我認為，首先要從閱讀圖畫書開啟，給予幼兒充足的時間進行自主閱讀，盡力做到初讀、熟讀；激發幼兒閱讀的興趣；閱讀時間不宜太長，根據孩子的特點，循序漸進的進行閱讀！透過閱讀，讓她把所閱讀的故事講下來！當然，這些不可能孩子獨立完成，需要家長配合指導！在孩子還沒有養成思考的習慣、還不懂如何舉一反三時，大人幫助著找出這些“一”旁邊的“三”，擺在孩子面前，讓孩子明確知道“一”可以變成“三”。當孩子發現一本再好的書，也會有不同方式或是不同人來進行新的敘述、講解，孩子會感到任何書都是一本“未完成的作品”，就能漸漸意識到自己可以加入其中，在前人的基礎上繼續前進。

倘若孩子對某種內容或某種主題的書籍感興趣，那麼，同一內容、同樣主題的圖畫書、文字書、影視、美術、甚至音樂……等等，綜合在一起供孩子品嚐。

引導低幼孩子閱讀彷彿如下：

1：孩子越早閱讀越好，孩子幾個月大的時候可以找一些圖片給孩子看，上面有人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、水果、蔬菜、小動物、天空、雲等孩子感官上可以感覺到的東西。

2：孩子稍微大點，三週歲左右，可以聽懂故事了，可以找一些孩子感興趣的繪本給孩子講睡前故事。

幫助孩子培養閱讀興趣。方法一：選取優秀的繪本，具有極高教育價值的繪本讀物。如《好餓的毛毛蟲》、《大衛，不可以》等。選擇合適的繪本對孩子早期的心理發展有重要影響，這樣孩子才有興趣開啟圖書，暢遊書本。

方法二：營造溫馨的閱讀環境。家長可利用陽臺、書房、兒童房、沙發等為孩子佈置一個閱讀的環境開闢出一個專門的閱讀空間。

方法三：提供充足時間，閱讀是一種個性化的活動，不同的孩子有著不同的閱讀需求，也有不同的閱讀速度，這就需要家長給予孩子充足的時間，讓孩子從容閱讀，精讀喜歡的書。

方法四：給予溫情伴讀，家長也成為“讀書人”，以身作則，用自己愛看書的情感感染孩子，營造書香家庭氛圍，當孩子頻繁換書或看不懂時，家長要做好積極的傾聽，親和的鼓勵，引導孩子。

想讓寶寶養成讀書的習慣並不是簡單的給寶寶規定固定的讀書時間，一天必須讀幾頁書。最關鍵的就是要讓讀書成為你們生活中的一部分，這樣寶寶耳濡目染，就會很容易愛上讀書。這時候，就需要家長以身作則。

另外，有的家長會提前給寶寶準備很多書，繪本、童話書等隨處可見，但寶寶卻仍舊鐘愛於電視。

其實，家長不妨換個方式，告訴他這本書是從其他小朋友那借來的，而且兩天後就要還回去，這種情況下，寶寶可能就會認真地讀完。

我有一個朋友，他每天都會開車去圖書館借書、還書，並不是他買不起書，而是認為這種方式，寶寶會看更多的書，而事實也確實如此。

所以說，讓寶寶愛上讀書，需要家長偶爾變換一下方法，讓寶寶主動地去讀書，而不是家長將讀書作為一個任務強加給他們。

一、首先你得選對繪本，寶寶感興趣，推薦以下幾類：

1.互動繪本，很多洞洞書、推拉書，能引起寶寶動手探索的興趣，也能鍛鍊手部精細動作；2.畫面簡單，色彩鮮豔，可以吸引到寶寶視線，卡爾爺爺的繪本就是個很好的例子；3.語言簡潔，寶寶現在專注力有限，沒有耐心聽完頁面上很長一段話的書，語言有韻律的最好。

二、讀繪本的目的，一開始不要簡單粗暴地硬要灌輸給寶寶知識，而是以一種陪伴寶寶玩遊戲的方式，讓寶寶養成好的閱讀習慣。一旦喜歡上讀書，再教他接受書本上的知識就簡單多了。

有些家長會放音訊讀書，但是我喜歡自己讀，感覺這樣才是增進感情的方式，讓寶寶感覺是你在和他交流，而不是機器裡的聲音。

將繪本的時候儘量繪聲繪色一些，小月齡寶寶很多繪本是有關於小動物的，我會配合發出“動物的叫聲”或者是模仿做一些動作，寶寶一開始會流露訝異懵懂的眼神，時間久了他自然會把一些動作和書聯絡到一起，也有助於提高他對事物的認知能力。

如果寶寶有興趣自己翻書最好，沒有興趣也可以拿著他的小手指著書本上的東西告訴他這是什麼，或者是引導他探索互動書的“小開關”。

小月齡寶寶讀書語調儘量放緩一些，一個是讓他聽清楚發音，再者給寶寶留點反應時間。

低幼寶寶一般對圖畫多、文字少、畫風鮮明的繪本特別感興趣，而且不同年齡段的寶寶應該選擇不同種類的繪本。只有這樣，才能適合孩子的閱讀品味。

一是最好購買正版繪本。該類繪本質量有保障，且對寶寶的身體傷害小，而且便於整理、收藏，觀賞性更強。

二是選擇合適的繪本。例如，剛出生的小寶寶需要看黑白卡，鍛鍊寶寶的視覺追蹤能力；再大一些的小寶寶，需要看洞洞書、翻翻書、布書，鍛鍊手、腦協調能力；1歲左右的寶寶，可以選擇紙板書，便於翻閱，也不容易損壞。

三是運用多種閱讀方式。在和小寶寶親子閱讀的過程中，可以透過指讀、問答、導讀、做遊戲等方式，培養孩子的閱讀興趣，慢慢地引導孩子養成良好的閱讀習慣，並融入他的成長過程中，固化為一種儀式。

對於低幼寶寶來說，培養興趣是關鍵，只要他們願意和大人一起共讀，那父母就應該堅持下去，親子閱讀才會收穫應有的成效。

孩子多大開始閱讀並沒有定論，我認為是越小開始越好，男孩女孩的親子閱讀又有所不同。我認為低幼孩子的閱讀可以注意這幾點：

一、一定要閱讀正版書籍。正版書籍相對於盜版書來說價錢上肯定貴一些，但正版書籍紙質好，印刷清晰，一般不會出現錯頁漏頁等情況，更適合孩子觀賞。

二、閱讀內容要有所選擇。低幼孩子主要讀繪本，並不是熱銷的繪本就一定適合自家孩子，家長們要根據孩子的喜好和特點有目的的為孩子選擇適合的繪本。比如關於爸爸媽媽形象的繪本、面對或抒發脾氣與情緒的繪本、認知事物的繪本、遊戲的繪本等等都可以。

三、一定要做到親子閱讀。閱讀習慣的養成很重要，這是毋庸置疑的，但有些家長只是買書來讓孩子自己翻翻摸摸，這是不合理的，一定要有專門的時間進行親子閱讀，但家長在讀故事時不要說教，念故事就好。

低幼孩子閱讀可以從以下幾點來引導：

找到孩子的興趣點。在低幼孩子專注力只有幾分鐘，讓孩子時不時停下來凝視書頁。

不停重複，低幼孩子更喜歡重複那幾個的故事，不斷重複，可以讓他們有更深的安全感。

閱讀時，要留意自家寶寶最喜歡什麼書，哪幾頁會讓他笑得最久，這反映寶寶最喜歡的閱讀是什麼，每天可以把他最喜歡拿出來讀一讀。

1，大人看書，小寶學樣。女兒6個月大時，我在看一本黑白小說，她依過來，認真地在字裡行間瞅來瞅去，您看，並不是圖畫書，大人對書感興趣，孩子也會對書感興趣了。

2，一歲前，我們的親子閱讀主要是各種彩色雜誌，父母必讀，早期教育，美食堂等。也將各種圖譜給孩子看。

3，兩歲半，接手一個小繪本館，帶著孩子泡書店，與孩子陸續讀了千把本書。

4，親子閱讀是一種享受，如同與孩子游戲，在閱讀中，可以隨決發揮，用吃，唱，玩，編，說，遊，採，做，繪等方式，讓閱讀成為一種遊戲。

5，越是低幼兒，越不挑書，只須，大人撿自己喜歡看的與孩子分享，也就是說，你自己最喜歡什麼書，就給孩子分享什麼書。小札給孩子量子物理，田亮給孩子的可能是游泳雜誌，不一定拘泥於繪本。

6，只要是繪本閱讀，就沒什麼錯誤的方法，無認是給孩子提問，還是費勁地作思維導圖，都可以試試，不要懷疑自己的方法，自己選書的標準，讀物是健康讀物就好了，旅遊，圖鑑都可以。

現如今，越來越多的媽媽意識到給孩子養成愛閱讀的好習慣有多麼重要。所以，很多媽媽幾乎是從胎兒期就開始給孩子進行親子閱讀。

那麼，對於低幼寶寶來說，如何選擇讓他愛上閱讀呢？聽我來說說哈！

給孩子一個浸泡式的環境！！！！環境！！！

我家二寶十五個月，已經養成，隨手拿到一本書，就會席地而坐看起來。不管她是倒著拿還是正著拿，反正她是會自己看上好一會兒！！為什麼？

因為我家姐姐愛看書。家裡到處都是書，二寶從出生回家開始，睜開眼睛隨便往哪兒看，都能看到書，伸出手去，隨便往哪兒一抓，也基本都能碰到書。

從小到現在，她眼睛裡看的，是姐姐在那裡看書，是外婆在看書。是爸爸媽媽在看書……

她的玩具也是書，各種有聲書，立體書，布書，紙板書，塑膠書等等……

在這樣的環境裡，沒有一個孩子不會不由自主的愛上閱讀。因為閱讀已經是她生活的一部分了，不可或缺。

讓孩子愛上閱讀不難，尤其低幼寶寶，更加容易，關鍵是家長是否有決心和恆心，是否可以堅持。是否可以不看電視，是否可以放下手機？

在平時交談過程中，有好多的家長都說自己的孩子不愛看書，看書就困，還說孩子不是讀書的料，然後就唉聲嘆氣的。其實孩子不愛看書，不以讀書為興趣，完全是家長的責任，而並非在於孩子。“身教重於言傳”，“桃李不言，下自成蹊”。如果家長看書就困，正所謂“開卷就困”，孩子如何能好?

1、 婆婆的功勞不可磨滅。閨女在一週歲之內，婆婆信佛，經常抱著孩子唸佛經，用婆婆的話來說，閨女總是聽著佛經睡著的。

2、閨女有理解力，愛聽故事時，我和老公經常給她講故事，開始是憑記憶中的故事給她講，後來就照著書給她念。

3、公公有看報紙的習慣，孩子經常擠著爺爺身邊看報紙。雖然看不懂什麼，但是那上面的文字卻也是對她影響不小。

4、孩子兩週半我們就逐漸讓孩子認識漢字過程雖然枯燥無味，但是我們會換著方式的讓孩子進行學習，儘量做到有趣。

在我們共同努力下，閨女在學齡前最少認識四千個漢字，各種書籍都能閱讀。她同齡人看的繪本，閨女一個小時就能看十多本，同事考察她是否真正能夠看懂，她能複述並一字不差的背下來繪本。這就是我的分享，希望對大家有所借鑑。

閱讀能力是所有能力的基礎，良好的閱讀力會讓孩子一生受益。越小的孩子越好培養閱讀習慣和興趣，如何培養低幼孩子閱讀，著名閱讀推廣人阿甲老師總結了十字訣。現介紹幾種:

1.唱: 有些書是可以唱出來，以歌曲的形式來引導孩子閱讀，會更容易吸引孩子的興趣。比如《棕色的熊棕色的熊你在幹什麼》，可以在網上找一找音訊，很容易學會。

2. 演:如果繪本情節性比較強，場景性很生動，可以讓孩子演一演。比如《小藍和小黃》《大腳丫跳芭蕾》等等，都可以讓孩子扮演故事中的角色，把故事演出來，可以演整本故事書，也可以演故事中的某個場景。

3. 吃:這個方法是不是很新鮮呢？這不是真的要吃書，而是按照書中的故事做一做吃的，再讓孩子吃一吃，讓孩子看到書的多樣性。比如看了《石頭湯》這本書後，可以和孩子一起煮一煮自己的石頭湯，看了《我絕對絕對不吃番茄》，可以讓孩子吃一吃番茄。

4.畫:既然是圖畫書，和畫的連線就是自然而然的事了。有些書本身就設計了畫的遊戲。比如《形狀遊戲》的環襯，就是用形狀設計出一個新的東西，可以讓孩子參與畫一畫。

5.做:在《傑瑞的冷靜太空》這本書裡，主人公傑瑞透過製作自己的冷靜太空來調節自己的情緒。家長也可以引導孩子做一個自己的冷靜太空，既可以提升閱讀興趣，又能學會正確處理自己的情緒。

用上這些方法，一定可以提升孩子對閱讀的愉悅體驗。當然，用心的媽媽還可以自己去發現更多的方法。

提到如何引導幼兒讀書這個問題，很多人給出的答案都是如何引誘孩子讀書。

譬如家裡視線所及之處都放上書，跟孩子像做遊戲那樣讀書，一邊讀一邊演，買一些有洞洞，有翻翻頁的立體書，多去圖書館，繪本館之類的地方，父母每天拿出固定的時間讀書等等。

這些方法當然都是很好的，但如果沒有鋪墊，直接就上的話，總讓人覺得有些刻意，有些辛苦。

有沒有什麼更融於生活，更水到渠成的鋪墊法？我想是有的。

我這裡說的主要指三歲以下的幼兒，父母給孩子講繪本的讀書方式。

讓孩子順理成章，自然而然地想要讀書。我想首先應該做到，讓他有能力讀書。

能力是興趣的第一步

對於幼兒來說，讀書其實是一種比較高階比較複雜的能力，涉及到聽懂詞，看懂畫，理解故事情節。對於一個還不會提問的幼兒來說，這裡面任何一點沒有達到，讀書對他來說都不是一件有趣的事。

最開始的時候常常不能理解情節，可以先從卡片開始。很多幼兒在一歲到兩歲期間，對卡片的興趣遠勝於繪本。因為他們想要知道事物的名字。這是讀書之前重要的一步。使用帶圖的識字卡片就可以，最好是真實圖片，而不是卡通圖案或者簡筆畫。孩子常常會聽陪伴者念這些圖片的名字聽到入迷

這樣的圖片就很好

孩子對卡片不感興趣也沒有關係。對著實物念念叨叨效果更好。總之詞彙量越大，越有可能喜歡閱讀。

其次是對畫面的理解。

孩子詞彙量很少，常常無法領會到作者想從畫裡表達的意思，也就不覺得繪本有趣。

讓孩子理解語言表達還是需要多唸叨，描述他現在的動作，行為，情緒，讓孩子逐漸能夠把他自己的感受和語言聯絡起來。

可以給他看看自己手機裡他的照片，講講照片上的事，比繪本情節好理解多了。

譬如說：小朋友坐在花壇邊，在玩泡泡水，左邊有一棵樹，遠處有一輛汽車。小朋友好像在想事情等等（可以指著說，可長可短，畫面是他自己經歷過的事，他會更感興趣）

接下來是理解故事情節

很多小朋友比起聽繪本故事，更喜歡聽父母聊天。

平時爸爸媽媽聊天的時候，如果說到有趣的事情，小朋友會聽得津津有味，聊起社會新聞也有很多小朋友會問：怎麼了。

這是給他講故事的好時機，不要說什麼大人的事小孩子不懂。繪聲繪色地向他描述吧。

跟孩子出去玩了回來，給沒去的家人講講發生的趣事，小朋友就會漸漸理解了講故事的原理。

有了詞彙量的積累，對畫面和情節的理解能力，再輔以很多親子閱讀達人提到的：選擇對的繪本，一邊遊戲一邊讀，營造閱讀氛圍等等，幼兒對閱讀的興趣才是水到渠成的。

書單和遊戲方法，可以看看粲然的書。不過還是根據自己家小朋友的興趣最重要。

粲然的書就是這本：

低幼寶寶閱讀最和好是繪本畫面和聲音的結合。

先聊聊繪本。（以下繪本的介紹全部引用我在大V媽媽群裡獲得的分享內容）

繪本從一般意義上講是圖文緊密結合的圖書，通常指的是為兒童閱讀創作的圖書，但它並不等於“有畫的書”。兒童繪本特別強調圖與文的內在關係。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智慧。二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。不熟悉繪本的人，往往容易覺得繪本就是帶圖的書。但長篇小說、童話、連環畫、漫畫等，都是帶圖的書，這些書也能算繪本嗎？

要搞清楚什麼是繪本，最關鍵的是要分清繪本與帶插圖的書這兩個概念。

繪本最大的特點就是圖片是傳遞資訊的載體，圖片不僅僅是對文字資訊的補充，脫離了圖片的繪本是無法讓人理解的，有的繪本甚至只有圖片，稱為“無字繪本”。舉例子，《動物小鎮的一天》這本書屬於一種無字書，描繪的是動物小鎮裡發生的形形色色的故事。其實我們也根本不需要文字，從圖片中就能找到時間，看到地點，以及有哪些小動物，他們的一天都發生了哪些精彩的事情。

本，首先需要了解繪本的一些基本特徵，包括

1.視覺性繪本是一種視覺文學，透過色彩和圖案構成的視覺形象來象徵世界，讓讀者從視覺途徑去解讀。這是繪本最本質的屬性，即“看畫兒就能明白故事”。

2.兒童性繪本的內容符合兒童的興趣、年齡，貼近兒童的生活或源自兒童的想象。

3.雙重符號性圖畫與文字是繪本的雙重符號系統，繪本是圖畫和文字高層次的完美統一，兩者間的關係如下：文字先入為主，提供瞭如何理解圖畫的線索；圖畫證實了文字的資訊，提供了句子的對應物。

我們常見的普通圖畫書，雖然有圖有文，畫面也十分有趣，但是這些圖畫只是文字的補充，書中的畫面不具備“圖畫語言”功能。比較典型的就是教輔類圖書與教材。所以要注意與兒童繪本區分開來。

為什麼要讓孩子讀繪本？繪本對孩子的發展，尤其是語言、閱讀、審美能力的發展有著不可替代的、巨大的價值，主要包括：

1.繪本天然契合孩子的需要，與其思維形式相一致，利於孩子的情感體驗。孩子從讀繪本的過程中收穫快樂、培養閱讀興趣。有的繪本更能主動引導幼兒與其互動，讓孩子成為主動的閱讀者。

2.繪本能提高兒童語言理解與表述能力。孩子能從繪本中獲得大量詞彙，對語言發展具有特殊的功能，一方面，孩子在自己閱讀或聽成人朗讀的過程中嘗試尋找詞彙與對應物體的之間的關係；另一方面， 繪本鮮明的圖畫形象為孩子提供了生動的視覺支援。

3.繪本能提高孩子的審美能力。繪本是一種綜合藝術。既有外在的形式美（美術中的色彩、線條、構圖；文學中的詞彙、語句、結構），又有內在的意涵美（由作品內容傳遞），為孩子提供了豐富的審美資訊。0~1歲適合的繪本：這個年齡段的孩子適合看圖畫比較大、清晰，沒有任何複雜的背景的繪本，其內容簡潔、清楚。瞭解繪本，也知道如何選擇適合低幼寶寶的繪本，剩下就是如何去帶寶寶閱讀了。閱讀不拘泥於時間地點和形式。也就是說任何時間，任何地點，只要是任何養育人和寶寶都準備好的狀態，寶寶醒著並且情緒愉悅，帶讀人有時間，那就可以讀了。建議小寶寶多由爸爸或媽媽一起帶著閱讀繪本，這樣既能增強親子關係，也會讓寶寶更快樂，寶寶在媽媽肚子裡的時候，聽到最多的聲音就是媽媽爸爸的聲音，熟悉的聲音會讓孩子更愉悅。孩子喜歡節奏歡快，語氣語調比較有跳躍性，誇張的。注意閱讀的語氣。只是給孩子讀故事也是好的。閱讀的時候最好抱著他，給他安全感，也加深彼此間的心靈交流。 聲音閱讀可以考慮給寶寶播放一些高雅音樂，交響樂，鋼琴曲，或是中國的傳統樂器演奏的音樂。還可以用聲音播放器，放各種兒歌，故事，英語啟蒙音訊資料。很多媽媽會問，孩子懂嗎？

我特想問下，你們關注胎教的時候，有想過孩子在子宮裡還沒出生大嗎[捂臉]

我是5歲孩子的寶媽，很喜歡讀書，還很固執的認為，愛讀書的孩子不會變壞，所以，懷孕時就立志，要引導孩子成為一個愛讀書的人。

如今我孩子幼兒園中班，讀書以繪本為主，有兩百多本，從量上來說，不大，但孩子的語言表達能力比較流暢。

從3歲開始，開始口述日記（她述說幼兒園發生的事情，我記錄下來），現在5歲，有時口述日記能達到六七百字。看圖說話能力也不錯。

讓女兒愛上讀書，我是這麼做的：

1：家裡到處有書

我家比較貧困，比如冰箱和電腦是家裡僅有的電器，床和飯桌椅子是家裡僅有的傢俱，但家裡的書很多，隨處可見，陽臺被我打成書櫃，全是滿滿的書，飯桌不吃飯時，就是書桌，也有書，床頭櫃上也有書，衛生間有個迷你書櫃，就在馬桶邊上。

這並不是我刻意營造的環境，而是我讀書的習慣導致，隨手從書櫃抽本書，又隨手一放。有孩子後，家庭經濟更緊張，我看書的途徑從以前的買書，變成到圖書館借書和看電子書。

把錢省下來，給孩子購書。孩子買書的預算是一個月一百塊，有時會超預算，因為繪本並不便宜，特別是一些精美 的經典繪本，大都在四五十塊，但我覺得很值。

在這樣一個家庭環境裡，孩子隨時能看到書，隨時能讀到書，她會覺得“書”是一個家的必需品。

懷抱文學 享受親子共讀的樂趣

孩子天性喜歡聽故事，但這個天性如果不加以保護和引導，也是會消失的。

在孩子兩歲前我一直全職帶娃，所以，算是全心全意撲在孩子身上，

在懷孕期間，我就每晚摸著肚子給孩子講故事（為這事，沒少被我老公笑話神經病）孩子出生後每晚睡前一定會給孩子講個故事，我試過好幾次，講故事時突然停下來，孩子就會朝我咿咿呀呀，恢復講故事後，她也恢復安靜。

睡前故事，我堅持到現在（第五年了），也是最讓我感到溫暖幸福的親子時刻。日本著名作家松居直說，母親溫柔的聲音是這世上最美的語言，孩子依偎在母親的懷抱裡，母子就產生了快樂幸福，而快樂是接納的動力，愛就是相互接納的過程。

這種親子閱讀也是閱讀的起步，很多國家和地區，都有發起“閱讀起步”的活動，挑選經過審定的圖書送給新生兒和媽媽，並當場給小寶福看，讀給他們聽。

很多人以為那麼小的孩子看繪本沒必要，但實際上，孩子聽到大人讀書時，會做出開心、有興趣的反應。

根據孩子需要選書

網上有很多童書書單，但家長沒必要一定要按書單給孩子選書。

不同年齡、不同性別、性格的孩子喜歡的書也是不同的。

孩子有個階段特別喜歡撕東西、無論什麼東西都要往嘴裡塞，咬一咬，嘗一嘗，這個時期就孩子買口水書和布書就比較合適。口水書的一端有牙咬，布書則撕不爛。

兩歲時，喜歡卡通擬人類的形象，就可以買色彩鮮豔又柔和的手繪，通常那些獲得國際大獎的繪本會是首選 。

根據孩子的興趣，家長還可以為孩子選擇立本書、科普書、習慣養成類書。我家孩子上小班時，有一天午睡時，全班小男生脫了褲子比小雞雞長短，回來問我，她什麼時候能長出小雞雞。我立刻入手了《我們的身體》之類的立體繪本，孩子看的津津有味。

最好讓孩子也參與到選書中，我常帶孩子到圖書館、繪本館借書，她自己選書。我也在這些場所看到家長喝斥孩子選的書不好，應該選家長認為好的書，這時候我總會事非的上前勸說家長，培養孩子讀書的興趣，首先要給他們選 書的權力。

花式讀書 讓孩子喜歡上書

1：以書當劇本

孩子都喜歡玩扮演的遊戲，我常和孩子以繪本為劇本，演出來，我家孩子對這個遊戲尤其喜歡。

要演就得特別集中注意力聽故事，孩子的記乙力好的令人吃驚，很多家長都有這個發現，一本繪本，他們聽上幾遍 ，就能記住了，如果有指讀的習慣，孩子會指著字，一字不差的念出來。

2：指讀促進認字

透過指讀的方式，還有助於孩子認字。透過讀繪本，我家孩子在三歲時，認很多字。而角色扮演，還能激發孩子的想象力，孩子有時會拋開“劇本”自由發揮，語言能力和想象力都是一次極好的延伸鍛鍊機會。

3：讀書接龍

有時我和孩子會玩講故事接龍游戲。就是一個故事，她講一句或一段，我接著講一句，有時我會故意講錯，讓孩子開心的指出來，孩子很有成就感，在遊戲的過程中，不知不覺的把故事記得更牢。

4：觀察畫面

經典繪本在設計上，都暗藏很多細節和彩蛋，引導孩子仔細觀察，從上到下、從左到右，從大到小的觀察一幅畫，能很好的挖掘孩子的觀察力，鼓勵孩子用自己的語言描繪畫面。

5：拆書讀書法

從成人的角度來看，我認為拆書讀書會是最好的“學以致用”的方法。

比如讀《大衛不可以》，我會讓孩子舉例，她做什麼事時，媽媽會說不可以，為什麼媽媽會說不可以。

有一個畫面，是大衛光溜溜在街上跑，每次看到這，女兒就大笑，問她為什麼笑，她會說，光溜溜啊，羞死了啊，出門應該穿衣服啊，怪不得媽媽會對他說不可以啊……

比如看繪本《不可以隨便發脾氣》，我就問她，你發脾氣時是怎麼樣的？這樣好不好啊？當你生氣想發脾氣時，你希望媽媽怎麼樣做？

她說“當我哭的時候，媽媽不要罵我，我希望媽媽抱我。”

我對她說：當你生氣想發脾氣時，你可以一個人在房間，可以摔布娃娃，可以哭一會，可以對媽媽說，我想一個人靜一靜……“

讀完那個繪本後，她以後再發脾氣就很少大聲哭鬧，而是一個人在房間坐一會，而再遇到她哭泣時，我也控制自己不要流露出不耐煩的神情，杜絕說些”這麼點小事有什麼好哭的啊“之類的話，而是把她抱在懷裡。

拆書法讀繪本，改掉了我和孩子身上不少壞習慣，也使我對繪本閱讀更加重視。

總之，讀書是一種興趣，從繪本著手，大聲讀給孩子聽，不僅要讀字，也要將圖畫部分納入”講述“中，孩子在用耳朵聽的同時，也需要用眼睛仔細閱讀，在文圖的意境中獲得豐富的情感體驗

讓孩子愛上讀書，首先要滿足孩子的耳朵，有些家長抱怨孩子不愛讀書，我想，要麼是這些家長自己不愛讀書，要麼是沒有在孩子很小時候陪孩子一起讀書，把最關鍵的時期錯過了，

結合中川李枝子所著的《當孩子遇見書》以及我個人的經驗，回答如下：

應遵從孩子的內心，對其進行合理的閱讀引導，強迫幼兒閱讀是萬萬不可行的。

首先，遵從孩子的興趣。中川李枝子說：“讀書的快樂中屬於個人的，對書的喜好也是各人各樣。自己孩子喜歡的繪本與周圍孩子的有所不同，並不奇怪。”如果孩子看到繪本時，非常開心的對裡面的內容指指點點，就說明孩子對這本繪本產生了興趣，那麼，當孩子要求大人給他讀時，我們就高興地為他讀吧；倘若孩子看到你精挑細選的繪本置之不理，也大可不必著急，只需耐心等待機會的到來。

其次，遵從孩子的體驗。成年人看書喜歡從頭至尾一頁頁看下去，但對於幼兒完全不必這麼刻板，中川李枝子說：“我也不打算一開始就認真地把其中的故事念給孩子聽。我會先讓孩子自己喊著‘汪汪’‘喵喵’‘咘咘’‘嗚嗚哐哐’直到他滿足為止。當孩子的興趣切換成‘然後呢’‘為什麼’，我就順著這些問題來唸。當然，最後還是會按照順序，正確念出來。”孩子的體驗是重要的，“比起故事的條理，孩子們更喜歡讓故事的內容映在心裡變成畫，並享受這種快樂。”

再次，遵從孩子的習慣。“年幼的孩子喜歡繪本。雖然這麼說，卻也並不是馬上就會流露出喜歡的感情。每一個孩子都有自己的感受方式，接受方式也各不相同，無法像發工資那樣簡單地讓所有人都得到滿足。對於新的繪本，需要觀察、瞭解的時間”，另外，“年幼的孩子和自己特別喜歡的人在一起看著畫，聽著故事，是最初享受繪本的方式。在這個階段，無論哪個孩子都想黏著給他讀書的人，膝蓋上是最好的座位。”如此等等，只有注意觀察，才能瞭解孩子的習慣，在遵從孩子習慣的前提下，一步步引導孩子閱讀。

另外，遵從孩子內心，並不意味著對孩子放棄必要的引導，其實，對於幼兒而言，直接表達出我們對想讓孩子所讀繪本的愉快態度就可以了。

最後，我想說，想讓孩子喜歡上閱讀，咱也別拖後腿，給孩子做個好榜樣，孩子自然會愛上閱讀的。有個教授家庭，爸爸是教授、媽媽是作家，家裡隨處可見的都是書，一家人經常飯後席地而坐，一起看書，孩子也對書如痴如醉，朋友問是怎麼培養的，教授說他們也沒有刻意培養過，只不過夫妻倆都愛看書，所以孩子也愛看。