你好，首先要想清楚補課是為什麼？是別人都在補，擔心孩子不補就落後？是寒假時間太長，怕孩子荒廢時間，沒人看管？還是真正的因為成績差，需要趁著假期好好彌補？

1.如果是因為跟風，我覺得是沒有必要的。如果孩子根本不願意補課，就算是進到補習班也還是心猿意馬，純粹浪費時間和金錢。倒不如看看孩子對什麼感興趣，再去報對應的興趣班學習。

2.如果是擔心沒人管害怕孩子荒廢時間，可以看看孩子的自覺性如何。如果孩子自己能安排好學習，那就跟孩子一起制訂好學習計劃，家長負責監督執行。如果孩子主動性不好，也有點愛偷懶，那家長還是稍微勸說一下，讓孩子去輔導班待著，畢竟有個學習環境，孩子不至於整天玩耍。

3.如果真的是因為孩子成績比較差，而且又是到了升學年級，比如小升初初三高三，那你最好給孩子做做思想工作，還是去儘快補習。畢竟在現在的教育環境下，升學壓力還是很大的，分數雖然不能代表一切，但能讓你進到一個好的學校。

綜上所述，是否補課，參加輔導班是需要考慮孩子的實際情況的，也就是學習情況和學習自覺性。當然，還有一點是，家庭的經濟能力。如果有能力的話，家長還是可以儘可能的給孩子創造好的學習條件。如果家庭情況一般甚至不太好，那還是量力而行，畢竟也不能犧牲家庭成員的基本生活保障吧！

怎麼說呢？我個人還是支援補課的。為什麼呢？想想看一個假期孩子不補課在幹什麼？看電視、玩手機、與其讓他沉迷於此，比如把它送到補習班、興趣班。即使學不了多少，也不至於養成一些惡習。

這個問題其實很簡單，你的孩子，根據他們的學習成績，學習狀態來說，他們如果需要補課就給他們找合適的老師補，如果他們不需要，他們成績很好，是不是就可以瀟灑的玩一個寒假呢？

寒假中孩子的學習到底應該怎麼樣安排才合理，提到寒假的學習，肯定有很多家長又開始“詆譭”老師了吧，寒假要是老師還上課該多好？老師要是能免費給孩子輔導該多好？

1.孩子基礎差，學習習慣不好，這種情況下，你要是重視孩子的學習，為什麼讓他們閒著？寒假期間是孩子最好的彎道超車的一段時間，不少城市的寒假時間有接近一個月，這一個月的時間裡，要是認真規劃，孩子的學習提高一個階梯是完全有可能的。不管是語數外，還是數理化。

2.孩子學習基礎好，學習能力強，寒假期間你是不是應該幫助孩子合理規劃，讓他們更上一層樓呢？孩子的閱讀能力夠強嗎？孩子的社會實踐能力夠厲害嗎？孩子的英語學習程度進展到哪裡了呢？孩子的文言文又多背誦了幾篇？這些是不是應該是你關注的最多的內容？如果孩子在寒假期間只是在玩，那麼對不起，那些彎道超車的孩子們，很快就追趕上來。

當然不管是哪種狀態，孩子的寒假學習要遵循這樣的幾個原則：

1.有趣和好玩，讓孩子願意學：不管是哪個年齡段，寒假期間如果全部安排的都是學習，和在學校上課一樣，孩子的壓力也會很大，根據孩子的實際學習情況和學習能力，合理安排，這才是重點。

2.讓孩子佔據主導：不管是哪個年齡段的孩子，寒假都希望愉快的玩耍，但是玩耍和學習的時間分配，要如何分配可以讓孩子自己拿計劃，家長負責各種配合及各種監督。

3.不管如何補課，閱讀時間要充分保留：閱讀，包括中文閱讀、英文閱讀、文言文閱讀、社會新聞閱讀，這是最休閒的一段時間，這段時間裡愉快的玩耍，愉快的閱讀，看一些平時沒空看的閒書，也是很好的放鬆模式。

4.體能訓練：不管孩子是幼兒園還是高中，好身體才有好未來，寒假接近一個月的時間，大量的體能訓練，讓孩子有個好身體是不是比學習更重要（最起碼同等重要不是嗎？）。

作為一個初三孩子全職媽媽，我覺得四五十人一起補課沒什麼用，我的孩子從來沒有補過課，1000多個孩子，基本能排進年級前三十。但是寒暑假也是孩子彎道超車的最佳時機，如果父母沒空帶孩子，十個左右孩子找一個人幫忙帶一下，不需要老師，一個媽媽就可以的，讓孩子把老師上課的講義研究明白了，比上任何一個補習班都有用。只要看著孩子不上網就行了，孩子們可以自己討論學習，氛圍很好的。因為我就是幫朋友帶了四個孩子，加我自己的孩子一共五個，孩子們的成績都不差。

凡事都不能一概而論。

輔導班的存在是因為有大量的市場，也就是有需要。

當然並不是所有的孩子都需要輔導班。補不補課，參加不參加輔導班得看孩子本身的需要，也要看家長自身的需要。

有一部分孩子，在學校教育中已經可以很好的掌握相關知識，而且自己又有很好的學習習慣，那麼我們為什麼要把這部分孩子再送到輔導班去呢？顯然是沒有必要的，而且還浪費孩子的時間，還不如讓孩子在複習之餘自己選擇一些自己需要的事做。

但是也有一部分孩子，學校學習中可能存在很多問題，已經和別的孩子存在了一些差距，這些孩子如果繼續，會越來越累，嚴重的話會影響到孩子學習的積極性，對於這部分孩子來說，寒假是一個讓孩子喘息的機會，也是一個讓孩子跟上其他同學的機會，補補課，對孩子來說當然是必要的，如果家長有能力、並且有時間的話，家長也可以自己補補。而家長輔導不了，或者根本沒有時間，那麼輔導班也算是個不錯的選擇。

需不需要，不能一概而論，根據需求。

今天看到一補習班的廣告語，我笑了————年是年年過，而中考、高考對子一個人來說年年有嗎？在西安，寒暑假報補習班的學生幾乎高達95%以上，幾乎是人人報，還不止報一兩門，而是全天上課。我家的孩子跟我說過這樣的一句話：“媽媽，我不想放假。放假全天學習不是語文數學，就是英語寫字……在學校上課，我們還有音樂課、體育課，能玩一會，能放鬆一下。”看完孩子的話，你是啥感覺？

我個人而言孩子學習這個問題嗎，首先要看看孩子學習情況來做決定，第一個孩子現在學習壓力大，也要孩子放鬆，不過好很多家長都不願意孩子的成績託後腿，就算做家長的不過孩子補課，老師也要求補課，成績好的做父母的也要去補課，不好的就更不說，現在孩子也真辛苦，壓力很大也是沒有辦法啊！

這個問題需要看孩子的情況，如果小孩成績比較差，確實是需要補課的，但是如果家長可以自己教，就不用參加輔導班。

如果小孩成績還可以，不建議參加輔導班。

教育減負這件事說了很多年，結果小孩的書包越來越重了，本來在上學期間，都是各種辛苦，好不容易放假了，可以適當的進行放鬆。

有人說了，現在應試教育這麼難，不學習怎麼能行呢？

雖然現階段確實是題海戰術比較有優勢，但是長遠來看，掌握學習方法和技能，遠比死做題要好的多。

即使學校不組織補習，學生單個的補習必要性也是非常大的，甚至超過了學校統一組織補課。補習的最大意義是補差，次要意義是有效拔高，形成優勢科目。

假期是提高弱科的黃金時期，務必要充分利用起來。家長、學生一起努力，先制定弱科攻堅計劃，要詳盡而可行。家長要做好鼓勵、提醒和監督。攻堅就要集中精力，持續發力，再沒有比假期更好的機會了。形式上課外補習和自學都會有效果，對於過弱的科目建議課外強化，其他科目，只要孩子自制力尚可，自學也會有不錯的效果。

除了補差，假期也是凸顯優勢科目的大好時機。不需要面面俱到，重點抓一兩門課程即可。

總之，對於高中生，每一天都是高考倒計時中的日子，不學則廢，不敢有疏忽大意之心。那麼，請把假期定位成一段難得的自主學習時間，一段實現彎道超車、完美逆襲的寶貴時間。 士別三日當刮目相看，一個假期的奮鬥後，你的強大一定會讓人感到驚喜。

很高興回答您的問題。我是一名初中班主任，對於假期補課我有自己的看法，這裡和你分享下：一、如果是學校全體補課，那肯定要去補。二、如果是學校沒有同意，那就要分情況討論了。1.孩子成績如果中上等，補不補取決於孩子自己的意願，如果他願意就補，不願意可以不補，但一定要學會自學。2.如果孩子某個科目成績較弱，是一定要補的，不管孩子願意不願意，願意最好，不願意要做好動員工作。3.個人建議孩子假期可以適當補課，最好能參加一些興趣特長班。

我覺得不應該補課，因為學生從早上6點到晚上11點都是在學校，好不容易有了假期，卻用來補課，太浪費了。學生本來就很累了，本想假期好好放鬆一下，沒想到卻用來補課，這會使很多學生厭學。再說補課費用也不會太低，學生不想補課而家長又強行要求補課，這有可能會使學生有叛逆思想，然後學生和家長之間的溝通少了，久而久之家長會孩子之間關係淡了，那就很麻煩了。我覺得假期還是不要補課好些，多陪陪孩子，陪伴是最長情的告白。

寒假即將開始了，孩子們剛考完試，應該好好放鬆一下心態。如果不是參加中高考，完全沒必要補課的。

作為一名老師，期末家長會上，孩子們父母諮詢的最多話題就是“老師！我孩子的成績，需不需要假期補課”。每當這個時候。校外的培訓也是紛紛擾擾，聚集校門口散發傳單。孩子們表情驀然，等待家長的判決。

寒假，其實就是給老師充電，調整，藉此機會反思和提升自己。就是給孩子們一個休息，放鬆的時間，自己查缺補漏，補齊薄弱環節。可每到這一時刻，家長們忙碌起來，東奔西走，四處問詢給孩子找老師，選擇補課班。

假如孩子即將參加中高考，學習成績較差，特別是孩子有薄弱學科，可根據孩子學習狀況，選擇適當時間給孩子補補課。但一定要徵求孩子意見，並在老師幫助下，找到孩子不足，有針對性的補習。

“不讓孩子輸在起跑線上”，已經是公認的偽命題。時至今日，何不把寒假的時間留給孩子，讓他們走進自然，開闊視野，拓展思維，放飛美好心情。如果父母有時間，條件允許，帶孩子走親訪友，出去旅旅遊，寒假的意義會更大。

如果孩子是我的寒假是不會給孩子報補習班的。說實在現在的孩子們太可憐了，除了學習，上興趣班，補課留給自己的支配的時間幾乎是零。寒假本身就沒幾天，再加了中間過年，讓孩子身心放鬆放鬆也許比參加輔導班會好的多。寒假就放孩子一馬吧。

補課與否應該根據自己孩子的情況來決定。如果孩子的成績比較差，那就應該讓孩子補課，將上學期沒有學會的內容在假期補習一下，把落下的課程追上來。可以參加多人一起的補習班，也可以參加有針對性的一對一補課。

如果孩子的學習成績比較好，那就沒必要補課，但是長長的假期也不應忘記學習，可以多看一下課外書，預習下下學期的課程。當然如果希望孩子講知識更鞏固一些，參加一些輔導班也可以。

無論是學習好還是學習差的孩子，都需要勞逸結合。假期本應是給孩子休息用的，適當的休息也是非常重要的。

所以假期上不上輔導班，根據自己孩子的實際情況來決定，一定要注意勞逸結合，以免孩子產生厭學情緒。

學校放假了，其實很多孩子實際沒有放假，只不過從一個學校走進另一個學校。從一個教室走進了另一個教室。每天還是上學完成作業，幾乎沒有多大變化。要說變化可能課程少了一些，史、地、生等副科應該是不用上了，但音樂體育美術可能還在學。

很多家長，希望透過補習，讓孩子學習成績有所提高。 有的家長，出於放假在家沒人看管，讓孩子進補習班，既解決了無人看管的問題，又能學習，一舉兩得。

也有家長看到別人把孩子送到補習班，擔心自己孩子如果不學，會被拉下，也把自己孩子送進去。

更多家長這樣做，是形勢所逼，面對巨大的升學壓力，面對激烈的競爭，只好讓孩子去補習，實屬無奈。這樣做完全可以理解。

也有一些家長，具有盲目性。

什麼樣的人需要補習？什麼樣的學科需要補習？什麼的學科成績需要補習？什麼樣的學習狀況需要補習？很多家長不是很清楚。

就語文學科來說，原則上不贊成孩子去補習班。 通常來說，孩子語文成績不好，不外乎閱讀理解和作文不好，而這兩方面的能力，是需要透過閱讀去提高。

閱讀要從小抓起。 幼兒園階段就應該開始了。幼兒階段讀不識字讀什麼？讀繪本。家長是第一任老師，家長要有選擇地引導孩子讀書。還要給孩子講故事，或者讓孩子聽有聲讀物，培養孩子讀書的興趣。

再大一點就可以讓孩子看拼音讀物，繼續聽有聲讀物，家長堅持給孩子講故事、讀故事。

上學的孩子，特別是在假期，要充分利用這個時間多讀書，讀好書。

語文學習重在積累，沒有積累，不僅閱讀理解困難，作文也會言之無物，語言貧乏。 在2001年7月中旬的高考閱卷場中，評卷老師發現了一篇題為《赤兔之死》的作文。通篇遣用純熟的古白話文，明白曉暢，文采飛揚，老到的語言功夫使眾多考生無法望其項背，也令閱卷老師拍案叫絕，讚歎不已，一致打出了滿分。後來該文作者在接受《教育》旬刊記者採訪時說：“上小學以後我特地找過《三國演義》的原文來讀，把“論英雄”那段背了下來。因為喜歡，這種背是不費腦子的，比背單詞容易得多。”後來《三國演義》的很多章節都能背下來。

語文成績好的同學，一定是課外閱讀豐富的同學，無數事實充分證明了這一點。

閱讀是提高孩子閱讀理解和作文水平最根本途徑，舍此，別無他途。 閱讀不僅能提高語文素養，還能開闊視野、陶冶情操、豐富情感，可謂一舉多得。 放寒假了，家長要帶孩子去圖書館，而不是補習班！

因人而異吧。

有些孩子不需要，一是優秀的學生，二是自制力極差，學習成績在班級墊底的學生。因為這兩類學生參加輔導班都沒什麼效果的。

假期社會上的輔導班以贏利為目的，一個班招的學生少則20個，多則40、50個，所招學生水平良莠不齊，上課老師只能是根據大多數學生水平上課。這樣一來優秀的學生參加這類輔導班，只會降低自己的水平。起不到補課的作用。還不如自己在家制定好學習計劃一進行自學，不會的可以聯絡老師詢問。水平太差的參加也沒什麼效果，這類學生在學校就不學，控制不住自己，你能指望他到輔導課提高成績!

參加補課的應為那些學習成績在中上的學習，他們有學習上進的需要，有較好的自控力，在學校中可能因為頭腦慢的原因，學習不突出，但也不太落後。這類學生應利用假期補下課，使自己複習下學過的課程，早熟悉下新課程。這樣開學後才可能遊刃有餘。

謝邀，寒假即將來臨，孩子在假期該不該補課，參加輔導班？我個人認為，要看孩子本人的意願，如果孩子喜歡學習，就參加輔導班學習補課，孩子不想學習，不願去參加輔導班補課，就不要勉強了，.效果不佳。還會增加厭學情繫，對正常上課學習都不接受。學習靠的是興趣與好奇心，自身不想學，別人很無奈。俗話說，皇帝不急太監急不，沒有用的。

作為一名高三的老師，我想說，我們學校高三的部分孩子輔導班已經開課了。作為高三的孩子來講假期應該報個輔導班。我們學校明天（臘月二十六）下午上完課放寒假，但是這兩天班裡上課學生已經少了三分之一，原因就是這些學生的輔導班已經開課了。另外現在上課的同學在年後也基本報了班。在目前高考競爭這麼激烈的情況下，還是應該報班的。但是報班也要注意以下方面的問題: 一是根據自己的學情合理的選擇需要輔導的科目。學生之間的知識掌握情況是有差異的，成績好一點的同學建議查缺補漏，找到自己的弱科、短板，充分利用假期時間只輔導弱科就可以了，這樣既省錢又不浪費時間。全科輔導下來輔導費用也是一筆不小的數目。成績差點的同學建議報全科輔導班，這類同學往往是自制力差的，如果假期靠自覺學習恐怕難以實現，所以跟著輔導班老師繼續加強知識理解記憶。 二是要選擇正規的負責的輔導機構。現在市場上教育機構太多了，像我所在的三線城市光針對小初高中的教育輔導機構就不下二十個，有的機構很正規，有專門的教務老師和簽約教學老師，會根據學生學習情況制定合理的補習方案。有的機構則有名無實，往往臨時聘請學校的老師或者找代課老師上課，這種情況老師短期上課，課堂質量就難以保證，所以報之前一定多多瞭解機構情況。爭取讓孩子真正學到知識而不是花錢看孩子。 現在高考競爭這麼激烈，今天距離2018年高考不到一百二十天的時間，希望高三學子們能充分利用高中階段最後一個假期，好好學習，結豐碩成果，創六月輝煌！！

不會，孩子曾經說過：平常學習已經挺緊張了，到了假期希望可以放鬆放鬆…我尊重他的決定，他目前7年級，從來沒有上過輔導班。

不過，我尊重他的決定是有前提的。在他剛上小學的時候，我就不只一次的告訴他：要想以後學習輕鬆，課堂上一定要專心聽講。老師每堂課教的知識點，一定要掌握好。遇到不明白的，要不恥下問。回到家裡把當天老師佈置的任務及時完成，剩餘時間自由分配。只有把基礎打牢了，以後學習才不會太困難。

他一直都完成的挺好，學習上也比較輕鬆。在6年級小學畢業後，我又對他說：以後的學習任務會相對比較重了，如果你不希望上補習班，那麼你自己就要制定好學習計劃。如果你做不好，那麼就要接受去補習班。隨後他制定了學習計劃，我們進行了討論並幫他做了一些調整。目前他一直在按計劃進行，學習上也沒有出現什麼問題，所以他能做到自律，我就給他想要的自由。

我本人不贊同假期給孩子加輔導課，自已現在一直懷念小時候，那種快樂，無憂無慮的童年生活，那份快樂隨著年齡的增長，一去再也不復返，而且現在的孩子也沒地方去體會我們當年的那種在田間地野奔跑，嘻鬧的快樂，每個家庭都希望孩子將來比我們有出息，能有個體面的工作，能有更好的生活，一到休息日，假期就不停的帶孩子補課，上各種興趣班，不停的給孩子貫輸將來要，出人頭地的思想，可你有想過嗎，你還有懷念小時候快樂時光的日子，而我們的孩子呢，他們以後有什麼好懷念的？懷念深奧的數學課嗎，還是枯燥的小提琴？或是我們強加給他們的各種課外作業，那種家長咆燥，孩子心驚肉跳，一地雞毛的生活，值得他們懷念嗎？童年對他們來說，快樂嗎？童年的快樂，對人的一生有很大的影響，所以我從不強加孩子作業，補課，讓他有一個快樂，輕鬆，無憂的童年，比多懂一道數學題，要有價值的多，有空多帶孩子去外面走動，遊玩，增長了孩子各方面的知識，也增近了和大人的感情，孩子心情愉快了，自然也就願意去學習做作業也就積極了，家庭也就母慈子孝，一團喜氣，和樂而不為呢？