老師能體罰或者罵學生嗎

老師不能體罰學生，

老師是傳授知識給學生的，但最重要的是要教給學生為人之本。人非聖孰能無過，人無完人，所以學生犯錯是正常不過的，而老師體罰學生是不正確的啦 。

況且體罰學生過度，就會給學生帶來身體和心理上的傷害。罵人本來就是一種不正確、不道德的行為，老師罵學生也會誤人子弟。孩子的模仿能力也挺強的，今天如果你罵她了，說不定她明天就會用你罵他的話去罵別人 。

作為一名合格的老師，首先要做到對自己嚴格，再教育學生的時候，也要運用適當的方式。一定要切記不能體罰孩子，罵孩子。

當他做錯事情時，你可以慢慢給他講解，說明他的錯誤之處，並告訴他以後要避免犯錯，這樣孩子才能更好的改正錯誤。

體罰學生這個話題一直被關注，那麼我們到底因不因該體罰學生，體罰這是感覺一時半會也禁止不了，但老師適當的體罰學生是可以的，只要不用做得太過分，沒有對學生的身體造成傷害，那樣子還可以。主要不能打學生，還有辱罵學生，這是萬萬不可的。體罰可以是跑步、俯臥撐這些運動類的，當然量也不能太大。

適當的體罰一下還是可以的，有些孩子你不嚴厲些是不行的，現在孩子都讓家長慣壞了，到學校老師也不敢管，管了孩子回家一說有很多不良的家長就去學校鬧，打老師，訛錢，這樣下去誰還敢管呢？將來國家人才到哪裡去找？現在孩子學習成績普遍不好，這是為什麼難道有孩子的人們不知道為什麼嗎，國家政府，教育部門不知道嗎？

我們首先從老師為什麼體罰學生開始分析？

好好教書不就行了嗎？為什麼非得自己染的一身腥？教師是體罰所有學生了嗎？

肯定不是，教師體罰的是犯錯誤的學生，按照老師教育原則，如果犯錯了，肯定要受到懲罰，不管犯了什麼樣的錯。因為想讓每個學生樹立這樣一種觀念：學會為自己的行為負責，你犯錯了，就必須得為自己的行為買單，如果犯錯沒有懲罰措施，那我很難相信這個教育機構教出來的都是什麼樣的人。人人為所欲為嗎？所以懲罰必須要有。但是怎麼懲罰？懲罰要遵從一個什麼樣的度，好像這個社會甚至法律都沒有作出規定，所以導致個別老師對學生做出了超出常理、過分的行為。

如何懲罰學生呢，每每遇到學生家長，家長都會這麼說：我們家孩子皮實，如果犯了什麼錯，您就當自己孩子，該打打，該罵罵。學校也說，學生犯錯了要給與適當的懲罰，但是這個適當應該如何把握，體罰與懲罰之間的度如何拿捏，是每位老師面臨的大難題。首先孩子犯錯肯定要讓他知道錯，得罰，怎麼罰才能不上升到體罰。我們來看看教師通常的體罰方式：

1、抄課文，對於某些犯了常識性

錯誤的孩子，罰抄是最常用不過的的方式，但是這已為體罰了，那麼老師應該如何讓這類屢屢犯常識性錯誤的學生長記性呢，其實也不是沒有方法，找類似的典型事例讓學生自己分析，小錯誤會造成多大的後果，這個效果可能不太好，但是這是除了罰抄之外應該是最有效的方法了。

2、罰站，罰站是老師懲罰搗蛋學生後者是擾亂課堂秩序學生的常用方法，短時間的發展起不到驚醒人的作用，所以一般的罰站都會超過半小時。這已然是體罰，說實話，我也使用過這種方式，所以我也體罰過學生了。

3、勞動：我們每天作為勞動者整天喊著勞動光榮，但是勞動作為懲罰學生的一種方法也被人們上升為體罰方式。這種方式雖然我沒用過，但是自認為是比較好的懲罰方式，學生犯錯影響了其他學生的學習秩序，為民服務彌補過失無可厚非。

4、打罵：打罵這種方式想在老師已經很少用，只有極個別老師在氣急敗壞的

情況下適用。當然作為老師也不主張對學生打罵，這個是最不可取的方式。因為這種方式不僅會傷害學生的身體心理健康，而且作為為人師表的教師，有失體面。如果按照有些人的觀點，這些懲罰方式都是體罰，都不能實行的話，那麼教師又如何管理那些無法無天的孩子呢？懲罰的效果：每個老師都會根據不同孩子實行不同的懲罰方式，至於效果嗎，也因人而異。但是有一點十一肯定，打罵學生不但不會有懲罰的效果，而且還會引起學生的逆反心理。

那麼綜上所述，我們接下來該如何實施教育做好學生管理呢？

我認為：對學生的懲罰應該根據年齡段進行不同程度的懲罰，根據年齡越小寬容度越大的原則制定相關的紀律規定，紀律法規一定要完善到位，具體到位，全面。制定好完善的學校的法律規範讓學校每個學生熟記，班級制定完善的班規，規定清楚犯了什麼錯應該承擔什麼樣的後果。孩子小的時候是非觀尚未成型，犯的錯誤也比較多，所以我們應該以講道理為主，樹立好孩子是非觀念。而年齡越大的孩子是非觀已成型，如果明知錯誤卻因為逆反心理而故犯的話，那就必須按相關規定嚴格處理，如果不管不問的話，只會造成更大的問題，比如說：

學校規定：如果學生作弊，第一次給予處分，第二次開除學籍，如果學生明知後果而故犯，那隻能按規定辦事。不能姑息。這些規定裡面的懲罰措施我認為應該積分制為主，但是如果積分高的可以給予獎勵，積分低的適當懲罰，所以，學校就像社會，無論如何都離不開懲罰。

這個適當的懲罰，我認為可以是勞動，為大家服務，不然真想不出有什麼可以警告孩子的方式。將懲罰一棒子打死是不可取的。

師父的懲罰或者說懲戒對學生有利無害！

學生現在所處的社會環境對學生健康成長極為不利！總體來看，學生家長護學生，老師不敢管學生，外人不願管學生！這種氛圍造成的結果是學生只會信馬由韁，由著性子來，最終越來發展越糟糕。

沒有懲戒的教育是不完全的教育！

但這需要學生家長的配合，相關教育法規支援。只有如此，多方面配合，才能對學生很好的教育！

這問題在當前社會環境下就不應該成為問題，老師，就不應該體罰學生！注意，我說的是體罰！但是，不能體罰不等於不能處罰。體罰是體罰，處罰是處罰，那完全是兩碼事。體罰是被國家政策絕對禁止的，因此，任何老師都不應該去觸碰這個紅線。處罰，另當別論！

如果不體罰，學生就不能明辨是非，就會失去前進的方向。負責的老師才會做出有利於學生成長的舉動，為的是不讓自己的學生失去正確的方向。不經歷風雨，怎能見彩虹。沒有挫折，就沒有成功的喜悅。

作為教書多年，又是體育老師，體罰？那肯定沒得，只有補課：無償訓練體能。我上課第一次：我如果以後上課放你們羊，你們會說我拿工資不幹事，同學們笑了，我說，我反正當不了好人，我就要嚴格管理，讓我自己安心。學生馬上明白自己處境：這個老師已瘋了。所以說老師只有嚴肅管理學生，做到問心無愧，從不體罰，只有規矩

別體罰，千萬別體罰，本來就是一沒地位二沒錢的貧困職業，再惹上一身腥？讓人指著脊樑骨罵全家？值得嗎，想想家人，想想小孩，想想房貸，車貸，想想小輩的教育成本，結婚成本，你還敢體罰學生？？

老師不該體罰學生。誰體罰學生就告他，讓他丟掉飯碗！誰讓他狗咬耗子多管閒事？人家的孩子學不學的與你何干？就算他出息了，他會感激你？他將來混成社會渣滓，沒人找你算賬。安安穩穩的拿你的工資，何必管學生學習好壞！

不該有這樣的提問。什麼是懲罰？

管理學，就是用來教人懲罰人的。不符合管理規範的，走人。

監獄是用來幹什麼的？懲罰犯錯誤的人的！有人說，它也是“學校”，教人重新做人的。

若學生犯了錯誤，不接受批評，怎麼辦？教師不管是失職，該受懲罰的。該罰的不罰是慫恿，這都是犯罪。

犯錯誤又不自知自改的學生，若不被制止，教師就是犯罪。

結果 是，教師犯罪了，學生將來也犯罪了！

是該管，是不該管？是教師管呢？還是監獄管！？

教書育人二十餘年，老師該不改體罰學生這樣的問題個人覺得得弄清要老師教書育人還是隻要教書就行，若要育人，體罰不失為有效手段之一；若僅教書那就免了體罰，因為只需把改教的教了即可，至於他學不學會不會就不是教書的事了！

我是教師，我不會體罰學生，又不是我的兒子，女兒，我完成應該做的，上課，改作業，至於他們學不學，我管不了，我不會為你的不學，失去我養家餬口的飯碗啊！我們每一個教師，每發生一起因體罰處理教師事件，都在罵這位教師，犯賤，圖什麼！也許有人會來罵我，嫌我不負責任，我願意接受！

首先體罰和變相體罰太泛，有一種氾濫的意味，其實教育的目的第一是豐富學知，第二培養什麼樣的人，其實現在的碰瓷醫鬧都是教師不能正常教育學生的“成長版"，處罰的目的首先是學生明確自己的錯誤，第二為自己的錯誤承擔責任。這樣才能培養真正的人才。所以不要動不動就扣體罰和變相體罰的大帽子，難道我國的教師都是犯罪分子或者是危險分子，這世界也太恐怖了吧，我只想說不論是家庭還是學校，教育的基本目的是守規則，能擔當的人

唉！我是老師，我個別時候對連續不交不做作業或上課搗亂的學生很嚴厲批評，嚴重的用手打屁股疼幾下。可就在今早學校有一女教師不知何因上課體罰一九年級女生爬在地上聽了一節課，許多老師都看到了，唉！同行！你這做法，嚴重到可能被開除的地步！這位女生老師都知道智商有點問題，希望這位女老師看到我的看法並反思！

在法律和操作細責出臺之前，別衝動，別生氣，別上當，衝動是魔鬼，為學生受罰不值，網上被處罰的女校長就是前車之鑑。

關鍵要看，體罰有用嗎？我認為因材施教才應該是我們應該選擇的，那種棍棒下能成才的少年，適當對他體罰又有何不可呢？可是有些人棍棒打下來是無用的，那我們也就應該換種方法進行教育。畢竟，體罰不是目的，成才才是結果。

學校不應該體罰學生。教育首先是從愛學生著手，要尊重孩子的自尊，善於發現每個孩子的閃光點，要激發他們的進取心。我個人觀點絕對不可以體罰學生，也不可以變相體罰學生。要保護好每個孩子的自尊是父母和教師必須做的責任！體罰學生是促進個別孩子走向極端的開始，也讓個別孩子越來越自卑。體罰是愚昧教育的表現，它不可以進學校！！！讓它滾開！！！好打就去戰場，打敵人！

做錯了事就應該受到懲罰，就應該承擔責任。可眼下的孩子在家長的嬌生慣養下非常任性，非常自私，家長的溺愛，使他們頤指氣使，不服管教。長此以往就會毀了下一代。作為教育工作者，我可以負責人的告訴大家，沒有哪一位老師願意打孩子，懲罰孩子。可是對於一個懵懂狀態下，不知 深淺的未成年人，要讓他記住什麼該做什麼不該做！當他做了不該做的事情，或者屢次犯錯，不聽教誨，必要的懲罰還是應該的，這是對孩子，對家長，對社會負責任的表現。如果認學生所為，而教師卻不能管教，不敢管教，那我們的教育就失敗了！！未來就沒有希望！這不是危言聳聽。事實上已經出現了很嚴重的問題，如校園暴力。還有教育學生不是老師一個人的事，他需要全社會的共同努力。特別是文藝工作者，他們的作品對孩子的影響是不容忽視的。不要把孩子品質不好，歸咎老師，我敢說沒有哪一位老師不願意自己的學生成為有用之才的，他們的願望甚至比家長更迫切。。不要再給老師戴灰色的帽子了，他們無時無刻不在壘“牆”，可是我們這個社會拆牆的人太多了，也包括家長！！

可以體罰，但是要有個度。

一，如果孩子在學校犯了錯，可以用戒尺打手心，罰孩子做體育運動。

但教育一定要有目的，讓孩子知錯就好，不可以把個人情緒發洩到孩子身上。

二，像那些扇耳光、讓孩子吃芥末，讓孩子上課時站走廊、在黑板前罰跪的行為都不可取。

傷害孩子的自尊心，也不利於孩子的學習，違背了學校教育學習的目的。