一、新聞回顧

一條是：陪兒子寫作業到五年級，然後心梗住院了，做了兩個支架。

另一條是：我此刻光榮的躺在急診室急救，病因是腦出血。我深刻懷疑就是教孩子寫作業弄的，請不要再讓我陪他寫作業。

二、為什麼陪小孩寫作業容易暴躁

看到這則新聞，不得不引發我們的思考，為什麼陪孩子寫作業這麼難？以至於讓家長住院？從以下三大點原因做個簡要分析：

1、孩子的原因

（1）拖拖拉拉，磨磨唧唧

一說寫作業，孩子一會兒要上廁所，一會兒要喝水，一會兒又說身體難受想休息。總之，聽到作業兩個字，各種生理問題都來找上門了。其實，孩子就是想拖延開始寫作業的時間。

（2）過於追求完美

（3）無法集中注意力

有的孩子的專注力差，不能專心致志地做一件事情。寫作業的時候，無關小動作過多，比如啃鉛筆、咬手指，要不然就是望著窗外發呆，總之就是不在那裡安靜坐著寫作業，讓家長看得心煩意亂。

2、家長的自身原因

（1）壓力過大，負面情緒多

現代人生活節奏快，要承受著來自各方面的壓力。家長下班後回到家本來就身心疲憊，在輔導孩子做作業時，難免會將工作中的負面情緒帶給孩子，容易心生煩躁，一點火就著。

（2）缺乏耐心

往往是對最親密的人越是沒有耐心，夫妻之間容易犯這個錯，對孩子更是容易犯這個錯。做老師的家長總是說，最難教的學生就是自己的孩子，可能就是這個原因。

（3）父親在孩子教育過程的缺位

3、學校的原因

三、對策

如何破解陪孩子寫作難的這個問題呢？教育專家給出的關於解決孩子寫作業問題的對策並不少，大概包括以下內容：

儘量調動孩子的積極性，讓孩子對學習感興趣；給孩子提供安靜的寫作業環境，周圍要減少分散注意力的東西；孩子寫作業時，不要過分干擾，要給孩子一定的自主權；讓孩子分時段寫作業，不要一直寫同科目的作業；允許孩子在寫作業的過程中適當休息，休息時不和孩子提有關作業的事情；多鼓勵孩子，如果孩子近期完成作業的情況不錯，給一些小獎勵等等。

1、首先，請大家不要拍我，我想說，這樣的家長真的是——活該！

2、“陪兒子寫作業心梗住院”的這位家長，孩子都五年級了，6歲上學的話，現在已經11歲了，還是個男孩，“自己的事自己做”這麼簡單的道理，家長怎麼不懂？作業是誰的？孩子的！你不放手，孩子怎麼能接手？怎麼做好自己的事？

3、11歲的男孩，寫個作業，爸爸還要在旁邊陪，這樣的孩子，這樣不自立的孩子，將來怎麼成家，怎麼立業？家長剪斷孩子的翅膀，孩子將來拿什麼飛？

4、五年級了，爸爸自己也說，陪了五年了，這五年的效果好嗎？孩子的成績優秀嗎？我想一定是否定的，心梗不是一天得的，是五年來的憤怒、焦慮不斷累積的，期間一定有持續的苦痛的。但爸爸為什麼不反省？持續錯誤的作法，只會有錯誤的結果。怨誰？

5、孩子是自己的，難道看著他學習不好嗎？當然不是，做為家長，哪個不希望孩子出息，有一個成功幸福的人生？但”功夫在詩外“，想寫好詩，不是每天拿筆拿紙冥思苦想，就行的，而要掌握淵博的知識，有豐富的社會實踐。同樣道理，想讓孩子肯學習，愛寫作業，成績好，不是陪作業就成的，而要在培養孩子學習動力上下功夫，而這，需要家長有足夠的智慧，清醒的頭腦、遠大的格局以及不斷的自省能力!

6、陪五年級孩子寫作業，只能說是不智慧、焦慮、使蠻勁、情緒化父母的低下處理方式 ，不值得同情！

我只想說，既然沒有選擇，那就只好接受，這不是妥協，而是服從和執行。對於老師來說，父母或說家長需要無條件舉雙手支援決議；對於孩子來說，他們是祖國未來的花朵，培養花朵需要在所不惜，我們要履行好自己的監管責任。

如果現實就是如此殘酷的話，我現在就要苦練本領:一是鍛鍊身體，經受熬夜準備；而二是心理素質，必須保持過硬，起碼經得起心臟病的輪番來襲；三是提升業務素養，重新溫習如今的小學課本和練習題；四是做好演練，和物件分工負責，找到自己的擅長點並最大化利用，同時消滅薄弱點，以應對各式“殘酷”的車輪大戰考驗；五是與老師搞好溝通，確保可以第一時間獲知自身存在的問題，以不變應萬變。同時，還要經受孩子銜接班和輔導班作業的考驗。

我還是準備先自身體驗一下，實在不行就交給輔導班老師或是課外拓展課教師吧，畢竟我們還要做好九年的準備呢。

還是那句話，不會做的事，誰都不愛做；努力去做了，這種積極性又得不到肯定，那麼去做的熱情自然會消減。作為家長，若是他不會做，則想辦法把他的知識點補起來，並能正確地理解題意。有很多孩子作業出錯，就是因為不會讀題。

假如家長沒有輔導的能力，那麼專業的問題就交給專業的人士來解決好了。同時，無論孩子的作業質量如何，我們都要肯定他主動完成的積極性。因為他能明白這是自己的分內事，老師可能會更關注孩子作業的成績，但我們應更關注學業訓練背後的“自主、擔當”這些寶貴素質的養成。這也是一個人將來可以立足社會，獨立生存的精神核心。任何一項技能，經年累月的反覆操作都會熟能生巧，但是孩子的主動、承擔和自我糾錯能力更是值得家長重視和讚揚的。

相信家裡有上小學的孩子的每個家長都是過來人了，起初我也是陪著孩子寫作業過來的，不過剛陪了有一個多月的時候，我突然發現一個問題，我不陪，她做不了了！

事實上，你的孩子真的必須有你陪在身邊才能完成作業嗎？不是的！每個習慣的養成都離不開父母的成就，好習慣是，壞習慣也是，當我發現女兒只要我不在旁邊陪伴解讀她就不寫或者寫不下去的時候，當我發現孩子不問問我就不敢下筆的時候，我果斷撤出了，一切都還原成了她自己的事自己完成，最後連檢查作業我都不再管了，她做完她自己檢查，覺得沒錯就找我簽字，如果第二天她錯了，或者被批字寫的不工整了，她自己會長經驗教訓，同時也不會跑過來埋怨我什麼，一切都是她自己獨立完成。

不要說小孩子，就連大人如果每次有事就必須找個人說說，尋求到相同觀點才敢下決定，日久天長碰上事自己反倒啥也做不成了，孩子也是，你如同一個駕校的教練一樣，天天旁邊指指點點，孩子什麼時候能獨立上路？什麼時候才能養成可以擔當起被老師批評又及時糾正的好習慣。

家長望子成龍心切，事事處處想要孩子不出錯都能完美，其實不經歷那些獨自面對的事情，哪能成就他們獨立能力，所以，家長朋友們別太求勝心切，放開手讓孩子先從輸和錯走起，慢慢旁敲側擊促進他們的學習就可以，都能因為陪著寫作業進了醫院，家長啊，你就是放不下的太多了。

特別為這個家長感到不值，寫作業需要陪麼？孩子學習是誰的事情，為寫個作業急到送醫院可見這個家長火氣是有多大。

我覺得這個事情不該去埋怨孩子，該反思的是家長自己。

孩子做作業存在的問題大致有這幾種：

1.坐不住，效率低。做作業時候一會要喝水，一會兒要上廁所，或者邊玩邊做。

2.不認真，錯誤太多。

3.不能獨立完成作業。

要想孩子高效完成作業，習慣需要從小培養。在孩子小的時候就應當保護孩子的專注力，當他專心做一件事的時候不要去打擾，也不要去幫忙，除非他向你尋求幫助。這樣孩子長大後就能專心的做事情，做作業自然也不在話下。

其次，若錯誤太多，可以幫孩子分析是不會還是粗心。並且從作業的完成可以看出孩子在學校的學習情況。若是不會，需要和孩子強調上課聽講得重要性，還可以適當和老師溝通，讓老師上課時候多注意孩子的聽課狀態。

若是粗心，可以做完作業後讓孩子自己檢查找出錯誤並改正。

若是耍賴不能獨立完成作業，那麼就需要適當引入懲罰機制和獎勵機制。能在規定時間完成作業可以適當獎勵，譬如買心儀已久的玩具，週末去好玩的地方……不能完成則要扣掉看電視的時間，玩電腦的次數……

單純的陪寫作業只會讓孩子有更強的依賴性，增加家長的負擔。要讓孩子清楚的意識到，寫作業學習都是他自己的事情，與別人無關，家長要做的只是簽字。

如果以上方法都不行，每天寫作業都會鬧得雞飛狗跳，那我還是建議把孩子交給輔導機構吧，每天寫完作業再接回來。

相對於孩子的學習家長的身體健康還是更重要。

誠邀

作為家有小學五年級的學生家長，陪孩子寫作已經四年了，到了今年秋天進入五年級後孩子已經不需要我陪伴寫作業了，這是我值得欣慰的事情。所以對於這樣一個新聞和這樣的一群家長，我只能說深表同情!

首先，明白自己為什麼要陪自己寫作業。

陪孩子寫作業無外乎以下理由：

一，孩子太小，沒有良好的學習習慣，所以需要陪。

二，孩子寫作業太磨蹭，沒有良好的學習習慣，所以需要陪。

三，孩子寫作業不夠專注，一會兒尿尿，一會兒喝水，一會兒餓了……所以需要陪。

這就是個人覺得孩子寫作業需要陪的原因。

其次，陪孩子寫作業的目的是什麼。

作為家有小學生的我和高中語文老師，我想問問陪孩子寫作業心梗的家長們你們陪孩子寫作業的目的是什麼？

是為了孩子要完成老師的作業嗎？是為了孩子有一個好的學習成績嗎？是為了孩子可以成為學霸嗎？其實，我陪孩子寫作業的目的很簡單：讓孩子養成良好的學習習慣!陪的目的就是為了不陪!

第三，立好規矩，嚴格遵守，不會心梗

在孩子一開始進入小學或者在孩子需要完成作業的時候，就給孩子立好規矩，並且嚴格遵守，久而久之，孩子就算表現太差也不會氣得你心梗。

以上幾點，個人覺得能夠做好，就已經非常不錯了。個人觀點，僅供參考!

“帶孩子寫作業比熬夜更催人老、比吃地攤更致癌、比隱形眼鏡帶不上去更讓人惱火！”無數家長叱吒職場，鬥得過甄嬛，打得過人販，卻在陪孩子寫作業，熬壞了身體，看破了紅塵。

當孩子開始上學了，家長們不得不開始面對教導孩子寫作業這一難題，可娃兒從來都不是省油的燈，打打不得，罵罵不得，動手了自己心疼，不動手了自己肝疼！作業交不上去老師還指責你作為家長不負責。

不好好寫作業，作為家長我該怎麼辦？

第一、先培養孩子寫作業的習慣

“不知道什麼毛病，一寫作業，就要尿尿，尿完就要喝水，喝完水再去尿尿。就這樣磨蹭掉一小時。只要一分鐘沒看住，就開始玩筆、摳手指，要不就是搓橡皮，搓得兩個手黑乎乎的，一不注意，還在本子上畫出個美少女戰士！”

孩子向來做事都是隨自己的喜好，第一次讓孩子違背自己意願，必須去按照要求完成別的事情，對孩子來說是一種新的體驗。所以第一步並不是檢查孩子作業做得是不是對，而是逼迫孩子適應坐在凳子上寫作業這件事情！

每天不斷地讓孩子做重複的事情是讓孩子養成習慣的必要條件，家長在孩子一二年級的時候可以與孩子規定，回家孩子必須在規定時間內解決喝水、吃飯、上廁所等等瑣事。然後安安靜靜的在座位上寫作業直至作業寫完，不許離開。剛開始的時候，孩子會有許多小動作，比如扣手、塗鴉等等，大問題家長必須警告，小錯誤可以忽視。待1-2年內養成習慣，在開始要求孩子做作業的效率。

第二、不要替孩子完成作業

有的家長看孩子寫的很晚，就放孩子去睡覺了，自己悄悄幫孩子把作業做完。或者孩子求助時，就代替孩子去做題。長此以往下去，孩子會對家長有很強的依賴心理，甚至會想辦法“混”過去等著爸媽來代替。從根本上，孩子沒有意識到這是自己的工作，家長也不要覺得孩子作業寫不完老師找是一件麻煩的事情。你的一言一行，應該讓孩子知道，作業是自己的，不是爸爸媽媽的！

第三、讓孩子自己承擔責任

“做不完就別睡覺”

很多家長和孩子耗時間，逼迫孩子今日事今日畢。從成人的角度考慮這是沒有錯的，但是從孩子的角度出發，他並不明白自己為什麼要這樣做。讓孩子自己承擔未及時完成作業的後果，接受老師的責罵和罰站、同學們的對比、經歷過這些後孩子會自覺地在規定時間內完成時間，避免責罰和自尊心受挫。

第四、不要吝嗇表揚

不好好做作業，家長會責罵。但如果孩子有一天好好寫作業，你是否會表揚呢？

雖然學習是孩子應該去做的事情，但一個不滿10歲的孩子是不能理解這件事對於他的重要性，更多的他是感覺出自家長的逼迫才去上學。如果一個人逼你去做你不想做的事情，你還嘗不到任何甜頭，那就沒有任何意義了！所以，孩子不寫作業該罵，但努力學你就該獎！滿足他們小小的心願，他們才有更大的動力去做好這件事。

抓孩子學習固然重要，自己的身體也要照顧好

今天聽一位孩子王會員麻麻說：

“今天跟醫生朋友聊天，他說最近一個多月以來，乳腺增生科來的新生家長最多了，都是一二年級學生的家長，醫生讓他們不要生氣，結果個個越說越上火，罵學校，罵老師，罵孩子。”

再結合文章開頭媽媽們曬出的住院記錄，陪孩子寫作業，已經上升到了“危及生命安全”的程度。其實當代環境汙染大、生活節奏壓力大，脂肪肝、三高、心血管等疾病也是逐漸趨於低齡化，很多人都是潛在的病患。再遇到孩子寫作業這樣揪心的事情，常年動怒氣急就容易氣急攻心。

所以，放寬心態，少動怒根據問題去針對培養孩子的學習，別為了孩子寫作業把自己的身體搭進去，畢竟身體是革命的本錢。當然提前給自己和孩子準備一份保險，無論發生什麼，孩子王保險也會一直陪在你和孩子身邊哦。

Hi，我是孩子王首席育兒顧問，持有國家高階育嬰資格證，在孩子王有近5000名和我一樣的育兒顧問為寶媽們提供嬰兒撫觸、產婦催乳、寶寶理髮、營養指導、母嬰護理、成長培育等服務，讓當媽媽變得更簡單！

做父母真的不易呀……從女兒今年上一年級以來每天都是圍著書本轉發！累是小事,主要是一個簡單的問題無論怎麼教怎麼打比例她都不懂！急性子的我就開始動手了！邊打邊吼！整個小區我感覺就我家在說話！無奈呀！她爸爸實在看不下去又挽他來不下半小時直接雙手抱頭（欲哭無淚）。

現在太多綁架家長的言論，真是讓人無法做家長了。

我就曾經被貼上不稱職家長的標籤，不關注孩子的學習，就等於對孩子不負責任，關注過了吧，就是太自私，做家長真難啊，哈哈

你是被綁架的家長嗎？

網上陪孩子寫作業的大人急到送醫院，又惹火了網路，原來是一邊倒同情家長，現在又一邊倒地說“活該”。有意思了，到底是家長怎樣做才是中庸之道呢？

一個故事：

一個朋友家的兒子終於出人頭地了，醫學博士啊，光宗耀祖，那錢也掙的多，家長高興，兒子更高興，他的學生生涯是怎麼過來的，那叫一個苦。

兒子腦子笨，從小家長陪寫作業，初中的時候，學習成績下降，夫妻倆輪換著陪讀，請家教，做輔導，增加營養，孩子每天除了學習就是學習，高中畢業沒考上好大學，又復課，家人跟著，多虧是夫妻輪換著陪讀，如果是一個人也要送醫院了，對孩子那嚴厲勁，真懷疑不是親生的，也打也罵。

可孩子終於考上名牌大學，學習已經成了習慣，自己努力考上了研究生，又考上博士。如果沒有父母的努力，這個孩子一定沒有現在的前程。

家長為了孩子，不是活該，而是應該，試想想，家長陪寫作業，想辦法提高孩子的學習成績，換來孩子的好前程，還有什麼不值得呢？

我感覺沒有正確不正確，做家長沒有應該怎樣做，無論怎樣做，都有培養出人才的例子，無論怎麼做都有失敗的例子，適合自己的最好。

就說打孩子吧，也有打成才的，很多潛能都是逼出來的。也有打出叛逆的，到底是打好還是不打好？

陪孩子寫作業，急的送醫院對還是不對？

我勸家長別聽這些人瞎嘮叨，自己的孩子，自己最瞭解，摸索適合自己的方式才重要。哈哈

提供乾貨，用“5W+1H”的專案管理方法幫父母解決“陪娃寫作業”問題。

一、what？

“陪娃寫作業”，你面臨的究竟是個什麼問題？

如果你說，問題就是怎麼讓娃認真快速完成作業啊！

方向性錯誤，因為改變他人很難，我們可以換個角度：家長除了吼，還能做什麼？

比如瞭解不同的娃性格表現，作為父母可以提供怎樣的支援，怎麼可以讓作業更有趣，怎麼培養學習習慣，如何管理時間，怎樣讓娃建立自我負責的學習態度？

能夠正確地描述問題，問題往往就被解決了一大半。

因為這意味著你轉變了幾個思維方式：

1.接納孩子的性格特徵。

2.作業是孩子的，父母只是支持者。

3.儘量讓枯燥作業不影響學習興趣。

4.目的不僅僅是完成今天的作業，而是培養良好的學習習慣、時間管理能力、自我負責的態度。

二、Why：孩子為什麼會這樣表現？

轉變了思維之後，就需要逐一分析孩子行為背後的原因：

1.孩子的先天氣質。比如思考型孩子相對動作較慢，完美型的孩子有橡皮綜合症，膽汁質的孩子相對坐不住……我們只能接納！

有的家長一聊起娃寫作業，整天覺得“老孃當年如何如何，別人家的孩子如何如何”，那隻能氣到送醫院了。

2.畏難情緒：區分是某一科或某個知識點跟不上，還是對比較麻煩的作業畏難？

A：幫助孩子在比較吃力的科目，每天去關聯已有知識點；

B：大專案畏難很正常，大人也會如此，我們要幫孩子分解專案，每次邁出一小步，比如寫週記，第一步可以先和孩子回顧近期經歷或者某本書的情節，幫助孩子選題；

C：鼓勵是個萬用靈丹，例句：媽媽記得你上次（成功經驗），當時你是怎麼做到的呢？

3.依賴心重：從小父母包辦過多、上學後繼續代勞的緣故，孩子做事無記性、無條理、無概念，連作業專案也不自己抄反正家長手機裡有，寫作業的程式雜亂無章，思路不連貫，重複勞動。所以要捨得“用”孩子喲！

4.注意力分散：專注力不足，從小被家長打斷較多的孩子、3歲前看電視較多的孩子……真不用報幾萬塊的專注力訓練班，可使用番茄鍾，還有很多專注力訓練的書籍和玩具！

5.缺乏興趣：可以用遊戲化的方式加以改善。

三、Who：誰的作業?

雖然幾乎每位父母都會和孩子說“學習是你自己的事！”但許多孩子認為，我是在為父母寫作業，為父母而努力學習。

為什麼呢？因為作業牽動著父母的喜怒，慣用獎懲的手段督促孩子寫作業，短期好用，長期會削弱孩子的內部動機，讓作業進一步成了父母的事。

所以，我們要改變作風，培養孩子為自己負責的態度：

A“堅持課題分離——把孩子的責任還給孩子；

B制定規則——細化實施步驟”，大致框架如下：

作業是孩子的事

讓孩子自己制定學習計劃

定好父母輔導孩子作業的時間

定好睡覺的時間

沒有做完作業到點也要熄燈睡覺

注意以下幾個要點：

1.“和善堅定”：媽媽將在晚上7：00-8：00之間輔導你作業，超過這個時間媽媽困了沒法思考了。

2.有效執行約定：我知道你擔心沒完成作業被批評，同時，睡覺的時間到了。

3.不獎勵不懲罰：做完作業是正常的，沒做完作業，家長也不要打罵孩子，因為老師自然會懲罰。

四、When：作業的時間？

1.先快，再完美。

魚與熊掌不可兼得，先養成快速的習慣；而正確率是可以慢慢透過熟練度和檢查來提高的，孩子也能從錯誤中學習。完美主義的家長，會培養出磨蹭、不自信的孩子。

2.與孩子共同制定學習計劃，約定每項作業時間。

低年級的孩子不知道自己完成一項作業需要多久的時間，家長可以幫孩子記時，算出每項作業的平均時間，就把它定下來，如果孩子提前完成，省出時間來可以讓他自由自配。

3.用番茄鍾幫助不夠專注的孩子。

番茄鐘的倒計時方式，很能給人以緊迫感，建立孩子對時間的感覺。一般是25分鐘為一個時間單位，然後休息5分鐘，再來一個番茄，4個番茄後休息30分鐘。

4.平時回家，孩子是先玩呢，還是先完成作業？

一個人回家做的第一件事，影響你的生活。平時最好能養成一回家就做作業的習慣，如果不馬上做作業，也可以養成回家先做作業清單、學習計劃的習慣。這樣有助於孩子的自我管理。

五、Where：作業的地點？

作業清單和學習計劃做好之後，就要準備寫作業了。

很多家長煩惱孩子寫作業中途喝水上廁所、拿這拿那。乾脆就和孩子約定一段準備時間，請孩子自己列個準備清單，所需的東西在伸手可得的地方放好，一一搞定再開始。

很多家長希望孩子桌面上一點影響專注力的東西都沒有，但孩子實在沒東西玩，橡皮屑也能玩半天……有時候難題讓人很焦躁，就像幼兒園入園焦慮可以帶個喜歡的玩具來緩解，不如就在桌上放個安撫物，感覺好才能做得好嘛！但一定是不費腦的那種，也許更有助於解題，會不會比孩子挖空心思去玩更好呢？

用番茄鍾時，5分鐘的休息時不看電視，陪孩子運動是最好的腦部按摩，所以寫作業的地點儘量遠離電視機的干擾，同時，周圍放一些運動器材比如家庭單槓、球類。

作業時間和睡覺時間，將手機放置於手機休息區，由孩子來設計，但必須是孩子房間外。當然如果家長能以身作則，每天也讓手機休息一段時間，拿起書閱讀，那將是最好的身教。

六、How：怎麼才能有效執行？

娃沒完成約定的作業量或者沒在規定時間完成，又不能懲罰，那怎麼辦呢？

如果是偶爾作業太多，太難，非主觀因素導致的，家長請表示共情和理解吧，這時適當的幫助並不會導致孩子的依賴心理。

如果是拖延、挑戰約定等主觀原因，只能讓孩子自己承擔自然後果，被老師批評責罰。建立自我負責的態度。

如果是因為老師佈置的作業太枯燥、重複勞動，家長請別太死板地要求一鼓作氣完成。可以和孩子一起頭腦風暴，怎麼能更有趣，比如寫多少頁和爸爸一起大喊幾聲發洩；媽媽一會兒來抱抱，給點力量；吃點東西再繼續寫，有時候我們大人也需要這樣啊。

如果孩子只求做完作業，對複習和預習有牴觸情緒，媽媽可以示弱，裝作以前學的都忘了，讓孩子給媽媽做小老師，教媽媽。

最後，可能有的家長說，我的暴脾氣喲，一上來什麼套路都忘了，怎麼破？

如果老公沒覺悟？

上面說了那麼多培養孩子自我負責的態度，媽媽可以先具備這種態度哦，因為生氣多了容易老，修仙是自己的選擇。

所以Zoe有位朋友自己建了個“家教收入”賬戶，每半小時心平氣和就獎勵自己100元。心情好，孩子好，家庭好，老公會感受到，再拉贊助不遲。

孩子剛上一年級，每天陪寫作業我也是很煩躁，有時叫吼得自己也頭疼。在陪孩子寫作業的過程中，我遇到了以下的問題:

1.做作業不專心。一下要喝水，一下要拉尿，一下摸玩具，一下又起來玩滑板車。

2.做作業的主動性不高，需要家長催促、命令、要求。

3.做作業遇到困難就急躁退縮。說自己不會做，題目太難，寫字太多，太累，手太酸。

遇到以上問題，家長難免急躁，說教、訓斥、吼叫，當時可以起到一定的作用，但第二天還是反覆。我想了以下辦法，有一定成效:

1保持良好的學習環境，減少干擾:做作業前就喝水上廁所，家長儘量不要說無關的事情，書桌保持整潔，旁邊不要放任何與學習無關的東西。

2.做作業前讓孩子自己估算一下大概需要多長時間完成作業，每部分作業大概需要多長，並和實際情況相對比，找出所需時間較長的原因，想解決辦法。對孩子是一個反饋，能夠有利於今後做作業不磨蹭。

3.在生活中儘量少包辦代替，讓孩子在生活中儘自己所能解決問題，增強其自信心。這樣孩子在學習中遇到困難，也會想辦法自己解決。

4.給予孩子一定的精神獎勵。目前我孩子還在練習寫拼音寫字，老師會在寫得好的字和拼音上面打上五角星，孩子很開心。在家練習時也會也可以採用此方法。

孩子年齡小，專注力本身就會弱一些，而父母監工式的陪寫作業，加上間歇性即興咆哮，會讓孩子寫作業過程中容易陷入壓迫和恐懼當中，更加沒法集中注意力，這是惡性迴圈。

陪寫作業的目的是讓孩子養成自我檢查、獨立思考的能力。所以家長們在陪寫作業的時候，一定不要本末倒置，忽視了孩子的主體地位，更不要把孩子當成一個屬於自己的物品，什麼都必須照著自己的準則去發展。

陪寫作業，需要給到孩子更大的自主權。以下是陪寫作業的四個要點，與你共勉。

預估：讓孩子先預估完成每門功課的時間，讓孩子根據自己的時間安排進行，到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因；如果是拖拉，給孩子一定的緩衝時間繼續完成，給孩子設定一些獎勵，激勵孩子儘早完成！

檢查：等孩子完成一門功課的作業後，給他一定的時間自己檢查，控制在5-10分鐘之內。如果孩子確定自己完成無誤之後，家長再仔細檢查。

安排休息：根據孩子課業負擔情況，合理安排做休息時間，讓孩子從不同學科中轉換思維。

總結：在檢查完孩子的所有功課後，如果孩子完成得好，及時表揚；如果出現錯誤，一定要耐心幫孩子進行錯題分析；如果是因為粗心而出現錯誤，可以給孩子設定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性！