如果他是大學生，尊重他的性取向。

如果他是中學生，應該慎重。

首先你怎麼發現的？如果他一直保密自己的性取向，而被你偶然發現，或者你偷窺發現，你不應該去驚擾他，假裝不知道，好像什麼都沒看見一樣。

其次，如果他公開自己的性取向，按照學校的規則辦。比如學校禁止早戀，你可以以此理由找他談，不要加入任何個人對於同性戀的論斷。

這個問題有一個假設的前提，那就是學生是Gay，這是件需要處理的事情。對這個前提，我認為：

1、學生是否真的是Gay，未必確認；

2、即使是真的，那也是學生的隱私；

3、出於保護學生的考慮，需要注意保密，不能讓訊息擴散。

4、之所以需要處理，原因不是學生是Gay本身，而是因為國內對於同性戀並不那麼理解，如果訊息擴散有可能給學生造成傷害，並影響其學習和生活。

5、除以上之外，不需要過多處理，平時稍關注即可。這是對學生人權的尊重，畢竟學生也沒有傷害他人。

6、老師自身需要注意，不應想著對學生負責，就大張旗鼓或者給學生做各種思想工作。視情況跟學生簡單溝通即可，至於是否通知家長，也要謹慎。一則學生是否真的是Gay尚待確認；二則要考慮學生內心感受、承受力等等；三則要考慮學生是否會受到傷害，是否會對學生學業造成大的影響。

7、老師應做好預案，萬一這個訊息洩露出去，如何處理，咱避免出現大的問題，不要讓學生受到傷害。

8、需要理解的是，之所以出現同性戀這種情況，原因很多，包括家庭、社會的影響，甚至可能跟人本身內分泌都有關係，所以我們不能歧視。

我個人是反感這個的，但這是別人自己的權利和選擇，我們就算不理解，也無權替別人選擇。

首先，我會告訴他，這是正常現象，老師表示理解和尊重。

其次，告訴該學生，同性戀不是人為可控的，不要因此覺得沮喪或者產生其他不良情緒，學會正確面對。

再次，給出我的建議，鑑於在同性戀認可和保護方面中國法律還沒有給予足夠多的保護，建議不要公開，以免讓自己受到不必要的指指點點等其它傷害。

最後，給學生強調，艾滋病傳播中性傳播是最多的，其中男男傳播佔了90%，所以一定做好防護措施。

gay是同性戀的簡稱。老師發現自己教的學生有同性戀行為，或者傾向，需要做以下應對措施：

如果老師發現自己一個學生是gay，我建議你不能在學校裡當任何學生面提這事，做好保密工作是你的責任。因為你要清楚對於同性戀群體來說，雖然早就在這個社會上存在，但是並沒有被大多數人所接受。你做好保密工作，實際上就是對該學生的保護。否則，這件事一旦從老師口中宣揚出去，很容易讓當事學生被人格歧視，到時了任何問題，老師都有不可推卸的後果責任，那時你可真擔不起啊。

我曾經在家庭教育諮詢工作中遇到過家長諮詢孩子同性戀案例，家長們一般都從情感上倍受打擊，從心理無法接受孩子有同性戀行為的事實。於是，只能花時間和精力去解決家長的觀念和心態問題，當家長能夠接受現實的前提下，才能採取針對性的措施。因此，如果老師想本著負責的精神告知家長時，你可以借講別的學生有類似情形先試探一下家長的態度，防止他們知道自己孩子有同性戀傾向或者事實，而精神上受不了。

有些同性戀是假象，性取向受性格與社交方面的影響，只是暫時性缺乏與異性交往的勇氣，如果引導得當，透過鼓勵是能改變性取向的，但這需要專業人士去做具體工作。對於老師來講，肯定缺乏這方面的專業，但是老師可以單獨與學生私下交流，同時承諾做好保密工作。在與學生交流的過程中，你瞭解學生對性取向的認知，是否考慮到父母的感受，是否考慮到傳統型社會對他們的接納，是否考慮過將來工作後如何與同事相處，等等。讓學生知道未來他將面對哪些挑戰，給其合理建議，是老師的責任。

結束語：隨著年齡的增長，到一定階段後，同性戀個體無法再改變性取向，因此，對於老師來說，你目前能做的工作只有上面我所講的內容。但是不管怎麼說，你的責任感非常值得肯定，你是一名有責任感的好老師，我表達敬意。

管著嘴

既不贊成

也不反對

個人隱私

自己選擇

無從說起

故，聽天由命

凌遠長著

把你班上性格最好相貌清秀的女生安排在那個男生的旁邊，同性戀不違法，也沒必要上綱上線，適當引導我覺得就夠了，看題目你也沒有確定，所以這樣試探是我看來比較合適的，如果只是情感方面的朦朧感這樣引導應該已經足夠了。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

好保密工作，防止該同學受到人格歧視，產生不利後果。

如果老師發現自己一個學生是gay，我建議你不能在學校裡當任何學生面提這事，做好保密工作是你的責任。因為你要清楚對於同性戀群體來說，雖然早就在這個社會上存在，但是並沒有被大多數人所接受。你做好保密工作，實際上就是對該學生的保護。否則，這件事一旦從老師口中宣揚出去，很容易讓當事學生被人格歧視，到時了任何問題，老師都有不可推卸的後果責任，那時你可真擔不起啊。

可以私下單獨和當事學生家長交流，先委婉地談同性戀現象來試探家長。

我曾經在家庭教育諮詢工作中遇到過家長諮詢孩子同性戀案例，家長們一般都從情感上倍受打擊，從心理無法接受孩子有同性戀行為的事實。於是，只能花時間和精力去解決家長的觀念和心態問題，當家長能夠接受現實的前提下，才能採取針對性的措施。因此，如果老師想本著負責的精神告知家長時，你可以借講別的學生有類似情形先試探一下家長的態度，防止他們知道自己孩子有同性戀傾向或者事實，而精神上受不了。

1、學生是否真的是Gay，未必確認；

2、即使是真的，那也是學生的隱私；

3、出於保護學生的考慮，需要注意保密，不能讓訊息擴散。

4、之所以需要處理，原因不是學生是Gay本身，而是因為國內對於同性戀並不那麼理解，如果訊息擴散有可能給學生造成傷害，並影響其學習和生活。

5、除以上之外，不需要過多處理，平時稍關注即可。這是對學生人權的尊重，畢竟學生也沒有傷害他人。

6、老師自身需要注意，不應想著對學生負責，就大張旗鼓或者給學生做各種思想工作。視情況跟學生簡單溝通即可，至於是否通知家長，也要謹慎。一則學生是否真的是Gay尚待確認；二則要考慮學生內心感受、承受力等等；三則要考慮學生是否會受到傷害，是否會對學生學業造成大的影響。

7、老師應做好預案，萬一這個訊息洩露出去，如何處理，咱避免出現大的問題，不要讓學生受到傷害

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

gay，在英語牛津大字典中的英語翻譯是：sexually attracted to people of the same sex，就是對同性有好感的人，主要是指男性對男性。

首先，我們必須要承認在我們現在大部分人的觀念中，gay現象是難以啟齒的，就算他們本人也是感到自卑，很難去向所有人公開自己的秘密。所以，我認為老師既然發現到了這個問題，最好的處理問題的原則就是要保護這個男生的尊嚴和自尊心，不要盲目的去處理所謂的問題。

其次，男生是gay那是他個人的隱私，如果不是男生主動告訴你的，僅僅是你自己發現的，我認為你最好是讓這個秘密爛在肚子裡，這不屬於你去用教育改變人的範疇，性取向問題的成因很複雜，沒法靠老師的教育來改變他們的心理和行為。

最後，不要說破別人的隱私，維護男生的尊嚴，但不代表男生可以在班級做出過格的行為，作為老師最好是時刻關注著該男生在班級的交友動向，只要沒有明顯異常行為就好，如果有超出認知的行為出現，老師最好還是從紀律的角度去管教，避免事態嚴重。

總的來說，中小學生和社會上的人還是有很大差異的，即便偶爾有gay現象出現，他們一般都是比較收斂的，不至於胡作非為。平時老師可以在班級多開展一點有意義的主題班會，比如男女生交往，正確面對早戀等，從教育的角度去引導學生的行為是可以的。

老師發現自己的男學生是gay，只要他沒有對你表示什麼，你就當自己不知道啊！

現代社會越來越寬容，像gay這類事屬於學生極端的隱私，如果學生不主動來跟你溝通交流，請求幫助，那麼根本就不要去管他是什麼，也不要去問他，很多人對自己的隱私是不想讓別人知道的，不管你從什麼樣的途徑知道，你也要裝作不知道的樣子，免得讓對方知道你知道這個事會尷尬，這樣的事情，在如今已經不覺得是什麼丟人的事情了，他不侵犯別人，又不違法，需要你幹什麼？

看過一篇這樣的報道，說現實生活中的gay其實挺多的，至少不像我們想象的那樣少。在一些比較私密的場合，經常有這樣的gay的聚會，只是生活中我們這邊可能沒有注意過，不太留神這事，以為不會發生在我們身邊，其實他們這樣的一個群體，彼此是很瞭解的，他們有屬於自己的交流群體。

個性化社會，在不侵犯他人權利的前提下，我自己生活得好就好，不影響別人，別人也不要影響我，老師又怎樣？即便是父母對於孩子的性 取向也管不了那麼多，你說呢？別自以為是老師就可以站在道德的高度去評價他人或者批評他人，那樣搞不好給自己惹麻煩。

說句實話，這確實是一件比較棘手的問題，倘若處理不好，可能會讓這個男學生名譽掃地，甚至可能面臨轉學的地步！

何謂“gay”？

“gay”就是同性戀的意思，主要是指男性對男性！

就目前而言，我們對同性戀還是難以接受的，尤其是同性戀結婚，更是不能接受！

當然，老穆並不是對同性戀有偏見，只是在我們國家，同性戀還是難以被人們認可。

記得在2018年，山東有一名教師，因同性戀身份在家長前曝光，被校方開除了······

他還在庭外手舉標牌，上寫：“我教導孩子要誠實，所以我無法說謊。我是同性戀。”

說句實話，作為老師，還是一個同性戀，確實是難以理解，畢竟你要教書育人，家長又怎能放心孩子在你的手下學習呢？

咱們閒言少敘，回到正題！

作為老師，發現自己的一個男學生是gay，該怎麼處理呢？穆老師給你如下建議：

【1】事情沒有弄清楚之前，不可妄下結論。

作為老師，你不妨再仔細觀察觀察，看看孩子到底屬不屬於同性戀。萬一只是道聽途說呢？

【2】如果確認了，你不妨與孩子好好溝通一次，請注意做好保密工作。

如果孩子與你溝通時，承認了自己是同性戀，請你也不要責怪他，而是儘自己最大努力去幫助他。

【3】平時可以開導孩子，疏解孩子心裡的憂愁。

連老師都知道這件事，我想，同學們肯定都知道了。

孩子面臨的壓力肯定不少，作為老師，要多鼓勵孩子，讓孩子勇敢地走出來，不做同性戀。

【4】必要時，可以和孩子的家長進行溝通，妥善解決此事。

老師在與家長溝通前，不妨先了解孩子家長的性格特點，如果家長不好溝通，那就不與家長溝通，以免生出事端。

【結束語】

作為老師，我們不能嘲笑同性戀，而是要在充分尊重他們的同時，儘自己最大努力去改變他們。

朋友們，你們覺得呢？

老師的本質工作是教書育人！對於你所教的學生性別以及性取向都不應該是你關注的重點！

另外，很有可能你對於出現的情況很驚慌，甚至我知道的有些老師，還不能接受。我個人覺得，你應該先改變的是你自己！讀過人類發展史或者生物學相關書籍的人都知道，這是一個正常的現象！

不喜勿噴！

不要叫，不要吵，不要怕，即使自己的學生真的是一個gay，是一個同性戀，也不要弄的天下皆知，就當沒發現，就當不知道，讓時間靜靜流逝，讓自己的教學和學生的學習，正常進行，就是最好的處理方式。

gay，是一個外來詞，現在譯成“同性戀”，更網路的稱呼已經變成了“基情”，比較直白易懂，但它在中國古已有之。《戰國策》裡魏惠王與龍陽君之間，有“龍陽之好”；西漢哀帝與董賢之間，有“斷袖之癖”。

在古代君王之間，尚有如此基情，在我們現在這個人口基數如此龐大的社會，在周圍有同性戀的情況，也是一個機率的問題。只是，我們接觸的比較少，一旦發現，就容易吃驚。

像學校老師發現自己的學生是同性戀這樣的情況，也是比較少的情況，老師吃驚，是因為發現了一個異類，像這樣反常的情況，確實不好處理。

只是如果聲張，反而容易把事情激化，不動聲色，讓事情自然發展，也不要告知學生父母，也不要試著去和學生挑破、開導、疏通，順其自然就行了。

結束語：我們處在一個越來越開放的時代，對於同性戀這樣的異類，正在以寬容的眼光和胸懷去看待。這個問題之所以微妙的是，主角正是在上學的年齡，處在一個不知道為什麼而奮鬥，卻又不得不奮鬥的年齡，老師的擔心，其實是擔心教學的工作，擔心有同性戀傾向的學生，會影響其他學生的學習。這樣的情況，不會出現的，也不要把它當成醜聞來看待。

gay指的是同性戀。

遇到這樣的事情，首先不要隨便給學生貼標籤。

不知道你是怎麼斷定學生是gay，只是因為兩個男生走的比較近還是其中一個有些女性的表現，如果不能確定儘量不要隨便就給孩子貼上“gay”的標籤，畢竟同性戀是不犯法的，但是很難被人接受。

如果你輕易就把學生的交流定義為同性戀，很可能讓學生產生羞辱感，進而做出極端行為。

不聲張，保護其隱私

同性戀在國內很難被認可，處理學生不能太強也不能坐視不管，更不能大肆宣揚。

首先透過同學或者家長去了解他們的情況，旁敲側擊的告訴學生要樹立正確的戀愛觀，同時，和孩子的父母做好交流，做到學校和家長的配合。

結束語：老師面對學生間的同性戀，要像處理一般的早戀一樣，不過要注意保護學生的隱私。

現在的學生，沒有不敢做的。但，作為老師，正面引導是主流，要弘揚正能量。可以透過課文和英雄人物，開展人性探討，從側面迂迴引導。

上高中的時候，我們下一級的文科班有兩個女孩就是gay，很張揚，恨不得全校都知道她倆是gay。一起牽手去女廁所（沒錯，那個男性化的女孩也是上女廁所的），然後那個偏男性化的女孩籃球打得挺好的，當時學校會定期舉行籃球比賽，然後那個像男孩子的女孩會參賽，她的女朋友會去給她加油，她倆很膩歪絲毫不避諱其他同學的眼光。

我想，這種情況下，兩個女孩的老師不可能不知道她倆是gay，可是老師依然沒有辦法去做什麼，兩個女孩直到我高考畢業了，她倆還沒有分手。

所以，如果我是一名老師，發現我的學生是gay，我不會處理，當作不知道。我想並不是每個gay都像我高中遇到的那倆女孩一樣張揚，這個是gay的男生，很可能內心正在經歷巨大的考驗。畢竟我們這個社會，對同性戀的認同度還是比較低的。尤其兩個男孩，牽手走在街上，相信是大多數人接受不了的。

所以，我會做好保密工作，當作不知道，不去幹涉，然後密切觀察這個男學生的行為舉止，如果有異常，或者想不開，或者過大的壓力錶現，我再委婉地跟他表達：有什麼事情老師可以幫助你嗎？如果學生願意和我說，我會盡力開導他，幫助他。否則我就當作不知道。

我會讓學生自己選擇要不要說出來，我認為作為老師還是尊重他比較好一些。

首先題主是名教師，肩負著教書育人的重則，但是學生的性取向是什麼應該不在你的教育範圍之類。同性戀的話國內是比較不能接受的，但是國家也沒有禁止就像西方很多國家都不禁止一樣，這個是人的自由。你可以適當引導但是不能過度干涉。

建議題主不要聲張，如果可能的話私下裡和學生父母談論一下這件事情，額外的內容不透入給別人，有時候言能殺人啊。

作為老師，你能問出這個問題，我覺得你的學生很不幸。

師者，傳道，授業，解惑。

在性取向這個問題上，你都迷惑，你怎麼引導學生正確的去認識？

還有一點我不能接受的是，你用了GAY這個詞，至少在大多數人的語境裡，這個單詞帶有貶義。而我並不覺得同性的取向有什麼問題。

現在有很多的權威文章可以給同性取向一個比較公正的解釋。

大部分同性取向的人不是後天行程的，而是從出生就編寫在他們的基因裡，並且有20%左右的人是存在同性取向的傾向的，只是有些人沒有發覺，有些人會刻意隱瞞。

同性相戀更像是存在於人類的普遍現象而不是某種扭曲心理。

另外，研究表明很多同性取向的人更有智慧，並且更富有創造力。

國外很多，不一一舉例。

在中國歷史上，同性相戀的君王也不在少數。

希望首先，作為老師你能正確看待不同取向的學生，他們沒有任何不同，也就不存在你怎麼辦的疑問了。

作為老師，發現自己的一個男學生是同性戀，不要大驚小怪，因為隨著社會的發展，同性戀已慢慢被社會所接受。目前冰島、荷蘭以及西班牙、美國等國法律已經允許登記結婚了，冰島女總理就是同性戀。雖然中國目前還不允許登記結婚，但對同性戀是既不支援也不反對。

作為老師發現班上有同性戀，只能保持這個秘密，因為這我性取向的問題畢竟不中國的主流文化。如果說出去會讓這兩個同性戀學生無地自容，以後會在學生面前抬不起頭來。

更何況你的發現是否一定能斷定他二人就是同性戀也值得懷疑，如果要是判斷失誤，還會給自己帶來麻煩，他們又沒有違法亂記，所以保持這個秘密才是上策。如果有其他同學發現老師也應讓其他同學也給予理解，同時也保持這個秘密。

至於告不告訴家長，還應再觀察一段時間，如果多次發現方可斷定他是同性戀。這時可以委婉的對家長給予提醒。

總之，對於同性戀者我們儘可能保密，不能歧視，還要給予理解。

老師不必猜想學生是不是同性戀

你身為一名老師發現自己的學生是一個gay（同性戀）。我認為你只是一種猜想而已。作為一名老師，是不應該隨意進行那方面的猜想的。

同性的同學接觸多，不一定就是gay。有的同性同學經常在一起，上學一起來，放學一塊走，課間也在一起玩，接觸比較多，那是友誼，那是友情，那是好朋友，這樣的同性多了去了，當老師的不能隨意猜想。

同性同學關係親密，不一定就是gay。有的同性同學由於關係比較親密，你摸我一下，我抱你一下，這種肢體接觸都是很正常的，也是非常多見的一種行為，作為老師都不能視為gay。

什麼是gay呢？我查了有關資料，是這樣說的：只有對同性有性衝動的人，才算是gay。是不是gay?只有自己知道，一般是不會向別人說的。

所以，這位老師說發現自己班裡有一個gay，完全是一種猜想，是沒有任何根據的。除非這名同學把自己的“秘密”告訴了你。

假如這名同學真的告訴了你他是一名同性戀，你也只有替他保密的份，不存在怎麼處理的問題。

同性戀既不是病，也不是什麼錯誤，也不是道德問題，它只是一種多數人還接受不了的性愛方式。

中國法律多同性戀的態度是既不支援也不反對。人們對同性戀，越來越持寬容態度。過去把同性戀當成流氓罪判刑的做法，完全是一種極左行為，也是一種違揹人性的做法。現在世界上允許同性戀結婚的國家有20多個。

因此，我們當老師的不要對學生隨意進行猜想。

Gay 是同性戀的意思，可以說在俗世裡同性戀就是一個敏感話題。我等常人是無法接受，無法理解的！不過在歷史的長河裡曾經有很多同性戀出現。記得十年前聽過一個老教授研究性發展史，他說在精英階層，性開放的程度令人吃驚。

對於老師，發現自己的一個男學生是同性戀。是如何判斷的老王還是比較好奇的。因為目前還沒有什麼判斷同性戀的標準出現。可能最多就是這位男同學對男性有些特別的愛好吧？作為旁觀者我們也不能去刻意改變他人的性趣愛好，對吧！所以可以不加評論，只要他的性趣愛好不影響他人就可以。

有的人也許想去阻止他喜歡男的。這個真的很難，就像你想阻止男同學喜歡女同學，或者讓他對女同學不感興趣。很難！我們是怎麼處理男女同學情愫萌動，那麼就怎麼處理這位男同學喜歡男同學。當做是正常情況處理就可以！

只是性別出現差異，但我們處理問題可以歸為早戀型別來處理。沒那麼難處理！無非就是在理念上無法接受，造成自己不能理性處理。

平常心對待一切你認為不合常理的事情即可！怎麼樣？你是怎麼認為的呢？