孩子寫作業不認真，不愛學習，家長應該怎麼辦？

　　1.不僅關注表層行為，更探究孩子行為背後的原因是什麼?

　　不愛學習、寫作業不認真是表象，但具體的場景、孩子的表現、家長的反應是什麼樣的呢?

　　德雷克斯的冰山理論告訴我們孩子有4個錯誤行為目的：尋求過渡關注(需要家長陪著?)、挑戰權利(家長越是催促讓其寫作業，越是偏不寫)、報復(故意不愛學習、成績差，作業一塌糊塗)和自我放棄(我就這樣了，我就是不愛學習、寫不好)。若能從行為背後的原因來分析，關注到每個人都尋求的歸屬感和價值感，表象的問題也就不攻而破了。

　　2.放下內心的焦慮

　　家長越是焦慮，越難以理性看待問題，也就不可避免的放大問題和更加擾亂心思。不妨放下焦慮，每個家庭、孩子都出現的問題，不如結交些家長朋友、老師甚至把孩子作為朋友，進行溝通交流，放寬了心態，問題也就變小了。

　　這當然不是說讓問題順其自然、不管不問，而是以理性、淡定的心態來關注問題本身，不讓情緒干擾到問題解決。

　　3.避免給孩子貼標籤

　　家長從心裡認為自家孩子就是不愛學習、不認真寫作業嗎?如果僅就孩子的表現就給貼上標籤，那麼後面不管出現什麼樣的問題，家長都會拿已有的標籤眼光來看待孩子，這樣的話豈不就是我們家長簡化問題、逃避責任的錯誤了嗎?

　　4.鼓勵孩子，他可以做的更好

　　縱是真的是孩子不愛學習、不認真寫作業，家長也應該給予親密陪伴，鼓勵他改變不好的習慣和小毛病。從小處的寫作業開始，比如寫的工整、按時完成到提高正確率，採用遊戲化的方式增加學習的趣味，激發孩子愛上學習的興趣和動力。德雷克斯說，孩子需要鼓勵，就像植物需要水。而鼓勵力量的源泉就來自家長本身。

多觀察一下孩子 找找原因！

透過對青少年注意力的調查，jint速讀記憶訓練網發現青少年主要存在六大注意力問題，一起來看看吧！

問題1：容易受干擾

調查資料：26.6％的初中生把“干擾”列為影響注意力集中的主要因素。同學講話、噪音和紀律差等是主要干擾源。

改善注意力小貼士：選擇通風、安靜、舒適的場所會讓人神清氣爽；儘量遠離干擾源，最好選擇專供學習的場所，如自修室；可以放些熟悉而輕緩的音樂蓋過干擾的噪音；日本九州大學研究證實，咀嚼可令重要腦區的血流量提高28％以上。

問題2：容易打瞌睡

調查資料：21.4％的青少年表示因為睡眠不足或疲勞而導致上課時注意力無法集中；每天睡眠時間在8小時以上的初中生僅佔30％，高中生中竟有17.5％的人每天睡眠時間不足6小時。

改善注意力小貼士：課前預習一下，帶著思考聽課，接收資訊會更主動；積極參與到課堂互動中去，讓思維活躍起來；按摩腦部反射區(右手大拇指與食指輕輕夾住左手大拇指指甲兩側的凹陷處，以垂直方式輕輕揉捏此穴位，主要按摩點在食指。按完左手，再按右手)；不要吃得過飽，否則腸胃的負擔太重會令大腦缺氧，加劇睏意；充分利用課間時間進行適量活動或趴在桌上稍作休息。

問題3：熬夜

調查資料：58.8％的初中生課後還需學習3小時以上，高中生的比例為63.8％。

改善注意力小貼士:尋找自己狀態最佳的學習時段，讓你的努力事半功倍；每50至90分鐘休息10至15分鐘；試驗證明，咀嚼口香糖可幫助集中精神，且口香糖熱量低、不含咖啡因。

問題4：容易走神

調查資料：僅有48.6％的青少年在自習時能集中注意力，自習時“經常走神”的青少年超過20％。

改善注意力小貼士：把文、理科穿插起來學習，讓左右腦交替休息；安排時間進行適量的戶外運動，勞逸結合更輕鬆；不妨先放一放，做些感興趣的事情，回頭再來說不定有意想不到的高效率；選擇通風且光線充足的地方學習，當眼睛受到光線照射的刺激，會壓抑褪黑激素的分泌，有助於保持清醒，提高效率。

問題5：考試臨場

調查資料：僅有58.8％的青少年能在課堂上集中注意力；課堂上能堅持集中精神超過30分鐘的僅佔39.7％。

改善注意力小貼士：考前保持充足的睡眠，早餐多吃蛋白質含量高的食品，如豆製品、雞蛋等；提前到場，舒緩片刻，這段時間也可以積極地想象考試會取得好成績，增加自信心；均勻呼吸3至5次，吸氣時排除雜念，呼氣時體驗輕鬆的感覺。

問題6：體育比賽決勝一刻

調查資料：不足五成的青少年運動時能集中注意力。

改善注意力小貼士：做適量的熱身運動，幫助身體放鬆並進入狀態；情緒平靜放鬆後，像過電影一樣，想象動作的全過程和要領，想象的動作要細緻完美；臨開始時用簡潔的暗示語默唸動作要求，如投籃時默唸“更準，更準”。

專家指出，青少年要改善學習上的注意力問題應從最根本的樹立學習動機入手，才能達到事半功倍的作用。

孩子上課分心是目前一個普遍的現象，也很正常。一開始我也很頭疼這個問題，焦慮的不行，孩子一說學習和寫作業那注意力都開始跑了，上網課也是這個問題，請教了很多人，看了很多影片和書，我的經驗是在孩子發呆的時候或者平時正在專心點的做一件事的時候，儘量不去打擾他，玩的時候讓他好好的玩，不要去打擾他，等他把一件事做完的時候，或者趁他心情好的時候，和他談談心。另外就是大人的心態一定要平和，有時候大人看著孩子注意不集中，其實孩子的耳朵都在聽呢，所以不能以大人看到的現象就認為孩子注意力不集中，如果說確實孩子有些注意力不集中，有個小竅門，用一些黃豆，綠豆。紅豆等，混合到一起放到一個碗中，讓他用筷子挑揀分類，鍛鍊孩子的注意力。平時和孩子玩一些小遊戲，比如說你路過一個地方後，你問孩子你看到了什麼，有什麼人，什麼事。最重要一點，不能平時見人就說孩子注意力不集中，這樣更增加孩子的注意力不集中，這個問題，所以平時多誇一下孩子注意力怎麼那麼好，你是怎麼做到的？

這是很多學生在網課期間出現的情況。我們都說家是溫馨的港灣，所以對於學生來說回家就是“如魚得水”，所以孩子處於這樣一個環境中，當然不會像線下課堂學習那樣精神集中。

所以我們有什麼辦法來盡力解決這些問題呢？

首先，給孩子盡力營造學習氛圍。我們都知道線下教育和線上教育最大的區別可能就是學習氛圍的營造，在家想要達到這樣的氛圍非常困難，我們家長能做的事情就是盡力去營造或者提高學習氛圍。首先，學生在家上網課或者寫作業時，家長單獨給學生一個房間，當然書房更好，其次，不要打擾孩子，也不要給孩子“端茶送水”，在孩子學習的桌子上，家長只留下學生上網課需要的電子裝置，學生寫作時，家長就不要在孩子的桌子上留任何電子裝置。

其次，家長催促適當。在家庭的日常生活中，家長不要一直催促孩子學習或者寫作業，家長這樣做會讓孩子產生厭學情緒，家長可以在三餐時間提醒一下就可以，不要讓學生把你的提醒他學習當成嘮叨。

再其次，拒絕監工式學習。我們以前都是學生，在寫作業時，如果家長在旁邊，學生不會專注學習，他會分神關注家長，學生如果有一道題更長時間做不出來，那麼學生就會很尷尬，所以拒絕交監工式學習。

最後，進行思想教育。學生不聽家長話的原因很多，如果孩子處於叛逆時期，家長就要有規律找孩子進行談話，講了解孩子心裡的真正想法，同時不要總是批評他孩子，這樣對於自尊心強的孩子，會造成很大的傷害，批評時也要注意說辭，當然對於其他時期的孩子，家長都要找孩子談話，和孩子談話的過程不僅是對他思想教育的過程，也是找出孩子錯誤觀點的方式。

總而言之，在網課期間，除了家長的努力之外，孩子的自控能力也要加強，如果孩子和家長共同努力，那麼這些問題也就迎刃而解了。

疫情期間，在家網上聽課學習我個人認為可以從以下幾個方面入手。

一、按時作息

一般大家在放假時都不會對時間概念太強，但是既然網上聽課學習了，就應該對時間做出相應的調整，養成良好的作息習慣。如果晚上睡得太晚（例如過了12點還沒有休息）早上就會起不來。即使早上起來了一天也都是混混噩噩的，這樣對一天的學習生活會造成影響。只有按時休息按時起床我們才能在精神飽滿的狀態中去學習。

二、制定學習計劃

一般大家在放假時都不會對時間概念太強，但是既然開始學習了，就應該對孩子時間做出相應的調整，養成良好的作息習慣。孩子才能在精神飽滿的狀態中去學習。同樣制定學習計劃也很重要，只有制定了學習計劃才能改變學生散漫毫無目的學習。尤其是小學生自控能力差，這樣可以避免孩子過多的玩樂的時間。線上學習和在課堂上學習是有區別的。儘量讓孩子把重點和自己的疑問給記下來。這樣可以做到鞏固知識。

三、及時做好筆記

在疫情期間，雖然這段時間我們不能在學校上課，但我們國家、國家教育部，給我們提供了很多便利的學習條件。例如：教育部組織了22個線上課程平臺並制定了多樣化的線上教學解決方案，提倡教師線上教學等，另外各省各地也也組織了多樣化的線上教學。在這種情況下，這就需要我們在學習的同時認真做好筆記。這樣的好處一方面是可以加深我們的學習印象，讓我們可以更好的記住所學的內容。另一方面是，在學習中不太理解不太明白的地方，這就要求我們及時把它記下來。等知識鞏固的時候容易找到問題所在，來進行特別分析特別理解。這樣可以大大提高學習的效率。如果實在是不懂的話可以和老師聯絡，讓老師為們為我們細細的來解答。

四、及時完成作業

在學校的時候，我們完成每天的學習知識內容以後老師都會佈置些作業。同樣疫情期間在家裡，如果老師講完當天的知識肯定也會佈置作業。這就要求我們在家及時完成作業。如果只完成了當天的學習，而對作業置之不理。學習效率就會大打折扣。因為在做作業的同時，同時也是鞏固所學知識加深印象的一種方法。另外還能查漏補缺。做作業有不會的地方就說明你對所學知識點兒理解不夠。在自己不會的地方及時問老師。

五、與各科老師做好溝通

我們學習知識離不開家長和老師，尤其是在家線上學習的時候特別是老師要與各科老師做好溝通。針對我們在學習中遇到的一些問題應該及時請教老師做到及時解決。如果不及時解決的話，一旦形成習慣就很難再改正。例如，老師佈置的作業我們要及時完成。養成不拖拉作業的習慣。而我們在遇到不明白的問題時也要及時的反饋給老師，然後老師再特別的給講解，為後面的課程打下基礎。如果我們一旦不理解，後面的課程也一定會很凌亂，學起來會很吃力。

六、逐漸培養孩子的學習興趣。

你會發現一個人對某一項事情感興趣，那麼他就會主動的去參與到這件事中。舉個例子，一個人愛唱歌。那麼他對唱歌就會投入更多的精力。興趣會給人提供無限的動力。有了興趣，人們會對感興趣的事情變被動為主動。因此我們在學習中要逐漸培養我們的學習興趣。這樣我們會無意識把學習當成了一種樂趣。培養學習興趣可以從自身的特點出發，舉個例子，比如說有的男生喜歡車，那麼我們就可以從車入手了學習知識。然後以點帶面把知識鋪開到所有的學科。再例如，有的女生喜歡看宮廷劇。那麼我們就可以從歷史入手來培養我們的學習興趣。一旦養成了學習興趣，學習就不再那麼枯燥了。如果把學習當成了一種樂趣，還會怕學習沒有效率嗎？

七、制定合理的獎罰措施。

學習的目的是學懂學會。如果孩子能把所教的內容理解透徹，可以給相應的獎勵措施。比如，平時禁止孩子在網上學習的時間做其他方面的事情像利用電腦或手機玩遊戲等，但把當天的學習完成，可以讓孩子適當的玩一會他所喜愛的，只要不是太過分。

八、以身作則，樹立榜樣，經常與孩子通交流。

作為家長和老師必須要以身作則，這樣才能給孩子樹立良好的榜樣。例如如果老師在講課的時候毫無狀態，學生肯定會受到影響。同樣在孩子在線上學習的時候家長玩手機，孩子的注意力會分散，等等。最後做好與孩子的交流，傾聽孩子的心聲。發現不正確問題及時引導改正。

最後還想再說一下，逐漸讓孩子養成以上行為，有個過程，但一定要堅持。一旦習慣養成，作為家長的我們就很少再督促。

以上就是我對您提出的問題的一些解決辦法，我的文章裡也有寫到，可以去看一下。

1、這個事情發生在你兒子身上，我覺得你可以先找孩子談談心，一定要搞清楚是什麼導致孩子不願意去認真聽課，一定要找到問題所在找到根源。

2、試著和孩子一起去聽網課。這其中也可能有一些外在的影響，比如說孩子在聽課的時候，家長在旁邊坐著玩兒手機，然後給孩子造成一種心理上的不平衡。所以說這個時候家長應該放下手機，和孩子一起去聽，或者試著問幾個問題，讓孩子當老師給家長講一講，如果孩子說的對，家長要及時表揚，這樣孩子才會對學習充滿興趣。

3、為了使孩子更好的完成作業，家長可以與孩子共同來完成。比如可以對孩子說，爸爸今天也聽課了，也想鞏固一下知識，不如我們一起來比賽，看誰做的對，做的好，這樣就在一定程度上刺激了孩子，想把作業做得更好。有利於激勵孩子高效率的完成作業。

4、最後呢，一定要給孩子提供一個良好的舒適的環境。這樣才有利於孩子全身心的投入哦！

受冠狀病毒的影響，孩子開學向後順延，教育部實行“停課不停學”，學生統一在家裡實行線上聽課，這也確實難住了我們這些不專業的家長們。

家裡不像學校，沒有學習的氛圍，那我們就要設法營造氛圍，聽課的時候，把玩具，手機，課外書都放到孩子的視線以外，聽完一遍後，問問孩子有沒有聽不懂的地方，可以多看兩遍回放，完全吸收後再安排做練習題，練習題家長檢查完再拍給老師，這樣一來孩子學的怎樣家長才能心中有數。

另外，課餘時間可以讓孩子讀讀海倫•凱勒寫的《假如給我三天光明》，讓孩子意識到時間是多麼寶貴，自覺、自發的去學習，從而提高效率。

我來回答你吧，我是畢業班的班主任。我們方法很多，孩子這種狀況第一你不能還溺愛他，第二我建議你反饋給他班主任和任課老師。現在我們畢業班上課總結出很多辦法，比如：1、讓老師在微信群裡說，各位同學聽完課後把學習的筆記發在微信群中，對不好的學生進行通報批評。2、累計多次不好的，班主任打電話，嚴重者家長陪讀寫檢討（主要是嚇唬孩子）。3、作業上交制定時間，對待好的作業和差的作業都進行圖片展示，在群中看一下。3、讓老師製作一些美篇或推文，好學生的作業和筆記進行展示，以提高孩子們的動力，上班級內部競爭。4、班主任可以考慮來一次班會，利用釘釘，說一下孩子們。5、除了網課外還有沒有那種，學校自己老師的上課課程，有的話讓老師在課上提問他。6、作為家長找孩子談談心，是不是心裡有什麼事，不要以為孩子小就什麼也不懂。如果沒問題的話制定一下獎罰機制，孩子認真聽了學習了一天，獎勵一下，不好的話罰一下。

最後，透過這個問題我發現，家長也有很大的責任的，老師也有一定責任。可以嘗試和老師溝通一下，家校共育，促進孩子成績成長和成績的提高。

網課不像學校，在家裡沒有學習的氛圍，那我們就要設法營造氛圍，聽課的時候，把玩具，手機，課外書都放到孩子的視線以外，聽完一遍後，問問孩子有沒有聽不懂的地方，可以多看兩遍回放，完全吸收後再安排做練習題，練習題家長檢查完再拍給老師，這樣一來孩子學的怎樣家長才能心中有數。

你好，結合我多年的教學和與孩子相處的經驗，給你分享一些我的看法。

首先，孩子專注於學習，是需要有一個好的學習氛圍的。在一定的學習磁場中，才會較快進入學習狀態。面對面學校課堂容易形成好的學習環境，轉到網上家課堂，家是一個比較放鬆的地方，這種環境的改變，孩子不能適應，所以會不專注。那我們的父母就可以幫孩子塑造一個好的學習環境，比如：在一定時間內讀書學習，努力追求進步，即使只是“表演”給學生看，為了孩子專心於學習，不落下不掉隊，我想這麼做是值得的。

其次，孩子學習是個思維活動過程。網路授課，而且是班課，受各方面影響，特別是看錄播影片，互動性很差，就像我們大人聽一場家長會或演講，如果演講者不能和我們形成互動，我們也會哈欠連天或者低頭看手機去了，何況孩子，更容易走神。所以，我們可以讓孩子自主預習，提出問題寫下來，明晰自己的學習困惑所在，帶著問題和解決問題的目標去聽課，就會提高效率。課後，我們可以讓孩子自我檢測或者家長幫忙檢測，即是一種督促，又是一次複習，兩全其美。

再者，我們要幫孩子建立良好的作息習慣。從學習到娛樂休息合理規劃。怎麼樣會比較合理呢？集中性和寬鬆性原則。集中性即學習內容要放在一起完成，每一項內容完成中間休息十來分鐘便開始下一項，並且提前半小時到書房進行復習或者預習、讀書等事情。不要等到只剩幾分鐘才奔跑著過來上課，身心都還沉浸在娛樂中。寬鬆性即有較自在的時間讓孩子做想做的事，不能在玩的時候又加入學習內容。

網上聽課兒子不注意力聽課，作業不認真寫，有什麼好辦法？

其實有一些小朋友在學校能夠認真寫作業。但是在家裡，卻不能夠認真寫作業和聽課。這種現象出現主要是有以下幾個原因，根據原因我們找出相應的辦法。

1.家庭和學校的氛圍不一樣。

學生到學校以後，在教室裡邊。有一種自然而然的一種心理暗示：我要認真寫作業，我要認真聽課，如果不認真會帶來老師的批評，如果認真老師會表揚，而在家裡邊很可能缺少這種表揚和批評，家裡邊更缺乏的是學習的氛圍和聽課氛圍。孩子心裡邊會有一種暗示：家裡邊是可以放鬆的，這種暗示會讓孩子寫作業不認真，聽課也不認真。

2.養成好的學習習慣。

一到三年級的時候，我們就要培養孩子的良好的學習習慣。一到三年級學的知識比較簡單，但是很多父母會把重點放在知識上這塊，只要考高分，認為就可以了，忽視了很多好習慣的培養。一到三年級，我們把孩子的好習慣培養出來，應該來說在學習上這塊不需要我們父母操很多心。如果沒有形成好的學習慣，那在孩子後面的學習上，我們的父母會很累。

3.陪寫作業，控制情緒。

如果家裡有條件，父母一方或雙方在家，在家裡邊我們儘可能陪孩子學習，也就是孩子在上課或寫作業時候，家長陪在身邊，這一點我們很多父母都能做到，但是效果卻不好，那是因為我們陪寫作業，也是有方法的。儘可能控制好情緒，對於很多父母來說，這條雖然很難，但是我們要忍住。因為在孩子面前常常的大喊大叫，效果會適得其反。我們家長在心裡面要有種心理暗示：我們是陪寫作業，而不是監督寫作業。

4.創造學習氛

創造學習氛圍，我們的功夫是花在平時，因為培養孩子好的學習習慣不是一時半會兒就可以了。沒有好的方法，只能靠我們家長長期的努力。首先家裡邊儘可能減少娛樂的東西。例如，減少孩子看電視，玩手機，玩電腦。這裡是說玩，如果用來學習可以。我們家長平時的話也要忍住，可以多看看書。讓孩子也知道：家裡面還有人和我一起學習。我們家長不要幻想：家長在玩，孩子在拼命地學習，孩子的學習需要學習氛圍的，孩子學習習慣的養成也需要學習氛圍的。

面對孩子上網課不認真的問題，是現階段大部分中國家長的頭痛的事，個人認為應從下面幾方面入手

首先，讓孩子明白我國現階段面臨的困難，告訴孩子特殊時期，特殊對待，戰勝疫情的重要性。孩子們不希望這病毒發生在自己身上，要讓孩子明晰責任與擔當，對錯與正誤，是非與曲直，這樣孩子聽網課會有一份責任感。

再者孩子聽了不等於學了，學了不等於會了，作為家長唯一不能少了嚴肅與認真，理性與批評。如果孩子不認真，家長再不關注只能使孩子越來越不認真對待。對孩子不能一味的遷就，寬恕，和放縱。更重要的是責任分明，教導有方，引導有方。

小孩不認真聽網課，不認真做作業的現象，家長究竟怎麼辦？我的乾脆果斷的回答:就是無論看多少理論，也不論借鑑多少辦法，也得先只有一條辦法，去解決實際問題。

1、話題引子。題目中說小孩不注意聽網課，還不如說小孩一向不注意聽課。歷來都注重聽課的學生，不可能只是叫網課不注意。至所以小孩不認真做作業，是因為沒認真聽課。這裡的落腳點就是正確完作作業。

每次都要求與約束正確完成作業，就不會不認真聽課。因為不認真聽課，弄懂問題，又怎能去迅速、正確、完成作業呢。這裡說的關鍵點，就是只有堅持每天正確完成作業，才能堅持每天認真聽課。

2、說一不二，是老師與家長共同堅守的培養中小學生的原則。

說一不二，而單四字。是家長與老師教育培養學生的鐵的準則，最有效的一招。這裡一提說一不二，可能有人就會說“怕惹禍，人命關天”。其實說一不二，就是堅持良好有效的學習方法，就是堅持完成學習任務，就是堅持督促檢查學習效果。

說一不二，不是講罵講打，不是不給休息，不是不給飯吃……有的家長見小孩不做作業，就講狠地說，不做不讓吃飯。這些狠話、毒話，只能加大仇視，只能刺傷自尊心。

說一不二，就是要家長與老師統一方法。有的老師嚴一點，家長就鬧翻天。老師還怎麼去說一不二呢。我在教學中有條規定，就是強調學生:把住三當，考試不慌”。即“當天作業當天行，當天疑問當天請，當週難題當週清”

具體地講，把住“三當”，考試不慌，只要做到“三當”，就不會害怕考試。志師佈置的作業，當天必須正確完成。當天存在的學習疑問，必須當天請教老師，弄通弄懂。當週存在的學習難題，在本週必須弄清。也可簡稱疑問不過夜，難題不不周。

學生們有體會地說，“三當”真是好，成績步步高。

如果出現這種現象，筆者覺得家長要約束孩子。因為不是在學校，孩子可能沒有找到學習的感覺。01、由於疫情影響，延遲開學。網課是課堂教學的補充。

小孩子三分鐘熱血，過了新鮮勁，不注意聽講，作業也不完成，也不聽話。這需要家長拿出態度，嚴格要求孩子。

在學校老師也是這樣培養學生的學習習慣的。你當一回老師，更能理解老師的辛苦。

昨天有一位家長，讓孩子練字，孩子不願意，她就說“你老師讓你寫的”，孩子才寫的。她在微信中告訴我這件事。筆者又在微信中和孩子“重申”了一遍要求。今天家長高興地說“她寫了，挺認真的”。後來學生把寫好的內容發給我，真的挺工整。

感謝題主。

隨著大形勢的進展，孩子們都開始了網上學習，有認真聽的，也有邊玩遊戲邊聽課的，還有揹著家長單獨和同學建群玩的。

認真聽的肯定是自律性好的孩子，平時學習習慣好的，一般不要求家長守護的。不認真聽的，作業不認真做的，肯定是愛貪玩的孩子。認為反正老師看不到，應付應付就行了。像這樣的孩子，家長就得負點責了，給孩子創造好的空間，你也要成為一個搖旗吶喊的領路人，用心陪伴孩子學一學，當堂學習，當堂解決不明白的問題，親歷親為感受一下自己給孩子當班主任或管理員的義務教育。自己也跟著老師的思路學習一下，看看一節25分鐘的網課，自己在認真聽的基礎上能聽懂多少。隨著老師的問題能答對幾個。如此這樣，反覆聽三節課，看能否全聽懂和全答對。給孩子做個好的榜樣，讓他C她)跟上你的方法反覆學下去。

聽網課的效果好，作業做起來就簡單，花少的時間，學習效率就提高了。如果不認真聽，作業不認真做，肯定啥也學不會，一節課學不懂，下節課就無法聽下去，迴圈下去，只能越積越多，跟聽天書一般，自然就沒有學習的興趣了。

家長應多鼓勵孩子，如網課老師的辦法贈金幣，家長用好吃，好喝的或者孩子最愛玩的智力遊戲進行嘉獎。這節課聽的認真，今天的作業寫得好，快，多讓玩半小時遊戲，聽一聽音樂，鍛鍊一下手指等等，根據孩子的喜好投放誘餌。目的只有一個，讓他(她)把興趣放在學習上，快速完成作業，但不能抄作業(此辦法只能適用12歲以內的孩子)。

辦法有很多種，選擇適合自己家孩子的方法，才能起到好的作用。

不知你兒子幾歲了？讀幾年級了？總之，兒子不注意聽課，作業不認真寫也不聽話，可以嘗試用以下幾種方法：

1、多給兒子溫暖。有的家長平時從來沒有同小孩交流和玩耍過，說話總時扳著臉一本正經，要麼是命令，要麼是責備，小孩怎麼服你呢？告訴孩子，父母的工作是上班，他的工作是學習。平時多同小孩交流，多的陪他一起玩耍，最好成為朋友一樣。讓孩子感到父母的愛，家的溫暖。

2、以身作則，帶好頭。不要叫兒子上網課，自己在一旁一邊監督他一邊玩手機。說真的，作為父母都不帶頭做好自我管理，對孩子學習不積極面對、不重視，你讓兒子如何會重視呢？現在剛開始上網課，更應該花多的時間陪小孩一起認真學。

4、做好獎罰制度。兒子小，很多大道理大夢想就不用說了，只要讓兒子清楚的知道，作業做對的話可以得到什麼，作業經常做錯的話會失去什麼。我記得我們小孩讀小學的時候，獎罰制度大概是這樣的：作業95分以上獎勵5角，100分獎勵1元；考試95分以上獎勵10元，100分獎勵30元。一個學期有5次作業少於95分的，減少去公園或看電影一次，原定約定好一個學期去3次公園和看3次電影的。所以每逢暑假或寒假，三個小孩都會把各自保管得好好的作業本及考試卷拿出來檢查，那個時候孩子們的心情同過春節一樣開心！真的，做好孩子讀書的獎罰制度，會讓父母更輕鬆，會讓孩子學習更有動力。

總而言之，養子女不容易，教好子女更不容易。但無論是在家上網課，還是在學校上課，教育孩子的的確確是要講一些方法的。

其實網上聽課不認真的現象大部分孩子都會，首先網上的課堂畢竟不比坐在教室裡和同學們一起學習較開心，起碼是真人秀一樣，氛圍也會有所吸引力，但是沒有辦法，今年由於疫情的原因，全國學校的學生都在延遲上學的情況下實行網上授課，這相比以往是個無論對老師還是對學生都是一個大膽而又不得不為的嘗試。網上聽課既要孩子自覺，也要父母多一些監督和操心了，對於孩子不認真聽不認真寫，父母們就要適當耐心點跟孩子們溝通一下，曉之理動之情，我相信大部分孩子還是會接受現狀上課並且會逐步適應的，關鍵是持之以恆。這該死的疫情，真的難為老師和父母們了。

最好的方法就是陪著孩子一起聽課。好的習慣不是一天兩天，也不是一次兩次形成的，而是長時間逐步形成的，是在一次又一次的心理暗示及引導下慢慢形成的。有人說，陪伴是最好的教育，家長多陪伴孩子，及時糾正他們的不良表現，及時肯定他們做的好的地方，時間長了，孩子的好習慣就形成了。作為家長，永遠不要指望孩子能完全自覺的學習。

現在特殊時期，大人小孩都宅在家裡，您自己有沒有放鬆的狀態呢？其實孩子也是一樣的，這樣放鬆的狀態是正常的。在家裡家長要以身作則，作息時間規律，在家看書學習，孩子肯定愛學習愛看書。

可以跟孩子一起看書學習，跟孩子一起製作時間管理表，尊重孩子，做好後，一起執行。每天有學習，有做作業，有做遊戲，有運動，有做自己喜歡的事情等等。

這也是增加親子感情的好時機!

孩子上網課不注意聽課，作業也不認真的寫，不聽你的話。這個裡面的資訊量很大，需要我們系統地分析一下。

首先，大多數的省份都確定，準確的開學時間，不會早於3月15日之前。

那麼這就涉及到孩子可能還得在家上網課，那麼孩子在家怎麼樣上網課，才能有效果呢？

一、家長需要有以下兩點認識：

1.幫助孩子恢復到學校上課的狀態。

孩子在學校上課是受到學校紀律的約束的，之所以在家上網課不注意聽，作業不認真寫，是因為紀律感缺失了。孩子會認為，我又不是在學校上課，我怕什麼。紀律感一缺失，自律的緊箍咒就不存在了。

2.孩子在學校面對的是老師，老師既是知識的傳授者，同時也是紀律的維護者。所以，孩子受老師監督，自然就會比不受老師監督更容易形成自律。

二、如何幫助孩子上好網課。

1.制定上網課的方案，以孩子在學校學習的緯度，給孩子制定獎懲辦法。包括，知識掌握緯度，認真聽講緯度，作業完成緯度。

2.依照這些緯度，制定具體的行為規範標準，並用十分制來評價。

3.制定出優秀，良好的獎勵標準，和低於良好評價的懲罰標準。

4.對於已制定的規則，堅決的貫徹實施。

這樣就可以幫助孩子，把上網課的標準和在學校上課的標準等同起來，給予同樣的足夠認識。

我的孩子上六年級，我自己就是這樣做的，效果是很好的。你可以試試。