對於大舌頭我們誤解很多，有位家長很認真的說，孩子“大舌頭”可能是小時候被燙傷過，變大了，現在孩子吃東西的時候，還經常咬舌頭呢！在家裡教孩子讀成語，把“夸父追日”，硬生生讀成“寡婦微餓”。

提到“大舌頭”，99%的父母都會聯想到舌繫帶，孩子說話不清楚，剪一刀就好了。萬一沒好呢？父母會想，那就再等等，大一點就好了。我們還是深入認識一下“大舌頭”吧，別耽誤了孩子，讓孩子白白受疼了。

孩子說話不清楚，總是發音錯誤時，你認真觀察過嗎？孩子的舌頭真的大嗎？仔細觀察一下，你會發現舌頭很正常啊。其實“大舌頭”並不是舌頭大，只是對語言發音錯誤的一種錯誤描述方式，舌頭無奈的在“背鍋”。

發音是一個十分複雜的過程，依靠大腦和中樞神經系統、口腔、鼻腔等諸多器官共同完成，舌頭只是這個團隊的一員，舌頭大概會犯兩種錯誤，1是舌肌力量不足，2是舌繫帶發育短。但是這都是正常的生理發育現象，很快都會變得正常，並不影響吐字發音。

不要緊盯著舌繫帶了，孩子2-3歲還不會說話，5-6歲發音不準，可能引起的原因有很多。除了可能引起的語音障礙，還得關注一下孩子的理解表達方面的語言障礙，包扣思維、語義、語用等高階語言形式方面，都不得不防。

1、除了舌繫帶短，會影響發音，很多先天、後天的疾病造成了大腦語言運動區域受損，或聽力受損、隱性顎裂等，都會干擾孩子聽辨發音，模仿發音。

2、孩子發音不準，也有早期的咀嚼、吞嚥功能不足有關，早期對孩子進食過於精細，導致咀嚼功能不足，口腔肌肉沒有得到很好的鍛鍊，看看孩子進食的咀嚼吞嚥是否正常。

3、父母的發音是孩子模仿的物件，如果父母的發音出現問題，或者對孩子的語言刺激不足，也會成為原因之一。

1、2歲後，看一下，舌尖能不能伸至上唇，同時伸展時，觀察舌尖是否成M型，舌底是否有凹陷。一般情況下，2歲後，舌繫帶都會慢慢趨於正常化

2、如果孩子可以靈活地做出左右、上下、伸舌捲舌的運動，看看孩子舌肌的運動靈活度和力量

3、對孩子的發音狀況進行詳細地評估了。如果孩子太小，不要用太複雜的雙音節多音節測試。仔細辨別簡單的聲母、韻母的發音情況。一般情況下，L/N，D/T、G/K這些是比較容易發音混淆。

聲母“l” ：來、老、拉、樓、路、六、裡、狼

聲母“j、q、x” ：機、七、西、姐、家、九、前、去、下、學

聲母“d、t、l”加介母“i” ：六、連、李、天、跳、鐵。

聲母“g、k”：哥、課、高、姑、哭

難發音的聲母：

“zh、ch、sh”：知、吃、師、找、出、樹、水、手

“r”:日、暖、饒、軟等

“z、c、s”：在、早、雜、字、詞、四、

對於那些抱著等孩子大了說話就正常了的想法，還是三思而行。很多孩子剪舌繫帶後，並沒有改進，依然發音吐字存在錯誤，可能是因為孩子在語言啟蒙之初，口齒、舌、上顎、唇部等構音器官已經形成，發音動作養成習慣，把舌繫帶剪開，只是象徵性的解放了舌頭。 果不改變原來形成的發音吐字方式，孩子說話的清晰度就不會得到明顯

先說大舌頭的表現，大舌頭主要是人們對發音失誤現象的一種稱呼，剛開始這也許是某種直觀感受，人們感覺到某些發音失誤現象是由於舌頭不靈活，後來漸漸成為所有發音失誤現象的代名詞，這個俗稱沒辦法去定義，學術上的構音障礙和大舌頭所要表達的意思比較接近，如果仔細去聽“大舌頭”的發音，會發現他們的表現多種多樣，有的是個別音素或音節發不準，比如l音，g、k音，di、ti、li，j、q、x等，還有些多音素髮音不準的現象。

的確，舌頭作為發音器官的主要部分，起著很大的作用，特別是對肌肉力量和協調性的要求很高，不過發音器官不僅僅包括舌頭，而發音失誤現象也不僅僅是因為舌頭的原因。其實這個稱呼漸漸變成人們對所有發音失誤現象的代稱。至於其中是否有嘲笑諷刺的感情色彩，還要看具體的語境。

至於造成“大舌頭”的原因，則是多種多樣的，無論是哪種原因，造成的主要是發音器官結構或功能的異常，但不找到原因，也沒辦法提供解決之道，比如中輕度聽力損失並不容易被髮音，但卻會導致說話含糊不清的現象，根據具體的情況需要選擇是否需要進行助聽，然後進行語言訓練。不同的原因造成的構音障礙具體表現上也會有所不同，而對於不同的發音失誤，進行語言訓練要採取的方法也不同。

另外，說話“大舌頭”可以是兒童，也可以是青少年或者成年人，不同年齡的構音障礙即使有相同的表現，心理狀態也會有所差異，而語言習慣的改變也會有所不同，其實兒童剛開始說話時是不可能達到發音準確的標準的，這是發音也是一種動作，而且是一種非常精細的動作，對發音器官肌肉力量和協調性的精度要求很高，相比其他基礎的精細動作需要更多的時間去練習，而年齡越大，發音器官的功能就越不容易自然調節，養成的錯誤發音習慣也難改正。所以年齡也是決定說話大舌頭要怎麼辦的因素之一。