培訓班對孩子是否有用？家長對培訓班持什麼態度？學生對家長安排的培訓班究竟買不買賬？“我們家長都有‘望子成龍、望女成鳳’的想法，都希望自家孩子在學校里名列前茅，才會在假期裡給孩子報輔導班。試想，要是孩子因為沒有參加培訓班而被別的學生落下一大截，後悔可就晚了。”

1、現在競爭非常激烈，多學一樣本領就多佔一份優勢。

　　“感覺放假了比在學校上課更辛苦，原來還有周末可以休息，現在感覺每天除了上課還是上課。除了這個輔導班，我媽還給我報了跆拳道培訓班和美術培訓班，幾乎每天時間都被這些培訓班佔得滿滿的。說實話，真沒有太多的興趣來學習，暑假本來就是給我們學生休息和放鬆的，誰知道不僅不輕鬆，竟然比在學校裡上課還累！”

2、現在大多數補習班都是提高性質的，可以掌握高年級的知識，對於你提高學業成績有好處。

隨著學生家長文化水平的不斷提高，對於孩子的教育也是越來越重視。但是由於孩子先天水平的差距以及在學校上課期間的注意力集中情況不同，很多孩子的成績出現了參差不齊的現象。還有一些學生成績忽高忽低，像過山車一樣。因此很多家長會在寒暑假期間為學生選擇一到兩門輔導班。那麼上輔導班究竟有沒有用呢？上輔導班有什麼好處和缺點？今天小編給大家詳細的解答一下輔導班對我們孩子的學習到底有沒有用？

　　3、有一種型別的學習班是特長類的，如：美術，舞蹈，鋼琴……參加這種學習可以強身健體又有一技之長。現在社會上有太多太多形形色色的培訓，播音、主持、琴棋書畫、作文、英語、跳舞、跆拳道……我們的下一代們可以接觸的東西實在是太多了。從一方面來講，這是好事，提供給我們的選擇多樣，我們可以根據家庭和孩子的實際情況選擇合適的培訓。可是另外一方面，這又從無形之中增加了我們的壓力，這麼多的培訓，我們到底該給孩子選擇哪些呢？感覺什麼都好，什麼都應該去學，什麼學了都有好處。

4、在學習班裡，你可以結識新的夥伴，習班可以讓自己變得多才多藝。那麼你的交際範圍就更廣了。我們讀了好多年的書，受了很多年的學校教育。即便如此，在我們小時候，社會上的各類培訓還不太多，我們的很多同齡人在小時候並沒有參加過課外培訓，或者說參加的課外培訓很少，最常見的就是書法和繪畫。

　　5、上補習班可以讓知識更豐富，在考試的時候能得高分。

大多數的寒暑假期間的輔導班都是以教授新學年下一學期的課程為主，也就是說三年級的暑假輔導班大多數會教授孩子四年級上冊的內容。平心而論，提前接觸新的年級的課本，再加上老師的講解，肯定對於孩子的學習是有幫助的，他可以幫孩子迅速的對於新的知識形成一個籠統的認識。對於一些重點和難點，輔導老師也會重點給孩子強調，這就有利於孩子重點掌握新的課本中的主要知識。小編髮現那些上過福報輔導班的孩子，往往在開學時表現的比其他學生更加優秀，對於知識的掌握也更加快，作業完成度也非常高。毋庸置疑，參加輔導班對於孩子的成績還是有一定幫助的。

6、在補習班中，你可以在其中找到一些具有你身上沒有的優點的人，可以經常向他們請教問題。

參加輔導班由於學生已經提前學習了課本的內容。很容易給學生造成一種我已經會了的錯覺，讓學生無法集中自己的注意力，去聆聽老師的課程。而且由於在考試中參加過輔導班的學生成績往往會比較優秀，這更加劇了學生的自大心理。課上不去認真的聽老師的講課。要知道輔導班老師講的課程一般都是非常精簡的，他只會把非常重要的內容傳給學生。而我們日常上課時，我們的學校授課老師則會非常詳細、系統、全面的給學生進行講解，這也是對於學生來說非常重要的知識，但是由於學生自滿情緒的影響，導致學生無法認識到自己課程上的差距。難以進行查漏補缺，這樣在學期末的考試中往往會造成失分現象。而當家長看到學生成績比較差時便會想方設法的提高學生的成績。於是報輔導班又成了一個非常有必要的選擇。久而久之，如此惡性迴圈下去，學生只能依靠輔導班保持自己的成績，這顯然是不利於學生的成長的。

7、補習班是利於創造的，因為它可以開闊人的思路，豐富思想。

孩子小的時候不懂事，人生觀、世界觀、價值觀還沒有完全形成，這個時候，我們要充當他們的舵手，為他們把握好方向。從一個角度來講，其實孩子是生物，生物就應該多接近自然，多鍛鍊身體，保持身體良好的狀態，因為這是我們在世界上生存的載體。從另一個角度來講，孩子也是高階生物，除了身體健康之外，還需要精神健康，這樣才會幸福，想要保持精神愉悅的話就要多看書，多實踐，多思考。這兩個方向把握好了，大的方向就不會出錯。

　　8、它即可以幫助學生消化不懂得知識，也可以給學生一個很好的學習間。

所以，在別的家長為孩子課餘學什麼而煩惱的時候，你不用那麼焦慮，你可以淡定一些。不一定非要報培訓班，平時週末一家人多帶孩子去逛公園、爬山、打打球、做做運動，在家多陪孩子看看書、講講故事、聊聊天。培養孩子良好的生活學習習慣，比如作息規律、飲食健康、耐心、勤于思考、樂於分享……

我們可以根據家庭和孩子的實際情況選擇合適的培訓。可是另外一方面，這又從無形之中增加了我們的壓力，這麼多的培訓，我們到底該給孩子選擇哪些呢？感覺什麼都好，什麼都應該去學，什麼學了都有好處。

對於優質的培訓班，個人認為有用。

培訓班可以讓我們少走彎路，不是不用走路，該付出努力還是要付出的。

俗話說師傅領進門，修行靠個人。想學到知識還要靠自己！

上培訓班有沒有用，這個我覺得要是要看個人吧！畢竟不管什麼樣的培訓，只有是自己主動的，並且積極的去學去做，那麼才取得好的效果。

如果是藝術類的培訓，有興趣並且多練習多學習的話，效果那還是有的，畢竟培訓還是有一定的技巧的。如果是教育類的培訓的話，只要是認真的跟著去學，去記，去背，那麼效果還是有的，既然是培訓類的都會教的是一些常考的高頻考點，不說每個都考，但是大部分都還是會考的。如果是技能方面的培訓的話，你想不到的培訓機構大部分都會想到，家長訓練。

所以其實培訓的話，還是有一定作用的，但是的話，俗話說：師父領進門 ，修行在個人。自己的主觀能動性很重要，一個人如果真的想要學什麼，做什麼，那麼沒有什麼可以難得了的，參不參加培訓也就沒有那麼重要，只是說培訓的話會總結一些知識和技巧，讓我們學起來更簡單更容易一些，可以節約時間。

培訓班的型別比較多。我不知道你說的是哪種型別。但是不管是什麼樣型別的培訓，好的老師總是能夠引領著孩子朝著正確的方向去發展，所以參加任何培訓老師教學水平的好壞在一定程度上起很大的作用！有些機構裝修的各方面都特別好，服務系統也是一條龍，也相當好。但是老師的教學質量得不到保證。那麼這家機構上了肯定也沒有什麼好的效果。有些機構不是特別大，但是就是具有專業的教學能力，能夠引領孩子們以正確的思路去思考，去學習，這種結構。上午培訓效果會好一點。

以上是就培訓班師資力量的好壞來說，上培訓班有用沒用的。但是就個人而已呀，不管上什麼樣的一個培訓班。我們首先是選擇這家培訓班的知名度，以及這家培訓班裡面有沒有好的老師存在。當你做了選擇之後，還要看自己好不好去學了，有沒有把老師教的，自己下來以後去鞏固練習，如果自己下來重來不去鞏固練習的話，那上了培訓班也是沒有用的，反過來說，如果在培訓班熱熱丁丁聽講了下來以後還能夠認真的去鞏固去練習，那麼這樣上培訓班肯定是有效果的。

您應該是指的社會性質的培訓學習，專業性或社會商業性的。

再這個話題前，要先了解學習效率由什麼決定？任何的學習產生的價值由什麼決定？

舉例：

大學有用嗎？

有的人上了大學依然不學無術，找一份養活自己的工作也很難，甚至換了許多工作，不斷的抱怨社會，最後工資還只夠生存。

但有的人初中畢業但卻明白為人處事，做事認真勤勤懇懇，善於把握機會，在職位上努力進取。生活的也很不錯。

所以什麼事情都是一樣。有用無用全在自己。一切問題在自己。

再回到培訓班有沒有用的話題。

學習的目的是什麼？

其次你要清楚，這個培訓班能否滿足的你的需求。這個要結合實際，比如你去參加3天的商業培訓，你就變成大佬了，那明顯不符合實際。

比如你講話能力很差，去參加口才演講班，3天想變成演說家也是不符合實際的。但這個過程你學到了如何提升口才的方法。

把方法變成價值，需要大量的練習和努力。所以我們要知道我們學的是知識，真正有用的是經驗。

把學的東西變現才有用。所以我們從小都聽過一個詞，學以致用。

最後一句話，不是因為沒用所以沒用，而是因為你沒“用”所以才沒用。

培訓班有沒有用，首先要看家長的定位以及學生自己的基礎。一個家長教了幾千塊錢，報了一個培訓班幫助孩子補習，應該說大部分的家長的期望都是過高的，補習班一週上課一次，效果可想而知，補習班營銷的就是每一個家長的焦慮感以及從眾心理。

從效果來看，培訓班又分為一對一和班課的型別，一般一對一的學生基礎普遍較差，如果學生能夠能夠學進去，按照老師的進度來，學習習慣能夠變好，那麼這種就是有效果的，但是很遺憾的是，這至少有1個月時間，很多家長看不到孩子的改變而覺得沒有效果，因為大部分的家長也不太懂教育以及和孩子溝通，這還是情況好一些。

佔比更多的是，學生學習習慣不好，學校拉下來太多，補課補了很長時間都沒有改變，這種情況基本是補習班老師當堂課講了學生聽懂了或者沒懂，而且不復習，不會觸類旁通，下週上課又忘了，在學習上沒有主動性，所以週而復始，學生體現出來的就是沒有進步，沒有效果。

因此有沒有效果取決於學生的基礎，以及上完課後學生的狀態，一個知道自己哪裡不足並且勇於正視，積極尋求方法的學生永遠比報了大大小小的培訓班，不加思考的學生學習更有效果。

1、培訓班可以讓孩子學自己喜歡的興趣課程，學習更加自覺努力了！

2、上培訓班可以減少家長監督孩子學習的時間，可以交給培訓機構的老師來做，家長工作忙沒有時間，上培訓班是一個不錯的選擇！

3、報培訓班需要到口碑比較好的，熟悉的，最好離家裡比較近的，接送方便！

首先作為一名從事線下教培行業的從業人員，很認真的告訴你，有用，理由如下：

1.在家自學有些問題，你不會的可能也不知道如何解決，上培訓班的話，老師可以隨時給你解決。

2.學習氛圍很重要，尤其是有些課程是封閉密訓，是你自學所不能比的。

3.畫重點，自學範圍太廣，不能在有限的時間內，讓學習效果最大化。

4.動力，錢花了，動力比以前更足了，信心也會有所增加。

綜上幾點，我覺得培訓班有用，希望可以幫到您

不知你是想被培訓，還是想培訓別人。既然你覺得有用，那麼你可能被培訓過。但不管出於何種目的，看待這個問題都必須一分為二，從多個方面、多個角度來分析。回答這個問題也不必拐彎抹角，直接乾貨。

1、培訓的目的是為了參加某類考試。

如果一點基礎知識、技能都沒有的話，可以考慮參加相關單位正規的培訓，不要參加野雞培訓班。

如果大學畢業，已經有了一定的基礎知識，想獲取某類與職業相關的執（或職）業資格證書而需要參加考試，比如：（一、二級）XX師考試，則沒有必要參加培訓，相關培訓宣傳多為虛假，沒有實質性幫助，還不如靜下心來，認認真真把書看一遍效果好。

總之，為了考試而考試，不需要參加培訓。

2、培訓的目的是為了獲得某些專業技能，是為了能從事某類專業相關的工作，則可以選擇口碑好的機構，進行培訓。

總之，培訓是否有用不可一概而論，要因人、因事而異。避免盲目參加培訓班，結果毫無收穫，這種案例比比皆是，要想清楚了再行動。

首先得看年齡段，我們來份情況說一說吧

1/如果是小孩子的話上培訓班應該有兩種情況吧第一種是興趣班的培訓班個人覺得小孩子興趣班還是要看孩子的個人興趣，強扭的瓜不甜看看小孩子在哪方面興趣比較高，給小孩子包一個也是不錯的選擇，如果是家長希望孩子定向培養某方面的興趣反而會給小孩子造成一定的壓力適得其反

2/成績提高的培訓班，如果孩子偏科有條件的話還是希望報一報吧，畢竟 成績還是很重要的

3/如果是個人職業的話，如果職業是偏理論性的多聽聽培訓班當然是非常好的選擇如果個人職業是偏實踐性的比如新媒體運營等等還是要多做多實踐然後自己不懂的再去聽課，因為聽課的話沒有實踐會覺得很空很大不實用，只有自己在實踐中有問題的地方再去聽課反而會學到更多印象也會更深刻

4/結合自己的所需綜合決定吧，如果嫌這沒什麼事的話，多聽聽課反正是有益無害的

一部分學生取得了很大的進步，甚至成為尖子生。另外一批學生，進步不大，因為選擇的方向不對。還有一種學生，甚至是退步的。

接觸過很多尖子生，絕大多數同學都是報培訓班的，沒有報的聽說過，還沒有見過。他們上課準時，不輕易請假甚至不請假。上課緊跟老師的節奏，積極回答問題，有不懂的問題，謙虛大膽及時地提出，不怕被人笑話。回家以後按時按要求認真完成老師佈置的課外作業。高度自律或者聽家長話是他們的特點，效率值也很好高。

舉個例子六年級的，某校狀元班一個班28個學生，一般試卷二十分鐘寫完，93分以下補課。語文作文四百字，要求十分鐘。一年學習三個教材，一個普通的，兩個奧賽課程，每週卷子都是一科四張。最後一個班考上全國前二十的高中16個，其他全部重點初中。這些學生一坐幾個小時不動，都是高效率學習。週六週日加的還有課程，沒有培訓課程，他們肯定考不上重點一類學校。

有些培訓班搞應試，成立一個重點班或者精英班拿名次做宣傳，其他學生跟風去報學習班。大多數也有好處，但班級人數多，師資不強，老師沒有經驗等現象很多。學生上課聽不懂，學校的作業也沒有精力細心完成，導致兩頭都沒有抓好，進步一般。其實還是沒弄清楚學生知識弱點，進行舉一反三，在路上倒是耽誤了不少時間。也沒有好的學習方法，看著很忙，忙不到點子上。

最後一批學生，家長是為了讓老師幫忙看孩子，有的基礎很薄弱還逆反，這種學生到最後是不會進步的，關鍵在於自己。不改掉自身毛病，任何人都教不好你，需要家長引導孩子改掉不愛學習的毛病。

現在的孩子不報一兩個輔導班感覺都很奇怪，那輔導班你到底選對了嗎？我來教你如何選擇合適的輔導班

首先家長和孩子要根據目前學習狀況去選擇，就需要對孩子情況瞭解清楚，不要因為客觀因素影響自己的判斷。

市面上輔導機構很多，各個輔導機構也設定了許多不同課程，大體可以分為以下幾類:

A.平行課程。主要是針對基礎一般的學生，想更換學習環境、培養科目興趣。

B.提高班。基礎知識點沒什麼問題，在此基礎上想有所提高，學習更多的做題方法與思路。

C.競賽班。對某一科很感興趣，也有自學的習慣，可以拓寬思維，培養獨特的做題思路，學霸的最愛

D.一對一。有具體需求的學生進行針對性教學。例如有某一部分知識漏洞，或這個老師教學內容與學校不同，想超前學習。

以上幾類基本上涵蓋了培訓機構的課程型別，想不花冤枉錢請繼續看下去

對於基礎太差的學生，一般來講是由於態度原因導致，這類學生建議最好先改變態度，態度不端正去哪補課都沒什麼太大的提高；

基礎一般但是態度端正，有可能因為學校老師講課方式不喜歡，沒興趣，可以考慮平行班，換一種風格對培養興趣有積極的推動作用；

基礎還不錯，那麼考慮提高班，重點是課後要多總結、歸納課堂方法，輔助一定的練習題成績會有所提高並逐漸穩定；

競賽班，學霸可以考慮

所有的機構做的事情都是兩小時＞五天的工作，所以與學校在授課方式與教學方法有一定區別，更主動方法的總結與歸納，對孩子提高成績有一定影響，但是我們不能忘了孩子的主觀能動性大於所有補習班的方法，這點一定要和孩子多溝通，不要盲目送孩子去補課

現在全國各地非常多的中小學生忙著上補習班，從各個地方遍地都是、各種各樣的輔導班可見一斑。

那麼，學生課外補習、上輔導班對於學生的成績提高有用嗎？若是說沒有用，絕對是不可能。但是，若是說非常有用，那又是太誇張。

這個問題，我們必須辯證的看。

如果孩子學習成績好，對於他們來說還是有用的。

由於成績好的學生本身就有一個好的學習習慣和態度，課外補課、上輔導班還會有點收穫的。不管這類學生上大課還是單獨輔導，對他們來說，都會有所收穫。

當然，對於學習成績特別優秀的學生來說，就沒有太大用處了，所以補不補課、上不上輔導班對他們說也沒大區別。除非家長為了心裡安慰，亦或想找個地方幫助看孩子。

那麼，對於學習成績不好、成績差的學生來說呢？補課有用嗎？

我要說句讓家長寒心的話，這也是經過教學實踐驗證的：對於至少百分之八九十的學習差的學生來說，課外補課、上輔導班是沒有用的，尤其是輔導班的大課對他們來說基本上一點用沒有，純屬就是在那兒湊人數。

家長們可能有點難以接受這種現實。其實很簡單，詢問一下週圍學習差又進行了補習的學生的家長就知道了。那麼是什麼原因導致的呢？下面我們來分析一下。

總的來說，學生學習差的原因主要有四種情況：學生“笨”，學生“懶”，學生有“個性”和沒想起學。

學生笨並不是說學生傻。學生傻那是智商問題，就不需要討論了。學生笨智商沒任何問題，主要是由於學生在學習所設定的學科時理解能力太差，進而導致記憶力、觀察力等也很差。但是，這種學生在其它某些方面、事情上卻很是聰明和靈敏。導致這種現象的原因很多，也比較複雜。

例如：有些人可能天生在某一方面（例如：氣味、聲音、色彩、運動等）較於常人敏感突出，同樣有些人也可能較於常人愚鈍。同樣的道理，有些學生可能在學習語數外等科目上就比較遲鈍一些。

這種學生，隨著年齡增加和不斷學習，以後某個時間會突然“開竅”，學習會追趕上來，甚至有些會非常優秀。很多小的時候學習很笨，以後或長大一些變的學習很好的故事就屬於這種情況。

但是，並不是所有“笨學生”都會開竅，亦或有些開竅太晚的話，就現在的教學速度和過程來說，他們在上學這條道路上是趕不上了，沒有機會了。

也許有人會說“勤能補拙”、“笨鳥先飛”。那隻能適用於以前的教育環境。就現在的教育環境來說，不拙的學生都非常勤奮了，不笨的鳥都已經先飛了，學習好、學習優秀的學生都非常刻苦了，很多都積極補課，上輔導班了。所以，對於笨學生來說僅僅補課、上輔導班是沒用的，他們需要的是時間，只有時間才能讓他們成長，讓他們“開竅”（學習科目方面）。

這個就比較好理解了。就是在學習上不用功、不刻苦、不努力，結果導致學習成績差的學生。說句實話，對於學習“笨”的學生來說我們很同情他們，“哀其不幸”。但是，對於這類學習“懶”的學生大多數是不值得我們同情的，我們只有“怒其不爭”。

這種懶學生就是學習態度的有問題，而且在學習差的學生當中佔據大多數。這類學生的上進心，自律能力，學習意志力等都非常的差。

即便他們上了輔導班，也會把學校內的陋習帶到輔導班，大課上不搗亂就是好事。若是單獨輔導，要麼只聽不記，要麼遲遲完不成。

這些懶學生單獨輔導時，會出現以下現象：

老師講課他能聽懂，然後讓他記住。下次再來輔導，結果他沒有記住。

老師讓他背誦，比如十個單詞，他會說太多了記不住，你若給他減少到五個，他會說時間太短了，記不住。

還有一種現象好一點，學生只在上單獨輔導時學一些，回到了學校課堂上一點都不學。

所以，你覺得這些懶學生上輔導班有用嗎？若是上輔導班有用的話，他們在學校也能學好了。所以，他們最需要的是家庭的教育和輔導！

顧名思義，就是指有個性的那類學生。這類學生的特點就是脾氣古怪，性格迥異，特別極端，通常做事隨性而為，以個人的喜惡來做事。也許有人說，這樣的性格挺好啊，比較率真、耿直。但是，若用到了學習上還好嗎？

這類學生會因為某些小事而討厭某科，更會因為不喜歡或討厭某個老師討厭某科，甚至放棄某科。所以，這類學生通常是偏科生，會表現在某些科目上成績偏差。通常這類學生的學習能力還是不差的，之所以偏科，只是“個性”使然。

所以，這類學生課外補習或上輔導班要對半看了。若是碰到一個喜歡的老師，成績會有很大的進步；若是遇到一位依舊不喜歡型別的老師，那隻能算是白費力，白費錢了！

這類學生不確定性太大，如果家長管的緊、抓的嚴，雖然成績不會太突出，但是最起碼不會落下，所以課外補課、上輔導班對這類學生應該還是比較有用的。

事實上，這類學生一旦心智成熟，知道學習了，通常成績還是比較不錯的。

總而言之，學習成績好、優秀的學生課外補課總的來說是有用的，但是用處並不會太突出。實際上，他們根本不需要課外補課，畢竟他們的學習態度非常好，自學能力還是非常強的。

上培訓班是有用的，至少我認為在高中前！

為什麼呢？我為什麼要加上在高中前呢？

小學，我相信大家都知道，他的知識點並不多，翻來覆去的就是那麼點知識，如果說你上培訓班的話，那也就是將這些知識翻來覆去的在自己的腦海裡來回的記憶和理解。量變最後達到質變，所以在小學的階段孩子上了培訓課後的成績都不會很差。到了初中後，孩子在上培訓課的時候，效果就不是那麼明顯了，但是還是有效果的。其一孩子初中時的知識點突然增多，其二難點增加，其三和小學的知識點有很大聯絡，基礎不好的話學習起來也很費勁，當然最主要的原因是孩子長大了有了自己的想法，他如果不想學的話，你還真是沒辦法。到了高中後你就會發現培訓的效果就很小了，除了知識的延伸和深化外，孩子在的學習主動性佔據可學習的效果，此時培訓班如果孩子沒有學習的動力在此時就會沒有什麼了。

這個因人而異，我也上過培訓班！

“望子成龍、望女成鳳”的年代，大城市裡的孩子基本都上過培訓班，有的家長說培訓班有效果，也有家長說沒有效果。來說說我孩子愛從小上過的培訓班，效果如何？

孩子2歲時，我沒經受住群裡寶媽們都上早教班的誘惑，在一次開業活動中因抽中降價一千元的優惠，正是下水，給孩子報了早教班。早教班裡，都是孩子和家長一起上課，課堂紀律非常寬鬆，老師也非常親切，會想很多辦法吸引孩子，在加上家長就在旁邊，孩子被動的坐在教室裡，或者被媽媽手把手交著做這個、拿那個，大部分孩子是可以整節課都在老師周圍的，但是聽沒聽到老師講什麼，還真不好說，因為書上不是說這麼小的孩子注意力集中時間就只有十幾分鍾嘛，就當給孩子開闊了視野，知道什麼是課堂，大部分家長都沒有太關注效果。

後來爸爸一直反對上興趣班，直到大班給孩子報了鋼琴班，一對一的鋼琴課。這和早教班，不一樣，每天回家要練琴的，我雖然沒報啥目的，就希望孩子能在音樂方面有點啟蒙就好，每天的練琴都是在孩子百般刁難下勉強練習，其中中斷了幾次，換了兩個老師。好不容易到最後一次課了，孩子居然打死不進教室，我徹底斷了培養音樂愛好的念頭。從棄學後，孩子只碰過琴一次，看來真得不愛。孩子當時也學了五線譜，已經學到了“6”音，小學上音樂課，居然一個音都不認識。看來是鋼琴課的學習過程完場失敗。

對那種自主學習能力的孩子有用，但是不能上多了。 還得留自己的主動學習時間。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

對於一些成績較為薄弱的同學來說，高三補習班的確是個不錯的選擇，畢竟平日的學習中，老師是一對多，很難將精力放在某一個同學身上，但輔導班老師會針對每一名學生的情況制定學習計劃，完全不用害怕沒有時間輔導。

如果樓主確定想要報讀輔導班，需確認自己想要達到什麼效果？如果是因為某科成績差，無法自己學習，建議報讀基礎班，先鞏固知識點，再提高學習技巧；如果是成績起伏很大，這個就需要透過測試才能知道具體情況，有針對性的選擇補習會更有效果。

其實每個地方的輔導機構都有做宣傳廣告，假設你有需求，自然會被廣告吸引，如果你不知道怎麼選擇適合自己的，你可以參考下這幾點：

　　1.是否全國性的大型課外輔導機構，口碑怎麼樣?

　　2.校區裡的師資怎麼樣?

　　3.孩子適合怎麼樣的輔導方式，是適合小班制的，還是1對1;

　　4.校區離家裡是否方便，交通，根據這幾個條件來選擇，或者去試聽，如果是沒有牌也沒有辦理手續的話，對孩子成長學習可能沒有那麼全面，而且教師是否專業也不能確定，所以不要選擇沒有保障的學習方式。

一個班級裡，出現學生成績參差不一的情況是必然的，因為每位學生接受知識的能力不一，這就要求不同層次的學生需要制定不同的學習目標。報班可以按照學生的成績以及學習能力劃分層次，進行針對性地教學。對基礎一般的孩子，會採取複習鞏固的方案，側重傳授學習方法，不斷地提高學生對學習的信心，再進階到更高層次的學習中。而對於成績優秀的孩子，則以提升綜合運用能力為主，突破學科重難點，幫助學生獲得更好的成績。有了這種因材施教的教學模式，學生能更有效率、更穩步地達成自己的學習目標，從而實現升學理想。但是，不能全然依靠報讀補習班，就妄想能一飛沖天，學生沒有心學，三天打魚兩天曬網，就算輔導老師緊抓不放，照樣沒有效果的。

該不該報讀補習班？邦德華納老師建議首先問自己3個問題：

1.學習遇到什麼困難？

2.自己的短板在哪裡？哪個模組是自己跨不過去的？

3.報班能學好嗎？

最後，祝你能成功！

上培訓班真的有用嗎？

王老師覺得有沒有用要看學生的情況。在學校上課一個班上幾十個人，老師很難顧及到每位同學，這時，正規優質的培訓班就應運而生，如果孩子想學想提高，上課沒聽不懂的想聽懂，這個時候培訓班對於他們是有用的。

如果孩子根本就不想學，破罐子破摔，家長軟硬兼施把孩子拖進培訓班，這樣是沒用的，浪費時間浪費金錢還沒有效果。