你好，3到6歲的幼兒最喜歡聽什麼樣的故事呢？，我家孩子還差一個月就兩歲了，他特別喜歡聽故事，但是，我找來的故事，都有白雪公主，小蝌蚪找媽媽，神筆馬良，拔蘿蔔，等等，可能是太長了，竟然他很有興趣的去聽，但是聽到一半的時候，他也會去打岔，興趣就轉移到別的地方去了，現在我看到親寶網上有很多的故事，可以讓寶寶一邊聽著一邊看著，當然了，最多的時候一次也就看個3到5個故事，還可以去超市的買，幾套小故事出來，這些故事呢，一般都很短嗯，我的寶寶現在就很愛聽，到時候他自己也會翻翻看一看，有小孩子嗎？現在是個語感形成期，這個時候適合讀短一點，有趣的一點童謠啊，或者是一些簡單的，溫馨的小故事，還有一個叫肚子好餓的毛毛蟲，非常非常好聽，我女兒非常愛聽，你可以講給你的孩子聽一聽，在網上搜一搜吧！

第一童話故事可以很大程度的增強孩子的大腦想象力。

第二童話故事一般都是美好的事情，很大程度上可以為孩子帶來快樂。

第三童話故事，一般都是快樂，顯示出人的真善美的方面，可以培養孩子的善良的品行。

第四童話故事可以滿足孩子的好奇心，隨著孩子的不斷成長，在心底產生出許多好心，童話故事可以滿足他們的好奇心。

剛剛有網友問到，三歲到六歲的小孩喜歡聽什麼樣的故事，其實嗎這個小孩子喜歡聽什麼故事，主要是看在與那個大人是怎樣引導他三歲至六歲，她正是那個上幼兒園的時候，他就像一張白紙一樣，接觸這個世界，而且最重要的是你怎樣給他樹立一個正確的世界觀，這些都是很重要的，因為這個是剛剛開始學東西的時候你引導他就說要玩哪個方面好要怎麼去做，這些都是很重要的，比如說你第一，要教育他嗯要懂得什麼是對，什麼是錯，應該怎樣跟人家相處怎樣啊？跟父母啊，爺爺奶奶相處啊？怎麼對人吶，這些都是很重要的，還有那些基本的禮儀呀，是不是對人怎樣稱呼啊，這些都是很重要，最重要是你要透過一個故事來引導他怎樣去認識這個世界，怎樣樹立正確的世界觀，怎麼才能有正能量，這些都是很重要的。教育小孩是不能忽視的，是不是做父母這方面都要下很大的功夫才行是不是？而且你講這個故事不單單是讓她開心。最重要的是他是透過這個故事有什麼啟發，讓他學會做人道理一樣的，還懂得了更多，才要懂得跟人相處，這些都是非常重要的，希望這些能對你有幫助。謝謝！

動物的故事是孩子們百聽不厭的。如將動物的性格和行動講的與孩子平時的表現很有相象或相同之處，深寓褒貶，明指是非，這樣還能起到道德、情操教育的積極作用。

流傳很廣而且適合於兒童理解水平的民間故事。故事往往有人物與動物的交往穿插，生動有趣，並注意啟發兒童自己的豐富想象。有時不妨提個頭，留個尾巴，讓他們自己去組合剩下的故事，讓他們無拘無束地帶著他們美妙的遐想進入夢境

3-6的孩子，要開始培養孩子勇敢、自信、有擔當的良好品質。有很多好聽的小故事，可以培養孩子的這種氣質。

推薦講述謙虛禮貌的《七歲之師》;教育小孩要懂得遵守公序良俗的《孔融讓梨》;講述刻苦學習的《鐵杵磨針》;要有自信的《昂起頭來真美》;要團結合作的《三個和尚》等小故事

《馴服洪水的大禹王》《諸葛亮》《少年有為的亞歷山大帝》《中華民族的祖先》《窗前的小豆豆》等。

在兒童教育過程中，講故事可以激發兒童的想象力，豐富兒童對這個世界的感知，一些帶有教育意義的小故事，還能讓孩子在耳濡目染中學習到他們的優良品質。講故事還能有效地加強兒童與家長的心靈紐帶，讓兒童感到一種幸福感。

自古以來，童話故事深受孩子們的喜愛。

而我還是最推薦給孩子講繪本故事。因為我們常聽的童話故事，一般都是文字比較多的，伴有少量的圖畫，雖然這樣的故事情節也會吸引孩子們，但是相比於有圖畫有文字的繪本，後者還是更比較適合孩子。有以下幾點原因。

一、孩子在3-6歲的時候，對於很多故事中抽像的事物不太容易理解。而繪本是以圖畫為主，更有利於孩子對故事情節的理解。3-6歲也是發展具象思維的時期，而圖畫比較直觀更適合具像思維的發展。

二、對於繪本的選擇，3-6歲的孩子也應該有不同的側重點來選。

1、3-4歲孩子的理解力相比5-6歲的孩子還是有差別的，當然不同家庭不同孩子也是要不同對待的。

3-4歲孩子要選擇故事情節稍尾簡單些，要讓孩子能理解故事內容，還要有所提升理解力的故事最好。比如：《我爸爸》、《我媽媽》、《好餓的毛蟲》、《大衛不可以》系列等這類故事情節比較簡單，又有重複性的繪本。

2、5-6歲的孩子理解力相比3-4歲的孩子要好，可以選一些故事情節少帶拐彎的，由家長給孩子講讀時，把拐彎的情節給孩子能夠講明白時，孩子的理解力就會有所提升。這樣讓孩子即聽了故事又提升了理解力，對以後入學後的理解閱讀理解題也更輕鬆。

所以，3-6歲的幼兒最喜歡聽的故事，一是看孩子的理解力情況，適合孩子的才是最好的。二是看家長的教育目的，以只是為了孩子聽故事情節樂一下呢，選故事就比較隨意了。以孩子理解力、具像思維提升為目的呢，就需要有所篩選了。

3歲以後的孩子已經不喜歡簡單故事的圖書，而是相對複雜故事情節的圖書。個人認為故事人物關係不要太複雜，以便孩子能夠複述。給孩子講故事最好是講一半，後面的留給TA空間去遐想，還能引導孩子把自己的想象故事情節描述出來，提高表達能力。

1、動物的故事也是孩子們百聽不厭的。如將動物的性格和行動講的與孩子平時的表現很有相象或相同之處，深寓褒貶，明指是非，這樣還能起到道德、情操教育的積極作用。

2、流傳很廣而且適合於兒童理解水平的民間故事。故事往往有人物與動物的交往穿插，生動有趣，並注意啟發兒童自己的豐富想象。有時不妨提個頭，留個尾巴，讓他們自己去組合剩下的故事，讓他們無拘無束地帶著他們美妙的遐想進入夢境。

3、首先家長以形象、生動、有感情的語言給兒童講故事，引起兒童的學習興趣和願望，接著再進一步幫助他們熟悉人物。講故事給兒童聽，同兒童一起念兒歌，是兒童最快樂的時光，也是最能給他們帶來親情和安全感的時刻。

4、培養和發展兒童想象力的最好方法是在講故事時，為他們準備一些圖片、玩具和實物。可以邊講邊讓他們看圖片，聽模擬的聲音，觸控有關的實物，這樣童話故事就會在他們的大腦中形成一幅幅鮮明的影象，他們就會浮想聯翩，使想象的觸角伸得更深、更遠。

5、讓兒童邊聽故事邊看書，或邊聽音樂，瞭解快樂和悲傷的心情。要知道，瞭解人的情感比獲得知識更重要，這是非常重要的生活經驗。因為兒童的腦細胞十分嬌嫩，對感知的物件十分敏銳，只有當感知和思考物件是可以看得見、聽得著或摸得著的形象時，才能正常工作。

6、兒童不僅喜歡聽故事，他們也喜歡創作故事。當你給他們講述一個非常優美的童話故事時，就會發現他們正躍躍欲試，給這個童話故事新增新的內容，這正是兒童創作的萌芽。只要引導得當，兒童就會創作出優美的童話來。 兒童時期是一個人智力發展的黃金時期，童話形象在兒童思維中有著巨大的影響。

小寶寶喜歡聽跟自己身邊的事情相關的故事，比如洗臉刷牙洗澡穿衣，出去玩，上幼兒園，等等

大一點的寶寶想象力更加豐富，喜歡的故事故事情節也會更復雜，那些脫離生活的故事慢慢被他們所接受。

首先，3到6歲是孩子性格形成的關鍵期，心理學家李玫瑾教授說過，12歲後的性格變化，都和6歲以前的撫養有關。所以作為一個5歲孩子的寶媽，我認為這幾套書比較好，都是孩子從3歲讀過來的。

第一，情緒與性格培養 美國心理專家強烈推薦<我要更勇敢》《不再害怕和媽媽分開》《最好的朋友》等 這個系列都不錯，淘寶書店就可以買，質量不錯，全套的我都有買，孩子很喜歡

第二，寓言故事，《賣火柴的小女孩》也屬於繪本系列，太小的孩子只對圖片感興趣，能培養孩子的想象力，記憶力。

第三，《我愛刷牙》等生活習慣系列，《父與子》漫畫系列，這些我都是成套入的，圖片生動，孩子喜歡，好理解

總之，我認為繪本都不錯，注重孩子的性格培養，我認為是比較重要的，我家孩子很獨立，什麼事情都願意自己做，和繪本有很大關係。

優秀的繪本故事，就好像一盞明燈，點亮孩子們的心靈。

它，不會淺顯直白的告訴我們某些大道理，而是將溫暖心靈的深刻哲思，蘊藏在圖畫和故事之中，讓每一個人透過自己的閱讀品味出不一樣的味道，讀懂與自己心絃產生同頻的共鳴。

屢獲國際繪本殊榮、由安東尼•布朗所創作的繪本 《我爸爸》，讓很多的家長和孩子都愛不釋手。裡面的語言看似簡單，卻盡顯了作者極致的幽默以及對於父親的思念。

爸爸像河馬一樣吃很多;游泳像魚一樣快;還是個足球家;還可以在月亮上跨過去。

爸爸是如此無所不能，當孩子和爸爸一同看此書時，不得不讓孩子對爸爸敬畏三分！

《月亮，你好嗎》畫面的構成非常簡單，

刪去一切不需要的背景與細節，一片天，一片海，一個月亮，一個小孩，一隻小船……只讓主角盡情地表演，擬人化的粉紅色月亮，表情誇張生動，小孩與月亮之間對整場話場景如此生動！

這本繪本非常有趣，講的是牙齒大街的住客和牙齒警察的故事。

這本繪本，從頭到尾沒有出現“蛀牙”這個詞，但是卻能讓孩子明白堅持每天刷牙的道理，很不錯！

這本兒童讀物中能讓我們的寶寶知道星期一至星期天的概念 2、唱數 3、水果的種類 4、量詞 。

讓孩子懂的等待，化繭為蝶需要時間，需要一個過程，凡事都不能急躁。

明智的做法。不是孩孩喜歡什麼我們去迎合，而是我們循循誘導小孩，喜歡有利於增長知識和培養好品德的故事。

還有，我們給孩子講故事的時候，是閱讀書本，讓孩子感到有趣的故事是從書本上來的，這樣，6歲以上的孩子就逐漸學會自己看書了。

到了這時候，我們做家長的就輕鬆得多了。

我猜想您並不是不知道孩子喜歡童話故事，是不是希望詳細瞭解題材呢？

接下來我根據各年齡段的兒童心理需求，來為您推薦。

3歲左右的孩子有的剛剛離乳不久，孩子們比較喜歡《奶精靈》之類的，能夠得到心靈安撫的故事。

同時，3歲左右的孩子開始學習生活習慣，訓練獨立如廁。“肛欲期”的到來，促進孩子成為能夠“掌控自己”的人。所以生活類兒童繪本故事孩子也很喜歡。比如日本作家的《小熊系列》繪本。

兒童發展到4歲，開始需要社會性發展，孩子已經做好走出去的準備。很多家長也在這個年齡段送孩子進入幼兒園，孩子在這個階段非常喜歡交朋友，所以關於朋友的繪本內容這個年齡段的孩子比較喜歡。比如暖房子愛的系列繪本《貝爾熊的故事》等

同時，孩子們開始需要掌握常識類的知識來和朋友們交流和交往，所以在這個年齡段，孩子也可以讀一些簡單的《十萬個為什麼》、《兔子小白》系列常識配對，《邏輯狗》等。

思維邏輯逐漸發展，想象力也有很大提升。可以閱讀字比較多的故事書或者繪本，內容可以稍微反鎖一些，因為此階段的兒童羅輯思維需要往更高層面發展。不再是線像思維，結果為導向，孩子肯能已經領悟比較淺顯的逆向思維等。這時可以閱讀《我不敢說，我怕被罵》、《肚子裡的火車站》等等。

4-6歲有一項重要的敏感期，就是“審美敏感期”，孩子們在4歲左右內心形成偶像，所以你會看到，他們願意假扮成動畫片裡的角色，把自己想象成為偶像的樣子，以獲得自我滿足和自我欣賞。在這個年齡段，非常適合安徒生童話、丹麥童話、各種神話等。

兒童與生俱來的靈性與創造力，都匯聚成了一篇又一篇的神話！

我家有一兒二女三個寶貝，我覺得給孩子講故事，重在親子閱讀的過程，也重在閱讀的內容。孩子享受和父母一塊的愛的時光，愛的閱讀，愛的分享，愛的鼓勵和表揚；而父母可以透過開心健康，積極向上的故事內容引導孩子，培養孩子誠信，勇敢，樂觀，孝敬的美好品質；一般來說，男孩子喜歡英雄，小女孩喜歡公主，……

親子閱讀，不必太高深難懂，有愛就行。

這時的兒童學習詞彙非常快，你都有可能跟不上他的需求，除了家裡一些東西的名稱，還可以選一些比較專業的詞彙，如幾何圖形，多邊形等等，還有溫度計，氣壓計，及植物的名稱和花的花冠花萼等等，因為這一年齡兒童們對詞彙有著強烈的渴求，並且在學習過程中一點也不知道疲倦疲倦。

但到下了一階段，六歲之後就不一樣了，兒童又具有了其他的能力，他們學習新詞彙，變得越來越困難了，而且在這一段階段學習的詞彙，在以後的歲月裡，他們都能流利地使用這些詞彙，所以3到6歲是兒童學習語言的最好時期，

我們教授兒童新詞彙時，應該把這些詞彙與實物結合起來，與他們的戶外活動結合起來，保持詞彙與他們的實際經經驗同步，這個年齡段的孩子非常喜歡地圖，如果有實物圖片，兒童就很容易記住這些單詞，說到這，你就知道兒童應該讀些什麼樣的書了，書一定要和他的經驗相結合。

童話故事不能說不好，但孩子一點不缺少想象力，

但願我的回答能為你提供幫助！

3-6歲孩子最喜歡聽媽媽講的任何故事。這個階段的孩子基本上什麼題材的故事都會喜歡聽。不過這個前提是，在三歲之前父母沒有給孩子看過多的電視動畫。

如果接觸太多的電視動畫的孩子，普遍表現出對聽故事沒有那麼感興趣。或是聽的時間不能持續，經常性打岔和分神。

這時候，父母可以慢慢恢復親子閱讀，透過繪本的圖案吸引孩子的注意。或是蔥他們感興趣的話題閱讀，長久的堅持一段時間，可以提升孩子的專注。

如果三歲之前父母很少給孩子接觸電子電視產品，那麼無論你放什麼樣的故事，孩子都會很喜歡。

並且大部分孩子都喜歡，媽媽給她講的故事。每個孩子從媽媽子宮裡開始聽到最多的也就是媽媽的聲音。所以，每個媽媽的聲音在自己孩子的感知裡都是天籟之音。

這就是為什麼建議親子閱讀。至於聽什麼內容，我覺得只要是媽媽講的都好聽，當然孩子更喜歡聽一些關於爸爸媽媽小時候的故事。一方面這樣的故事拉近親子間的關係，讓孩子知道，原來我的爸爸媽媽也是和我一樣成長過的。

另一方面，孩子天生都有探索好奇爸爸媽媽那個時代的故事，可以滿足他們的好奇心。彼此瞭解，才能更好的彼此尊重。試想我們自己是不是到如今還會對我們爸爸媽媽的故事感興趣。

總結，3-6歲幼兒對你所講的任何故事都感興趣。平時抽出穩定的時間，專門和孩子有一小段獨特的親子共聊時光。那會是他們一生的財富。

你好，謝謝你的提問，很高興能夠回答你的問題。以下是影片文字稿：這個影片我會分享一些我自己帶孩子的時候獲得的關於3-6歲的寶寶喜歡聽什麼故事，希望可以幫到你。3-4歲的寶寶：我發現3-4歲的寶寶對生活習慣之類的很有注意力。我晚上給我的孩子講什麼童話故事啊，唐詩啊什麼的，她基本上沒有注意力，但是如果講例如：不著急，慢慢地說；不任性，等等這類書，它就會很有注意力，她就會特別喜歡聽，而且在日常生活中，比如說洗臉，刷牙的時候還會自己重複故事中的內容。我覺得這類書籍很有幫助。5-6歲的寶寶：5-6歲的寶寶對外界的任何事物都很有好奇心，所以睡前可以給他們念一念簡單的自然科普類故事：比如說世界上的恐龍；樹葉為什麼是綠的；世界上都有什麼花等等，可以培養和提高孩子的想象力。OK，這就是我的分享，關於這個問題，你是如何想的呢？

3一6歲動兒最喜歡聽的故事很多，一般來說：

3歲的幼兒剛進入語言發展時期，他們都比較喜歡一些與爸爸媽媽，爺爺奶奶有關內容的，交朋友的，做勇敢的人的故事。《小蝌蚪找媽媽》，《我們一起玩，好嗎？》，《三隻小豬》等等。

四歲的幼兒的語言發展及思維能力有了進一步的發展，喜歡聽與爸爸媽媽，身邊長輩有關的故事，以及判斷美與醜，好與壞的故事《司馬光砸缸》，《年獸》，《恐龍時代》等

到了五到六歲的幼兒的語言能力，思維能力得到更好的提升，他們對身邊的父母崇拜，會對一些有本領的人感興趣 對變化萬千的世界渴望瞭解和探索。《動物王國》，《西遊記》，《白雪公主與七個小矮人》等。

當然，每個幼兒是獨一無二的個體，父母及長輩在幫助幼兒挑選故事內容時， 也要根據動兒的愛好，尊重幼兒的愛好進行選擇故事內容。讓幼兒的身心得到健康發展，而達到偶教於樂的效果。

3一6歲幼兒對世界充滿愛，充滿好奇。經常問大人好奇的問題，如是這個為什麼，那個為什麼。同時伴得幻想。比如，別人家有個漂亮的姐姐，就幻想自己也有個姐姐，可帶他到處玩玩。如果有人講七仙女故事，那牛郎和織女，7月7在天上相會。幼兒就常搬椅子到外面仰望天空，希望看到牛朗和織女相會。3一6歲幼兒最喜歡圍著大人講神話故事是理所當然。我現雖老大不少，但我3一6歲時，我母親同我講狐狸和外婆的神話還記憶憂新。

做為一名小學教師，也是兩名孩子的媽媽，我來說說我的看法。

從教十多年，發現一個規律，幼時閱讀面廣的孩子，更能快速適應小學的學習生活，學習上也稍微輕鬆。所以，首先肯定一點，不管什麼樣的孩子，堅持閱讀很重要，讀書沒有最早，只有更早。

對於三歲的孩子，可以買一些繪本，由家長帶領著孩子閱讀，讓孩子認真傾聽，家長讀完，可以問問孩子，繪本里講的是個什麼樣的故事，讓孩子表述，這樣的方式，既培養的孩子的傾聽能力，也培養了孩子的語言組織能力。

隨著孩子慢慢長大，可以慢慢放手讓孩子自己看一些簡單繪本，家長只需問孩子繪本里講的是什麼，這個時候的孩子，看不懂字，但是能根據圖片講述大概意思，這其實是在培養孩子的看圖說話能力呀。這當中，家長還是得讀故事，但是讀的不是繪本，而是一些故事類的書籍。孩子自己看繪本，家長給孩子讀故事，從故事中教會孩子一些為人處世的道理，這其實是在帶著孩子做閱讀理解。

樓主，你是否有注意到，我的所有回答中，其實是在慢慢教會孩子一些學習的能力，至於看的是什麼書，其實不能一概而論，因為不同的孩子喜好不同，可以根據孩子的個人喜好挑選書籍。做為小學老師，我會有推薦孩子閱讀的書籍，如果需要的話，可以私信我，發給你。

有一天，大象上完廁所沒有手紙了，他就問小白兔：哎！怕掉毛嗎？小白兔說：啊？不怕啊…大象抓起小白兔，就往屁股上面擦…第二天，大象吃飯又忘記帶手紙，然後他就又問旁邊的小松鼠：哎！怕掉毛嗎？小松鼠說：啊？不怕呀…然後大象就拿起小松鼠擦嘴，擦完嘴之後，小松鼠說：鐵子！……我就是昨天內小白兔！！！

就是生動有趣的童話故事，如《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主與七個小矮人》《拇指姑娘》《醜小鴨》等，《一千零一夜》裡的故事都很好，都適合幼兒聽。