我想幼小銜接和幼兒園的內容肯定不一樣吧！

幼兒園階段的小孩子都是輕鬆快樂的玩耍，無憂無慮，沒有寫字，沒有學算術，沒有學英語，，那麼他進入小學肯定是吃力的學習著，還不一定能追上大部隊，所以這個時候，就需要我們的幼小銜接來幫助我們幼兒園畢業的孩子，透過幼小銜接的內容學習，就可以讓孩子自然的過渡到小學階段的學習！

幼小銜接從字面上看就跟幼兒園不一樣，如果完全一樣也不會有這麼多人反覆討論研究其必要性。所謂銜接，就是一個轉折點，結束一段，開始新的一段，你可以理解為：過渡，目的是為了後續更好的融入到新的學習生活中去。幼兒園和小學對孩子的要求也不一樣，有一個適合的幼兒銜接過渡，總體來說對孩子是有益處的。

肯定不一樣啊！我認為，幼兒園應該側重於孩子的習慣培養，輔以輕鬆快樂的知識學習；而幼小銜接肯定更注重系統知識的歸納、整理、學習，是對小學學習的一個過渡和基礎奠定。

因此，家長要根據孩子的實際情況選擇，不可人云亦云地隨大流，適合自己的才是最好的！

肯定是不一樣的，幼兒園主要就是讓大家在一塊玩耍嬉戲，跟小朋友相處。上了幼小銜接後，就會讓孩子瞭解小學會有哪些情況，要學哪些東西，課堂秩序怎樣的。小學的作息時間等等，他會按照一節課40分鐘，會有家庭作業，就是讓你提前熟悉一下小學的情況。

我個人覺得幼兒園的話主要是以遊戲為主，在遊戲中學會與同學相處，學會吸收一小部分的知識，主要是以孩子參加動手能力為主。安進入小學一年級的話主要是用耳朵聽，坐在那裡聽老師傳授知識，像對幼兒園來說遊戲減少了很多。我在幼兒園裡的話很多事情都是有幼兒園老師安排好的，在小學裡的話基本上都是以小孩子自己安排好好自己的學習內容。

幼小銜接和幼兒園的內容肯定不一樣了。幼小銜接的內容主要是幼兒園向小學的過渡的內容，幫助孩子適應小學生活。孩子在幼兒園，每天以玩為主，又喜歡撒嬌，而小學是以學習為主，遇到問題要學會自己解決，而不是在老師那裡去告狀，所以幼小銜接主要訓練孩子的行為習慣，以及一些簡單的學科知識。

幼小銜接和大班的知識不一樣，有好多家長選擇讓孩子不上幼兒園大班，直接選擇上幼小銜接班，大班主要是讓孩子在遊戲中學習，然而幼小銜接涉及到讓孩子自己動手寫，還有一些規律，條條框框，在生活上，讓孩子自己去吃飯，幼兒園老師不會去喂孩子吃，知識上的引導，在學校老師會教給孩子拼音，1-20數學加減法，分成組成

很多幼兒園裡面都開設了幼小銜接的內容。在幼兒園的中班到大班學習一些筆畫生字拼音和簡單的算術。

所以如果幼兒園教授這些內容的話，家長就不用單獨再去報幼小銜接班了。幼兒園所教的這些內容足以可以讓孩子順利的過渡到小學的學習生活中。

當然有一些公立幼兒園是學前教育的，他們可能嗯，對知識的教授就會比較少一些，所以家長就需要刻意的培養一些知識。比如拼音漢字簡單的算術等等，可以自己交，也可以去上一些拼音班，數學就可以在平時的生活中，去引導就可以了。

首先界定幼小銜接的時間是從幼兒園開始甚至更早的時間，應該是一個長期的過程，但是很多家長卻界定為幼兒園大班到下學一年級的這段時間，所以，我覺得幼小銜接和

幼兒園大班是兩個完全不同的，無論是在學習內容上還是學習方式上都是完全不同的，幼小銜接注重對孩子進行知識教育，而幼兒園則是側重於對孩子進行能力的教育。

幼小銜接和幼兒園大班教的內容一樣還是不一樣？這兩個有共同點也有不同點，共同點就是都是有人要步入一年級之前的這麼一個階段。那他們之中最大的區別就是幼兒園大班不教孩子小學化知識，但是幼小銜接專門教孩子小學化知識。

我相信很多家長在孩子即將要上一年級的時候，都會出現特別焦慮的情況，因為看到其他孩子，都不上幼兒園大班，直接跑去外面的輔導機構去上幼小銜接班，並且，帶給家長的資訊也就是說，如果孩子不上幼小銜接班到一年級肯定跟不上。

所以說，一部分家長就想要給孩子去上這個幼小銜接班，但是又怕孩子上了幼小銜接班，會給孩子帶來過大的壓力，所以就不知道到底應該怎麼辦？有的家長完全不知道幼小銜接和幼兒園大班有什麼樣的區別，如果幼兒園大班能和幼小銜接班合併在一起，就讓孩子提前學點知識，以防一年級的時候能用上，又讓孩子在幼兒園的時候有一個快樂的童年，這是最好的一種結合，但是現實卻不是這樣的情況。

公立幼兒園是禁止教孩子小學化知識的，所以說孩子在幼兒園大班的時候，確實不能學到特別多的一年級知識。幼兒園大班最主要的就是讓孩子在遊戲中學習知識，培養孩子自主自立的這麼一個性格。

那麼如果孩子上的是私立幼兒園，這種情況下相對來說可能還比較好一點。因為私立幼兒園教孩子小學化知識，所以當孩子到了幼兒園大班的時候，他就已經代替了一個幼小銜接班的作用。但是隻要孩子在幼兒園的時候學習小學化知識，對於他肯定是有一定壓力的。

幼小銜接主要就是指的孩子在進入一年級之前，然後為了能讓孩子更好的適應小學的學習生活，而創造的這麼一種教學課程。它不屬於我們正常的教育範圍內，更加不屬於幼兒園教育階段。它是一些校外輔導機構自主創設的這麼一種培訓班。其實裡面最主要的就是教孩子提前適應一年級學習的這麼一種輔導班。

那麼幼兒園大班是孩子從中班直接升上來的，他的學習方式主要是以遊戲為主，讓孩子在學中玩，在玩中學。開設的一些課程主要也就是鍛鍊孩子獨立性，生活自理能力性，培養孩子良好生活，學習習慣的這麼一種機構。

其實我覺得沒有必要讓孩子在幼兒園的時候就上幼小銜接班。過早讓孩子接觸一年級的知識，不僅會給孩子帶來一定的學習壓力，更會讓孩子真正上一年級的時候養成一些壞習慣，所以說家長沒有必要聽取外面的這些意見，非要給幼兒園的孩子報什麼幼小銜接班。

讓孩子過早的進行超前教育，失去他快樂的幼兒園生活，根據以往一些上過幼小銜接班的孩子家長反映，孩子在剛開始的時候可能確實是有一定幫助的。但是相反也會給孩子養成一些壞習慣，等孩子到了二年級三年級之後，他上幼小銜接的這個優勢完全就不存在了，主要還是靠孩子自己來學。

並且既然教育部禁止幼兒園的時候學小學化知識，說明對於3~6歲的孩子過早學習這些知識肯定有弊端，所以家長一定不要焦慮孩子幼升小的這個階段。只要在心理上讓孩子接受，在生活方式上培養好孩子，適應一年級的生活節奏，我覺得應該就沒有問題了。

你現在給孩子教再多的內容，等他到了一年級之後，他還是需要重新學的，因為孩子上幼小銜接班，學的內容不可能和他一年級老師教的完全一模一樣。所以這種情況下，孩子就容易把兩位老師教的內容記混亂了，這樣還不如家長讓孩子零基礎入一年級。