看情況吧，如果只是單純不想去，這時候只能講道理，說幾點接就幾點接不能騙人，送到班級就走，絕不回頭看。兩個星期絕對好轉。如果是被欺負了，這就需要和老師溝通，和孩子溝通，不能遇事就躲吧？對孩子以後沒好處！

剛入園的孩子離開自己熟悉的生活環境，到一個陌生的環境而且一天看不到媽媽，孩子的心裡自然會焦慮，缺乏安全感，所以會比較抗拒去上幼兒園。

作為家長，首先要接受孩子的心理上恐懼和焦慮，安撫好孩子，而不是責罵孩子。

如果幼兒園允許的話，那麼可以最初的前幾天由爸爸媽媽跟著伴讀，和幼兒園老師一起幫助孩子適應幼兒園的新生活。

另外為了幫助孩子更好的適應幼兒園的生活父母應該提前一兩個月，甚至半年的時間準備孩子入園。培養良好的生活習慣和自理能力，會很好的幫助孩子適應幼兒園的生活。也會幫助孩子減少焦慮，增加孩子的自信心。

我家小朋友當初上幼兒園，沒有出現過這種情況。雖然一開始他還是有點小情緒，但是每天早上都是興高采烈的。

老實說，孩子說不想去幼兒園，如果不是身體不舒服，那就是心裡有點兒牴觸，有分離焦慮。面對前者，很好解決；面對後者，家長就需要付出更多的耐心和愛了。小朋友有時候說不想去，其實是希望家長理解自己的心情，並得到一些愛的鼓勵與安慰。

不妨大大方方地告訴孩子，上幼兒園並沒有那麼可怕，你去上學，爸爸媽媽去上班，下午放學我們就可以再見面了。和孩子約定好，讓他感受到你的愛，有一份安全感，他自然就會樂意接受你的建議。

推薦你幾本有關幼兒園的書吧。

日本繪本作家信實的《蘑菇幼兒園》美國繪本作家梅茨格的“小恐龍幼兒園情商培養圖畫書”《我上幼兒園了！》《小恐龍幼兒園情商培養圖畫書》是享譽美國的兒童圖畫書作家史蒂夫梅茨格和畫家漢斯威廉聯袂創作的系列圖畫書，該系列生動傳神地描繪了一群小恐龍的幼兒園生活故事，故事親切可感，畫面生動諧趣。系列圖畫書透過發生在小恐龍入園後的一系列日常趣事，融入情商教育理念精髓，幫小朋友儘快適應幼兒園生活，養成好習慣，學會解決實際生活中遇到的各種小問題，是一套有趣又實用的圖畫書。法國塞爾日·布洛克的‘我愛幼兒園’系列，《我愛幼兒園》+《幼兒園的一天》+《幼兒園我來啦》，其中孫儷微博曾推薦過《我愛幼兒園》法國埃裡克·韋耶的《媽媽去上幼兒園》小朋友的入園困難症，大多都是由於不想跟父母分開，本書沒有一味糾正小朋友這個想法。而是順應小朋友願望，為他們打造了一個媽媽陪她去上幼兒園的場景。漸漸地，小朋友就會發現，幼兒園裡很多趣事兒都是不需要媽媽陪伴的，而媽媽的陪伴反而有那麼點“不合時宜”……日本的齊藤榮美《幼兒園裡交朋友》法國米夏埃爾·埃斯科菲耶《20個上幼兒園的好理由》

以上這些繪本可以幫助孩子瞭解幼兒園、知道幼兒園都要幹什麼等，希望可以幫到你！

如果孩子不想去幼兒園，試著問問他為什麼，是不想跟媽媽分開，還是幼兒園不好玩，還是不喜歡老師等等，如果孩子願意跟你交流這些問題，就能有針對性的辦法解決它們。

1. 不想跟媽媽分開，有些分離焦慮，可以學著《魔法親親》裡的做法，留給孩子一個可以進行精神寄託的物品或者動作，比如保有自己和媽媽之間小秘密的物品、手心裡的一個吻，或者帶一件比較喜歡的玩具陪著自己。

3. 還需要麻煩老師的事情，就是請老師提供自己孩子比較喜歡在一起玩的是哪個小朋友，然後去接觸他們的家長，家長多創造小朋友在一起的機會，讓他們成為好朋友。如果有孩子不想去幼兒園的時候，就跟他說某某已經去幼兒園了，你也一起去找他玩吧，孩子或許就會同意了。

剛上幼兒園的孩子說不想去幼兒園，首先要弄清孩子為什麼不想去，是孩子不適應，還是幼兒園不適合孩子，一定要分清了。

孩子不適應是正常現象，每個孩子都要經歷和父母分離的日子，我們要做好引導，可以透過一些繪本閱讀，讓孩子知道幼兒園是幹嘛的，送了幼兒園不是媽媽不愛你，也不是媽媽不要你，是每個小朋友都要去的，也可以提前入園，不要趕在9月1日一窩蜂一起送，一般幼兒園都會開假期班，趁的孩子少老師也能顧得來，孩子可以得到更多關照，也可以順利度過焦慮期。

不過，一定要關注好孩子的心理，有些孩子生性膽小，很可能會因為陌生環境或者老師的一些舉動讓孩子內心更加恐懼，如果這樣，建議孩子大一點兒了再送入園，不然會對孩子的心理造成嚴重的傷害。我的孩子就是這樣的孩子，在未上幼兒園之前做了很多準備，也提前入園提前適應了，但還是因為對幼兒園的恐懼，對孩子心裡造成了很大的傷害，晚上噩夢不斷，嘴裡還總說著“不去幼兒園”，白天送園一哭半上午，我也當了狠心的媽媽，一再堅持。但最後發現孩子心裡產生很大問題，連以前最喜歡的興趣班都不敢去，所以毅然頂著全家的壓力給孩子退園了。在後來半年時間裡逐漸給孩子減壓，帶著出去旅行，也在不斷給講幼兒園的故事，逐漸走出了幼兒園陰影。

晚上半年幼兒園，換來一個心裡健全的孩子，何樂不為。

孩子剛上幼兒園出現的各種“不適應”，都屬正常。家長且勿著急，可以試著做到以下幾點。

第一，不管孩子怎麼哭鬧，都要堅持送孩子上幼兒園。小孩子突然離開父母和爺爺奶奶到一陌生的環境裡玩耍，難勉會有“焦慮期"，哭哭鬧鬧和不願去幼兒園都屬正常反應。家長不用太在意，堅持送上一段時間，一般這種現象就會自動消失。

第二，相信老師，不"窺視"孩子。很多家長因為對孩子一直精心照料和細心呵護，突然把孩子交給別人，心裡總是千般不捨萬般不願。於是跑去學校各種"窺視"，這樣不僅給老師帶來許多麻煩，也會讓孩子依賴加強，哭鬧更加持續。

第三，誘導孩子喜歡幼兒園的環境，強化孩子的積極性。每天送孩子讀幼兒園的時候，家長要對孩子誇讚幼兒園的好，比如說你可以誇孩子的教室乾淨，小桌子漂亮什麼的。接孩子放學的時候你可以問他今天在幼兒園學到了什麼？認識了那些小朋友？學會了什麼詩歌等等。誇講，誇講，無限誇講。孩子就會在你的關愛和讚美中適應新環境，喜歡幼兒園生活。

第四，主動配合，家園共育。孩子在幼兒園也是一種早期教育。家長不要因為各種原因耽誤孩子上幼兒園的時間。即使孩子在幼兒園裡與小朋友發生了什麼不快，也要儘量給老師勾通交流，做好孩子的安撫工作，千萬不要在孩子面前詆譭老師和同學。家長和老師要互相理解和尊重。

總之做到以上幾點，幫助孩子順利度過幼兒園的"適應期"。讓孩子愉快地開始幼兒園的新生活。

我孫子也是這樣，剛上幼兒園的時候，總是哭鬧著不想去，我認為這是很正常的，只要時間一長和小朋友玩到一塊去了，就會愛上幼兒園。1.孩子開始上幼兒園，離開了家長有一個適應的過程，起初家長必經承諾孩子早點去接，讓其有個盼頭。

2.家長在接孩子時的第一時間，給孩子一個熱吻和擁抱，表示對孩子一天在幼兒園的表現給予的鼓勵。3.在接孩子時適當陪孩子多在幼兒園呆一會。和同班的其他小朋友一起玩耍，當著自己的孩子面和幼兒園的阿姨多套近乎。

6.適當給一點物質獎勵。接孩子時帶一點其喜歡吃的零食，或者是買一個小玩具。但是不能長時間搞物質刺激。

上幼兒園是孩子成長的必經之路，不僅對孩子，對家長也是一個重大的挑戰。家長首先要明確，孩子是一定要去幼兒園的，那是他接觸社會的開始。以下是我的個人一些建議，供大家參考。

1. 接納和理解孩子的情緒。

孩子剛上幼兒園就說不想去甚至哭鬧，家長如果這時候跟孩子說幼兒園的好處（例如去幼兒園能認識很多朋友啊之類的），孩子的心理是很難受的，這樣反倒起了不好的作用，因為孩子會認為他們的情緒沒有被理解。

所以，家長們應該對孩子的情緒表示理解和接納，要看得到孩子不想去幼兒園的行為背後的真正原因（剛去幼兒園說不想去，大多因為分離焦慮），跟孩子說：“爸爸（媽媽）知道你感到很傷心很焦慮，並且不想去幼兒園，我猜因為不想和我們分開對不對？”

幫助孩子表達自己的情緒和原因有助於緩解孩子內心的情緒，同時也是孩子情商學習的一個重要方面。父母幫助孩子表達了他們內心的感受之後，這時父母也可以對孩子表達自己的感受，“但是爸爸（媽媽）也感到很難過很不知所措，因為你不想去幼兒園。”

最好這時可以跟孩子分享去幼兒園的好處，還可以跟孩子頭腦風暴一下，“寶貝，我們一起想一下有什麼辦法可以讓你喜歡去幼兒園呢？”

2. 作為家長，我們也是儘量去調節自己的情緒和思想。

可能這是你第一次見到孩子哭得那麼揪心那麼不捨，但我們需要對自己的孩子有信心。切記不要因為自己的不捨而同意讓孩子不去幼兒園，這樣去幾天，呆在家幾天，只會加重了孩子對幼兒園的不適，毫無益處。我們必須對自己的孩子充滿信心，相信他們在家長和老師的幫助下是可以克服分離焦慮的。

放學接孩子的時候，可以和孩子分享一下今天幼兒園發生的事情，認識了哪些新同學。家長千萬別第一句話問孩子：“今天幼兒園有沒有同學欺負你？”或者“今天幼兒園有什麼事情不開心的嗎？” 那樣子會先入為主讓孩子覺得去幼兒園在家長看來也是一件不好的事情。

3. 促進和同班同學的溝通。

我在這還提一個很有效的方法，那就是利用週末約上住在附近的同班同學的家長，大家週末或者晚上可以一起戶外活動，讓原本不認識的孩子們儘快地熟悉起來。孩子如果在幼兒園看到了自己認識到夥伴，也會有助於緩解分離焦慮。為了孩子儘快適應幼兒園，我相信很多家長都會樂於去互相認識。

我自己的孩子當初上幼兒園的時候第一個週末開始我就約同班同學一起活動了，接下來的幾個週末家長都樂於互相輪流組織活動。所以孩子們的互相認識時間縮短了很多，我的孩子一週後就適應了幼兒園。

4. 在孩子開始去幼兒園的前後經常給孩子講繪本故事。

利用繪本故事來教育孩子是被大多數父母所認同的。但是，父母千萬彆著急說：“我已經給孩子讀了很多繪本，但是還是對幼兒園抗拒啊。”讀繪本要深入到孩子的心，不是一次兩次的事情，孩子也需要時間去消化，而且也不能只依靠繪本故事。

以下是我推薦的我家使用過的繪本故事，希望對大家有幫助。相關的書籍不止這些，家長們可以留意一下。

相信很多家長們都會遇到過這個棘手的問題，就是初送寶寶去幼兒園時，寶寶很牴觸，一時間家長也束手無策，滿是焦慮和心疼的樣子。那麼初送幼兒園寶寶說不想去，家長該怎麼做呢？

這時，我們不要來“硬”的，要搞清楚寶寶不想去的原因，其實最主要的原因還是寶寶怕生，那裡沒有自己熟悉的親人和小夥伴，所以令寶寶牴觸。那麼，我們可以適當地陪寶寶在幼兒園裡呆段時間，和老師其他小朋友一起陪寶寶玩耍，告訴他，這裡的老師和小朋友都喜歡他，你看別的小朋友都不需要媽媽的陪伴，多勇敢多乖哦！慢慢地寶寶稍微適應一下，媽媽再離開時他也就接受了，其實孩子的適應能力遠比我們想象中要強的。

這期間要多和老師溝通，及時瞭解寶寶獨自在幼兒園中的狀態，和小朋友相處的怎麼樣？（要讓寶寶學會合群，這很重要）吃喝有沒有不習慣，如果有問題及時解決。不是身體不舒服或者真的不適應，最好不要半途而廢，寶寶稍有情緒便妥協了留他在家，這樣讓寶寶感覺到不一定非要去的，心情不好就鬧著不去了，因為他知道媽媽還會妥協他的。到時候再處理起來會更吃力，對寶寶沒有帶來正面的益處。

所以家長們送寶寶去幼兒園時要循循善誘，牽著他的小手，小心，細心地送他踏入第一所學校大門。

老師如何讓新入園新生幼兒想來喜歡來幼兒園?

9月1號幼兒園開學了，小班新入園的新生比較多，有的心理年齡比較成熟，來幼兒園上學不會哭鬧，心理年齡相對沒那麼成熟的新生幼兒有的每天哭鬧著不想來幼兒園上學，或者放假2天期間在家有父母爺爺奶奶或外公外婆陪著慣著星期一就就哭鬧著不想來幼兒園上學了。對這樣的新生幼兒老師怎麼辦呢?我想下面幾種方法也許對新生幼兒想來喜歡來幼兒園會有所幫助:

一吊胃口法，下午臨放學前講小朋友講一個故事，講故事時講到精彩處馬上停止，就說時間到丁要放學了明天再給大家講，這樣新生幼兒就會還想聽，明天就會有興趣來，想來，老師同時叮囑明天要早點來，晚來了可能就會聽不到。

二慾望法或望梅止渴法，新生幼兒最喜歡吃的或喜歡玩的當天不完全滿足他，說好明天上學一定給他，當然老師說話許願不能言而無信，不然下次就會失去誘惑力。

謝謝邀請！剛上幼兒園的小朋友大多數萌萌噠噠噠噠噠噠！覺得有很多小朋友一起玩，天真無暇，童貞這裡表現出來了。但是有的小朋友不想去幼兒園，在幼兒園門口大哭大鬧，這時候有的家長也跟著哭了，小朋友看見媽媽咪呀哭了，更不得了，哭的更利害，奉告這些媽媽咪呀，小朋友會被你慣壞的。碰到小朋友哭鬧一定橫下心來，帶小朋友到幼兒園門口直接交給老師，老師會安慰小朋友的。時間長了小朋友覺得幼兒園好玩，小朋友習慣幼兒園生活了……

唯一的辦法：開導，讓她在放鬆幼稚的思維，融入到集體活動中去。可以帶孩子到幼兒園觀看其她孩子在一起活動的場景，聆聽老師孩子的交流與遊戲，讓她在觀摩中漸漸喜愛幼兒園裡的老師、小朋友。同時還要觀察她的思想和想法，儘量地說服、教導、引導、開導她，使她接受幼兒園集體生活方式。所以說，重在說服教導，兼於實踐觀摩，才能慢慢讓她適應新的環境和新得朋友。

我家孩子小時候上幼兒園，那真是又哭又鬧，把幼兒園當作恐怖之地。我們對孩子也是又哄又騙又強硬地一次次地把孩子送進幼兒園裡，對孩子說你必須上幼兒園，然後走開。有時讓孩子與鄰居家孩子一起去幼兒園，以增加孩子幼小心靈的安全感。可以讓幼兒園裡的小朋友過來和孩子套近乎，在一起玩耍，小孩子之間最容易相互信任和溝通。很快就會玩在一起了。所以，十天八天下來，你再故意不想讓孩子上幼兒園，都會引起孩子的嚴重抗議和不滿。因為上幼兒園不寂寞，那裡有孩子的遊戲的好夥伴啊！

這都是正常的現象，沒有必要大驚小怪的。重要的是，孩子還小，一定要把孩子的生活情況向幼兒園老師交待清楚：比如孩子上廁所呀，孩子平常喝水的習慣與數量，孩子的行為習慣，哭鬧的習慣，還有睡覺的習慣，吃零食的習慣等，把這些情況一一向幼兒園老師講清楚，而且由於幼兒園孩子特別多，恐怕說一次、兩次幼兒園老師不一定能夠記住，要多次給老師提醒，也可用電話保持聯絡。

一般來講，大多數孩子在上幼兒園的前兩天時間裡，對幼兒園是有些不適應或有些害怕、恐懼的感覺，過兩天以後，大多數孩子都能適應，而且很快會與其他小朋友搞在一起併成為好朋友，孩子見了孩子親嗎，小孩都喜歡與小孩玩。

如果孩子拒絕去幼兒園，家長在把孩子送到幼兒園時，先陪著孩子在園裡觀察一些時間，藉著其他小朋友玩撒正歡時，向孩子說，你看人家小朋友玩的多開心，這裡比咱家裡好玩多了不是，或者是讓孩子先過去玩，媽媽在這看著，看你會不會玩，這樣孩子有媽媽陪伴，一般就會大膽的去玩撒，等他（她）正玩的高興時，你再離開，可能這樣要不了一次、兩次孩子就會願意去幼兒園了。

不想上幼兒園的原因很多，這裡先僅以“怕老師”為例”，簡述與孩子的交流，溝通，疏導。

先溫和認真的態度，詢問孩子：為什麼不想去，待孩子說出原因，繼續追問，為什麼怕老師，為什麼不聽話，犯了什麼錯，被老師批評……問清楚原因，怕老師是因為犯了錯，被批評，然後仔細講犯錯的不良的後果，例如上課說話，會吵到老師，影響老師講課，搶玩具，小朋友就會不再喜歡和你玩了，吃飯說話，等飯涼了，吃了會肚子不舒服……，

然後是舉正面例子，讓孩子以優秀孩子為榜樣，並向之學習，具體可以這樣做：問孩子，班裡有沒有聽話的小朋友，表現好的小朋友老師有沒有打，今天老師表揚了哪些小朋友，為什麼表揚，你想不想也做個好孩子，也讓老師表揚。你今天有沒有被老師表揚，被表揚是什麼感覺，開心嗎，被表揚好還是被批評好……等等，也可以編個善意的謊言鼓勵孩子：“老師今天給媽媽打電話報喜了，說你今天的表現很不錯，有進步！”……

最後還要讓孩子明白，在學校，老師的批評是正常存在的，犯錯了就應該批評，在家裡，你犯錯，爸爸媽媽也有批評（切記不要跟孩子說老師的壞話）老師批評是為你好，為了糾正錯誤，讓你變成好孩子，具體可以這麼說：“媽媽小時候也不懂事，也犯過錯，也經常被老師批評……”。

從心理學角度講：人的內心最深層的需要是被讚美，希望家長們都能用讚美的方式，鼓勵、引導孩子愛老師，愛夥伴，愛學習，愛學校！

上幼兒園的小朋友跟家長說不想去幼兒園，實際上在90%的情況下，應該是孩子有一些對上幼兒園的焦慮，實際上並不會是因為不喜歡幼兒園或者是其他的原因，畢竟他剛剛去對幼兒園還不是，很瞭解，還談不上什麼喜歡和不喜歡。

不是跟你提這樣的，話題的時候，不妨，給它淡化，告訴孩子嗯你已經長大了，你就應該去幼兒園了，慢慢就會適應，只要簡單的說明一下就可以了，然後可以跟孩子做一些其他的事情，轉移他的注意力，不要讓孩子沉浸在這種負面情緒裡面，那麼所要做的就是第二天按部就班的繼續送孩子去，我想用不了多長時間，孩子就會習慣了。

我兒子天天說不想去幼兒園，送去了轉身又玩的很開心。

他沒有別的理由，就是反覆說：媽媽，我在幼兒園會很想你。

聽了他這話，我其實也很想哭，從出生到現在，除了斷奶那陣給我媽看了三天，一直都是自己帶的。

他說不想去還抱著我哭的時候，我狠心的把他交給了老師，然後扭頭就走，回去的路上自己像個傻瓜一樣邊走邊哭，結果一週後他就適應了。

我沒啥想說的，就是如果孩子身上沒有傷，你也確定孩子只是因為分離焦慮而不想去幼兒園，那就堅持送，過一陣他就會適應了。

家長要做的就是早上送幼兒園的時候，不在孩子面前流露出不捨，然後坦然而誠實的告訴他幼兒園是怎麼回事，最後按時接送。

我的孩子也是剛上幼兒園，最近正是進行分離焦慮的過度期。我在孩子上幼兒園之前，就給孩子準備了好幾本有關於幼兒園的繪本，也會告訴孩子幼兒園有多好多好，同時在入園前（八月下旬）也會帶孩子去參觀上一天體驗課，有空的時候在幼兒園上戶外課的時間帶孩子在校門外看哥哥姐姐們快樂活動的情景（私立幼兒園）。做足了這些，等到孩子入園了，分離焦慮還是如期而至，不會因為我們提前的充足準備就不來了，這是正常現象。第一天入園，應該是藉著對幼兒園的新鮮勁，孩子沒有哭。第二天就開始各種哭鬧，不肯去上幼兒園，我呢，還是咬著牙堅持送去。經過這一個星期的適應，她已經從哭著不撒手，到哭著放手了，我想再堅持堅持她應該就會停止哭了。在孩子哭鬧不願意去上幼兒園的時候，我們要和孩子溝通，瞭解孩子是因為什麼不願意去上幼兒園，只要不是因為在幼兒園受欺負，老師不好，我們都應該咬牙堅持送幼兒園。我們可以和孩子約定，只要放學了他就能看見我們站在門外等著，我們可以給孩子帶上一直陪伴他的玩偶，也可以給他衣服上貼個小貼紙之類的，告訴他這是爸爸媽媽給他的勇氣。我們要告訴他們，我們愛他，我們不會不要他，告訴他們，為什麼要去幼兒園，。我們要相信老師，到了幼兒園，把孩子交到老師手裡，就離開，很多孩子在家長離開後都會停止哭泣。我們要幫助孩子儘快認識同班的小朋友，並發展幾個好朋友，這對他的融入幼兒園生活也有很大的幫助。

首先調節好自己的情緒，心平氣和，理清思路，下面有幾點建議：

一、理清原因

每件事都有因由，孩子不想去，肯定有他的原因。理清原因有2條途徑：

1.安撫孩子情緒，聆聽心中所想。孩子是問題的源頭，最好和最直接的就是從孩子口中得知因由，讓孩子情緒平和，願意主動開口說出是很好的開端。

2.細心觀察，諮詢他人。因為孩子的表達能力可能還沒有太好，有時表達會不清，這時就需要細心回想孩子在去幼兒園的期間有何異樣行為，另外諮詢跟孩子有親密接觸的幼兒園老師及負責接送的家人，透過第三方去了解問題根源。

二、對症下藥

1.早起，起床氣重。這種可以在叫醒方式上換種方法，一般做法有可能是一邊搖著孩子一邊叫醒，孩子突然被喚醒，心情不悅。可以嘗試逐漸喚醒的方式，不要直接喚醒孩子，而是先放點輕音樂，然後在他身邊開始收拾，製造出逐漸增大的聲響，讓孩子身體慢慢被喚醒，最後達到自己甦醒的效果。

2.害怕接觸群體。這種比較容易出現在獨生孩子身上，我建議可以先從玩樂開始讓孩子融入，在幼兒園遊戲環節，陪著孩子參與，孩子天生善於交友，只要開啟第一次玩耍，多進行幾次，有固定的小夥伴後，自然而然就會想上學。

3.被欺負侮辱。這一類的話，可能孩子的心靈受了創傷，知道原因後，最好是跟幼兒園溝通，給孩子換個環境，然後跟老師說明情況，讓老師協助幫忙，避免重蹈覆轍，並且能夠適時給予鼓勵與愛，讓他走出陰影。

當然還有很多，希望這個回答是拋磚引玉，讓大家可以繼續出謀劃策，舉例說明！