古典傳統中醫系師承，現代中醫系院校畢業，現代難找師承古典中醫，現代院校教材西化故現代中醫，不會臨床用於中醫藥治療疾病

傳統中醫文化，表現於認識人體整體結構的運化機制，領悟百會如何司令五臟的納入機能。明白六腑，司命輸送機能，撐握聽，視，臭，識，感，排，斂。的機制！

這則是汾泌鏈的整觀認識。

不撐握這些文化，如何辨病因，病理的變化！

傳統中醫用千百個活人做實驗，管它有沒有效果，管它有沒有副作用，先開一劑藥喝喝再說，不行再換換，病人死了就說陰氣太重，無藥可治（小時親聞），病人自愈了傳遍數十里，吹的神乎其神。學院培養的中醫都是職業醫生，當然有所顧忌，亂用藥死了人病人會告醫生，起訴醫院，輕則受處分，重則丟飯碗，甚至追究法律責任。所以江湖郎中包治百病，無一不能。而中醫院裡的中醫（都有基本現代醫學基礎）遇到病情嚴重時候會讓你做現代醫學檢查，建議去內科或者外科。

傳統中醫文化與學院學中醫沒什麼區別，要說區別就是傳統醫學都是文言文，學院學習是白話文，對傳統醫書的文言文要學會譯文。而傳承學習很少譯文，需要自我理解。另外現代中醫學院學習中醫是系統學習，包括中醫學理論，藥學基礎，各科臨床，還要學習30%的西醫醫理、病理、藥理、和解剖學。傳承學習中醫幾乎沒有系統學習，除了跟師學習以外，就是自修學習，往往找不到學習方法，所以就出現學習不繫統的問題，導致學習很難。如果要自學中醫，一定要從《黃帝內經》開始學，黃帝內經就是中醫學基礎，包括現代中醫白話文，也是從古典中醫書譯文而來，如果你學會了古典中醫，能用白話文註譯，就可以說與學院學中醫沒有什麼區別。

學院中醫以固定化格式教學，剔除了自然規律的內容，教出的呆板學生不會治病。傳統古典中醫順自然而學，逆自然而治病，善曉藥物之性味，組合之巧妙。

傳統古典中醫以臨床實踐和醫學經典為主。跟師三年即可懸壺開業診病了。之後邊實踐邊提高。

學院中醫，目前的學習是應試化教育，對於醫學經典都束之高閣，五年七年出來大都還不會看病，理論實踐脫節，缺乏臨床經驗。

《內經》 “得其人乃傳，非其人勿言。”

中醫的傳承難點在於學習者的領悟力。醫者意也。沒有悟性是無法做中醫的。

中醫傳承的難點就看你懂不懂道學，明因果。

如果做不到，那就很難。

現在的學校教的都是西方思維，很難理解古人的思維。

需要不斷的修行，不斷的悟道，多問為什麼，當積累到一定的時期的時候就會明白因果，然後就可以悟道了。

所以學習中醫的時間是非常長的。

古人認為世界是一個整體，不可分割。

西方把世界分成一個個學科。

所以古人基本上是一通百通。

把一本聖人經典，反覆讀，反覆學，反覆悟，讀懂這本書就夠了。

西方則是需要讀天下的書，越是新，越是要讀。所以沒出校門之前，自己所讀的書，基本上過時了。

中醫傳承的難點，一個是傳統文化土壤消失（儒釋道）。那麼隨著文化土壤消失了，中醫醫生的基數非常小。

二是，中醫的根在《易經》上，《易經》是能夠探索宇宙本源，或者說宇宙規律的書。中醫醫生的醫術是否高明，和他的醫德和他對《易經》的領悟水平有直接關係。《醫易學》：“不知《易》，不足以言太醫。”我們知道培養一個西醫大夫，不過醫學院幾年的時間。而幾千年來，有幾人把《易經》讀透了？這就是培養一個好中醫的難度。

所以中醫的兩大問題，就是量和質。

謝邀。

你提的這個問題大家很關心，也是每一個學習中醫的人面臨的一個實際問題。目前中國國情有些特別，不是尊重傳統中醫的巨大貢獻和潛力，一味追求西方權利值，又置於中華民族傳統醫學於不顧，用西方那一套套在自己脖子上，不管中醫和西醫徹底勒緊，最後中國的中西醫都是西方陪襯下的奴役。至今中國西醫在世界醫學有多少話語權？內行人都知道。

中國人在吶喊中國當自強的時候，在西醫說了算的情況下，還有多少中國自己的高科技？世界民族之林還有多少中國醫學能夠與世界比肩？那就是中醫可以比肩。

古典醫學在民間也有市場，他們直接奔《傷寒論》或其他各家著作，與學院比較，學院更系統，更廣泛，但缺乏實踐。

民間中醫最佩服的是家傳，骨科有的具有300多年曆史，還有針灸600年的歷史家傳。還有南方一中醫大夫，用鮮藥治療粉碎性骨折，效果非常好，根本不用手術，醫學是救病治人，是憐憫病人疾苦，現在呢，有人制證而限制蒼生大命的復活，這是一種有違人類疾病的道德，是活生生的因‘無證’，看著病人在有辦法而無證的情況下死亡，這是不是犯罪？

這些身懷‘絕跡’的大夫，非要用‘證書’卡死中國中醫學？特殊情況特殊對待，不要死板的對待歷史遺留下問題。中國人的聰明不能讓‘糊塗’充滿腦細胞。

學院有這樣高超的骨科大夫？

學院是研究理論為主的，方向正確，理論實際，探索中醫深層次理論，民間辦不到。但是治療效果平常，怎麼辦？也就是說病病複雜，方方甚少，難以迴天。理論研究成果必須與實際結合，中醫就是救命的法寶。但真正的某些絕技還是在民間。但治療危重症還在學院。

現在不是西醫能夠明白的，一針救二命生死於頃刻，一針救命於昏迷，癲癇角弓反張，西醫必須極大的採用中醫的人中穴，方能救危險於緊急之中，否則癲癇立刻抽風而死，一死一活，誰之效果？

所以民間學習中醫皆有救疾病之苦之心，雖系統之缺，但有又一技之長。

學院學習系統學習中醫，必竟理論全面，雖無強大實踐，也一技之長，論證治病還是正規的。只要有能力就可補實踐不足，久之也是治病之高手。現在第一批學院畢業生都在60以上，他們學驗俱豐，整天負責門診工作量。必應疾病之重而除之。

以上各有千秋。就看政策怎麼對位，是扶植中醫？還是大量研究中醫？全國拭目以待。這次‘新冠’有目共睹的療效，救活了很多生命。秒殺中國民間中醫是擔當不起的罪。

傳統中醫文化已經到了頻臨失傳的地步，有以下幾點理由：

第一，現代中醫教育模式有重大失誤。中醫學自古以來都是由民間承傳的，由民間的醫學愛好者長期的自學、自習、自用，或長期的拜師學藝而逐步成長起來的。需要的是習醫者的堅定的毅力和興趣，長期的時間投入和的心靈的琢磨，甚至還要有宗教殉道者一般的獻身情懷。沒有這些前提條件，要想把中醫學好，是很難很難。但現在的大學中醫教育完全是把中醫作為一般的職業教育來實施，而且還在有限的時間內夾雜一半以上的西醫內容。這種教育模式培養出來的學生怎樣希望他們能把中醫承傳下去？

第二，民間是中醫生存和發展的土壤，是中醫這棵參天大樹發芽生長的基礎，但是現在的管理模式卻是把民間中醫作為取締打擊的物件，將民間中醫的行醫和西醫的無證行醫等同看待，甚至作為一種法律上的罪名設立，這種管理顯然是脫離了中醫的實際，完全違背了中醫中藥存在發展的客觀規律，是對中醫文化的一種自我戕害和自宮自毀，而我們的管理部門時至今日還不能聽進相關的意見，更不能自省，這樣的情形再延續下去十年八年，傳統中醫只能作為非物質文化遺產向聯合國申請保護了。

我以上的語言絕不是聳人聽聞。

中醫學院，中醫學習，帶有嚴重的西方醫學思維，這對學習傳統中醫學，是一個嚴重的思維障礙！純正傳統中醫學習，以臨床實踐為第一要素，在臨床實踐中，完善中醫學臨床各種理論知識。在指導老師幫助下，臨床實踐與相關理論知識，相輔相成，在很短的時間內，即可學練上為較為優秀的臨床醫者！這是學院中醫先法完成的。實踐證明學院中醫，八年學習，獲得高學歷。但是，完全無法勝任基本醫學臨床工作。他們很多人，畢業即失業，，，，，

鄉村郎中和民間醫生一般都是家傳或師徒傳帶的。它們一般都有獨門絕技，善於治某一個病，缺點是沒有系統學過中醫理論，“寬度”不夠。這些人一般都在偏遠農村行醫，正規醫院不接受他們。

當地人大大小小的病都是找它們醫治的，時間長了也就摸熟了它們的“道行”。很多普通病它們也治不了（更不要說疑難病）。

據我知道，偏遠農村人有點錢就去大地方看病，哪怕是看中醫，也找大醫院中醫看，民間醫生不是一些人想象中的那樣很“了得”，包括他們自己，經常去大一點的醫院看病。這種現狀是先天匱乏造成的。

現在我們再回到題主的討論。學院派的專家學者還是厲害。一是它們讀的書多，研究課題多，科研交流多，接受各種新資訊多，二是它們工作量大，見到的病例多。這樣，他們研究的機會就多。大醫院專家一年經歷的案例，可能就超過鄉村醫生一輩子的經歷。中醫的醫術是憑經歷熬出來的！

我的意思是學院傳教這條路是沒錯的。集中了優秀師資和科研裝置等條件，這與小作坊裡傳幫帶完全是不一樣的。那些低端郎中帶徒弟，幾十年後門徒還和他一樣，中醫不玩完了嗎？

古中醫治病尊從大自然規律的陰陽平衡，有整體觀念，用四合診診斷。學院派就是治病，頭痛治頭，腳痛治腳，不明陰陽，不用四合診。

根據網上接觸的資訊看，學院派中醫學的教材跟傳統中醫區別比較大。

而傳統中醫基本上以民間為主了，他們很多都是祖傳的醫術或秘方，他們中間有的人醫術特別高，醫院治不好的病，他們卻能輕鬆解決。但很多人辦不下來所謂的法律證件，比如廣東有的人歷經千辛萬苦終於通過了有關部門規定的條條框框，最後卻被通知不批准，他們沒辦法，就把某些部門告到了法院。

中醫和武術（傳統），甚至還有各個領域，不是說你多努力就一定能成功的，很多事情是天註定的，就比如你辛辛苦苦背了幾天的書，在某些人那裡，人家只需要半天就完事了。所以說不僅僅是中醫傳承的問題，而是所有的領域方面，學校如果不按照正確的方法去教育學生，那就是浪費人才，毀滅人才。專業的事情讓專業的人去做，有關部門不要亂干涉就可以了。至於江湖郎中，可以直接到醫院找真實的病人現場治療，規定治好一定數量的患者就可以批准合法行醫。同時把他個人資料上傳一個特定的雲平臺，患者被他治療後直接評價，監管部門就可以隨時瞭解情況。

中醫是個證道的過程，也是一門學問，沒有提前設定好的環節和道路，只有在做的過程中去證明證實。所以沒有一樣的方法和方劑讓你去批次的生產使用，只有在臨證的時候去悟才行，這就是世上學中醫者千萬之眾，能悟得者三二人也。這就也就是說中醫是一個悟道證道的過程。非學院模具就可造就的。

傳承（中醫）就是（實際操作）入手（邊學邊用）使人（學能致用），如（辨證施治～四診八綱～湯頭藥性）必熟讀。

學院（中醫）就是以（內經傷寒）入手，對於（實際運用）缺失畢業後（心中茫然失措）。

所以（傳承中醫）畢業後能（運用自如），（學院中醫）畢業後全靠自己（摸索積累）。

中醫粉喜歡打比方解釋中醫理論

也打個比方 來比較下 中醫

傳統中醫就像是一個老年人

自認社會經驗豐富 所以對新鮮事物多表現不屑一顧或者根本不信

所以老年人常給人“一根筋，無法理喻的感覺”

[捂臉][捂臉][捂臉]

傳統古典中醫與學院中醫的區別，就是真與假之別。

中醫傳承的難點在於，總有人想用所謂“中西醫結合”之說，將中醫西醫化，從而把中醫最寶貴的核心理論拋棄，用西醫觀念“改造”中醫中藥。

中醫所以安全有效，全在於中醫理論作支承。中醫理論經幾千年檢驗，已在實踐中被證明是正確的。但因為一些膚淺之人，有不懂，想不明白，就認為不科學。請問，在你不懂又不明白時，你怎麼能斷定得了它科學，還是不科學呢？這不是妄下結論嗎？

西醫的西藥，並沒有“正確理論”為支承，而是盲目製造出的化學品，僅經過所謂有限的“雙盲實驗”，就武斷地用於臨床，所以，每年因其毒性太大，一批又批被拋棄就是必然的了。

今後，因中醫有成熟理論，又有多種治療手段，西醫的“儀器”，只作為是中醫在望聞問切之外，又增添了新診斷手段，疫苗是為中醫增添了醫療手段，這才是醫療衛生事業的正途。

傳統的中醫與學院的中醫，按說學院的中醫應該是傳統中醫的繼續和提高。學院的中醫是為了讓傳統的中醫能夠繼續、發展、提高、培養更多的中醫人才由國家出面、出資、集中中醫優秀人才培訓更多的優秀中醫優秀人材的地方。

但由於改革開放後，為了趕超世界先進科技現代化，再加上經濟的逐年增長，經濟利益的驅使，各行各業都形成了以經濟利益為指標判別優劣，使得中醫學院也就自然地走向了以經濟利益為標準這條路上。也由於中醫自身的優缺點和長期的人們嚮往美、光、鮮，再加上改革開放外國的各種各樣的新事物進來，還有就是現在的年輕人他們都沒有受過我們以前的艱難困苦，不善於比較，甚至還把今天的幸福生活也認為是苦，就形成了盲目地崇洋媚外，凡是外國的東西、凡是帶西字的東西都好，月亮都是外國的圓，什麼情人節？什聖誕節？什麼明星？什麼大款？當然西醫藥也就自然而然地成了他（她）們的崇拜物件。對於中國的東西，對於老祖宗留下的遺產，在加一部別有用心人和組織的攪和鼓動下，也就有了專門的中醫黑，把中醫打成落後、封建、迷信、不科學、偽科學，繼而遭到必須屏棄、完全拋棄的境地！

最主要區別就是一個師承的，另一個是開診所為主。傳承中醫的難點一個是中醫學習沒有系統化，中醫，中藥，針灸等分割學習。二是中藥和一些中醫藥技術被禁止或者廢棄，傳無後人。