一對一補習，對學習是有幫助的。可以很快提高孩子的學習成績，在學校沒有掌握的到知識，透過一對一老師的指導，學生掌握的也全面，牢固。

大部分的情況下還是會有一些幫助的，但是呢，我會先詢問過孩子的意見之後，看孩子是否想要參加一對一的補習後，再決定要不要去給孩子報班補習，

首先，在班級上課的時候，是一位老師對著幾十個學生，在這樣的情況下老師是很難照顧到每一個學生的學習節奏，那麼學習速度快的不會有什麼影響，但是如果剛好自己家的孩子學習節奏偏慢一些，如果每一節課上都會落下一些知識點還沒有理解，課下又沒有自己去複習，也沒有自覺的去主動問老師，這樣的話，多節課下來，是很容易跟其他小孩差比較多的課程知識的，但是，如果給孩子報了一對一的補習，那麼對於孩子來講，就相當於有一個專門為他講解自己不會的知識點的老師，如果孩子在補習中認真的學習，最後的學習情況肯定是會有提升的。

然後，就是很少出現的一種情況，學生不適合老師的講課方式，如果出現這樣的情況，其實是需要學生自己去調節的，因為就跟第一個原因是一樣的，老師帶的孩子有幾十個，不可能會因為一個學生而放慢上課的步驟，那麼同樣也不會因為一個學生而改變自己的上課方式，做出改變的只有學生自己，但是，補習的話，老師只有一個學生，那麼是可以針對性的做出相當適合的上課方式。

最後，如果，孩子是小學學生，不建議參加補習班。

千百年前，大教育家誇美紐斯提出了“大教學論”，從此，班級授課制在全世界推廣開來，這種教育是一種普惠性質的教育，也就是說他雖然讓更多的孩子有了走進學校、接受教育的機會，但是卻違背了教育的本質～～～因材施教，這是孔老夫子提出來的！現行班級規模，最少的也有三十人，而一名教師，他站上講臺，首要目的，是讓更多的學生有所收穫，即使特級教師，也很難保證一堂課上，讓每個孩子得到照顧。如果需要，只能一對一輔導！（可以是自己學校的老師，也可以是去外面找老師）

接下來，輔導有沒有用？一對一的輔導，也是一個互動的過程，既有孩子自己的學，又有老師的教！

對於孩子來說，要先弄清楚，這個輔導，是他主動選擇的，還是被動選擇的。畢竟，學生才是學習的主體，如果孩子很樂意，那麼就很好解決了。

選擇一個好的老師，不要看機構的大小，一定要親自和老師聊一聊，看看他的學識、教研理念、人品，這樣的老師會是孩子學習過程中好的輔助者。至於教學方法，老師都會靈活應用的，根據孩子的特點去輔導他。

孩子與老師的配合，會讓孩子的學習有很大的提高！

當然作為家長，您也要多關心一下。

我相信，主動學習的孩子，優秀的老師，這樣的一對一輔導，會有很好的結果！

一對一是節省學生時間成本的，優點就是，能夠快速的提高分數，老師可以針對學生不懂的地方制定一個屬於這個學生的學習計劃和方式，缺點在於價格比較高！因為我是做出國留學和出國留學語言培訓的，對於我這快的，比較負責的機構，能給提高學生分數的機構，一小時的價格在1000元左右，班課便宜，但是不建議繼續快速提分的同學學習！班課的老師只能給學生講一個大概的情況，細節和重點不會顧及到每一個學生身上！班課的出分率很低，班課對於學生的要求也很高，需要學生有主動的自學能力和意志力！相比之下，建議選擇一對一！

如果這個孩子很明白自己的問題，一對一還是很有效的。

每次讓孩子把自己的問題提前彙總給補課的老師，這樣老師就有的放矢，快速有效解決孩子的問題。

若果孩子不明白自己的問題，則效果不佳。

老師得用較長時間瞭解孩子的狀態，還是和大班上課差別不大。

更重要的是大課和一對一價錢也不一樣吧？！

肯定有幫助的，一個老師教五十個學生跟教一個學生差好多，一對一是隻教你一個，心呢都放在一個人身上，平常在學校即使老師再努力，也不可能每個人都照顧的到！

一對一補習，真的對學習有用嗎?按道理是有用的，但是也要看孩子本身的適應能力和接受能力。一對一補習不是說對所有孩子都有用，就拿一個班級上課說吧，有的考上985，211，有的只是考個專科。

1對1這種形式的輔導，老師會根據孩子當前的學習情況來針對性的制定教學方案。想要一對一有呈現，孩子必須知道自己哪個地方的學習有疑惑或問題，然後選擇一個好老師（或者網課）一對一輔，好的輔導老師所選用的材料都是他們自己根據自己多年的經驗所綜合研發出來的,可以針對孩子的各種學習中的不足,讓孩子學習起來不是很費勁,並且還能提高學習的興趣。

就拿我來說吧，當初一對一輔導英語，我清楚的知道自己究竟那個地方有疑問或問題，反覆的問老師，反覆的做題，值得慶幸的是，最終我的成績提升上來了。

一對一補習肯定有幫助的，我今天遇到的事，媳婦被洗腦了吧，什麼最強大腦獲獎的人，孩子記憶集訓5天4夜9800，真的有幫助麼？家長太難了，有報名過得麼探討一下

我熟悉一名從教多年的同事，既在課堂上帶過很多屆大班班級，也做過學生課後小班及個別輔導，在課後輔導上是有些心得體會的。就我瞭解的情況作一個分析，相信對家長是否選擇一對一補習或家長親自輔導孩子都會有一定幫助的。

前提是孩子願意去補習而不是被家長逼著去補習，再者孩子比較認可輔導老師，第三是老師也很負責，能專門針對學情為孩子制訂切實可行的單獨輔導計劃。

我國教育目前最缺失的是“因材施教”，即使是特級教師上課也無法兼顧到每一名學生，無法確保每名學生都在規定的課堂時間內接受消化新授知識。這是因為學生個體存在差異，每名學生的學情不一樣，小額輔導班亦如此。

同事做過一對一輔導和一對多輔導，前幾年每年都有親戚、朋友或同學找到他為他們的孩子補習，有時是一個有時是多個。在補習時若只有一名學生，他通常先查學生上一週的作業或考試試卷，看學生有哪些錯誤，這些錯誤也是學生的知識盲點，然後有針對性地講解此類例題，加大對此類知識的習題訓練，效率很高效果也很好，一學期補習下來期未考試成績都有很大提升。若有多名學生補習，每名學生情況不一樣，他就很難一一兼顧，只能講一些共性問題，效率大打折扣。

記得有一句話，學習好的秘訣就是把別人玩的時間用在學習上，但又有很多同學覺得學習好就是別人在玩而我卻在補習班補課。補課可以但是沒必要！

大家好，我是小度，一個青少年教育工作者，下面是我的一些看法：

在家長朋友們的眼中，孩子的每一個階段學習都是十二分的重要，小學、初中、高中等每一次取得的成績都會牽動家長們的心，於是家長們越來越重視成績，就有了學生週末補習，假期補習這樣的生活，家長的初中都是好的，透過補習提高學習成績，這也是現在補習班的“殺手鐧”——快速提高學習成績！

但是有一點我們可能忽略了，特別是在小學、初中，正是學生思維發展的關鍵時期，有些學生快一些，自然也會有接受慢一些的，差異無可避免。可一旦送進了補習班，補習班追求是快速提高分數，學生的正常思維發展就會被打亂節奏，思考力和想象力都是循序漸進的，而不是一蹴而就的，追求短期效果還是補習班見效快，無可厚非，但是治標不治本，是不能從根本上解決問題的.

很多家長之所以去送孩子去補課，一是想提高學生的成績，第二就是從眾心理，看到別人家的孩子送到補習班了，自己家的孩子也不能差。這樣才會感覺心裡踏實。還有就是對孩子的不信任，擔心孩子在家學習只會玩，送到補習班就放心了。

這樣考慮的話，補課還是挺有用的，花錢了換來了自己心裡安慰，心安是第一位，至於補課真的能不能提高成績排在第二位了。

作為一名教育從業者可以幫你回答這個問題，一對一輔導，對孩子學習是有幫助的，但要看孩子和輔導老師的配合怎麼樣。以下是我給出的解答和建議。

一對一的輔導方式是孩子學習效率較高的，一個老師把所有的精力和時間都放在了一個學生身上，效果可想而知。

學生有什麼問題可以直接問老師，而且老師可以馬上解決，學習效率更好。

而一對多的大班輔導，由於老師的時間和精力被多個學生分散，所以學生的疑問可能不能馬上解決，可能會影響到孩子的學習效率，所以效果一般不如一對一輔導。

一對一輔導目前有線上和線下兩種模式，各有優劣。

線下一對一輔導，主要是老師到學生家裡，或者學生到老師家裡，或者共同約定輔導場所。

而線上一對一輔導相對沒有輔導場所的限制，只要有電腦或者手機就可以開始上課，但缺點就是沒有人與人直接溝通的現實感和互動感。線上輔導，學生往往容易走神，而且老師無法準備得到學生的反饋，輔導效率可能不高。但相對價格較低，侷限性較小，也是目前多數家長採用的方式。

首先，要看孩子的學習情況，究竟是哪些科目出現了問題，如果是語文，或者英語、物理、最好採用線下一對一輔導。如果是一些文科類，就可以適當採用線上輔導方式，也可以採用一對多方式。

其次，要和學校的任課老師溝通，尤其是班主任，要了解孩子成績較差的原因是什麼？具體問題具體分析，而不是所以問題都找輔導機構。

最後，就是輔導老師的原則，儘量選擇有經驗而且精力充足的老師，當然孩子喜歡最好，不然學習效率會比較低。

總之我們是為了孩子的學習，但也要保持頭腦清醒，莫要花錢買罪受，莫要耽誤孩子時間。

1對1的補習，對孩子來說是一種比較有效的補習方式。

同事還要看學習的這個孩子有沒有學習的願望，能不能夠專心學習。

絕大多數情況下，孩子有學習的願望，家長花錢請來輔導教師，1對1的補習有什麼問題解決什麼問題針對性特別強，效果是相當好的。

要因人而議，好學的，知道哪裡是薄弱，哪個題型不會，真對性，一對一效果明顯，不好學的，不知道咋學的，一對一效果不明顯。

我身邊有真實的一對一案例。有的孩子上了一對一，因為老師是針對你一個人的教學，這個學生上了一段時間的一對一後開始不適應學校裡的大課教學了，學校上課聽課效果不好。還有個孩子初中上了一對一，成績有所提升，但到了高中時成績下滑很快，父母也是為孩子的成績絞盡腦汁。我認為提高孩子的自學能力，自主思考能力非常重要。一對一要慎重選擇，除非你某一個環節特別薄弱急需補一下。如果我的回答對你有幫助，請關注我，或者有其他問題也可以關注我，謝謝！

遇到好老師，針對考試或者專項訓練這一塊，效果相當明顯。輔導過高三考試和孩子口語基本上3個月明顯成效，當然這樣取決於學生的當前狀況!

拋開老師的教學水平和學生的悟性不論，1對1的輔導應該是優於小班或大班的，畢竟針對性更強。小班或大班的學習，老師顧及的學生就不可能只有一個，而且輔導的進度要照顧到大多數，不可能只照顧到個人。

補習與教育有一定的區別，補習完是課題與老師一起完成，而教育有兩層含義，第一，教是包括各科知識進行逐步完成內容題解。第二:育則是一個學生的品行調整。那麼，老師的品行能直接受益學生，一個人的學識再高，而缺乏品質就沒有意義，甚至會危害學生與社會。

中國教育講的是言傳深教，古代名人，歐陽修與胡適的母親沒有文化，但人品正，使他們長大成人，名垂青吏，郭末諾的第一任妻子，郭安娜，一個人帶五個孩子，打零工，種菜，生活舉步為堅，而他五個孩子都成了中國近代史中的棟樑之才。我覺得孩子即便是選老師特別是師德最重要，現在一對一輔導屢見不宣，老師性侵學生，所以請家長們為了孩子的學習也要為孩子身心做好思想準備，希望孩子們健康成長。

一對一補習的效果可以彌補課堂的一些教學缺失。課堂時間固定不自由，還有課堂的紀律和學校的學習氛圍影響可能導致孩子學的不夠好。當然這隻限於知識方面的。如果老師一對一輔導，孩子的心理也會感覺到老師對他/她的高度重視。他/她不僅更喜歡老師，也會學習更努力。我常常上學生家裡一對一輔導的。

一對一補習對孩子的學習肯定是有幫助的，因為一對一補習是一個老師針對一個孩子的實際學習情況特設的補習，查漏補缺，因材施教肯定有效果的。

一對一補習不僅適合成績有落差的學生，也適合那些平時成績好想要進一步提升自己的

學生，學生成績差老師能根據你的學習情況，制定學習計劃，從而使你穩步掌握基礎知識，提高成績。

而學習好的學生，透過老師對學生知識面的拓展，解題思路的點撥，能夠讓學生在短時間內進一步提高成績。只是一對一補習收費有點貴，但貴得有理由！

有幫助，補習可以讓孩子學習事半功倍，學習效率提升。不過還是要在孩子努力學習的基礎上才能達到效果，如果孩子不認真學習可能就不會有效果。