我覺得陪讀很好，我現在幾乎每天都陪孩子讀書 在陪讀的過程中既豐富了自己知識，還可以培養孩子識字能力和語言表達能力

生活陪讀，就是家長主要從衣食住行等生活方面給予孩子全方位的零距離的無微不至的關懷。很多學生是獨生子女，從小學到高中，一直全力以赴於學習和應試，日常事務難以自理，衣服不會洗，被子不會疊，甚至洗頭都成問題，因為在家時，這一切全由母親統攬。由於長期的嬌慣和眾星拱月的地位，養成了這些學生衣來伸手，飯來張口的不良習慣。吃現成、喝現成、穿現成、用現成，對於很多學生來說已是心安理得的事，說得嚴重點，怕是一時難以改變了。

監督陪讀，就是家長對自己孩子的自覺性不大放心，生怕他們不學習，讓城裡的生活晃花了眼，上網玩遊戲，更怕孩子變壞。

攀比陪讀  盲從陪讀  陪讀引導這幾種陪讀好理解，家長根據自身的條件和孩子的性格學習成績綜合的考慮。

綜合來看，家長們的陪讀心理還很不成熟，很多家長沒有能夠樹立正確的陪讀觀，甚至摻雜了一些不健康的扭曲的心態，這樣陪下去，能夠陪出心理健康、個性活潑、學業優秀的大學生嗎?確實令人深思和憂慮。

隨著我國經濟的發展，社會對於高層次人才的需求火速增長。那麼越來越多的家長就會更重視孩子的教育問題。所以我們會經常看到一種現象，就是家長不惜花費很高的代價讓學生專心致志的學習，甚至有的家長不惜放棄原有住宅地而選擇一些所謂的學校比較好的地方進行就讀，可能租房，可能父母會放棄自己的工作，只是為了全方位的陪伴孩子而不言其他。而陪讀這種現象在高中尤其明顯，甚至一些班主任、授課老師提倡家長陪讀。而對於這種現象，我的看法如下：

1、其實任何事物都具有兩面性的。陪讀更是如此。關鍵看家長怎麼取捨這其中的關係。我的觀點是家長不需要放棄自己的職業價值，自己的生活價值。家庭生活也是一個孩子在從幼年到成年所經歷的必要的過程，他可以從父母身上看到自己的某些影子，並且影射出未來他的家庭生活的狀況。而在幼兒園階段和小學階段，主要是孩子性格習慣養成的重要階段，目前還沒有升學壓力，家長只需要引領孩子、多陪伴孩子，進行親子閱讀，這個時候我覺得適實的引導和合理的鼓勵是對孩子的成長非常好的。而且家長也可以在自己的事業上多做出一些貢獻。

2、而對於有升學壓力的初中和高中來說，這個時候的孩子更容易產生逆反心理，叛逆心理。家長可以陪讀，但是關鍵是看如何陪。或者在充分的和學生溝通的基礎上，取得學生的贊同與認可，並且聯絡校方，和班主任任課老師溝通，但也同樣不能完全喪失作為家長的一些人生追求而全然顧學生，顧孩子、而不言自己。另外在陪讀的過程中，也應該注意隨時關注學生的心理變化，及時和學生溝通，以自己的影響來帶動孩子的影響，而不是純粹的說教。比如說在陪讀的過程中家長去打麻將，然後學生在嘈雜的環境中進行學習，很顯然這種做法是非常不科學的。

3、所以那究竟要不要陪讀呢？我覺得家長不要跟風，不要盲目的去覺得陪讀一定對孩子有好處。學生總要成長，即使現在是孩子，他將來總要面對人生的挫折，面對一些逆境。教育帶給人的變化顯然是非常重要的，意義是非常重大的。但是我們不能說教育是萬能的。在成長過程中自己必須面對的一些事情，在青春時經歷的一些，不管是順境還是逆境都會成為將來人生中的一筆財富。比如說自己的自理能力也是非常值得提倡的，這對一個人一生的成長都會有很多的變化。所以家長你必須要確定的是，你的陪讀有沒有意義。而且事有輕重緩急。如果學生面對的一些問題是必須需要家長嚴格監督的話，那麼家長就非陪讀不可。但是如果學生自己可以處理一些問題，並且很享受這種成長過程中帶來的變化，我覺得家長可以也追求自己的人生，不要完全放棄自己，而和學生光站在統一戰線了。

首先，我不贊成陪讀。原因是陪讀的很多家長都是放下工作，全身心的在學校附近租個房子陪讀，這樣無形之中帶給孩子很大的壓力。當然了，也有諸多的好處。所以，我個人認為需要就陪讀，不需要就不陪讀。

我記得我上學的時候，就有很多家長陪讀，但是最後考上大學的不一定都是陪讀的，很多寄宿生不僅生活特別自立而且學習成績也特別好！所以，家長們千萬別盲目陪讀，如果從高一就陪讀，那就陪讀到高考，如果是高三了，因為高三重要或者是其他問題才去陪讀，就問問孩子到底需要不需要。

因人而異吧，不宜攀比。有的不用陪讀照樣考好大學。有的陪讀了，成績也一般。每個父母都希望自己的孩子會有大成就，“望子成龍”的想法我們也能夠理解。但是我覺得使用正確的方法才算是硬道理，這樣不僅能夠讓孩子的學習成績有所提高，家庭也會變得更加和諧美滿，到最後既取得好成績，也會變得非常開心。

陪讀是最近幾年流行的一種社會現象。我校是有近七千學生的省示範性高階中學，100%的學生都要參加學生早晚自習，80%以上的學生住學校學生公寓，近20%的學生由家長在校外租房陪讀。有長期陪讀的，初一進校開始陪讀至高三畢業，約佔5%。有短期陪讀，只陪讀初中的，因孩子年齡小，生活還不能自理;有隻陪讀高三一年的，因為高三學習壓力重，學生食堂生活營養跟不上，替孩子改善生活的。

由近幾年高考升學情況看，每年高考出成績時，那些成績特別冒尖的學生不要陪讀生，是些家庭情況一般的，有的還是特困生，他們懂事知道供他們讀書的錢來之不易，學習特用功，學習也認真。所以，我覺得陪讀對於初高中來說弊大利。

其一，現在的學生從小到大就過慣了"飯來張口衣來伸手"的寄生生活，到中學還過著除了讀書以外，一切均不用操心不要關注的生活，剝奪了他適應環境學會生活的權利，最終導致他高智商低能力，也適應不了社會的殘酷現實。

其二，在學校裡有很多事情應學生和老師溝通的，結果變成了由學生家長同老師之間的溝通，學校提供了很多鍛鍊學生能力的機會，因為學生不住校而失去鍛鍊機會，如學生公寓內務整理，公共衛生大掃除等。

其三，因為吃住全部在家裡，失去集了集體生活的經驗和樂趣。如吃飯排隊，食堂的萊不是我喜歡的，體驗見什麼吃什麼，不挑食不偏食。

其四，教育成本增加，社會家庭負擔加重。

現在家長陪讀已是普遍現象，其原因;

(1)農村學校因教學資源較差(教學裝置、教師配備都不如城裡)，所以農村學校生源嚴重不足，而縣城學校人滿為患，超大班級屢禁不止，有些初中生年齡過小，從未離開大人生活過，為了孩子讀書不得不陪讀。

(2)生活條件好，有錢了，當年因為沒錢自己沒讀多少書，吃到了少文化虧，所以不能再讓孩子沒文化，再最大代價也要讓孩子受最好的教育。

(3)攀比心理。都是左鄰右舍的，xx的孩子在城裡讀書了，成績比鄉下好很多，於是他也要孩子送城裡讀，比來比去，大家都去城裡讀書了，鄉下學校就沒人讀了。

現在的大部分家長都認為考大學是孩子惟一的出路。為了能給孩子多一點學習時間，有些家長就選擇了陪讀。這些家長，連疊被子、洗內衣和襪子這種事都代孩子做了，以保證孩子每天就是學，學，學。而在我看來，這種現象實在是害處多多。首先，家長對孩子照顧得太周全了，對學習有沒有幫助很難說，孩子卻肯定有了惰性，還會認為父母所做的一切都是應該的，自然而然的就會缺乏責任感。有報道說某高校一名才華出眾的男生，在出國讀研時要求帶母親一起去，其原因就是他一直是由母親陪讀的，以至於他到了20多歲還沒有洗過襪子，沒有了母親，他到國外根本無法生活。希望家長們能從這件事情中吸取教訓。其次，家長陪讀還可能與學校的教育產生悖逆。因為學校要求學生德智體美全面發展，而家長對孩子的過分溺愛則會與此矛盾，影響孩子成長。

涉及到孩子高考，家庭教育，婚姻關係的大火的電視劇《小歡喜》、《少年派》，其中都是重點高中，家長降低原本的生活水平搬到學校旁邊陪讀，高三一年，無論成績怎樣，心態不樂觀都會造成家庭關係緊張而問題百出，從本人生活經驗而言，住校生並不會比陪讀生缺少學習的條件，陪讀這件事還是要考慮家庭現狀，徵求學生本人意見，自律的孩子會給自己創造好的環境，相反自律性差的孩子會對陪讀有牴觸心理，反而不利於成績提高，家長應該注重孩子本身意願，不把精力過得的花在攀比與外界環境上。

陪讀，沒記錯的話，在我們80後孩子印象中，應該很少吧。農村出來的感悟最深，父母忙農活，讀書靠自覺。現在隨著生活條件水平的提高，不管是農村和城市陪讀越來越多，我個人對此保持中立。

1、陪讀能更好的關心、照顧孩子生活、督促孩子的學習，但孩子的獨立性的培養也是必不可少的，父母在陪讀時候，不要忽略孩子獨立性、自覺性等方面的養成；

2、能夠陪讀，多數是家庭經濟條件允許的。父母的出發點是好的，有句話叫：吃得苦中苦，方為人上人。時刻要告知孩子，陪讀的目的是什麼，不要讓孩子覺得是父母的義務或讓孩子無休止的索取。

任何事物都有他的兩面性，特別是在優越的時候，需要知曉並告知孩子當困苦來臨時，我們如何應對，父母以身作則，就是教育孩子的最好體現。

陪讀現象並不鮮見，可以說是現行教育下的特有共象。農村家長如此，城市家長也無以倖免。如果說農村家長採取的是全程陪讀，那麼城市家長也好不了多少。

僅就表現來說，農村家長的全程陪讀“有些過度”，屬於對孩子的一種溺愛，不符合獨立的教育趨勢，其行為應當反對和禁止。不過，從陪讀的目的而言，說“過度陪讀”顯然是一個偽命題。其實，家長陪讀也是一種無奈之舉，受制於多個客觀因素。在“客觀決定主觀”的作用下，家長們的選擇就變成了一種集體行為，最後演變為現行教育的一大特點，並加重了教育負擔的外延性。

農村家長陪讀有兩個特點，一是總量相對較大，涉及的人數很多，越是貧窮的地方數量越多。二是陪讀的層次很深，往往是全程陪讀。不過，這種陪讀取決於兩個因素，是由基層尤其是農村地區的教育環境決定的。由於教育資源的分配不公，農村家長們只有付出更多的努力，提供更好的環境，才能讓孩子在學習上更具有優勢，並考出更好的成績。

另一個原因在於，分數和高考的重要性，決定了農村家長們無法釋懷和放手。雖然讀大學已相當普遍和容易，不過讀好大學變得更為艱難，“千軍萬軍過獨木橋”的競爭態勢，反倒較擴招前更為激烈。農村孩子要想出人頭地，高考依然是人生最重要的轉折點。“高考改變命運”的底層逆襲依然未能得到改善，農村學子實現人生夢想的路徑，還得靠高考與分數來承載，這是最簡單也是最公平的方式。除此之外，向上的路徑變得極為逼仄。

有人主張，“我們無法改變自己的出身，也無法改變自己曾經接受的教育方式，但可以意識到自己缺失的部分，可以用勤奮去彌補家庭教育的不足”。某種意義講，高考仍然是寒門學子改變社會階層的最公平途徑，也正是對這一路徑的重視與依賴，才使得家長們明知陪讀代價高昂，但依然樂此不疲。因而，重視家長陪讀現象，一般的倡導與勸解沒有實質意義，需要從制度層面賦予學生更多能夠承載夢想的機會，讓上大學不再是唯一，而有更多的渠道和途徑。

陪讀的教育現象，是一個複雜的社會問題，尤其需要回答“如何讓農村孩子真正成長與成才”的公眾之問。故而，立足於現實情況和底層訴求，持續推進教育改革，提供多元的成才路徑，讓高考與分數不再是唯一，才是真正的破題之道，也是亟待破解的制度瓶頸。一言概之，只有教育環境真正發生變化，家長陪讀的現象才會真正轉變。

“陪讀”陪丟了成長自覺

筆者以為，時下的教育，正被一些“不正常”所包圍，而這些“不正常”契合了當前教育的發展實際，於是逐漸被認同乃至默許，“家長陪讀”這一現象便是如此。

因為學生、老師和社會的支援，陪讀的家長群體不斷擴大。然而，剝開家長陪讀現象的外在，其核心卻是在架空學生的自主成長空間，對學生的成長而言，並不見得是件好事。

正如文章所指出的那樣，家長陪讀被廣泛認可的背後，原因明晰可見。孩子可以安心學習，學校可以更好地進行“家校合作”，地方政府更是從中看到了經濟效益。然而，大家說好未必就是真的好，仔細思考過後，便發現家長陪讀的背後潛藏著不少問題。

一者，陪讀讓孩子能夠安心學習，這意味著除了學習之外，孩子不用再去關注任何事。現實的教育正是如此——家長越俎代庖，做了很多該孩子自己去做的事情，於是孩子對家長的包辦習以為常，從而有意去忽略其他成長鍛鍊的機會。孩子看似精力集中了，實則失去了很多成長機會。二者，如果說當前的家校合作還需建立在家長陪讀基礎上，那麼這樣的家校合作實際上並非合作，而是在推卸責任。家長隨時陪伴，學校便可能將很多該自身承擔的責任推卸給家長。無論是家長推卸責任給學校，還是學校推卸責任給家長，這種不對等的合作背後，都反映出家校合作的無序和無效。三者，家長陪讀現象在一些名校更加凸顯，而這些所謂的名校，無一不是靠著升學率來吸引眾人。升學率的背後，又是對學生的無所不用其極。支援家長陪讀，就是在變相支援這些名校唯升學率論的目標導向。

更為重要的是，家長陪讀的物件雖然還是未成年人，但他們已然能夠自己去處理一些問題。家長的出現，對孩子而言是種依靠，但這種依靠很容易變成依賴。加之陪讀的環境下，孩子壓力大，父母的壓力也很大。為了避免孩子分心，家長只會將“保姆”的角色無限放大，從而給孩子提供最佳保障。恰恰是這種過度的保障，讓孩子走上社會後時常難以適應。

顯然，家長陪讀的背後，是對應試教育和唯升學率論的屈服，也是對孩子成長的一種阻礙。儘管一段時間內能夠幫助孩子減輕些壓力，但成長本就如此，壓力只能靠孩子自己去扛。如果學習壓力大到非需家長來幫助應對時，那則意味著教育問題不少

現在人們的生活條件好了，父母對子女的教育也越來越重視。我周圍就有幾個朋友，夫妻其中一方專門給孩子進行陪讀的。不過，陪讀的效果也是有好有壞。很多專家和老師對這種陪讀現象都進行過細緻的分析，基本上眾說紛紜，各自有理。在我看來，陪讀既有好處，也有壞處。

陪讀的好處

首先，陪讀能夠給孩子提供全方位的後勤保障。孩子在學校吃的都是食堂飯，飯菜的種類及質量都無法和家裡相比。有一些孩子在吃飯上是比較挑剔的，吃不慣學校的食堂飯，而陪讀的家長，一日三餐都能夠做出符合孩子口味的飯菜，有利於孩子身體的成長。還有一些孩子住在學校或者校外託教機構，過的是集體生活。宿舍的環境衛生和舒適程度自然無法和孩子獨居一室相比。

其次，陪讀的家長能夠有效地對孩子進行監督和管理。有些孩子自制力比較差，在學校的時候，自然有老師對其嚴加管教，但一旦出了學校的大門，就肆無忌憚自由馳騁啦。尤其是那些在校外託教機構住的學生，如果託教再管的不嚴格，任由學生自由出入，那麼，對學生的影響是有害無益的，並且安全隱患極大。如果有了家長租房子進行陪讀，那麼就可以對孩子的上放學時間進行監控，確保孩子準時準點到家，基本不會拐到別處玩耍。

第三，有利於家長和孩子科學合理安排作息時間。學校宿舍和校外託教機構一般都有統一的起床時間和熄燈時間。這對一些渴望得到更多學習時間的孩子而言，是無法辦到的。但是在校外和家長一起住的話，這個問題就迎刃而解。孩子可以自由地選擇何時學習以及學習時間的長短，從而在與其他同學競爭的過程當中佔得優勢。

第四，有利於增進家長和孩子之間的感情。中學階段的學習是非常緊張的，尤其是高中階段。累了一天，回到父母身邊，和他（她）進行聊天、遊戲，甚至一起做做簡單的家務等，都有利於孩子放鬆心情，緩解疲勞，促進身心的健康發展。孩子看到自己的父母日復一日年復一年地照顧自己的起居和學習，內心也會充滿感激之情，學習也就會更自覺更積極。

陪讀的弊端

第一，會給夫妻一方的工作和生活造成較大影響。絕大部分陪讀的家長，往往都會放下自己的工作，全身心的投入到給孩子陪讀的艱鉅任務中，併為此耗費了大量的時間、精力和金錢。如果是一般的工薪家庭，那麼陪讀的房租、水電費、物業費、生活費等加在一起絕對是一筆不小的開支，這會給家庭帶來沉重的負擔。

第二，不利於孩子養成自立自強的能力。陪讀的孩子，基本上他的衣食住行通通都由家長包辦了，孩子需要做的就是把所有的精力都用在學習上，甚至有的父母還想把孩子的學習也給包辦了。在這種情況下，孩子就沒有機會培養自己的自立能力，其綜合素質相比於其他家長不咋管的孩子來講，是有所欠缺的。

第三，不利於孩子較好地融入集體和擴大朋友圈。住校的孩子，往往在學習、住宿、吃飯等各個方面，都不是一個人進行的，那是一種群體性的行為。在這些場合下，孩子的性格會慢慢變得外向，語言表達能力和交際能力以及為人辦事的能力，都會顯著增強。這對今後走上社會都是有非常大的幫助的。

雖然說，父母對子女的愛是天下最無私的愛，但還是需要提醒各位，陪讀需要量力而行。在不影響家庭收入，不影響夫妻感情的情況下，大家可以去試一試。但話說回來，如果你的孩子足夠優秀，並且有極強的自制力，那陪不陪讀都是一樣的。

分享一下澳洲的經驗。

孩子到澳洲來讀小學，除非有親屬在當地，並且超過21歲，否則都需要家長陪讀。

我見過的陪讀家長，大多是媽媽，爸爸在國內掙錢。

陪讀，一方面是對小齡兒童的身心陪伴，更重要的是要認識到，教育不僅是學校的事，更是家長的事。家長陪讀，除了照顧孩子飲食起居，給孩子安全感，更是在孩子回家後，對孩子給予充分的家庭教育。禮儀，教養，習慣，價值觀，大多孩子都師從父母而非學校老師。孩子具備很強的觀察力，他會模仿大人的說話，動作甚至處理問題的方式。如果孩子在幼小階段缺失陪伴，完全把孩子交給學校，這是孩子的悲哀，也是家長無法彌補的遺憾。

因此，如果你要把孩子送出來讀書，一定要陪讀。

其實陪讀這個詞，是一個永遠說不完的話題！現在這個社會，父母對孩子的期望很高，都是不希望自己孩子輸在起跑線，從孩子小的時候，父母就是陪讀，這種陪讀屬於是陪伴，孩子小的時候，例如：孩子在小學的時候，父母的陪讀，起到一個引導作用，讓孩子養成一些良好的喜歡，讓孩子愛看書，讓孩子對學習產生興趣，甚至帶孩子去一些地方遊玩（這個地方指的是對孩子學習有幫助的），如此這一系列的，都是屬於孩子小時候的陪讀！那麼當孩子長大之後，進入初中甚至高中，父母這種陪讀，從更大意義上，幫助孩子減輕一些生活上負擔，這個時候陪讀，父母給孩子把一些的家務都做完了，比如給孩子洗衣服，給孩子做飯，甚至做好飯送到學校的，這樣孩子可以有足夠的時間和精力去學習！此時的父母，心裡很清楚知道，中考和高考都是孩子人生的重要轉折點！但是記住一點，陪讀之後，孩子就一定能夠考的好，這也要看孩子自己的付出，也有很多家庭，孩子自己獨立，家庭條件不允許父母陪讀的，這些孩子除了學習之外，再去做一些生活瑣事，如洗衣服，買飯！這樣的孩子也可以學習的好！總之：孩子從小的陪讀作用大於長大之後的陪讀！

人生緣始於“遇見”，情長於“陪伴”。陪伴是溫暖人心的力量，陪伴是最長情的告白，陪伴是我給你最好的禮物。

草在結它的種子，風搖著它的葉子，在顧城的詩裡陪伴就是這麼簡單而美好。天空之所以如此安詳，那是因為它有大雁的陪伴；春天之所以充滿活力，那是因為它有綠蔭的陪伴。因此可見，陪伴是多麼的重要，可這看似簡單的事情你做到了嗎？陪伴的方式千千萬萬，陪旅遊、陪逛街、陪吃飯等等多得是，但是，在我看來這些陪伴還是遠遠不夠。

我記得有那麼一種陪伴，Ta無時無刻伴於你的身邊，還會在你孤獨、寂寞的時候哼出讓你陶醉其中的旋律，讓你回味無窮，那麼Ta究竟是何方神聖，竟如此神奇？REGUE的八音盒，它不但代表身份的象徵，亦能將您的心意，刻在特製的銘牌上贈給最重要的他（她）。

這樣的陪伴才是最長情、最簡單和最浪漫的。

一些事，只配當回憶；一些人，只能做過客。既不回頭何必不忘既然。有時候覺得不是你不在乎我，而是我把你看的太重。也許生活就是這樣，四季流轉著，最後又會留下誰，陪伴在身旁。在河對岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。如果你，還是不明白，我也不會再忍耐。

陪伴，有人說，是一種溫暖人心的力量，是一種給人依靠的信賴，是一股欣慰的愜意芬芳；也有人說，是絕望的時候給你的眼神，是無助的時候給你的溫情，是受傷的時候給你的安慰，是被人誤解的時候給你的懂得。我的人生告訴我：陪伴就是愛！

"生死契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。"這是一種陪伴，"花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。"這也是一種陪伴。陪伴是一種最長情的告白，陪伴是一種最浪漫的奉獻。

對於陪讀，許多專家和學者從不同的角度進行了解說，但也眾說紛紜，沒有相對統一的認識。其實對於陪讀的家長來說，更為關鍵的是要正確認識陪讀，不能存在跟風和從眾心理，要學會發揮陪讀的最大效果，做到理性陪讀。1、陪讀的心態最重要。

許多家長陪讀的心態有待提高。許多家長做出陪讀的決定並沒有和孩子進行商量，只是自己的意願。一旦孩子不順從自己的意願，或達不到自己的理想目標時，你就會出現怨言。“我都不上班，整天陪著你，你怎麼還不聽話。我放棄自己的工作，你就學成這樣報答我。我整天辛辛苦苦為了誰。”這樣的話語經常出現在孩子的耳畔，試想孩子的心理又會如何？

你既然選擇了陪讀，就不要為自己的陪讀找藉口。你既然選擇了陪讀，就要以良好的心態面對孩子出現的各種問題。孩子不會因為你的陪讀而減少問題的出現，關鍵在於你更有時間去思考如何破解這些問題。

陪讀也是一門學問，不是簡單的督促、監督、做飯、洗衣，更在於心靈的陪伴。我們要不斷學習陪讀的相關知識，從根上對陪讀有正確的認識和理解，運用正確的陪讀方法，你才能成為一名合格的陪讀家長。

在陪讀的過程中，你應該和孩子一起成長，一起感受心靈的變化；不斷的反思自己的教育方式，不斷的反思自己的思維習慣，不斷的感受孩子對自己的變化。正是有了陪讀地思考，有了不斷的反思，你才能成為一名優秀的陪讀家長。

陪讀要給孩子充足的私人空間和時間，對於孩子的一些事情家長無需過度干預，要給孩子獨立成長的空間與時間，否則孩子永遠也長不大，早晚也要補上這一課。

陪讀家長也要有自己的空間和時間，陪讀不是把自己完全交給孩子，你也要給自己留出空間與時間，不要整日圍著孩子轉。陪讀家長也要有自己的事情可做，不要給孩子一個老媽子的形象。可以讀讀書，提升自己的個人素養；可以聽聽音樂，陶冶自己的情操；可以運動運動，增強自己的身體素質。你所選擇的事情要不受時間限制，以便於更好的做好陪讀工作。

由於孩子的心理年齡和所處的學習階段不同，家長陪讀的方式也有所側重，不能採取一成不變的陪讀方式。

以現在的社會狀況來說，很多家庭對於自己的孩子太過於關愛。無論是在學校學習的時候，還是在家裡放假的時候，都會不停地呵護他們，給他們溫暖。雖然說這是一種好現象，但是對孩子的健康成長會有一定的影響。所以說父母也需要注意自己的教育方法，需要注意對待孩子的態度。很多學生面臨高考的時候，父母都會選擇陪讀的方法照顧孩子。其實這一現象我覺得並不值得推薦，反而會給更多不好的地方。雖然說父母都有“望子成龍”的想法，但是這種方法的確不太可靠。

1、反而會增加孩子的學習壓力。

很多家長在選擇陪讀的時候只會考慮到自己的感受，卻並沒有感受到孩子的想法。每天陪伴在孩子身旁，那麼對孩子會有更大的學習壓力。所以孩子在高三的時候或者是初三的時候，最好不要選擇陪讀的方式。一定要聽取孩子的意見，在家裡多給孩子一些鼓勵和激勵，相信這樣的教育方法，效果會更好一些。

2、陪讀會影響孩子的身心健康。

孩子在學習的時候，就需要一個特別適合學習的環境。要是父母陪伴在身旁，也會影響孩子的情緒。每天都處於嚴重學習的情緒中，久而久之對孩子的身心健康就會有一定的影響。會讓孩子變得更加壓抑，會讓孩子變得更加內向，說不定反而會影響孩子的學習成績。

每個父母都希望自己的孩子會有大成就，“望子成龍”的想法我們也能夠理解。但是我覺得使用正確的方法才算是硬道理，這樣不僅能夠讓孩子的學習成績有所提高，家庭也會變得更加和諧美滿，到最後既取得好成績，也會變得非常開心。

我曾經陪讀過，我的姑娘沒有考上，我傷心極了，女兒堅持復課，我又讓她復課一年。沒想到，考上了本科。

我覺得，孩子大了，陪讀，如果天天，沒完沒了的嘟囔，孩子壓力大，並非是件好事。不陪讀。道理講明白。孩子一樣考上理想的大學，夢想成真。

如果他學習需要管理的話，你應該陪他學習，學習一段時間，這段期間你不要是批評她，他和同學之間交流，他能看到別人沒有家長陪讀的話，她會接受個人學習獨立生活的的，這個需要時間去改變的，所以家長不要著急，孩子和孩子獨立性的程度是不一樣的，你不要羨慕別人，自己什麼樣就按自己的去辦

在70年代之前，很少聽到“陪讀”這兩個字吧？但現在卻能經常聽到呢？我覺得有以下原因吧！

以前受是“多兒多福”的思想影響，大部分家庭都有幾個小孩，壓力大，大人為生活忙碌著，都疏忽對小孩的照顧。更談不上陪讀了。但現在社會的進步，人們的思想觀念轉變了，也只生1胎或2胎了，壓力也沒那麼大，在經濟上也寬裕了，有能力去給小孩陪讀了。而且，現在家長都很重視小孩的教育質量了，有條件情況下都想給自已的小孩陪讀，細心照顧孩子，讓小孩能全心全意去學習。我覺得能陪讀是不錯的。歡迎大家評論交流，謝謝

現在不少家庭父母親覺得孩子還小，不能獨立生活就在學校附近租房子，照顧孩子的衣食起居！也許是計劃生育惹的禍，拿我們家來說吧，我的爸爸姊妹八個，我爺爺奶奶都是醫生。如果要陪讀的話，我爺爺奶奶得三頭六臂也忙不過來，我的老家在睢寧縣下面小鎮上，據我所知我四伯父在邳州上學，我爸和我七叔在徐州市讀書，除了大伯父和大姑已經參加工作了，其餘的都小鎮上讀書。爺爺奶奶心有餘而力不足！不過我父輩他們都很優秀，我的姑姑、伯父和叔叔分別是老師和公務員。所以說不是陪讀就能培養出優秀的孩子，反而讓孩子早點走出父母呵護獨立面對生活，才能給孩子長大變的更優秀做鋪墊！