blockcode少兒程式設計軟體

1、流程圖程式設計模式

採用流程圖式模組視覺化程式設計模式，流程圖式比積木式更加接近真實程式碼，讓使用者快速掌握變數、函式、引數、條件跳轉、迴圈、陣列、字串等程式設計概念，提高動手能力，獲得真正的程式設計體驗，快速培養程式設計思維。

現有Win10版、iOS版和Mac版，都可以從相應的應用商店下載。

2、50道經典趣味數學題

50道經典趣味數學題，從入門到精通，結合經典趣味應用題，提供詞語判斷、加法、減法、乘法、除法、求餘數、求平均數、陣列、排序等多方面內容。使用者只需使用提供的題目引數，透過連線的多個執行塊進行程式運算，最後驗證運算結果，無需使用者自備程式設計素材。

3、自由模式

使用者可以自己建立題目，根據目前難度進行自由編輯。

4、程式結構

題目透過編輯區的程式進行計算解答。執行的程式是由多個執行模組按照執行順序連線形成程式執行流程圖，每個執行模組可以認為是一個函式、也可以是一個計算步驟，模組由呼叫端、結束端、輸入引數、輸出引數組成。

模組呼叫端、結束端的連線是實線，表示執行的順序。呼叫端被執行線連線後可以呼叫該執行模組執行，執行結束後啟用謀結束端，並透過執行連線呼叫下一個執行模組。

模組輸入引數、輸出引數的連線是虛線，表示數值的傳遞。輸入引數是模組執行時需要的引數，模組在輸入引數的基礎上進行運算，運算完畢後將計算結果以輸出引數的形式輸出，輸出引數可以供自己和其他模組在後續過程中使用。

5、操作方法

（1）建立模組

從模組列表中拖動選用的單元格到下方編輯區，建立相應的模組。

（3）連線模組

在結束端和呼叫端之間滑動，以實線連線該結束端和呼叫端。

（4）解除執行塊連線

（5）傳遞引數

在輸出引數和輸入引數之間滑動，以虛線連線該輸出引數和輸出引數。

（6）解除引數傳遞關係

（7）引數編輯

（8）執行程式

現在學程式設計就就和過去咱們十幾年前全民學英語是一樣的，是一個社會的發展的趨勢，當時我們要改革開放，要加入wto必須用到這個技能，未來人工智慧社會程式設計也是一個必備的一技能，是和機器交流的語言。您看十幾年前初中開始學英語，當時也有很多家長覺得說，學了沒有用，我也不跟外華人溝通，因為過去都是初中才開始學習的，大部分孩子沒有教育資源。實際上您會發現過了十年以後，成人英語火起來了，因為孩子長大了之後才發現，沒有英語很多的發展就受限制。包括幾年，網際網路很多人覺得這個有什麼用，結果過來5年，成人IT教育火了。我們不要讓孩子不要做教育的追趕者，各大高校已經開展人工智慧，千萬別讓程式設計也變成應試教育補習班，不要讓孩子一直追著周圍的孩子跑，趕進度，趕緊學起來，在程式設計中，讓孩子快別人一步！

屁用沒有 那就是糊弄人的 小屁孩 對二進位制 線性代數 離散數學 連最起碼的概念都沒有 學什麼程式設計 那就是陪小孩坐坐遊戲而已！純屬蒙人！

少兒程式設計主要包括scratch、python、c++等三大程式語言，主要的目的是為了鍛鍊科學的邏輯思維，也就是解決問題的科學方法，這是核心，其他的不過是輔助勞動。

學習少兒程式設計不僅對孩子的升學擇校有很大的幫助，就連以後考大學都有很大的助推作用，清華、北大、人大、復旦等國內名校每年都有騰出一定名額給到程式設計優秀學子，所以這也是很多家長選擇少兒程式設計的一個主要出發點。

如果帶著實用主義的思想來看，可能很多人覺得小孩學程式設計沒有意義。因為，大家覺得程式設計師就是農民工砌磚一樣，是程式碼民工，社會地位不高，做的大多是幕後工作，而且加班加點、通宵達旦是常態，損壞身體。因此，很多人不建議學程式設計。

我是高中時才接觸程式設計的，感覺程式設計真的很有意思，非常鍛鍊你的思維能力和邏輯思維，以及發展問題和解決問題的能力，有時為了找出一個程式碼的錯誤，可以不斷的除錯，而在找到錯誤和實現了自己的想法的那一刻，那種成就感是非程式設計人無法理解和想象的。

對於小孩來說，可以讓他接觸一下程式設計，讓他感受一下程式設計的樂趣，如果他有興趣可以讓他不斷深入的學。一方面開拓智力，鍛鍊邏輯思維，另一方面，發掘小孩的興趣和潛能，說不定你今天的無心之舉造就的是未來的工程師。

感謝邀請。小朋友們學習程式設計在我們當前的環境下我認為是非常好的。我們更多的把這個叫做少兒程式設計。在我們大多數人的印象中，程式設計就是字元程式碼的堆砌，枯燥無味。其實資訊科技發展到現在，程式設計已經滲透進我們的方方面面。我從幾個方面來回答兒童學程式設計的一些事情。

1、兒童學程式設計並不是以學會某一門程式語言作為目的的。我們應該把程式設計歸類為孩子提升能力的一種工具或者途徑。因為程式設計需要很嚴謹的邏輯思維，而且程式設計是透過解決某一個具體問題來進行的。因此，對於孩子們提升邏輯思維、分析和解決問題的能力都是很好的路徑。而再高階時會對孩子的計算思維得到鍛鍊。

2、兒童學程式設計選擇好工具很重要，目前基於Scratch或者Blockly等圖形化介面進行的少兒程式設計工具很多，這些工具都是專門為少兒階段學習程式設計開發的程式設計環境。完全圖形化操作，不需要枯燥的程式碼編寫。同時這些工具可以實現動畫、故事、遊戲以及和現實硬體裝置結合，這為孩子們學習程式設計提供了非常便利的條件。最主要大多數少兒程式設計軟體都是免費的，你可以自由獲取。

3、兒童學習程式設計的過程可以讓孩子鍛鍊解決現實世界中存在的真是問題，提升學生學科融合的能力，也就是我們現在經常提到的STEM。在程式設計的學習和使用過程中，可以涉及到數學、英語、語文表達、科學、物理等知識，在這裡融合了多個學科的知識，而這些知識是透過專案的開展由學生們自主探究和使用的，這樣改變了學生在其他學科中的學習方式，讓孩子們視野更廣、應用知識能力更強。

綜合上面三點，我認為，少兒程式設計在當今社會已經成為一個必須學習的內容。不僅僅是程式設計知識的學習，最主要是對學生能力的鍛鍊和提升。所以非常的必要也非常的有意義。

看了美國大片裡那些美女帥哥們使用計算機那麼運用自如的樣子，感覺他們都是高手級的人物，著實讓人羨慕。

我們尚有許多人還不太會操作計算機，更談不上程式設計。不知道我在工作中使用的foxpro，excel做的函式等小程式算不算程式設計，頗費腦細胞的，有些難度。

人工智慧時代來臨，讓小朋友們從小普及程式設計教育，勢在必行。怎麼讓枯燥無味的字元程式碼，成為孩子們手中的遊戲，是兒童程式設計教育者們要思考的問題，而不僅僅追求時尚潮流。

看個人興趣，不要受廣告宣傳和炒作的影響。

個人認為作為一項技能，在未來社會分工中佔得比例和分量並不是很大。

答案是肯定的。

程式設計要用到數學裡面的建模思想，從小時候培養孩子的思維是很不錯的，也有利於孩子智力的開發。

至始至終，美國小孩小時候就可以把計算機玩的很溜，現在珠三角地區，有的學校也開始開設小學程式設計班，把它列入了學校教育裡。

鄧小平在上世紀八十年代就曾說過：“計算機要從娃娃抓起。”那時候就凸顯出娃娃學好計算機的好處，何況在現在這個時代。

現在大部分是填充式教育，孩子的想象力和創造力都很受限，提前讓他們接觸到程式設計是有利無害的。不管以後從事什麼行業，都會形成那種嚴謹的思維習慣。

現在國內也有很多專注孩子程式設計學習的輔導機構，像“程式設計貓”這種的。自己也可以在家教孩子，但是程式設計這塊還是對數學基礎蠻高的，所以家長自己可能沒有什麼教的經驗。但是不管從什麼方面來看，讓孩子早接觸到這些，並不是什麼壞事。

好不好除了客觀存在的環境的不斷增加了程式設計的環境，讓家長覺得程式設計很語言，你看都在學，而更多應該是主觀的情況。

怎麼說呢，客觀的環境為讓家長有焦慮，會被“逼”著被報名，其實很多時候是一種無奈的情況，但如何自主分析一個類別的輔導培訓對於孩子是否有幫助，更多要去看孩子的興趣點，這裡就需要更多的陪伴，只有陪伴才可能發掘潛在可能性。

對於程式設計本身來說，裡面的邏輯思維訓練相對較強，一套動作的呈現包含較多的行為邏輯，每一步前進後退轉彎等等，需要在腦海中有空間和邏輯性，對於鍛鍊孩子是有很大的幫助的，但是訓練邏輯和思維方式的前提，一定是讓孩子產生興趣，同時培養孩子的獨立思考和獨立提問，解決問題敢試錯的能力，如果沒有這方面的培養，只能是學了很多知識和技能，最核心的並沒有內化到自己。

總結就是，先走愛思考愛提問的習慣，學習任何技能都會變得事半功倍。

小學程式設計已經被神化了，中國有太多的程式設計師，我相信大多數的程式設計師都不願意讓孩子在很小的時候接觸程式設計，誰寫程式碼誰知道……

我個人認為初中接觸程式設計才應該是最好的年齡

至於為什麼，我相信會有職業程式設計師給出詳細的解釋，我只是個業餘的。

當然偶爾會爆出的9歲，11歲技術大牛，但這是個機率問題，中國13億人，這個機率跟彩票中獎率差不多，因此我建議家長不要盲目跟風，目前小學的各種班就已經很累的，本應該就是玩的年齡，別把孩子壓壞了。

關於鍛鍊邏輯思維與大腦開發的說法

這個說法我個人認為雖然是對的，但並不是非得學程式設計才可能學到相關知識，少兒程式設計中說能學習到數學，語文等等相關知識這是肯定的，但是難道帶孩子到商場去買東西，讓他算下物品價錢就不能學到數學嗎？我個人認為知識來源於生活，同樣也服務於生活。小朋友更應該多體驗生活，培養良好的人生觀與價值觀，並不是關在屋裡。

其次小學生邏輯思維尚在萌芽中，過度開發不一定是好事。

很多家長聽說學“某某”課程就能提高孩子，就恨不得給孩子報上所有的班。這是典型的：

但小學生的知識體系是需要穩步發展與積累，個別"天才"只是個例，很多家長喜歡拔苗助長，但這並不是好事。

另外對於中國現有的應試教育下，語數英物理化的分數，我相信很多家長都知道其重要性

我們說現在科學技術的發展真是日新月異，每天都會有新的技術被投入使用，每天都會有新的產品被研發上市銷售，而這就是因為人們的不斷探索、不斷追求的結果。我們最直觀的感受就是孩子的學習種類變得層出不窮，過去是樂高積木的流行，魔方的盛行，現在則是程式設計的普及。

小孩子正處於智力開發的重要階段，因此，早教、左右腦開發、甚至是程式設計這樣的活動，目的都是一樣，促進孩子的智力發育。這種做法我們說不要一窩蜂的上，更不要有盲從心理，要根據孩子的喜好程度去選擇。

孩子任何一個課程的學習都不是容易的，是要持之以恆，是要家長每天的接送與孩子的練習，我們就說程式設計，孩子在老師輔導下可能有了初步的體會，但是要想有自己想法，有自己的創意，這就需要家長的不斷投入，孩子的程式設計對於有些家長來說更是輔導不了，如果光靠學習那幾個小時，可想而知，效果不會很大。

因此我們說孩子學習程式設計本身很好，但是作為家長要考慮的事情會很多，如果家長能夠解決這些眼前的問題，那麼我們說孩子學習起來也會輕鬆不少，如果解決不了，那學到一半放棄那就太可惜了。

機器人程式設計教育在國內已有近10年發展，較早入場的比如能力風暴，樂高，新生代的mbot等等。在程式設計領域，除達內旗下的童程童美，程式設計貓是賽道中比較有代表性的一家。2017年1月教育部《義務教育小學科學課程標準》釋出，STEM概念首次出現在教育部檔案中。目前在北京，小學的STEM類課程課時有明確規定，並且有相應的政府補貼，家長不用花錢就能學習機器人。

國內STEM的產品主要集中在技術（T）和工程（E）上，不是機器人就是程式設計，這類的產品提供的教育集中在某一端上，在STEM教育理念上並不平衡，因為真正的STEM教育往往從專案主題出發，在每一個主題上都要體現科學，工程，藝術，數學等內容，這樣的專案式教學很難體系化，過程化。並且程式設計和機器人年齡起點也比較高，忽視了3-9歲幼齡段的STEM教育。國外的STEM教育擅長家校結合，在玩中學習。眾多的科學類玩具，從幼兒園到小學都在培養孩子的邏輯思維，甚至在小學前就玩飛行棋，紙質程式設計的遊戲。這樣的孩子在10歲後直接學習程式設計，學習機器人，已經有了邏輯思維，上手會更快。

不要揠苗助長，從小培養孩子科技興趣，邏輯思維即可。

感謝邀約。做任何一件事情，興趣很重要。如果你的孩子，對程式設計感興趣，那從小就學習程式設計，肯定是好的。反之亦然！學程式設計有何意義？首先明確一點就是少兒學習程式設計，不是為了長大寫程式碼，而是在學習程式設計當中，去鍛鍊小平的邏輯思維能力，分析解決問題能力。因為程式設計本來就是一個很嚴謹工作，如果銀行程式設計工作人員不嚴謹，把小數點整錯幾位，那玩笑就開大了。

在以個人角度簡單說一下如何選擇少兒程式設計機構。1、機構實力，在這兩年國內少兒培訓出現了一個爆發期增長，據公開市場資料統計，2017年全年融資案例數146起，融資金額數60億元；2018年1-11月融資案例數186起，融資金額數116億元。很多不懂教育的也都來做，開個店，找點Scratch資料就開課招生，這類就直接pass。2、課程大綱，去培訓首先要了解學習內容，如果一家機構連學習的課程大綱都拿不出來，那就直接pass;3、師資力量，這可以參考2個方面，a本身講師實力，b溝通問題，有的機構講師是外教，這時候我們必須考察一下他的漢語能力。因為在授課過程中，溝通是很重要的一個環節。4、試聽，家長帶著孩子去試聽，自己作為一個局外人（課堂不影響老師授課）並一起試聽，到家詢問孩子是否有收穫。