假期或週末報班，還是要依孩子興趣，興趣是最好的老師，他喜歡什麼就報哪門，不跟風。提高綜合素質對人生成長肯定有好處。

首先，如果是為了小孩的興趣發展，徵求小孩同意的情況下，報少量的興趣班還是很好的，可以全方面的瞭解和培養學生。但現在普遍的情況是，很多家長不經過孩子同意，就噼裡啪啦報一連串的各種培訓班和輔導班，這樣其實是對孩子的一種傷害，只會讓他更加反感學習。

我們的學生從進幼兒園開始，時間基本就被學習佔據：週一到週五白天學校、晚上作業；週末還有培訓班、輔導班；寒暑假有預習班、鞏固班、寒暑假班等等。一年到頭從來沒有過自己的時間，所以他們根本沒有時間去思考自己，也沒有時間去聆聽自己。所以我們總抱怨小孩不懂事，但是其實我們根本沒有給他們成長懂事的時間。

理智的家長不會要求小孩一門心思在學習上，真正的教育者也從來不相信所謂的速成和秘訣。相信的只有愛和耐心，相信的只有安靜的講臺和書桌。

根據孩子的自身情況，適當報些興趣班和文化輔導班是可以的，在報班之前家長必須先做兩件事：

一是跟孩子勾通，得到孩子的同意。有些孩子什麼都不願意學，就喜歡玩手機和看電視。長期這樣，孩子勢必會被電子產品綁架，根本不用談學習了。那麼，對有些不願意參加興趣班的孩子該怎麼辦呢？我們可以先跟學校老師溝通，由在校老師透過表揚和鼓勵的方法引導孩子進行學習。但還是要給孩子們一些玩的時間，貪玩是孩子的天性，逼急了會跟家長對著幹。

二是選擇比較專業，有資質的培訓機構。不要看廣告，一定要看效果，透過同學家長之間進行了解。

您好！孩子喜歡什麼就給他報什麼課，上寒假班暑假班，孩子興趣愛好最重要，也得看家裡有無大人接送，家裡條件怎麼樣，報一兩課還是可以的，不能每天下課就去讀課外課，假期也報好幾課，沒有休息和玩的時間。那樣還有身心態累了，好像不可取。孩子麻都愛玩的，有大人在家裡孩子也待家裡也不錯，和大人在家裡學習一邊玩一邊學習肯定會很開心的。

我自己是做藝術培訓的，所以經常也有家長跟我聊到這樣的一個問題。這裡主要談下家長應該如何選擇課外興趣班。

一、孩子是否有自己的興趣愛好

很多家長給孩子報興趣班其實往往是為了自己，要不就是沒有時間陪孩子讓隨便報一些班，自己圖個清靜，畢竟現在很多家長對自己的孩子都是束手無措，這種是及其自私又不負責任的。第二種就是典型的不願孩子輸在起跑線上的，只要別人家孩子報了他就一定要報，恨不能把能報的班都報上，不管孩子願不願意，就一句我是為你好，典型的中國式家長。第三種是完全聽從孩子的，想學就學，學一半又不想學了就換，換了又不想學了繼續接著換，結果就是什麼都學了，什麼也沒有學會。有些家長會說，我孩子就知道玩，沒有什麼興趣愛好怎麼辦？其實最好的教育就是言傳身教，就我自己就是在我爸的影響下學習書法的，雖然他寫的不怎麼樣，但他引起了我對這件事情的好奇心，所以多帶你的孩子跟你一起去體驗做某件事情的快樂，這跟在培訓班上課的完全不一樣的。

二、有興趣是不是一定要上培訓班？

這分為兩種，一種是技能型訓練，另一種是創造性拓展。舉個例子像音樂、舞蹈類屬於技能型訓練是需要長時間的練習才能到達一些技術上的要求，這種肯定是要找專業的老師或機構學習的。像美術、手工類是屬於創造性拓展，他們是與生俱來或是說完全可以自己去探索學習的。有人會說那麼多美術機構都是吃乾飯嗎？其實國內的美術機構大體分兩種：藝考類、創意美術類。藝考培訓機構是現有教育體制下的產物，更多是為了考學。創意美術是從西方引進的，國外不乏做的很好的，但在中國百分之九十的創意美術其實都是在騙家長的錢。所以美術我是不建議家長去找培訓班學習的，至少在小學階段不要去，因為大多數家長無法分辨培訓機構的優劣。

三、一旦開始學習之後不要輕言放棄。

任何學習都需要時間的積累，學習的過程也一定會遇到困難和瓶頸，在這種時候家長一定要引導孩子繼續走下去，這比學習本身更重要，成功最重要的不是天賦，不是環境而是毅力。

每個家長們都希望望子成龍，尤其對於中國的家長,這種希望尤其迫切和重要,,這種想法無論是富裕門第,紅色望族,還是草根平民家庭都一樣,有錢門第或官宦家庭希望自己的兒女更上一層樓,好傳承家族財富或職位,而普通家庭則相信知識改變命運,希望孩子掌握更加多的知識,為以後出到社會後能掙更多的錢或者進入公務員體系求得一官半職,一舉改變家族的面貌"水鬼變城隍".

於是乎,家長們便傾盡所能為孩子報讀各種的藝術班，補習班，有的家長甚至不犧花費高昂費用給孩子一對一的補習，以為這樣就可以讓孩子贏在起跑線.日後一舉成名.但很多家長們都忽略了一個問題:他們有沒有問過孩子，他們是怎麼想的？這是他們想要的嗎?還是家長們的一廂情願？

當然,如果孩子確實對某一方面的藝術有著特別的愛好和天賦,而他自己也喜歡學習,這種情況就要鼓勵和支援他,比如書法、美術、音樂等等,讓他們從小就在自己喜歡的領域得到培養和滋潤.

孩子假期如何過？其實我們應該學習國外的一些做法,透過假期活動，從小把孩子培養成一個真正意義上的"人",一個有著獨立人格,有著基本道德和社會責任的人,而不是一個"精緻的利己主義者".

一、美國孩子的假期生活通常不是純粹的休息和玩，大部分人會安排相當一部分時間來學習、工作，或是從事社群服務。除了做義工之外，打工掙錢可以算是學生們最傳統也最實際的暑期活動了。中學生熱衷學習做漢堡、送比薩餅、賣報等等。學生們利用暑假接觸社會，學習掌握求生技能，掙錢攢學費或買玩具，這些都是美國家長鼓勵、孩子們也願意選擇的。

二、加拿大的孩子暑期可以參加教育局、社群、各種機構安排的社會活動和夏令營，包括體育、音樂、繪畫、舞蹈、表演、科學等各種門類。中學生可以去劃獨木舟、探險、學習駕車，或者參加社群活動、旅遊、打工等。孩子們熱衷於參加義務勞動，包括學習輔導、環境保護、家務勞動、幫助殘疾人、為患者服務等專案，體驗社會，培養服務意識和能力。

三、每年夏季，俄羅斯風景宜人的度假村或療養院都會舉辦名目繁多的夏令營，如外語、音樂、戲劇、體育、文學等夏令營，甚至還有教授孩子們理財、做生意、管理國家的夏令營。一些家長會在暑假期間安排全家外出度假，帶領孩子游覽歷史文化古蹟。另外還有一些家庭前往郊區自己的鄉間別墅度假。家長們會讓孩子在這裡做一些力所能及的體力活，比如種菜、收穫水果、照顧小動物、給小鳥安裝過冬的小木屋、修理籬笆和蓄水池等等。培養孩子的生活獨立性，同時也讓他們養成愛勞動的好習慣。

四、日本中小學生暑假活動的最大特點是寓教於樂，透過各種活動陶冶學生的性情，鍛鍊意志。許多學生利用難得的長假去野外遊玩，瞭解自然。教育主管部門經常組織孩子參觀博覽會或組織孩子進行發明創造比賽；還有去森林公園遊玩，用望遠鏡觀察小鳥的活動，瞭解大自然；也有孩子會自發組織俱樂部，到海邊和山間合宿，與朋友們吃住在一起，培養集體意識，共享暑假樂趣。

我記得小孩子寒暑假跟週末。有時間適當的可以去學習一下藝術類的東西。因為他有一個環境可以讓小孩子融入在一個集體裡面，提高他學習的一個積極性。還有透過老師的一些指導，他比較正確的掌握學習方法。主要也是還要看小孩子這方面的想法。如果小孩子確實不是很喜歡，某些培訓機構的話，還是要從小孩子的心裡面的想法出發，尊重小孩子。

能這樣問說明你還沒有想清楚在寒暑假或週末該不該給孩子報藝術培訓班和輔導班。看到別的家長給自家的孩子報這班那班，作為家長其內心也很癢癢，當然希望孩子方方面面都學的更好，將來更有出息。

但是又不知道怎麼報和報什麼班？或者報了以後效果怎麼樣？會不會影響孩子文化課學習？如果不報，又怕將來後悔，孩子大了以後什麼也不會，會不會埋怨這當家長的，當時為何不給自己報各種班，讓自己成年以後沒什麼特長，挺無趣的。所以，要把這些都要想明白，搞清楚，然後確定該不該報？如果報，報什麼班？

第一、為什麼給孩子報班？

寒暑假和週末，給孩子適當的報些藝術培訓班或者輔導班，從長遠看是有益的。

1、有一點毫無疑問，就是為了開發孩子智力，培養孩子各方面興趣，讓孩子多方面都能夠良好發展，為將來孩子事業發展把路鋪得更寬，送的更遠。

2、另一方面是和初中以後做比較，思考早報班好還是晚報班好。

孩子在初中以前的文化課程相對於初中以後的文化課程從量上來說少一些，從難度上來說容易一些，從課餘時間來說富餘一些，從對孩子的興趣培養上來說，這時候更容易引導孩子進入某一領域的學習。到了初中以後，文化課的學習會很緊張，家庭作業就把孩子的業餘時間佔的差不多了，要想安排孩子學點特長之類的，就要更加辛苦孩子。

3、孩子小的時候學習，容易養成習慣，堅持下去，從心理上來說，孩子長久堅持，已經成了學習中不可缺少的一部分，所以也不會覺得累。

所以，如果為了開發孩子智力，提高孩子對藝術的興趣，給孩子報藝術班就要早點報。

第二、抱什麼班好呢？

1、和孩子溝通，瞭解孩子的想法，注意觀察孩子的興趣在那些方面。

2、多帶孩子試聽各種藝術的課程，讓孩子在具體的藝術氛圍中感受自己的興趣點到底在哪方面。家長多注意觀察，發現孩子在哪方面有興趣，一定要及時和孩子溝通，及時給予鼓勵。

3、儘量和孩子選準、選好。選準是指興趣要選準，比如，孩子喜歡畫畫，你偏要讓他學習舞蹈，按照家長的意圖去學，往往違背孩子的意願，讓孩子處於不愉快中，不利於孩子的身心健康。選好是指，要挑選教學能力和實力比較強，教學效果比較好的培訓班來學習，切不可草率隨便選一個。不能讓上培訓班走了形式，走了過場，佔了時間，沒了效果，誤人不淺。

第三、給孩子留有玩的時間。

這個非常重要。不論報什麼班，一定要統籌兼顧，把時間安排好。尤其是孩子小，處在玩興很高的階段，把孩子時間都用來學習是不可取的，要給孩子留夠留足玩的時間，釋放孩子的天性，讓孩子有快樂的童年的感覺。多帶孩子寒暑假外出旅遊，多長見識，開啟孩子視野，開闊孩子胸懷。這些對孩子成長來說都是不可缺少的內容，不可以為了上各種培訓班而省略。

個人覺得，給孩子報興趣班總體來說是很有用的。

首先陶冶情操，繪畫、音樂、舞蹈、書法這類藝術性質的興趣班，能夠讓孩子接受藝術的薰陶，對孩子的創造力、想象力、性格、專注力都有很大的幫助。

其次強身健體，磨鍊意志，跆拳道、拳擊、羽毛球、游泳、乒乓球這些運動類的興趣班都能達到強身健體的效果，並且運動還能改造大腦，越動越聰明。

當然，如果孩子能把興趣發展成為一種謀生手段也未嘗不可，教別的孩子跳舞、彈琴、繪畫，日後成立自己的工作室，也不是不可能的。

不過，要注意不要讓興趣變成負擔，比如給孩子同時報了很多興趣班，一整天都安排的滿滿的，上午圍棋課，下午游泳課，孩子玩耍的時間全部被擠佔了，最後，興趣變成負擔。建議先報一個運動類的，再報一個藝術類的。興趣是最好的老師，很多興趣班對於孩子來說都是新鮮的，可能都想嘗試一下，建議家長可以帶孩子先試聽一下，體驗一下，或者自己在家先和孩子嘗試一段時間，看看孩子是否能夠持續保持興趣。

我認為現在家長們有的是相互攀比，聽說別人家孩子報了藝術班，她(他)也想給自己的小孩子報，其實這種想法不對！這要看你自己的小孩對藝術感不感興趣、愛好不愛好，如果確實愛好，可以報的;相反小孩不愛好、大人愛好，強加在小孩子身上，我想最後事得其反，反而影響了小孩的正常的學習時間。如果小孩哪門學科差，跟不上班級的課文，應該上輔導班，有待提升學習成績……我個人的看法:如果小孩子每門課都正常，就不必補這補那的，業餘時間給小孩子點自由空間，任其發揮，大人根據小孩的愛好，支援他就行了。希望家長們還給小孩子的快樂童年吧！讓小孩子們自由發揮、幸福快樂的成長吧！

我覺得只要在孩子學習富有餘力的情況下，可以徵求孩子的同意，報一些他喜歡的或者必要的興趣課，要不現在的孩子除了手機遊戲基本也就沒有什麼喜歡的了，我家男孩子，我給報了書法班，我認為中國字必須寫好才是對我們燦爛文化瑰寶的尊重，才有可能發揚繼承下去。然後報了個繪畫吧，這個是他喜歡的主動要報的。還有一個語言口才班，現在的社會必須學會各方面交流才行啊，男孩子不能見人扭扭捏捏，或者不敢表達自己都是不行的。最後一個班是籃球班，我覺得一個男孩子打籃球是很帥很酷的，也鍛鍊了身體。就這了。

報藝術班或輔導班的家長很多，大概是基於這樣的考慮，人都有天賦特長，特別是發現孩子在某一領域有興趣的時候，就想深挖一下潛能。萬一成了這方面的人才也有可能。但是有的家長把自己的想法強加給孩子，那孩子就太悲催了。如鋼琴，孩子內心不想學不熱愛，大人強逼練兩小時，其效果不理想不用說，孩子的反感 痛苦不言而喻。所以，隨著孩子的興趣而去引導 、開發，加以專業的指導，才可能有所成就。

我見過很多孩子同時學習多個藝術班、輔導班，少的一兩個，多的三五個，甚至八九個。

先不說是不是每個藝術班、輔導班都適合孩子，就說孩子是不是感興趣；如果孩子根本就不感興趣，即使家長花了很多錢、哄著孩子去了藝術班、輔導班，週末和節假日都不能好好休息，早出晚歸，家長累、孩子也疲憊不堪；結果可能還不是家長想要的，有的家長還覺得孩子不懂事、不理解家長、對不起家長的血汗錢，還有可能進一步激化孩子和家長之間的矛盾、使親子關係惡化……

家長不能想當然、不能讓虛榮心作怪（別人家的孩子上得起興趣班，如果不讓自己的孩子上輔導班的話，就好像自己不如別的家長）、也不能盲目地攀比，更不能硬性要求孩子必須上輔導班，而應該考慮孩子的感受、要看孩子是不是喜歡、適不適合孩子學習……

給孩子報藝術班、輔導班還有相當重要的一點必須考慮，就是要為孩子找到合適的導師。

古語說得好：“妙言就在三五句，不受真傳枉徒勞。”

和不同的老師學習，學習效果不一樣，甚至天壤之別。

如果找不到合適的導師還不如不學，先不說學費多少（即使免費），家長、孩子的時間和精力是無價的，而且孩子一旦被誤導養成不好的習慣、形成不好的模式想改都難（特別是藝術方面，有可能會影響孩子一生）。

可能有的家長會問：“怎樣的老師才是合適的導師呢？”

老師主要可以分為三類：

1.  參照所謂的課本、課件、教案等資料照本宣科地讀或背，並沒有自己獨特的見解，也不能根據不同的學生情況有針對性地指導，更談不上啟發、引導，這樣的只能稱為“教師”（以教書為謀生方式的人，類似於畫匠<以畫畫為生>）。

2.  也許有的人能在一個點上給予指導或者在幾個方面提建議；不過，講的都是散的（不成體系），不能用通俗易懂的語言讓學生一聽就明白、一用就會，也不能給學生合適的啟發和引導；這樣的可以稱為“老師”，就像“一字之師”也是老師。

3.  真正的導師有成體系的系統知識，可以幫助學生快速打好基礎，而且有獨創的實用方法；導師授課通俗易懂，用的是生活語言，能讓學生一聽就明白、一用就會，而不是講所謂的“高深的專業術語”；導師可以根據不同的學生、不一樣的情況提供相應的建議，有針對性地指導，真正做到因材施教；導師也能啟發學生，使學生透過思考、感悟將導師講的知識變為學生自己的能力；導師還能引導學生髮現更好的規律、總結出更實用的方法，使學生能觸類旁通、舉一反三。

正如《師說》中所說的“師者，所以傳道受業解惑也。”

給孩子報藝術班和輔導班，還有一點也應該考慮：報幾個班是合適的？

我們都知道：每個人的時間和精力是有限的，學這個就學不了那個，做這方面就顧不了那方面；所以，同樣的時間和精力還是看學什麼對孩子更好，將孩子有限的時間和精力放在最有助於孩子健康成長的方面為好。

與其報多個藝術班和輔導班致使孩子的每個課程都學不精，還不如讓孩子集中精力學好一兩方面為好（即使只學了一個課程，如果這方面學得精，也可以讓孩子和家長都很開心）。

若是從孩子的綜合能力提高、長遠發展方面著想，家長可以考慮給孩子報個朗誦方面的課程（前提是要能給孩子找到真正懂朗誦藝術的合適的導師）。如果導師能用孩子正在學的語文課文為例給孩子傳授實用的朗誦藝術方法，引導孩子從標題開始一個字、一個詞地分析課文，一句話一句話地揣摩作品，不僅可以進一步激發孩子喜歡學語文的興趣，而且可以養成閱讀的好習慣，孩子還多了一項朗誦藝術特長，更重要的是可以幫助孩子快速提高語文成績，提高孩子的閱讀能力、分析能力、表達能力、寫作能力等綜合能力；孩子的閱讀分析能力提高了，對於學習其他文化課也是非常有幫助的。

孩子朗誦課文朗誦得好，很容易出類拔萃（因為現在學朗誦的人不是很多，真正懂朗誦的人非常少），老師會誇獎、同學會羨慕、孩子的自信心也會增強，孩子就會進入良性迴圈。

即使給孩子找不到真正懂朗誦藝術的合適的導師，家長也可以在家裡引導孩子分析、揣摩、朗誦課文。如果孩子能用心堅持朗誦課文會受益一生。

作為一名美術老師，我覺得興趣班可以報，但前提是孩子喜歡，孩子感興趣。小孩子興趣多樣是件好事，可以讓孩子多方面發展。但是，不是你想讓孩子去學所以才給報名，而是孩子主動想要去學，他對這件事有興趣，能從中得到快樂。

如果孩子不想去你讓他去效果只會適得其反，時間長了他會有厭煩的心理，學校裡的學習任務還有興趣班的任務會讓他感到壓力很大，甚至可能會厭學。

可以在平時週末或寒暑假的時候報一些。沒有壓力的去上，就當玩兒，為了瞭解孩子在哪方面比較有靈氣，所謂天賦。

然後經過一段時間篩選，留下一個到兩個就夠了。隨著逐漸長大，學業壓力的增加，可能會放棄，也可能堅持下來，成為釋放壓力的一個良好途徑。

有愛好的人，交友圈子會更廣泛一點。

非常好的問題，這是我們大多數家長目前面臨的問題。對於孩子來說，家長是一個沒有上崗證的員工，我們為孩子做的選擇未必就是對的。所以我從始至終都聽取孩子的意見。時間給夠，空間給夠。

1.例如，幼兒園時我就帶她去繪畫班，第一次接觸這種機構難免陌生。她堅決不讓我給她報名。(我放棄了，期間還是偶爾給她洗腦)。第二年，她親口對我說：“媽媽我想學畫畫”。事實證明她的選擇是對的，因為她學了幾年漫畫，結交了很多朋友，在班上因為繪畫功底強，同學們都把她當做孩子王。

2.學了繪畫後8級後，她的模仿力和繪畫的創造力都達到了一個頂峰。這時她給我說她想學拉丁，這時我同意了。鑑於我們學習繪畫的目標明確，並不是為了升學加分才去學的，所以此時的我們顯得從容不迫。平時肩塌駝背的～想學拉丁是好事。技多不壓身。至今學到拉丁7級別。我們沒有成為專業的追求，只希望在學習的過程中找到自己。能在從容不迫的狀態下獲得更多。所以對於學習這件事，我們支援的比較多。只要是她的決定，我們作為家長的都會支援。但絕不額外新增任務。即使全民出擊的，我們不一定非要參加。

3.難能可貴的是在喧囂中保留自己。

4.孩子在自己的成長過程中提升自己，如此我也沒有過度參與孩子的人生。挺好的～前不久，軍訓剛完後，她回來給我說，“彙報表演時，老師要求我們自願參加上臺表演，我居然沒有上去跳拉丁，現在想想對自己好失望啊。下次我一定要抓住機會。(對此，我欣慰孩子的努力和積極，以及在成長過程中找到新的自己)[來看我]

5.孩子如今五年級了，在四年級的一次單元測試中，最後一道大題中全班只有兩個男生答對了。為此她很焦慮，於是讓我給他報了暑期網校，學奧數的那種。學習中她很賣力，然後又給她續了一期。結果第二期她學不進去了。也是浪費了六節課。為此我責怪過她兩次。但是她沒有狡辯什麼，只是自己再透過自己的努力拿到了五年級上期期末測試全年級第一，全區前百分之五的好成績。(我還有什麼理由去責怪呢)罷了～一切順其自然吧～

是否學習一門藝術，主要還是看孩子的興趣愛好，家長要順應孩子的個性發展，不能跟風或者強迫孩子去學。

利用假期給孩子報興趣班我覺得是挺好的選擇，前提是孩子喜歡，有興趣，有時間和精力。

只要孩子有這方面的興趣愛好，即使不是假期，週中的某一兩天天課後有時間去上個興趣班學習，也是放鬆學習主課的繃緊的神經，提高學習效率的好辦法。

我是比較贊成的[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

針對這一問題，我個人的看法如下：（即可使孩子們多才多藝，也是孩子說的學習的壓力比較大，）應針對孩子的愛好領域，儘可能的幫助孩子發展其愛好興趣，但不要太過去迂腐，孩子都父母的貼心小棉襖奧@……

我本人就是培訓班老師，就你的問題，我反問你幾個問題:1，當你的孩子大了大學後，參加社團，發現周圍的同學都是多才多藝，唱歌，跳舞，畫畫，書法，鋼琴，吉他，架子鼓等等，你的孩子會問同學，為什麼你們這麼多才多藝，同學的回答是感謝兒時的爸媽！！！然後你的孩子問你為什麼小時候你不給我報個興趣班呢？啥？不願意？為啥不逼我呢？2，孩子多才多藝，會不會增加孩子的自信心呢？3，別人家的孩子各種補習班，興趣班，無形之中你的孩子會不會就是落後呢，記住這句話:不進步就是退步。

現在你心裡有答案了嗎？[可愛]

對於這個問題我主要站在孩子的角度發言

第一，如果孩子在上學期間就已經表現出厭學的態度，那麼這時再給小孩新增額外的課程負擔，可能導致學習興趣下降，產生叛逆的行為。為了解決孩子的厭學問題，不僅孩子自身要花功夫，家長和老師也要有所工作。長輩不應用中國式教學逼迫孩子拿起書和筆學習，而是要更多帶著孩子體驗社會生活，透過實踐活動，孩子會對生活有更好的領悟，產生學習興趣，正如《銀河補習班》這部電影情節一樣，爸爸將孩子從倒一培養成第一，不是靠僵硬的學習方式，更多的是用心去與孩子交流，讓孩子逐漸找到自我，有自己的方向和追求。孩子缺乏生活經歷對未來沒有規劃，家長應該要更加用心做孩子的引導者。如果家長的方式得當，孩子會慢慢對新事物感興趣，對乾枯的學習不再那麼排斥，也會不斷的追求自己內心的目標。

第二，如果孩子對學習不排斥或者喜愛學習，這種情況就更好處理。首先家長要了解孩子自己喜歡什麼，想嘗試什麼。再者孩子也要懂得家長能提供什麼幫助，因為輔導班和興趣班需要時間和金錢的支撐。考慮好想要學習的課程後，家長也應該讓孩子明白，為什麼學，怎麼學，學的意義。興趣班的選擇重在孩子而非家長，家長永遠無法取代孩子去學習他們想學習的東西。

最後，孩子參加興趣班和輔導班，要全方面考慮，選擇合適是最關鍵的。選擇了，就要有質上和量上的收穫。

這個問題提的還是不錯的，我發表一下自己的看法。首先是肯定。一些藝術班，比如書法，美術，音樂，舞蹈，戲曲，文化娛樂，體育健身等等，可以培養孩子的能力，開發孩子的智力，提高孩子的欣賞水平，磨鍊孩子的意志，鍛鍊孩子的身心健康，培養孩子的動手動腦能力等等。但是，給孩子報班，應該在小學階段，功課相比於初高中，是打基礎，學基本功的良好時機，時間相對也寬鬆一些的。但是，要根據自家孩子的實際情況，瞭解孩子的興趣愛好，全面考慮孩子的有限時間和接受能力，不能安排的太滿，得留給孩子自己的自由空間。如果孩子對某個班沒有興趣，全是家長的旨意，那孩子學起來就會有一定的困難，有一些情緒，效果肯定不好，還耽誤時間。沒有興趣，班太多，時間排的滿滿的，那麼效果一定很差，孩子會把這些班當作很重的任務，把它當做一種負擔。因此，每一個階段，根據實際情況，有選擇的報班，孩子既開發了智力，鍛鍊了身心，學會了技能，又學到了本領，不但不耽誤學習，還有助於文化課的學習。