，我便走到他身邊安慰，

他哭哭啼啼的跟我說:“媽媽，我把麵包扔了。”

我說:“哦，你把麵包扔了也沒給姥爺吃是嗎？”

他想了一會兒說:“姥爺說我了。”

我說:“姥爺沒得到你的麵包，以為你不跟他好了，他就說你了。”

孩子不再說話。

我說:“你一定也不開心，媽媽抱抱吧。”

就這樣我摟著他，他慢慢的睡著了。

第二天，孩子吃餅乾，我遞給他餅乾盒子時一邊使眼色，一邊拿著盒子向姥爺的方向指一指，孩子立刻明白了，接過盒子，餵給姥爺一塊餅乾，又餵給姥姥一塊。爺孫倆又和好如初了。