這幾天初二學生的月考成績都出來了，普遍反映英語難，而且一下子看出差距來了。初一的時候英語不算難，所以只要用功些，分數沒有太大的差距，也就不會給總分造成很大的影響。初二英語難度提高，就能看出平時的積累量了。

孩子能考70分還不算英語很差，只要在加把勁就能有所提高的。

首先要孩子有明確的學習態度，知道英語的重要性。然後分析孩子的弱項在哪裡，是不是最基礎的知識分也丟掉了，如果這樣先把最基礎的鞏固，這樣的分無論如何不能丟。然後再看閱讀的情況，是根本就沒讀懂，還是因為小馬虎或理解上的錯誤丟分。再就是作文，初二的英語作文我看批成績都很嚴格，所以要給孩子灌輸學習要嚴謹，還有書寫一定要好。如果家庭條件可以的話，可以給孩子找個英語機構輔導一下，因為機構的老師畢竟專業一些，但是在孩子願意學的前提下。就是去了機構學習，家長和學生也得跟進老師的步伐，要不去上一次課，回來什麼也不復習，老師留的作業也不寫，那就沒意義了。

孩子和家長一起努力，一點一點進步，只要耐心堅持的付出，總會有收穫的！加油！

英語學不好，首要原因是因為懶。核心問題是懶得查生單詞，漫長的學習道路上沒有自己擴充單詞的好習慣。單詞不認識，就別提做題考試和提高成績了。從此時此刻開始，加大閱讀，把閱讀當中的每一個生單詞查出來，抄在生詞本上，早晨讀一讀，甚至都不用被。慢慢成績就上來了。至於語法，需要找個用心的老師，跟著好老師一點就會，進步快。以下是我製作的英語學霸課堂筆記學習資料，僅供參考。

滿分100分能考70分，基礎還是有的。

精進的方法:

思維上的策論

反思平時所學與考試所考的關聯度。只有讓平時所學能最大化的指向考試，孩子的學習才會得到最佳的反饋，孩子的努力學習才會具有最好的持續性。把考卷檢驗出的問題落實的紙上，學習過程中反覆去思考自己的學習內容是否是在直接解決考試中的問題。

以上是學習前的策略思維，我認為比具體的學習行為還要重要。

具體的操作。

考試中最大、最直接的問題是---讀不懂！

那學習過程中要解決的問題就是精準提取意思。

精準提取句意三要素:核心詞彙、句子結構、行文邏輯。

只有講究學習方法，才會觸及到學習效率的層面。

這個就是大多數孩子的正常想象。原因還是因為詞彙量不夠導致學習吃力了。這也是英語這學科，咱們中國孩子一直沒有找到正確的方式學習的原因。其實學英語與咱們語文一樣的學習，如果只靠課本內容是學不好的。當然如果在培訓班去學語法，那也是很難的。重點應該在平時的聽與讀，多聽原版，多讀出聲。讓腦子裡有足夠多內容後，再去學語法就簡單多了。

現在初中要提升也是有機會的，最容易學的方式就是每天聽讀原版內容，比那死記硬背單詞的效果好很多，而且更輕鬆。只是不要急於一月二月就有大提升，但到中考時，一定是會有大提升的。加油

如果說，孩子本身不願意學了，你就沒必要了。如果孩子現在想學，無從下手，那麼你就買本知識點歸納好的那種書，複習一下，然後刷題就行，最簡單的辦法，比說一大堆複製過來的，那些回答問題的，有用的多！

70多分，不知道孩子是哪裡的，孩子這是一箇中等偏下的水平

首先一個70多分的學生，背單詞是一定有問題的，背了老是忘記，要想不忘記，就要經常反覆，打個比方，你的小學同學你還記得嗎？有的記得，為什麼，或者現在還是鄰居，或者還經常來往，有的不記得了，為什麼，幾十年沒見了。所以背單詞防止忘記的方法就是要經常見。要多背，要經常背。

第二個問題就是做題，題目分型別，我們先做選擇題，這裡建議還是要報一個班，最好是一對一的，因為可以個性化定製教案，家教不行。做什麼題目呢？做去年的考試卷，比如現在期中要到了，就可以做去年的期中考試卷，做完了，看錯在哪裡了，請老師講一下，講明白了，讓老師針對錯題，再出幾道題，檢驗一下。這一步，家教是沒辦法做的。因為老師一般手裡都是存題的，家教不行。就這樣，把一份卷子弄懂，再弄下一份，比如說隔壁學校去年的期中考試卷。在弄懂的基礎上多做幾套，當做到90%的正確率，就可以做完形填空了。

完形填空首先要弄到所以單詞都認識，然後把答案弄明白，保證同一道題反覆做全對，新題目做到90%的正確率，我們就開始做閱讀理解了。

閱讀理解是有技巧的，這個是需要老師講的，要知道定位，正確選項和錯誤選項的特點。閱讀理解複習的時候要求每個選項都能講出道理來，對的為什麼對，錯的為什麼錯

最後是作文了，多背多寫。先從仿寫句子開始，到仿寫段落。作文是需要老師看的。

初二的同學，英語總是考不好，不是個別現象。而是大部分的孩子到了初二，尤其是男同學，英語考起來總是特別困難。

原因不外乎三個：第一，孩子可能對英語老師有矛盾，不喜歡英語老師；第二，孩子的單詞不多，不喜歡閱讀；第三孩子根本就聽不懂英語語法，也就是聽不懂英語到底在講什麼，他根本就不明白英語的邏輯。

針對以上三個原因，處理辦法如下：第一，如果孩子和英語老師之間的摩擦，他不喜歡這個老師，那麼完全可以在課餘時間找另外一個老師，給他補上去。或者家長出面多和英語老師溝通，讓英語老師給孩子多鼓勵，讓老師想辦法多接近自己的孩子。對孩子進行思想工作教育，讓孩子讓和老師不牴觸，多諮詢英語老師或者學習夥伴。

第二，孩子的單詞量少，最簡單的辦法就是帶著孩子進行大量反覆的閱讀，雙語閱讀，不斷地認識單詞，去學習單詞，不要讓孩子只讀英語，而是讓孩子雙語閱讀，就是讀一句英文，翻譯成一句中文，如果這個技巧不會，那可以請人輔導，家長可以陪伴著學習，跟孩子跑一段路，必須要雙語閱讀，這是英語進步最快的一種方式。

第三，如果孩子語法邏輯不清晰，讓孩子學好英語的語法，這是非常關鍵的，初二階段的語法大量的增多，孩子是很難學會繁雜的語法，如現在完成時、賓語從句、間接引語等等這些語法概念的。他就像是身在廬山不是廬山真面目，必須要讓孩子在總體上去理解這些語法的概念，因為理解語法了就等於理解了英語的表示式，如果他理解英語的表示式了，你讓他再去學英語，孩子邏輯清晰，英語邏輯是沒有任何問題的。

英語語法它是一種規則，就相當於交通規則一樣，你想想看你要學會開車，你要是開車上路，首先你得要學交通規則，否則的話你的駕駛技術再好，你們家的車再高檔，如果你對交通法規一無所知，你拿著你的車，你敢開車上路嗎？

同樣的道理，英語也是一樣，就算你有一千或一萬個單詞，但是你不知道英文這些單詞是怎麼組合，怎麼排列的，那麼英語學習是痛苦的和無效的。他跟我們中文的組合排列方式是不同的。中英雙語90%的地方表示式都是不一樣的，只有簡單的陳述句，他的表達邏輯順序跟中文是一樣，其他都不一樣。所以如果不懂這個規則，孩子學英語，就好像瞎子摸在稻田裡，永遠也摸不出來，建議語法必須學好。

我做過30年來連的英語輔導老師，來補習班的孩子基本都是成績差的。但是經過分析和觀察，我發現了他們身上的共性。這些成績差的孩子，連一個完整的句子都讀不下來，原來是不會讀單詞！我問他們認不認識音標會音標自己照著音標去拼讀，但是他們都告訴我學校裡沒有教過音標。這就是大部分孩子學不好英語的根源所在。印在書上的都是字，不識字不就跟文盲一樣嗎？單詞讀不出，寫不來，考試怎麼能拿高分呢？課後的生詞表上，每一個單詞後面都標註了音標，可惜老師沒有教過孩子根本不認識。老師在課上只是領讀10來分鐘的單詞，緊接著就講課文，讀完孩子根本記不住，回家已經所剩無幾了，所以讓孩子自己學會音標十分必要。會熟練使用音標的孩子，英語成績再差也能在及格線以上，只要稍加努力就能成為學霸。

所以要想讓孩子一開始就打好英語基礎，一定是從語音入手，讓孩子先學會拼讀單詞的方法。這個方法就是音標和自然拼讀，音標的作用和漢語拼音是一樣的，所有生字生詞用這種標音符號都可以拼讀出來。而且這種標音符號數量少容易掌握，實用價值高。48個符號掌握了可以拼讀所有的單詞。自然拼讀講的是字母和字母組合在單詞中的發音規律，根據規律，再去記單詞，十分簡單，不必死記硬背，死記硬背浪費時間還效率低。

有些家長一看孩子成績不好，還沒等弄清怎麼回事，就盲目地給孩子報一個又一個的補習班，結果白白花了錢卻事與願違。其實這個問題很簡單。發現了問題就去解決問題，哪裡不足就要補哪裡。家長給孩子報的補習班往往沒有針對性，補習班是不教音標，沒有教會你獨立學習的方法，還是領你讀單詞，或者講語法刷題，孩子會覺得越學越難，長此以往就喪失了對英語的興趣和信心，最後只想放棄。

學音標只要一個月時間。你的孩子現在才上初二，離中考還有一年，抓點緊，學會音標完全可以趕上來。現在不學上初三就更難了，上高中該怎麼辦？所以一定要抓緊就趁現在。拖的越久要走的回頭路就越多，到那時候根本來不及。

審請國家廢除英語這門必考科目（這幾乎不可能，這可是許多高知和即得利益者丶以及一心想出國者的通行證），改為選修，這樣，喜歡英語、需要英語和有語言天賦的人可學英語，其他在另一領域有優勢的則集中精力學得更好，這叫集中精力上高度，人盡其才，行行出狀元，，，不可為英語而失去整片森林！

針對英語這門學科確實很奇怪，這是一門語言技能類學科可是我們把它學成了硬性理解技巧類科目。

說到這裡我們最普遍地聽到單詞和語法，只要搞定了這兩塊就基本解決了此類問題，出發點沒有問題，就像中文，不是專業的學生又有幾個知道中文的法語是怎麼構成的？除了主謂賓以外我也劃分不清楚，我認為任何一門語言技能上都不存在固定搭配一說，就必須得這樣，這也就是我們上課時候經常會為了這句固定搭配話往死裡背，結果在運用上就卡殼。

所以我認為現在更多的是在答題寫作上，顯然已經是技巧性問題了，想要好的寫作，理解能力上，就必須對語法構成有個瞭解，特別在填空，選擇題上，往往在詞性的運用上有很大偏差，甚至說是吃不透，目前這一成績的孩子對英語基本時態沒有問題，也就是基本語序是吃透了，僅作答方面語言邏輯也不成問題，（口語運用上就需要熟練否則另當別論），這裡主要針對考試，現分數單詞量也基本夠用，想要吃透就要在句子構成上下功夫，特別是詞性這塊需要加強，這個比較費時也比較枯燥，可以在老師的指導下，自己去分析做過的題型，或者把一句話拿出來，知道整句話的詞性分配，自己劃分出來，我相信可以找出主謂賓（雙賓，賓補），但不一定能知道詞性構成，為什麼名詞要變副詞使用等，這裡為什麼要變，在成分構成上怎麼使用？這裡就涉及到詞性的轉換，這裡的用法往往在填空，選擇題上出現，也是丟分的關鍵。

所以我認為，沒有什麼單詞量多了就好，初二單詞量並不多，但也不能缺，至少湊也能湊出來，在口語裡並不成太大問題，但是目前我們是在文字答題上，對每個詞，乃至詞性位置理解。（如何變形，基本都是相同套路）

我的個人意見是：拿出一句話或做過的答題，下功夫清楚的描述出整句話的語法構成，每個單詞在整句話裡的位置關係充當這句話的什麼成分，只有這樣以後才能更吃透這麼學科，否則再往後學在試卷上就比較吃力。（僅作參考）

初中英語非常簡單，首先把小學800單詞搞定，再把中考1600的單詞搞定。一定要在一個月內記住2400個單詞。每一天花一個小時大聲的朗讀英語課文。最後把英語初中語法搞定。

學習是要有層次的。世界上任何事物都是會有原因的，英語成績不好那麼就要找到原因。如果光說找原因，那麼就是一句空話，我們需要在細節上有層次的找出來具體的原因。

初中英語的學習首先要看詞彙。詞彙這一關過不去，那麼剩下的東西都學不好。我們先可以看一下學生的詞彙量如何？詞彙的掌握程度如何？運用能力如何？如果這些步驟都過關那麼可以進入下一個環節。

所謂的下一個環節就是語法的掌握。能否養成語法習慣是一個關鍵問題。在這裡說的不是說死記硬背語法規則，而是將語法規則活用。我們可以看一下學生的作文，或者是簡單的造句，究竟有多少不符合語法習慣的點。

如果這兩項都過關的話，那麼我們就要看一下學生對於理解能力是否精確掌握。對於閱讀這一類的題，是否能夠精確掌控出題者的意圖，是否有自行演繹的猜想成分，歪曲出題者的意圖。

現在不知道這個學生具體在哪一個環節上有問題，但是透過層次性的診斷應該能夠找到問題的原因。

這個問題問得非常簡單，其實也說明了問問題的時候沒有梳理好。

首先應該梳理一下試卷內容考了70分，失去了30分。失分的型別和原因。得分的地方是那些知識點得分了。

比如說

根據不同的問題，進行有計劃的填補知識漏洞，訓練做題技巧。

考試有很多方法。90分以上的做法如下：

先看投入的時間夠不夠。初二英語每天保證兩個小時的時間，當然除了課堂上課。

30分鐘背單詞，10分鐘複習舊單詞，15分鐘記新單詞，5分鐘整體回顧一遍。一天至少能記住5個單詞，一年300天能記1500個，夠了。

一個小時背課文，能背多少背多少，熟悉語法，培養語感。

30分鐘做題，考試題。不用每天做新題，一天新，一天回顧錯題。

這樣走一年，至少九十分吧。

1.放鬆，相信自己。現在的中考，更注重詞彙量，多背背單詞，語法上課多理解，知識點要記住，針對性多做點練習，孰能生巧。

2.加油，鼓勵自己。在學習過程中肯定會遇到各種各樣的困難，其實換個角度，困難是學習的阻力，同時是進步的階梯，到達頂端就會越來越近。多多的鼓勵自己，不要被困難壓倒。

3.幫助，自助、他助。自己可以尋找一些學習的資料或者影片自學，當然還可以找比自己強的同學或者對自己有幫助的人，當然自己的老師更好，老師瞭解情況更到位，有針對性。

英語總不好，是因為孩子沒有掌握考試的考點學習英語，如果說單純要從成績方面來說的話，肯定要一考試的目的為基礎，考試就是要考察各個知識點的考點，所以需要從提升做題技巧以及刷題實戰演練兩方面結合起來！學習相關的知識點，比如說看到want就選TO do這樣在選擇題上她就沒有問題，然後知道這個結構以後所有表示想法意願的結構都可以用這個結構造出來!讀理解中看到這個結果，也就會相應的翻譯了

英語是以閱讀為基礎的，因為它畢竟是一門外語，所以所以每一道題的題幹都是一個很小的閱讀題，我查主要是單詞的漢語意思，也就是說，你知道這個單詞的漢語意思是什麼？那麼這個英語題對你來說解題就沒有太大的問題，所以從這一點上來說，單英語單詞的音形義最後一個一就顯得更為重要一些！

綜合來說就是單詞加考點加刷題就等於英語的高分

英語這門學科重在積累，語法詞彙，突擊惡補固然有用，不是長久之計。當然掌握一定固定的作文模式，高階轉接語句也是可以的。

初中英語不是很難學，掌握方法提高成績也快。

單詞短語要會背寫，每單元的每篇課文要熟讀，會英譯漢然後買本帶練習題的語法書，，從頭到尾先學後練，分析錯題，找出錯的原因，做好標記。最後幾天再重新做遍錯題，如此反覆練習，肯定英語成績會有很大提高的。

初二英語就像賽車道的轉彎。基礎好的選手，能力強的選手，保持初一良好水平或者穩步上升，就可以甩出基礎不紮實又沒興趣的小夥伴幾十米遠。初一差距不會太大。因為大多數小學都是開設英語課的。初一的教材基本又從字母聽說讀寫開始。所以，如果底子好一點，書上的東西都記的紮實，初一是沒有任何問題的。

那孩子現在初二了。總是考不好，首先分析考不好的原因，具體到每次試卷失分部分的比率。是單詞沒掌握好？句意不理解？閱讀速度過慢？還是寫作的問題？

發現具體的問題後，根據孩子當前狀態去選擇適合他的輔導教材或者輔導機構。

孩子加油家長也要一起成長呀！

孩子初二了，英語不好，到底怎麼辦？

我昨天剛給孩子開完家長會，他英語老師是班主任，講了幾個事情分享一下，也許能幫到您的。

1、英語主要是單詞，單詞記憶主要是靠音標，音標學不好，英語幾乎廢掉了。

建議：回頭重學音標，做到秒閃，看到音標就知道怎麼讀，聽到讀音就知道是那個字母或那些字母組合。

2、語法學習，要和語文現代文和文言文結合一起學語法，主謂賓定狀補，謂前狀，賓後補。

建議：回頭學習語文的語法，然後用語文的語法理解英語語法，並找出區別。

3、課文一定要會背。沒有價錢可講。

做到以上三步孩子基本能考80以上了。

過95的話，不好意思，只能超前學。