一般人不知道有文化會過什麼樣的生活，但沒文化的生活大多數人卻看得見。不錯，文化界定了將來你的生活。

聽出來了嗎，作為一個幾乎是文化金字塔頂端的人物，她站在眾人面前，是自信的，自由的。自信來源於文化給予她的教養，是精神層面；自由則得益於文化的掌握給她帶了人生重要時刻的選擇，大概歸於物質層面。後者稍微有點繞，解釋一下就是，作為清華大學教授，她的物質生活是優越的，這樣她退休了可以過自己想過，喜歡過的生活。

再有一點就是，文化還給她帶來自我的幸福感要比一般人多。比如她可以唱歌，因為文化素養高，學習能力強，她還可以學習鋼琴，學習美術，等等。

關於有文化者的學習能力，我這裡說一下。前兩天在我大學同學哪裡聽來的啊，她是這樣說的：得到博士學位不是終點，不代表你以後能比別人成功，但博士學位能代表的是，只要你願意，你可以做好這個世界上幾乎所有的、有技術含量的事情。”

是的，這是博士，我們的最終目標不是這個，但是，我們如果想做好自己，希望將來幸福，那麼，文化，將是你物質和精神的兩重標杆。有文化的人可能都差不多，可是，有文化和沒文化之間隔著一條几乎難以逾越的鴻溝。

每個孩子心中都有一顆正義的種子，他們渴望成為別人心中的英雄，渴望能夠幫助更多的人。

樹立英雄形象

你可曾發現，看完一本書或者一部電影電視，好長一段時間，孩子都會去模仿他心中的那個英雄。這是對孩子教育的最佳時期，這時家長就要是個演說家，把英雄形象儘可能放大，讓孩子產生崇拜之情，幫助孩子心中那顆正義的種子萌發。記得我的孩子三歲時崇拜自己幼兒園的老師，七歲被一部電視劇中的海軍形象感染，2020年十一歲的她深受鍾南山院士影響，立志成為一位救死扶傷的名醫。讓孩子在不同的成長階段，有不同的英雄鼓舞其學習。

深度分析英雄形象應具備的條件

引導孩子要想成為英雄人物，幫助更多的人，必須具有專業知識，讓孩子內心開始渴望學習。想教授學生，就要具備教育相關知識；想救死扶傷，沒有醫學知識怎麼行？而這些都得以從小打好文化基礎為前提。

教會孩子時間管理

學習不是一蹴而成的，需要長期積累，努力付出。教會孩子管理自己的時間，什麼時間該做什麼事情，什麼時間安排學習什麼內容，掌握有計劃有條理地管理學習的方法，孩子在學習上才能遊刃有餘。我就教孩子每天早起半小時，在頭腦最清醒的時候來讀書；午飯後人容易犯困，就可以自己靈活安排，以休閒娛樂為主；睡前做好明天的計劃，回憶總結當天學習的內容和發生的重大事件，課外休閒閱讀。

勤奮是成功的唯一途徑

告訴孩子，要想實現心中的目標，除了勤奮，還是勤奮，人的天姿差別都不大，唯有勤奮可以讓你永遠強大。懂得勤奮付出的孩子，一般學習上不會太浮躁，更能經受學習的苦累和枯燥。

終身學習的觀念要根深蒂固

可以藉助名人傳記、立志故事，以及身邊的事例，隨時隨地讓孩子認識到終身學習的重要意義。

以身作則陪伴學習

無論父母的基礎如何，如果能夠讓孩子看到父母每天都在努力進步，這將是對孩子最好的教育。為了能夠促進孩子學習，我們夫妻二人也不斷給自己定目標。比如：孩子目標是考重點中學，我的目標就是拿下更高一級的教師資格，老公的目標是取得執業藥師證。所以，家庭學習氛圍就濃厚了。

將來，是個看不見摸不著的東西，整天對著孩子講學習對將來的影響，吼斷了嗓子都無異於對牛彈琴。以上幾點是我親自試用過的，還算有效，可以試試！

1、培養孩子學習的興趣。興趣也許是最好的老師，是孜孜不倦學習的動力。但這只是學習的啟始動力，許多孩子對很多方面都有興趣，但是並沒有成為他們以後的成功能力，原因很簡單，他們並沒有為這個興趣而努力。比如，一個孩子很喜歡畫畫，但他並沒有為此而努力過，那他就不可能成為一個畫家！孩子有興趣，所以有目標去學習，對某件事更加努力，甚至為此做出許多犧牲，這才是他成功的原因。

2、培養一種不付出就沒有收穫的價值觀。要讓孩子去體會努力學習而取得好成績的快樂，去培養一種不付出就沒有收穫的價值觀。

3、要讓孩子們知道，人生不同階段都有不同的使命。在學生階段，努力學習掌，握文化知識，就是為以後的人生獲得成就而積累能力和能量，就是他們這個階段最重要的使命。為了這個使命，他們必須要學習忍耐（寂寞、枯燥等）、學會放棄（遊戲、玩耍等）、學會付出（時間、辛苦、堅持等），這不僅僅是學習的需要，也是人生的一種修煉。如果在學習的階段，他們每天都想著玩，想著快樂的生活，而沒有去體驗人生這種為目標而努力付出的過程，他們長大後就不可能為了工作，為了人生的目標而去拼搏努力，這恰恰是現在孩子面臨的主要問題。

4、培養孩子為目標而努力付出的品質。幫他們樹立長遠的目標，透過學習才能獲得實現目標的能力，這是家長和老師們的一種責任。現在零零後的孩子，生活基本上沒有負擔，他們從小生活在一種沒有壓力的環境下，他們感受到的更多是快樂，他們從小就沒有為生活而擔憂的必要，所以快樂對他們而言是理所當然，而辛苦付出就是一種不必要的想法。沒有目標，沒有壓力，強調快樂，這是當前大部分零零後孩子的生活狀態。 

5、優秀的人也是要透過不斷努力、辛勤付出才能成功。許多成功的人有著非凡的天賦，但這種天賦也是在慢長的過程中不斷努力、不斷學習、不斷經歷痛苦、不斷嘗試失敗總結積累教訓和經驗而形成的。任何事情不可能一蹴而就，同樣，優秀的人也是要透過不斷努力、辛勤付出才能成功。

6、學習中要培養孩子的綜合能力， 否則長大都很難有成就。真正良好的教育，不但要讓孩子學習到知識，還要培養孩子在學習過程中的綜合能力，團隊精神，智商、情商、逆商等。孩子天性就喜歡玩，不讓他們知道學習是辛苦的，他們怎麼可能主動努力學習？ 所以我們必須讓孩子知道，任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折，充滿著艱辛，要想有好的學習成績，就必須要努力，要辛苦付出，這是每一個孩子學習的責任。 

7、陪孩子一起學習，和孩子共同進步。在家裡，營造良好的學習氛圍，孩子學習是，家長也看書學習，停止娛樂、遊戲、麻將等活動，看看書，練練字，讀讀報，和孩子一起學習，一起尋找不足之處，更加親密、更加融洽和孩子關係。平時可在餐桌、沙發等地方放置不同種類的報刊、書籍詞典，讓孩子隨手可及，隨時翻閱；鼓勵孩子多欣賞一些知識性、趣味性俱佳的電視、廣播節目，一起討論、啟發思考；與孩子共同探討、分享學些的成果、體驗學習的快樂。

8、多與學校老師溝通孩子學習情況：家庭教育和學校教育要密切配合，家長也要及時瞭解孩子在學校的學習情況，要多跟學校班主任、科任教師溝通，可以找具體學科老師瞭解孩子具體科目學習情況，這樣知道孩子具體學科的優差，知道孩子的強項、弱項，也便於家長在家裡幫助孩子加強某一科目的學習。

9、欣賞並讚美孩子的學習進步，分享學習的快樂。很多孩子存在缺乏信心，自卑等不良心理情緒。使孩子發揮自己最大潛能的方法，就是讚美和鼓勵，尤其是父母的讚美”。但是在日常生活中，大多數父母常常會忽略對孩子的讚美，總是很容易發現他們的缺點和不足，而忽視了孩子的長處和閃光點。其實讚美是一種極為有效的教育手段，及時讚美孩子，會激發起孩子對自己的信心，能對學習起到積極的推動作用。作為父母，在生活中要善於發現孩子的每一個微小進步，並且不失時機地給予表揚，要讓孩子覺得自己是有優勢的，每個孩子都有閃光點，父母要細心觀察，做一個有心人，善於發現孩子的每一個小進步！一定要懂得欣賞孩子的閃光點，而不是一味的拿“別人家的孩子”來貶低孩子。孩子聽話了、愛學習了、書寫細心整齊、寫作業認真及時、成績進步去....等一切關於學習、成長中的進步都是讚美的時機！在讚美中鼓勵，在鼓勵中提高要求，孩子會越來越優秀！

孩子的生活就像一張白紙，上面將會描繪出怎樣的圖案由你起主導作用。但這並不意味著你是執筆人，你只起到引導他的作用。

第一，以身試教

俗話說“有什麼樣的父母，就會有什麼樣的孩子”，由此就可看出父母對孩子的影響有多重要。作為父母可以以身試教，透過給孩子講自己的經歷，讓他們看到文化對生活工作的影響。例如，我們那個年代，父母的想法是早點工作，早點有收入，這樣能分擔家裡的生活壓力，於是在初中剛畢業就考入職業中專，可是十五六歲正是容易受到外界吸引，經不起誘惑的時候，同時學到的知識點非常有限，這些對將來的生活都有一些影響。現在隨著生活條件的增長，人們對知識看的更重了，相信“知識改變命運”，因此父母應想盡辦法讓孩子受到最好的教育。

第二，多看書

第三，分析現今社會

現今的社會是個日新月異的社會，沒有文化可以說是舉步維艱。

努力學習也可以說是我們積極主動面對生活的方式。選擇什麼樣的生活是由我們自己決定的，但同時也是由當下你的選擇決定的。當我們努力，積極主動的去應對學習，生活，工作時，我們才能過上自己想要的生活，相反，如今偷的懶，將來會成倍的體現在生活的各個角落。

為了能掌控未來，必須努力學習！

最好的辦法就是，家長要不斷的學習，不斷的進步，榜樣的力量是最大的，且自然而然，用事實證明給孩子看，要求孩子好好學習，家長自己卻不努力，只會給孩子造成逆反心裡。

一個父親家長會的演講各位朋友.

大家好！ 今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落後，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。 我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。

我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察，多鼓勵，多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業常常耗到十到十一點。

於是，終於放棄原先的理念，開始陪學、輔導，從那以後，家裡就充斥了呵斥、不滿和哭泣。我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。 失敗的情緒容易轉化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重。 每當打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那麼漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以明說。

直到現在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的後悔是真的。我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。 最後，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：

1、接受我們的孩子的現在和將來，無論什麼樣的現在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。 不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結構也太穩定。 不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什麼同一對父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。 老天爺給了你什麼你就只能有什麼，抱怨一生，你就痛苦一生。 有遺傳就會有變異，一切可能的現在都在上帝能夠忍受的正常的範圍內，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。

2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。 也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善於自我控制，學習從不讓你操心，老師誇你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。 但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣裡的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當我每週背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不捨，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。 媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。 如果你的孩子沒有這麼優秀，你要教育，你反覆教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我以為所有的天倫就在於在一起，這不是幸福麼？孩子成人之後，彼此親近的機會就少了。在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。 世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。

3、每個孩子都不一樣，我說的是各個方面；孩子做不到有時候不是態度，是能力。 沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子；沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子。因為外表的差異看得見。 我們承認：升學率也沒與這些，學校不因為這個而歧視，但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎麼沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什麼會丟三落四？為什麼這樣磨蹭？為什麼就是記不住？說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎麼就是不聽呢？ 家長朋友們，很可能不是因為態度，就像學不會、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。

4、問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在於做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。 這一點，之前我似乎已經說透。其實大家都知道孩子已經知道太多，並不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服，只能轉化為反感。其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。 我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去麼？而且，一週一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且互為鞏固，一個大學生就可能做到。 當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠著呢？

5、教育立竿見影是神話，我寧願相信我的孩子大器晚成。 對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了剛見好轉就有反覆的準備，做好了一直不見效的準備。沒有辦法，就是因為他是我的孩子。 當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什麼經常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢？ 儘管我準備好了堅持，但我依然不知道什麼時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？ 但，我要堅持。就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧願相信：我的孩子大器晚成。 對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不在，那是遺憾。 對孩子，如果我輕言放棄，那麼萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和後悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他.

首先開闊孩子視野，與孩子溝通，成功人士是怎麼成功的，比如馬雲之所以做網際網路是因為去了國外當翻譯，才想到做網際網路，比如馬化騰曾經是計算機畢業，所以建立了騰訊，一切都是因為有文化，有知識，用講故事的方式溝通，也就自然引導了孩子，讓孩子愛上學習，重視文化！

培養一位優秀的對社會有影響力的孩子，真的需要天時地利人和。有人說有天賦異稟才行；有人說需要書香世家；有人說出身富二代，官二代，有資源才行；今天我們說一說普通人家如何引導孩子努力學習文化，將來謀得一份工作，出人頭地，光耀門楣!

學習是份苦差事，這樣問的家長一定是擔心孩子對文化課的學習不怎麼感興趣了。

如何正確引導呢？

首先，分析一下自己的孩子到底哪個方面出了問題？

一、學習文化課的目的。

孩子在學習文化課的過程中，和我們成人的工作是一樣的，都有懈怠的時候。你覺得你在工作的過程中，什麼時候是非常努力的？有責任感，擔當上有老下有小的責任的時候才會去拼命的工作。

為了興趣去拼命工作？為了興趣去努力學習文化課？

好像不是這個樣子的。

學習文化課的目的就是要探究自然、社會、人文的發展，解決自然社會生活中的問題。帶著對生活中的疑問，以及孩子在學習的過程當中所提出的為什麼？家長引導孩子在學習文化課的過程當中去解決自己心中的疑問，這樣的有目的去學習文化課，才能真正激發孩子學習文化課的積極性。

二、家長和孩子一起探討未來孩子的成長計劃

孩子對未來的成長是不知道的，需要家長跟孩子溝通。探討將來成為什麼樣的人？你的理想是什麼？

小學六年，初中三年，高中三年，大學四年，研究生博士生等等。

家長跟孩子溝通，將來是成為博士生呢，還是大學本科四年畢業就去謀個職業，這這對孩子的成長是極其極其重要的。

三、明確孩子在學習各科時，遇到了哪些困難？

有家長抱怨說孩子學習不努力，成績太差。殊不知孩子在學習的過程當中會遇到很多困難的，需要家長及時跟學校老師溝通，及時瞭解孩子的學習成績，孩子在學習過程當中遇到哪些困難都需要家長跟孩子一起解決的。

遇到了學習的困難，需要家長物質的幫助，課上不能及時消化的知識，課下需要家長的輔導。

現在網上的課程非常多，可以在每個模組找到解決的辦法的，學習知識就是反覆的過程。

知識掌握的順手了，簡單了，孩子的成績提升了，自然學生學習的勁頭就上來了。

人人都需要激勵，學生有了好成績，自然努力學習不在話下！

四、充分挖掘孩子的內驅力，以他最感興趣的事，以孩子考試最得心應手的科目入手，積極引導，激發孩子的學習潛能。

這點要求父母一定要有及時發現孩子特長的能力，保護好子的愛好。喜歡寫網路小說的，喜歡聽單田芳說書的，喜歡打球的，喜歡讀書的等等在這幾點上家長一定要支援自己的孩子，不要認為不是學習文化課，而是旁門左道。

如果溝通不到位，還會造成孩子的叛逆心理，造成孩子跟家長的對立，導致很多家長跟學校的老師反映自己的孩子聽老師的，不聽自己的，這樣的溝通是無效的。

不要一味地去批評孩子，高要求孩子，適當的鼓勵，會給孩子帶來成長的喜悅。

小結：排憂解難，樹立目標，克服成長過程中的困難，這樣孩子再有清晰的目標，再有方法的輔導，他就有了學習的目標，清晰的計劃，按部就班的學習。

其次，在孩子的成長過程當中，不能懈怠，對孩子的各方面管理。

1至3年級，學習習慣的培養是最重要的。這段時間如果孩子的學習習慣養成了，那麼她一直到大學畢業，都不會令家長操心的。按部就班的小學，初中，高中，大學，四大階段所學到的知識對於將來走上社會還是遠遠不夠的，需要父母培養孩子的人際溝通能力，也就是做人的學問。如今社會上提的呼聲最高的就是情商，孩子和家長的關係處理好了，將來孩子走向社會也會處理各方面的關係。

文化課學習好，在其他方面也應該做的好。

文化課的提升，也需要培養孩子的生存能力，挫折的能力，抗壓能力的培養將來走向社會能夠成為社會上有用的人才。

再次，正確的引孩子是需要父母的智慧的。

一、年齡小的孩子在和孩子溝通的過程當中，家長要注重權威。

也就是家長說的話是算數的，孩子做生活中的任何事都要認真努力，才能得到自己想要的東西作為回報。家長要及時兌現的。

二、年齡大了了以後，要尊重自己的孩子，如果能夠做孩子的朋友，那是再好不過的。

跟孩子的溝通，如果是無障礙的，那麼你的想法讓他成為什麼樣的人？如何努力學習文化課，那影響力會更大。

小結：孩子在成長過程當中遇到的小困難，及時地解決，小情緒及時地疏通，家長能夠提供力所能及的物質幫助，

儘量走到孩子的內心，真正的低姿態與孩子溝通，那麼孩子家長之間的關係就會給孩子的發展帶來正能量。

如何讓孩子成為社會的棟樑之才？這是一個社會的話題，孩子成長的每一天都牽動著父母的心，讓一個孩子能夠聰明懂事，這個是需要一生的努力的。

這個問題很難很難，因為很多人努力過，失敗了。因為其實，很多孩子壓根就是懂得這個道理，不過是習慣不好，自我約束力不強，沒有達到老師家長的要求。

我去打排球，看見我一個今年高三的學生也在，兩個小時以後還不打算走。我叫他過來問他，放假幾天每天學習幾個小時，他說晚上學習一會兒。

我很震驚，說這個時候怎麼能把那麼多時間浪費。便把他叫到一邊說：“前兩天我見到一個今年畢業的大學生，一本院校，學工的。他對於找工作非常沒有信心，說學校使用的的教材所介紹的機械裝置，全是上世紀過時的。覺得自己沒學到有用的東西。為什麼會這樣？其實中國大學擴招之後，大量的所謂大學師資等等的辦學的硬體軟體都很不達標。我說很有可能你大學的英語老師還不如你現在的老師我。你說你要不要努力上一個好一點的大學？”

他聽完立刻回家了。但是能不能堅持才是關鍵，或許需要身邊家人朋友和老師常常提醒。

首先要給他營造一個好的學習氛圍，透過督導，鼓勵讓他產生濃厚的學習興趣。然後要教他正確的學習方法，這樣可以事半功倍，對他的成績提升給予充分的認可，督促孩子戒驕戒躁，虛心學習。

作為一名教育工作者，“如何正確引導孩子要努力學習，讓他明白有文化對將來的影響”這個問題我有幾點看法和建議：

首先要了解孩子

作為家長，要想更好地教育好孩子，首先你要先去了解孩子。這一點是很多家長容易忽略的問題，很多家長認為教育孩子都一樣，往往拿他人教育孩子的經驗直接用在自己孩子身上，其實不然，只有你正確地認識、瞭解了孩子的優缺點、性格等等你才能更好地因材施教，達到最好的引導教育效果。比如你的孩子是屬於那種比較活潑的孩子，那在教育引導過程中就不能太順從、太過於溺愛，應該時不時給點挫折困難給孩子。以免長大後目中無人、過分驕傲。瞭解自己的孩子後我們可以分別從思想和行動兩個方面去引導孩子。

從思想上引導孩子

思想上引導孩子也就是說，在教育孩子過程中，你要有意識地給孩子灌輸正確的、積極的思想。方法有很多，這裡簡單地介紹常用的兩種方法：

一是暗示法：蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現象孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大。” 暗示法相對於你直接教育孩子來說，有讓孩子容易接受教育的好處。孩子都不喜歡被管著，被教育。直接教育往往不能讓孩子覺得平等，這往往讓孩子產生叛逆心理，而暗示法則很好地避免了這些問題。暗示法包括語言暗示、行為暗示等等，比如孩子大喊大叫時，家長可以做出“噓”的手勢；

第二種是積極誘導法：舉個例子，比如孩子不愛乾淨，不願收拾自己的房間，如果只是罵孩子，效果往往是不理想的。正確的做法應該積極引導孩子，啟發孩子愛乾淨，讓孩子自己愛衛生。

從行動上引導孩子

首先是努力營造良好的家庭氛圍，可以讓孩子感覺到平等，愉悅的氛圍，這種環境下孩子往往更願意與家長溝通。然後可以多與孩子一起參加活動，帶孩子去嘗試不同的事，幫助孩子尋找自己的興趣。還可以與孩子一起制定計劃並設定獎罰方法，你可以制定工作上的計劃，孩子制定學習計劃，然後和孩子相互監督實施計劃。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”所以我們還要以身作則，養成良好的習慣，並引導孩子養成良好的習慣。

綜上，如果想要正確引導孩子努力學習，我們首先要了解自己的孩子，然後根據自己孩子的實際情況，從思想和行動兩個方面去引導孩子努力學習。例如你可以在孩子的談話中，經常有意無意的暗示下努力學習的意義，並和孩子一起制定學習計劃並一起實施。相互監督等等。

學習是枯燥乏味的一件事情，不能說教。培養興趣特別重要，有了興趣，自己才主動去做，攔都攔不住。學習不是有些人認為的，寫字，計算數學題那樣簡單！學習可以透過豐富多彩的活動，去實現！可以講名人故事，樹立孩子的遠大抱負；還有是父母的日常潛移默化的影響，父母喜歡看書，孩子自然喜歡，還可以透過遊戲達到同樣的學習目的；再有，孩子在學習上有點滴進步，就要及時表揚，他就有興趣啦！孩子不願意學習，就是沒有興趣，父母還批評孩子，孩子更牴觸！形成啦惡性迴圈！