首先，不能培養孩子獨立學習的習慣，產生依賴性，自主學習能力差。

第二，家長不是老師，不一定懂得如何教學，效果不盡人意。

第三，每天長時間“陪作業”，對下班回來身心疲憊的家長來說，是“不人道”的。

第四，如今小學生需要學習的內容，家長未必都能瞭解，比如文稿演示，並不是所有的家長都能夠完成的，這種“代做作業”的負擔，讓許多家長心力交瘁，苦不堪言！

我不這樣認為，一年級的時候剛上學，是培養孩子自律好喜歡的最好時機。不陪就錯了，但是陪，到底咋陪？會不會陪是個問題！從開始陪是孩子好習慣到自律的過程，是你在孩子旁邊不是緊緊盯著他，而是你在他身邊做你的工作，和他在一起。讓他懂得什麼叫專注的幹一件事，而不拖拉，不會要給他提示一下就好。

無形中責權不分，時間管理更重要，定時自律要結果，是價值觀的培養，孩子是父母的影印件，積極樂觀的鼓勵，定時做事的態度才是首要，言必行，行必果，率先而行感染他。

陪孩子寫作業，這本身沒有問題，只要能給孩子帶來安全感，進而帶來最佳的心境，這是學習能力的源泉。

家長“好為人師”，損害孩子獨立思考的能力，妨礙個性的發揮，養成依賴習慣。而到家長知識耗竭之日，孩子還沒有培養出自主學習能力，那將是一生的災難。

開竅兒晚的孩子有大氣象，正如老子所說“大器晚成，大音希聲”。

批評、揪錯兒、絮叨、督促、監工等激發不安和惡劣心境，這是損害“學習能力”的條件。

但是開竅晚的孩子，往往在開竅之前，就被摧殘。家長總恨不得一口吸進西江水，看著孩子不開竅兒，按耐不住、搓手頓足、柳眉倒豎、金剛努目、怒目切齒、氣衝斗牛。

外動機是內動機的天敵，督促多了，內動機就會受到損害。

包容錯的，讚美對的，這可以激發學習內動機。家長示弱，而孩子有成就感，就會樂此不疲，就會如飢似渴。

陪孩子寫作業的一定是“壞的”嗎？

之所以“有壞處”必定是你方法不當。

如果你用欣賞的眼光去看孩子作業，會增強孩子學習興趣，更多的探索未知領域。如果你用挑剔、指責、煩躁的態度對待，你就搶奪了作業主人的位子。學習就是不斷試錯的過程，不允許孩子犯錯而你卻用錯誤的方式對待孩子，難道“家長”至高無上嗎？

如果你清楚了自己是在陪孩子還是陪作業，你會有怎樣的感受？陪孩子要用心，陪的是感情；陪作業要用腦，理性分析作業如何才能又快又好完成，把方法教給孩子就達到目的了。你沒有指導方法，沒有耐心訓練孩子學習習慣，卻把情緒宣洩到孩子身上，不是大人欺負小孩嗎？你情何以堪？

想幫助在孩子學習上使把勁兒，首先自己要學習，至少知道學習是怎麼回事，原理、方法、如何去規劃，如何才能做到高效，讓孩子輕鬆學習，愉快玩耍。這些都不會就憑自己感覺指手畫腳，孩子做不到你就大鬧天宮，孩子無辜，成長走彎路，再留下個創傷，你是上帝派來陪伴孩子的還是折磨孩子的？

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很高心回答這個問題。家長陪孩子寫作業要適時、適度，否則會弊大於利。其弊端如下:1、造成孩子寫作業在時間計劃、獨立完成及作業準確性上產生依賴性。你不來他不寫,你不在他不寫，作業是否完成及準確性等都依賴你把關，孩子養成機械的被動學習。2、容易和孩子發生衝突。父母對自己的孩子一般眼裡揉不得沙子，忽略鼓勵，總愛嘮叨指責，希望改正不良習慣。孩子因此反感而容易與父母產生矛盾衝突,影響親子感情。3、孩子缺乏責任心。家長的參與讓孩子在作業出錯問題上找到推卸責任的物件。4、家長的知識水平如果不能正確幫助孩子學習，有可能會誤導孩子。5、孩子缺少獨立的空間。在學校有老師監督，回家有父母監督，沒有精神自由，容易厭學。

首先你需要關注的點，一定不是陪伴的壞處。因為從你內心來說，你是不想陪伴孩子做作業的。

但是我可以教你，如何讓孩子不需要你的陪伴仍然可以高質量的完成作業，這裡面有幾個小竅門。

父母一定要有耐心，不要今天想陪伴的時候就陪伴下，明天心情不好了就吼孩子，這個不利於孩子養成良好的學習習慣，切記，一定是平和的心態。父母在孩子開始寫作業的一週，乃至一個月，都是需要陪伴的，放下你的手機，只是陪伴她學習，讓這個行為變成一種規律，你可以在旁邊看書，寫文章或者做一些其他的事情，但是切記不要看電視刷抖音，還是聲音很大的那種。在陪伴的這一週呢，你還要做以下的動作，學習時，讓孩子自己檢查作業，檢查了沒問題了你再檢查簽字。告訴孩子，如果錯了，老師會怎麼樣，你會失去什麼獎勵，讓孩子重視這件事情。當孩子養成了，認真做作業，自己檢查作業的獨立學習的習慣後，有可能會反覆，需要你陪伴，這個時候一定要耐下性子，因為你的陪伴，抵得上你今後十年的陪伴，比起時間成本，你花費2小時陪伴孩子又怎麼樣呢？

永遠不要認為孩子一覺睡醒就會特別懂事，除非遇到重大變故，或者其他一些你不想看到的原因，養育孩子，任重而道遠，只有耐心陪伴，不斷調整自己的養育方法，才能養育精英少年。