01 經濟因素。

有些家庭世代貧困，持續籠罩在痛苦和悲傷中，孩子會感到很壓抑。受經濟問題的困擾，他們不可能產生健康的與人合作的心態。

02 跟陌生人，家裡的熟人或朋友接觸。

如果這些人不是真心喜歡孩子，以逗孩子為樂，虛誇他們，為留下好印象短暫的縱容他們，會對他們正常的教育產生不良影響。

03 封閉式的家庭環境。

在這樣的環境中成長，孩子會感覺到家庭與社會是隔開的，會把外人劃出界限。如果家庭和社會的關係沒有進展，孩子就會變得只從自己的角度看世界。

04 家庭經濟情況的突變。

突陷貧困，對受到過分溺愛的孩子來說很難接受，會很懷念優越的日子。突然富有也不一定是好事，父母可能不計較金錢了而縱容孩子，生出問題兒童。

ps: 要想消除以上這些經歷產生的影響，父母應該要讓孩子有與人合作的精神和能力。

05 疾病的影響。

對危險的疾病或死亡，孩子會感到驚訝震撼。有些人只對死亡或疾病感興趣，其中一部份會走正確的路，比如成為醫生。大部份人始終擔驚受怕，無法從事有意義的工作。

ps:父母應該讓孩子對此類事有足夠的心理準備，讓孩子形成這樣一種印象:每個人的生命都是有限的，但要活得有價值。

06 不良的精神環境。

如果父母親做過不光彩的事，會使得孩子對未來充滿恐懼和擔憂，總想著遠離同伴，生怕被人發現他的父母是這樣的人。這些不可磨滅的印記會長遠的影響他們的心理。

ps：父母應該要意識到平時的不良行為會對孩子產生影響，儘量避免孩子承受比其他人更大的壓力。

07 與動物的相處。

父母應教育孩子動物也是有感情的，應尊重動物，把動物當作人類的朋友。如果他們學會如何與動物相處，就為與人合作做了準備。

ps：告訴他們在動物面前不要害怕，也不要隨意玩弄和虐待動物。

08 祖父母的“疼愛”。

由於錯誤的社會風俗，那些仍有活力的老人被迫退出社會，不得以對孫子女指指點點，試圖證明自己還有用，還知道如何教育。會對孩子體貼縱容。這將帶來災難性的後果。

ps：我們不應該不要傷害老人的感情，要給他們創造機會。同時要讓他們明白，孩子是獨立的個體，不是他人的玩物。

09 聰明漂亮的表兄弟或表姐妹。

當人們在孩子面前這樣誇獎別人時，他會因此感到苦惱。如果他像別人一樣認為聰明是天生的，會感到自卑，認為命運不公。其中的嫉妒羨慕之情甚至在成人後還依然存在。

ps：父母要讓孩子認識到他們說的“聰明”不過是受到了良好的訓練，他自己也有機會達到那種水平；外表美自有其價值，卻不是唯一的價值。

10 閱讀和看電視。

神奇的魔法故事拓展孩子視野的同時，還要告訴孩子童話故事是透過想像而創作的，世界上沒有捷徑可走。

ps: 對於類似毒蘋果皇后的電影，父母應該對他們解釋其內容，直到他們正確理解為止。

在兒童的成長過程中，這些不是全部的外在因素，卻是最重要的幾個部份，父母在教育兒童時應加以注意，避免對兒童的成長帶來不利的影響。

這個就涉及比較廣了，現在的社會誘惑力越來越大了，孩子成長的比較快，在家裡生活環境影響孩子不能小視，父母的言談舉止每天都在伴隨著孩子成長，而且是從小到大的陪伴，進了學校，有了優越的環境，加上老師的教導，有好團體的影響會讓孩子身心健康發展，但是社會發展過程多數領域存在著利益最大化，也有對學生之間的不平等待遇，對部分比較頑皮的學生，沒有正確的引導方式也會深深的影響著孩子，但這些只是少數現象，還有手機，遊戲過度參與沉迷玩耍也會影響孩子，各種影片，影視，沉迷也影響著孩子，走出社會身邊的朋友，領導，社會風氣也時刻影響著孩子，希望孩子們都能吸收正能量，回報社會，報效祖國。

孩子的發展，不是單一家庭因素起作用的結果，雖然家庭因素在孩子成長過程中很重要，但是我們必須正視一個問題，就是現在的孩子生活在一個非常複雜的環境中，兒童的發展是由很多因素一起起作用的。並不是父母想把孩子教育成什麼樣，孩子就能成什麼樣。

教育家蘇霍姆林斯基說：我們把教育的物件——兒童——比作一塊大理石。幾個雕塑家同時來到他身邊，要把他塑造成一座雕像，使他具有靈性，體現出人的理想，體現出人的本性。那麼雕塑家到底是誰？有多少人？蘇霍姆林斯基他列出了很多起作用的因素。

第一個影響因素就是家庭。家庭中最細心，最有才幹的人是母親。美國的時代週刊記者，每次在訪問新總統的時候，都會問一個問題：“在你的成長過程中，你認為什麼人對你起了最大的作用？”他們在回答的時候都會提到他們的母親。所以，對每個家庭的孩子來說，母親都起了很重要的作用。母親是偉大的，因此注重女性的教育，女童的教育，會給我們的國家帶來長遠的發展。

第二個影響因素是學校裡的老師。老師真的也很重要，家庭一定要和學校進行合作。學校是一個專門傳授歷史知識的地方，這裡的教師有精神財富，有知識，有豐滿的生活經驗。在學校裡，老師教授的是專業性知識，學生可以學會更多的專業技能，更高的知識和能力。

第三個是對每個人產生強大教育影響的集體。幼兒進入學校的這種集體環境，集體的氛圍對人有很大的影響。現在很多家庭很注重給孩子選擇同伴，選擇好的學校，其實也源於這個集體的影響。集體把人變成了平等的一員，不會給其中一個人特別的照顧，它和家庭不一樣。

第四個是受教育者個人。我們會感覺到，很多人家庭教育孩子也不怎麼樣，但是孩子依然可以成長就好。這裡面是最大的推動力量，就是孩子他自己。也就是說，自己可以成為影響自己的一個力量。有些家庭你會發現，父母很努力，但孩子發展的不好，其中孩子本身的特點也在影響其自身的成長，而且起著很大的作用。

第五個影響因素是讀書和書籍。學前家庭教育裡面，我們強調儘量去豐富孩子的精神世界，就是儘量讓孩子去讀書。讀書會給孩子帶來很多經驗的拓展，拓展他的事業，增強她的想象力，陶冶他的情操。

第六個是朋友。跟孩子很要好的朋友，可能他喜歡的東西也會影響孩子自身的興趣。

意而愛，愛而笑，笑而詩

這個問題覆蓋面太大，如果說身體健康，那就是垃圾食品、地溝油、不合格玩具等等，

如果說心理健康，包括長期玩手機、打網路遊戲、看帶有恐怖情節的影片，更包括家庭暴力、溺愛等等，相信在這兩方面大家能列舉出很多，就不再重複了。

說點可能很少有人提到的吧。

成人的思維方式、價值觀搞不好就是傷害（甚至毒害）孩子的一個重要外在因素。

都說孩子是一張白紙，可以畫最美的圖畫。都說人之初性本善，每一個孩子都是白璧無瑕。孩子離不開成人的呵護和培養，然而成人有時卻是孩子負面心理的最大策源地。

家暴、溺愛這些明擺著的事，不必細說了。

這裡專門談談成人的思維方式對孩子的負面影響。

1.成人希望完美，渴望露臉；孩子希望試錯、渴望平等

仔細觀察會發現，在幼兒班或學校低年級班級中，老師提問後，孩子們回答是非常踴躍的。可是隨著年齡逐漸增長，愛回答問題的孩子變得越來越少了，總是那麼幾個。

除了孩子性格和能力的問題，提問的成人（老師和家長）時所夾帶的情緒也是一個重要原因。

成人提問後，總是表揚那些答得又快又好的，對那些答錯的或者答得慢的，不知不覺關注的越來越少。久而久之，這便讓孩子們開始掂量自己回答正確的可能性有多少，會得到表揚還是得到輕視甚至批評。一些孩子經常得不到答題肯定的孩子，開始變得沉默、內向、甚至自卑。

成人在這裡有個嚴重的誤區：那就是透過答案是否正確來判斷孩子的能力，並且還把這種訊號傳遞給孩子。即便不以實物為獎勵，也會在語言表情上形成一種獎懲。進而營造出一種情緒化氛圍，那些答對的孩子才是受環境喜歡和尊重的。

家長會以反應快、會來事兒的孩子為榮；老師會以班上總是答對題的孩子為驕傲。

一旦孩子形成了這樣的條件發射，他們對問題本身的天真而純粹的思考就少了，很多時候在掂量回答的風險性。無形之中孩子的創造力和想象力被慢慢遏制、抹殺了。

對成人來說，比較可取的態度應該是鼓勵孩子積極學習，積極思考，積極表達，而不是過分在意答案是否正確。而更不應把獎對罰錯的情緒表達出來。應該對孩子們一視同仁，甚至還應專門詢問那些不主動回答問題的孩子，他們是怎麼想的。

注意看，很多所謂好孩子，不過是很聰明地去迎合大人的心思。殊不知，他們可能已經從天真變成了“違心”，童真正在一點點流失。

成人以是否讓自己可心、以是否給自己“露臉”來定義孩子；而不是以有教無類為信念，以循循善誘，塑造有獨立思考能力、進而有獨立人格的人為目標。

這難道不是對孩子最大的“毒害”嗎？

2.成人世界的的對與錯，未必是孩子世界的對與錯

以前有小學在入學考試的時候，問孩子：一個桌子削掉一個角還剩下幾個角？普通的孩子想想回答說：3個；而“特別聰明”的孩子回答：5個。考試人又問：一斤棉花和一斤鐵哪個重？普通的孩子回答：鐵；而“特別聰明”的孩子回答：一樣重。

成人很欣喜透過測試找到了“聰明”的孩子。

可這些概念都是成人設定的，孩子自有他們自己的世界，每個年齡段感知都不同，他們需要一步步走向成熟和理性。

這種強行定義孩子是否“聰明”的方式，完全把孩子自身那個充滿色彩的世界一下子變成了冰冷的黑白世界。

著名兒童心理學家皮亞傑的《發生認識論》的一個重要觀點就是：成人認知世界，只注重最終結果；而孩童認知世界，是一個逐漸發展變化的過程。

3.成人喜歡規矩秩序，孩子喜歡嘗試冒險

正因為孩子的認識是一個發展的過程，他們在特定的年齡段會表現出“混”的一些特點，比如說一些大人根本聽不懂的胡話，弄得滿身泥巴哈哈大笑，開門關門發出巨大的聲音等等。

一些成年人特別討厭這樣的“熊孩子”，恨不得希望一夜之間孩子就變得特別“懂事”，所以急於給孩子樹立規矩，甚至不惜以體罰來迅速取得成效。

其實，這應該是根據孩子的年齡不同階段逐步引導，不斷完善，且因人而異的過程。過早的樹立所謂“規矩”，無異於抹殺孩子的天性，拔苗助長，給他（她）服用了“催熟劑”。

4.成人以自己的價值觀強行“指導”和左右孩子

一個小朋友很開心地對父母說，兒童節交換禮物，他送給同學一支自動鉛筆，同學送了他一塊橡皮。結果，家長第一反應便很惱火地說：你太傻了，你換虧了！試想，這樣的孩子將來會很有出息嗎？

誠然，一支好的自動鉛筆比一塊橡皮貴，也可能孩子真的犯傻了，但是，孩子的判斷權做主權，在這一刻被家長無情地剝奪了；家長更沒有考慮心情、友情這些情感因素。此時，家長看到的是成人世界唯一的價值觀：“錢”。

一個小孩子回來告訴家長，要評選班幹部了，如果選上會很開心，說明大家喜歡我，我可以為同學和老師做很多事。

他的家長則明裡暗裡會告訴孩子，選上了，你就可以“管著”別的同學了，以後評選三好老師也會優先考慮你。

在這個孩子眼裡，班幹部只是一種單純的榮譽，就像小紅花一樣，得到了只會高興，其實都不知道為什麼。而在這個家長心中，第一反應就是“官”，“當官”之後未來的“晉升”之路也會越來越順。

這些，難道不是成人把“毒”一點一點釋放給孩子們嗎？

難道有一天，我們身邊的世界變得徹底得平庸、冷靜、市儈，我們就滿意了嗎？

也許還有很多成人無意中“毒害”孩子們的情況，成人對孩子並非總是高高在上，有時可能需要反過來向孩子們學習。

孩子是未來，國家的未來，所以要想有好的未來，首先要讓孩子健康的成長，要有好的身體，但是現在影響孩子身體健康的因素太多了，在這裡必須要說的就是有太多的不法商販製假販假孩子的食品飲料，嚴重的影響孩子的身體健康，所以也希望有關的監管部門嚴查。還有就是現在的網路也給孩子帶來了很大的影響，當然網路本身是挺好的，如果孩子合理利用會帶來很多好處，可是現在手機，電腦太過氾濫，對孩子的不良影響卻在不斷增加，當然還會有很多其他的情況。謝謝！

你好，謝謝邀請，我覺得主要原因是兩方面，一個就是現在流行的手機網路遊戲太讓孩子痴迷了，有很多孩子簡直無法自拔，甚至走上了犯罪的道路，二就是各種垃圾食品，比如辣條和各種五毛小食品，簡直就是對孩子健康的傷害，如果家長能嚴格要求自己平時行為少玩手機不讓孩子玩手機那會好很多，平時上下學接送孩子不讓孩子自己買垃圾食品也會好很多，當然家庭暴力只是很小的一部分這裡就不說了，我覺得原因主要在家長的言傳身教，謝謝。

目前社會風應大力宣傳一下正能量，愛國情懷、感恩教育，進行更豐富多彩更實際的身邊人和事。政府有關部門實施一些行之有效的法律法規及獎懲條例，特別是對不誠信的機關單位和個人不能姑息養奸。對電腦遊戲多作些正確的引導。多做學生德志教育，樹立良好人生觀。

拜金主義，浮躁的社會環境

現實主義，人情世故冷漠

還有網路遊戲

家庭教育，個人性格培訓

如今許多小孩絕大多數都會父母的寵溺下長大了的，父母一直不捨得讓小朋友們做各種各樣事兒，每一次有哪些事兒都自身親身入門協助小孩大操大辦，父母的這種做法也促使小孩越來越沒有自覺性，乃至比較嚴重的小孩在家中敢利害自身的爸爸媽媽，一點也不考慮到爸爸媽媽的體會。導致小孩家裡利害，出外柔弱的緣故是啥？我們一起來瞧瞧吧！

第一點：太過嬌慣

實際上父母寵溺小孩這一點大夥兒都可以瞭解，父母們都想把最好是的物品交給小孩，期望小孩可以開心長大了。這估算就是說天地間爸爸媽媽們較大的願望了，但父母寵溺小孩是否應當有個度，不應當那些事兒都沿著小孩來。針對有效的事兒和原因父母應當沿著小孩，可是針對什麼不科學的，難道說父母還要沿著小孩來？父母不應當有自身的標準和道德底線嗎？在那些事兒上能夠 嬌慣，那些事兒上不能嬌慣？父母自身內心最先要有一個秤，針對小孩不科學的規定，父母還要堅決回絕。看一下如今家中裡的一些小孩，居然都能夠指揮者自身的父母乃至是父母親幹活兒了，這難道說並不是可悲嗎？

父母寵溺小孩它是一件很平時的事兒，可是父母的太過嬌慣對小孩導致極大的危害，乃至會讓小孩培養家裡利害，出外柔弱的性情，因此父母不必疏忽。

第二點：小寶寶犯錯誤時，父母狠不下心指責

如今許多父母全是出外打工賺錢，大半年乃至一年才可以見到小孩一次，這也造成爸爸媽媽見到小孩犯錯誤後狠不下心指責小孩，父母感覺自身總算能夠 回家看一下小孩，不願讓自身的指責文化教育毀壞小孩的情緒，實際上父母感覺自身那樣對小孩是好的，卻不知道那樣總是害了小孩。原本小孩一個人在家裡，父母親受文化教育水平低，對孩子教育層面就找不到方向，小孩犯錯誤了父母親也不清楚指責，都不改正小孩去糾正，來到自身父母這兒，還是沒人明確提出建議，父母要了解小孩這會對孩子成長造成挺大損害的。

父母親帶娃一般全是隻圖好寶寶的吃吃喝喝層面，文化教育層面非常容易被忽略，因此教育小孩的每日任務就是說父母的身上的重任。父母不可以由於自身長期性出外工作中就忽視孩子教育難題。父母的這種行為也非常容易造成小孩造成家裡利害，出外柔弱的性情。

第三點：會遭受爸爸媽媽的危害

小朋友一直有較強的效仿工作能力，她們一直會潛意識地效仿爸爸媽媽的各種各樣個人行為，這也造成小孩會挺大水平遭受爸爸媽媽的危害。假如父母一直在外邊是一副柔弱的模樣，而在家中確是厲害的不好，慢慢地小孩也會變為那樣的。小孩在和爸爸媽媽的長期性相處中也學好了父母的作法，在外邊柔弱，在家中卻很蠻不講理利害。

實際上導致小孩家裡利害，出外柔弱都是有層面的緣故的，有家中爸爸媽媽的危害，也是外部自然環境的危害。可是小孩兒時最開始觸碰的就是說爸爸媽媽，這也造成小孩都會遭受爸爸媽媽的危害，再加之小孩兒時效仿工作能力是最強的那時候，父母的這種不太好個人行為都是被小孩消化吸收。並且小孩年紀較小，她們本質也不可以辨別什麼叫好的個人行為，什麼叫壞的個人行為，這也造成針對爸爸媽媽的身上的個人行為小孩一直全盤接受，這也間接性危害來到小孩，因此父母在日常生活中必須留意一下。

也有小孩做錯事時，父母要糾正小孩，那樣小孩才還有機會見到自身的不正確並糾正。父母親因為一直衣食住行在鄉村，並且受之前觀念的限定，她們不清楚對孩子教育層面要如何教育？這也造成小孩常常犯錯誤。父母在小孩兒時能夠 給小孩買一些兒童繪本和小玩具，協助小孩很早了解一些物品，這對孩子成長和邏輯思維的發展趨勢都是非常好的。

1.父母吵架，家庭不和對孩子心理影響最大，要吵架請遠離你們的孩子。2.父母賭博，吸菸，喝酒等不良習慣對孩子損傷極大。3.超時間讓孩子玩手機，尤其是手機遊戲，對孩子腦力腦力損害頗大。4.過度吃甜食5.著急住進剛裝修好的房子6.父母不讀書7.父母忙工作，對孩子學習成長豪不關注8.把孩子扔給爺爺奶奶

我覺得懶排在第一位，要是父母不懶就不會讓那些電子產品接觸孩子，當孩子哭的時候總是沒有耐心，然後手機一遞過去孩子就不哭了屢試不爽，小孩就會變本加厲，父母總是說自己很忙很忙，然後不管多深夜都捧著手機看影片直播，看肥皂劇，不管多忙時間擠一擠總會有的，下班的時候放下手機多陪陪孩子和家人，有時候你會發現孩子還有某些天賦，這是個人很深的領悟

一是飲食，色彩鮮豔大部分都是有新增劑，而且很多都是超標食品，還有一些垃圾食品，炸雞，燒烤，麻辣，膨化食品等。二是生活習慣，長期熬夜影響生長髮育。三是不正當網路傳播，毒害孩子價值觀，人生觀，不努力學習。四是濫用藥，孩子生病亂醫治，耽誤病情傷身體。五是家庭汙染，長期住新房，甲醛中毒，長期吹空調不通氣。

哪些是毒害孩子的外在因素，首先要界定何謂“外界因素”？

我個人認為，除了天生的性格特徵以外，其他都可以稱為“外界因素”：比如家庭氛圍、父母的管教方法、孩子的社交，接受到的各種資訊等等。

接下來，再回答這個問題就非常簡單，需要注意的是，要結合孩子的年齡段，各有側重。

緊張的家庭氛圍

每個人的性格固然有天生、遺傳的成分，但同時，會深受來自“原生家庭”的影響。這一點毋庸置疑，心理學上已經有非常多關於這方面的研究。

緊張的家庭氛圍：比如家暴、長期的爭吵、或者父母有不良嗜好，都會促使孩子的性格變的敏感、焦慮、甚至扭曲。

孩子越小，受家庭的影響越大，因為孩子外部社交有限，接受的都是來自家庭的資訊。

所以，可以說，對於幼年的孩子，這是最“毒害”孩子的外在因素。

不妥當的教育方式

在孩子的成長過程中，特別是12歲之前，父母的管教方法，對孩子的影響是終生的。

不妥當的教育方式有很多，大致分為兩個方向：

一種是過於溺愛，對孩子百依百順，這種教育方式會造成孩子驕縱、霸道，同時脆弱。

一種是過於嚴格，包括強迫症和控制慾，這種教育方式會導致孩子自卑、懦弱、或者特別叛逆和暴力。

不恰當的教育方式影響的不僅僅是孩子的性格，它會表現在孩子的方方面面，比如學習、社交。

在12歲以前的孩子心裡，父母的權威性是非常高的。這個階段，父母做的不好，就是對孩子最大的“毒害”。

小心壞朋友

孩子進入青春期以後，“朋友”變成他/她生活中這個階段最重要的事。

這個“朋友”，可能是身邊的同學，也可能是網上的聊天物件、手機裡虛擬的遊戲角色等等。

朋友是這個階段孩子獲取外部資訊的重要渠道。

作為家長要留心，但不要去幹涉孩子“交朋友”。

好的朋友，能傳達正面積極的資訊，和孩子一起成長。

而壞朋友，傳播負能量、不正確的各種價值觀，甚至黃賭毒，讓孩子迷失人生方向，誤入歧途。

如果發現孩子交了壞朋友，很不幸，這就是對青春期孩子最大的“毒害”。

家長要用科學的方法和孩子交流，幫助孩子明辨是非，做出判斷。

千萬不要自以為是的對孩子進行訓斥或者責罰，這樣只會更快把他/她推到壞朋友身邊。

成長的過程，就是不可預知的過程。用我們有限的經驗和判斷，儘量幫助孩子少受“毒害”吧！

你怎麼還在玩手機？作業寫了嗎？”

“沒”

“那還不快去寫”

“等會兒”

“等、等、等，你都等多久了？一個小時都過去了，就一直玩手機。”

“哎呀，我知道了，你煩不煩啊？”

“煩，煩是吧？砍死就不煩了”

說著，她從廚房拿了把菜刀追到了客廳。 男孩見狀，趕緊躲回房間鎖好門，並立即報警：警察叔叔，有人在家拿刀要砍我，你們快來，我媽失控了······

以上情節，你以為是出自小說或電視劇？不，這一幕是發生在遼寧鞍山市的真實事件。

媽媽因為孩子拖拉、磨蹭，一催再催，直到突破心理閾值，徹底失控。所幸，警察及時趕到，避免了一場因衝動而產生的倫理慘劇。不得不說，這是一個極端案例。可是，卻直射出當下廣大家長的共同心頭痛：孩子磨蹭、拖拉，怎麼辦？

孩子不聽話，為必是件壞事，相反是件好事，父母是孩子的榜樣，衣，食，住，行，必須以孝為先，以食為天，善待他人，快樂自己，要同孩子一道互動，難管的孩子，必須成才，這是我得出！

毒害孩子的因素實在太多了。首先，家長的影響：父母及其他親屬的不當言論，不良嗜好，錯誤行為等等；再有，社會上的不正三觀，不良風氣，不良媒體等等；還有，大氣汙染，有毒食品，有毒玩具，有毒服飾等等。需要特別提醒的是，對孩子的精神、靈魂的傷害是最大的毒害！其它傷害或多或少都可避免。怎樣才能讓孩子不受毒害少受毒害呢？第一，家長在孩子面前要謹言慎行，以身作則，以正確的人生觀價值觀正面影響孩子，以優雅的談吐和文明的生活習慣做孩子的表率；當孩子收到外部的不良影響並有所表現的時候，要及時輔導及時矯正，把孩子受到的傷害減少到最低程度。

這以不是這幾年的問題，社會要健康發展，孩子是關鍵，當從改革開放時，社會就出現自我與今天有酒今天醉的思潮，對於孩子的未來如日高升火熱缺有偏執，同樣是發揮個人從小校到大學的偏執追求，這以是常態。

當網路普及之後，QQ，微信什麼的方便手機交流，少年是迷茫，也是經不起各種欺騙。記的一次和我十四歲的外甥女閒了，她讓我加QQ，我也出於好奇，因為外甥女初二以上學發現很多問題，動不動就讓找家長，而我妹，妹夫屬於那種沒文化護孩子的家長，我說過幾次不但沒起作用反而我妹生氣了，說說了她丫頭不是了。加上外甥女的QQ我發現，有幾個她的同學和她一樣都在歲數欄中填寫十四歲，還有什麼星座，我對我外甥女說;QQ是玩的沒必要當真，歲數可以不寫，因為現代很多壞人就找的你們小姑娘下手好騙，你寫上這不是讓人一看就知道嗎，我外甥女說:這你就不明白了，這叫個性小蘿莉懂嗎？

而她拿手機以幾年了。

說真的小孩的事我們不懂，但我們明白手機分分鐘都有可能接觸到外部不確定因素，而時下玩手機的小孩年齡越來越小，這也許是走進另一個時代的號角，我們是否驚慌，或者我們何去驚慌。

感謝邀請，我個人認為有兩點對孩子的危害最大，一是家庭的和睦，父母經常吵架打架甚至離婚的，對年幼的孩子心裡會造成陰影，對以後孩子性格的缺陷可能有直接影響，有些父母離婚後都對孩子生活上不管不問，只知道給錢，物質上滿足孩子，不知道孩子最需要父母的陪伴，父母的愛；二是網路遊戲對孩子危害很大，現在家庭條件都很好，家裡都安裝有網路，網路這種東西是雙刃劍，家長合理安排好了，能讓孩子學習到許多的知識，如果沉迷網路遊戲就有點得不償失了，孩子沒有自制力，家長應該加強監督。

以上是我的愚見，不知道大家可有認同的？

如今網路遊戲，不良的動畫片，娛樂片，垃圾食品，網路資訊，虛幻打殺的書籍，廣告，不良夥伴榜樣等等都是對孩子成長過程起不良影響的外在因素。

教育是由家庭教育，學校教育，社會教育構成，其中家庭教育是重點，如果父母都被以上因素的影響著，孩子必然被影響。每個人，每個家庭，乃至每個社會，其行為都是由價值觀主導的。思想決定行為，行為決定結果。成為什麼樣的人，擁有什麼樣的價值觀，過什麼樣的生活，理清這些，並引導孩子樹立正確的我人生價值觀，提高對毒害外在因素的免疫力。父母是影印機，孩子是影印件。

1.社會不良風氣

2.家庭不和諧

3.黃 賭 毒

4.沉溺於網路遊戲

5.性的過早嘗試，導致可能性艾滋病毒

我認為就我們目前的生活狀態與社會環境，嘉害孩子的途經，主要是玩手機，玩遊戲，一旦沉浸其中，由於缺乏自制力，很易沉浸其中難以自拔，以至影響學習知識。看到法國有關禁止中，小學生攜手機進校的規定，我覺得值得借鑑和參考！