1.看一下日本作家（齋藤孝）的（超級閱讀術）就知道答案了，看書之前要學會怎麼去看書。2.讀書先讀自己感興趣的書和跟自己工作有關的書，感興趣的書，你會自己去愉快的閱讀，工作有關的書，你會逼自己讀，讀書興趣很重要。3.讀書我贊成隨時隨地，隨性而讀。

1、對於閱讀量少，或是剛開始閱讀的小白來說，還是從自己感興趣的書開始閱讀，當你閱讀積累到一定量的時候，知識框架自然而然形成了。

知識框架是慢慢積累起來的，不是說看一個專題就能建立起的，興趣是最好的老師，堅持閱讀，不斷積累，每個知識都不是單獨存在的，相互有交集有穿插。

第一 隨心隨性

這種方式通常在我們比較放鬆或者等待，圖書的內容對我而言不是太重要的情況下。我只是享受拿起書本的過程，大概的看下內容就好，也許我會捕捉到有趣的點稍微仔細一下，但我不會用太長時間。在午後喝茶坐車等人的過程中，我也可以這樣看。只是一種閱讀的心情，對於我瞭解了多少細枝末節的，都無所謂。

第二 系統閱讀 構建框架

很明顯這種看法是帶有某種目的性的。也許我要寫一篇學術論文或者報告，與這本書有重要關係。又比如我就是個嚴於律己愛做閱讀筆記的人，我喜歡每一次閱讀都要有收穫，要系統的學習到很多知識。又或者要兵臨考試升級的人，我得透過這樣的總結性的讀書學習過程，寫寫記記，得到我想要的分數。所以情況狀況不一樣。

第三 平行對待

這兩種情況每個人身上都可以並存。隨性閱讀更讓我們體驗到讀書的樂趣和輕鬆，增強對閱讀的好感，消遣時光也是個好理由。系統讀書，對於有目的學霸型的人應該用的多一些，結果導向型。兩種方式在我們學習中可以相互交替使用，如果想多學習到一本書的內容，可以系統一下，如果想消遣時光增加樂趣就隨性一些吧。

因為，能讀書本來就是個正確的事。

這事兒得看年齡吧，沒有絕對。

如果你還處在學生階段，能系統的看一種書，也是不錯的選擇。但踏入社會有了穩定的工作後，書看雜點也挺好，根據個人喜好事實上也就是隨性了，這段兒時間喜歡歷史就拿來讀讀，過段兒時間喜歡哲學就看看都可以，好書必有好的營養。

我是80後，年齡不小了，看書只是習慣，所以完全根據自己的喜好來，不是說非得透過讀書把自己弄成什麼樣的人；所以我個人幾種書一起看是常事兒，假設最近準備把《三國志》看一遍，因為個人文化水平有限，所以每天少讀一點，讀的沒感覺了，就放下，可能隨手就拿起《三國演義》來看了，也可能把余光中的詩看一首，甚至拿本雜誌看兩篇，總的來說怎麼舒服怎麼來。

所以關於這個問題，我覺得一個是看你的年齡，一個是看你個人的需求。拋開專業書籍，閱讀應該是輕鬆的、愉悅的.......

對於這個問題，我覺得如果你是有目的性的，那麼建議系統的看一本書，如果只是想培養讀書的興趣，增加知識的廣度，可以大範圍的看各種方面的書籍。

系統的看一種書，應該是研究生或者學者類該做的事情吧。

對於讀書，個人認為：孩子應該是從感興趣入手，愛看什麼書都可以讀(少兒不宜的除外)。

成人讀書，應該是根據需要來讀。

這個問題一定要看讀者年齡層次、理論架構狀況、資訊積累程度、讀書目的追求、圖書性質型別等讀書人群和圖書型別的差異，答案肯定是因人而異的，它基本原則可以分為幾個方面去分析。

隨著年齡層次的增長，我們讀書是從有針對性的選擇一些方向、逐步增加自己的書刊和資訊面，隨著我們能對讀物進行獨立的理解、分析和思考之後，再拓寬閱讀的覆蓋面、閱讀的速度，減少讀書的目的性和針對性，增加讀書的隨心性，以求博覽群書、觸類旁通、舉一反三。

閱讀量會幫助我們建立自己的知識理論架構。每個人在自身知識理論架構建立之前，先必須要有選擇、系統的閱讀一些經典、權威、綜述型的、甚至是教材類的書刊幫助形成該知識領域相關的架構體系，並逐步形成自己的知識地圖後再可以拓寬自己的閱讀面，甚至是隨心所欲的進行深度閱讀或快速瀏覽那些看起來不相關的書刊，目的是豐富原有的理論架構、建立知識之間的關聯、學習或引入其它學派或學科的研究和思考的思想與方法。隨著資訊量的增加，資訊會有由比較空白、到稀疏、到混亂、再到秩序再構的過程。這個過程，我們對資訊的吸收的效率是有差異的，從最早的算盤接受、到辯證否定、到深度思考、到如飢似渴再到創新創造的過程，在這幾個不同的階段，我們對於讀物的選擇、閱讀的深度、角色的融入、創新與創造的程度也是不一樣的，隨心閱讀、定向選讀或深度精讀都是可能的。讀書可以獲得資訊、學習知識、增加內涵、思想交流、建立三觀等，從這個角度來講讀書的目的可以分為： 為獲得資訊或知識而讀書、為提升技術和能力而讀書； 為獵奇或滿足好奇心而讀書、出於情感驅使和精神需要的而讀書、為尋求生命意義或人生價值而讀書。所以讀書可以是獲取他人已預備好的符號並加以辨認、理解、分析的過程，也可以是朗讀、鑑賞、記憶等行為。書好還是不好、值得讀還是不值得讀、怎麼讀、該不該推薦，不僅僅取決於這個推薦者本人，更切近的、更相關的是他的讀書的目的。當然，讀書的目的可能是多重的、不是單一的。 不同的目的的讀書的心態、方式、方法、深度是有差別的。圖書內容比較系統、全面、成熟和可靠，但出版週期較長、傳遞資訊速度較慢。圖書的型別按學科劃分為社會科學和自然科學圖書，按文種劃分為中文圖書和外文圖書，按用途劃分為普通圖書和工具書，按內容劃分為小說、兒童讀物、非小說類、專業書、工具書、手冊、書目、劇本、報告、日記、書集、攝影繪畫集，按特徵劃分線為：裝書、精裝書、平裝書、袋裝書、電子書、有聲讀物、盲人書、民族語言書，由這個圖書分類基本可以看出到底該建立自己知識架構之後有目的、有選擇還是隨心隨意了吧。

不過，我建議讀書之前先建立一個基本的書單，然後再逐步增加、豐富和完善，在閱讀的過程中是考閱讀的速度和深度，決定到底是快速瀏覽、完整閱讀、筆記閱讀還是重複閱讀。有些書你讀過了幾年、甚至十幾二十年都會讓你產生那種不可忘懷的，無法淡忘的深刻而強烈的影響，以至於眼睛閉起來還會想到當年讀那本書時候的情景、感受， 此乃讀書之樂也！

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對於孩子或學生來說，要有好的閱讀，肯定要有引導。如果讓孩子隨心所欲地看，對他的學習幫助並是很大。所以，要引導孩子多看與同時期成長和學習有關的書籍，這樣一路閱讀將會一路伴著孩子成長，同時對孩子的學習起著促進和提升作用。對於一個學生來說，具體到閱讀什麼書，我認為把語文書上推薦的書優先讀完就很不錯了。

我大學畢業，目前工作8年，每年讀書大概30左右的樣子，在國人閱讀量中處於中游水平。一點建議，僅供參考。

您提出的讀書方式，在我身上處於共存狀態，既有隨心隨性的看，又有系統的看。此外，還有結合自己的興趣看，甚至，我把每天/每週對生活的總結也是作為看書方式。

總之，我的讀書體會：讀書方式就像吃菜，有主餐有配菜還有拼盤。

1、與專業有關的書，系統去看。

這個就要結合自己的職業來讀，各行各業都有大咖總結出很好的經驗，寫成經典的案例供我門學習。哪怕是農民做農業，都有很多專業的知識值得學習。記得我一個姑姑，就是普通的農家婦女，經常看養雞方面書被鄰居們嘲笑。但事實上，我這個姑姑養的雞的死亡率最低，後來成為村裡養雞能手，比附近獸醫還要權威。讀書和自己的專業實踐相結合，是最容易出成效和提高的，我就是把職業和有關書本結合起來，系統去讀。

2、與興趣有關的書，計劃去看。

這個是工作八小時之外，計劃看些和自己興趣有關的書。當然，興趣、職業、讀書碰撞在一起，也是很快樂的。比如，個人喜歡讀國學、歷史、文學、哲學等，平均每天花個1小時去讀。比如，國學，看四書方面，可以先自己去看看體會一下，然後再讀一讀一些大咖們有關方面的體會，越多越好，意見非常多，很有意思，比你自己閉門造車強多了。尤其是讀傳記的時候，不同作家、不同版社寫的都不一樣，忽然讓你明白，道理和立場是息息相關，拋開立場談道理，有的時候是空中樓閣。總之，興趣書想走的深一點，多看看各家觀點沒什麼壞處。

3、與功利無關的書，隨意去看。

我覺得這個可能是最不重要的，但有可能是最最重要的。這些雜七雜八的書，很可能就是你生活的“無心插柳柳成蔭”。就我而言，一次偶然機會讀了《如何閱讀一本書》，讓我一下子感覺讀書原來還是這麼有趣，裡面的門門道道你可能都有感覺，但被人嚴謹科學表述，並提供了有效的方法後，不得不佩服。比如，讀點權威專家的養生書，和老年人聊聊天；讀點育兒書，和中年朋友拉拉家常；讀點網路小說，和年輕朋友侃侃大山……雜七雜八都看看，就像你吃菜，有自己的喜歡的一定會多吃點，但是那些不太常見的，也可以嚐嚐，其中的營養成分和味道，可能就是平時體會不到的。

補充：與生活有關“事”，認真去看。

我認為，讀書從來不能限於書本，社會才是最好的大學。曹雪芹先生，總結的最精練：處處留心皆學問，人情練達即文章。把社會這堂課認真揣摩，就等於不斷學深悟透最大的生動教科書。有效辦法之一：沒事多總結多反省，比如，反省自己得失，觀察別人的得失。有的時候，你覺得想明白了，但是當你寫的時候，卻發現寫不出來，或者寫出來才發現事情還可能有待求證之處。認真琢磨社會這本大書，你的受益可能最快和直接。

1、讀書要有計劃

人生是從設定目標的那一刻開始。而沒有規劃目標就無法實現，人生也就很可能一事無成。凡事預則立，不預則廢。讀書要制訂一個切實可行的讀書計劃。這對一個人讀書很有導向作用。讀書是一個過程，要持之以恆，堅持不懈，就要有計劃，才能有好的讀書效果。人的精力是有限的，而浩瀚書海是無涯的，這兩者之間的矛盾決定了我們讀書要有計劃，不能毫無目的地亂讀一氣。 在眾多優秀的書籍當中，東讀一本，西讀半冊，獲得的知識只能是一鱗半爪，毫無體系可言，雖然也可獲益，但是事倍而功半。如果有計劃地讀書，明晰先讀哪本書，後讀哪本書，不致眉毛鬍子亂抓一起，往往能夠起到事半功倍的效果。一般來說，很少有時間一口氣吧一本書讀完，這樣，就需要進行實踐規劃，否則，本來興致沖沖買來、借來要讀的一本書，結果到頭來一星期、一個月甚至一年過去了，還翻不到一半。什麼原因呢，就是沒有總體的時間安排和執行時間計劃的毅力與恆心。讀書好比探險，沒有一條真正的已成的道路，也不能全靠別人知道，而要自己發功夫費心思去搜求，這樣才能一路走好。讀書計劃應包括所讀之書目、讀書的時間分配、地點的確定、進度的安排、要解決哪些問題以及解決的程式，等等。既要訂出短期內小範圍的讀書計劃，讀什麼內容的書，採取什麼措施，達到什麼要求，用什麼標準和方式來衡量讀書成效等，更要結合自身的具體情況，諸如興趣愛好、個性特長、理想追求等，制訂出長期的大範圍內的終生讀書計劃，做到活到老，讀書到老，從而在人生的不同階段都能日有所學，日有所獲，日有所進。當然，讀書的時間和地點以及所需要的書籍材料，又往往受財力、環境以及體力的限制，一個完整而不受阻礙的計劃是不可能的。但只要有一個大體的計劃，也就可以用時間和方法來補足一切的缺憾，消除其阻力。其實，讀書的方法很簡單！積極地讀書，讀積極的書；有系統地讀書，讀有系統的書。所謂積極地讀書，是要有主動的讀書態度，不能在別人逼的情況下才讀書；而讀積極的書，則是指書的內容，應該光明、向上，而不能消極、頹唐。至於最後兩句話的意思，則是說應當先擬定一個讀書的計劃，按部就班地來，書的內容更應當選擇有系統、有組織的，才能收到最佳的讀書效果。我的讀書計劃的內容主要包括：

br>一是閱讀書目。制訂閱讀計劃，一定要開列“必讀書目”,要注意把各個方面的相關優秀書籍列入自己的閱讀範圍，不能僅僅限於自己感興趣的專業和領域。如果只是專注某一方面的書籍，就會把自己的視野和思維囿於一個非常狹小的空間，失去了廣闊的知識海洋。要完善自己知識體系、健全自己的人格，就要廣泛涉獵各方面的書籍。但是也不能漫無邊際，不分輕重緩急。過去在學生年代，我曾請語 文老師和專業課老師給我開列過課外閱讀的“必讀書目”。參加工作後，我按照自己的需要和興趣選定“必讀書目”。我認為，開列“必讀書目”，選擇閱讀內容：一要明確閱讀目標。比如說，在學生時代，課外閱讀是課內閱讀的補充和延伸，進行課外閱讀的主要目標是進一步理解課內所學的知識，拓展閱讀的深度和廣度，進而由一斑而窺全豹，由一點而窺全面。二要請師長指導，幫助有目的的選擇“必讀書目”。比如說，在校學生的課外閱讀難以得到老師和家長的理解與支援，也就很難得到有益的指導，特別是許多名著，尤其是外國名著，內涵豐富，其寫作背景或事件的發生有著深厚的歷史背景，要想理解其深刻的主題，對於青少年學子來講，難度較大，在一定程度上影響了閱讀興趣；而且，如果缺少指導，在課外讀物選擇上也會存在盲目性的弊端，一味地以“有趣”為選擇標準，以獵奇和消遣為目的的閱讀心理，導致閱讀熱點為武俠、言情、警匪之類的小說，而對其他書則趣味索然，以致於所讀書籍的品位較低，甚至一些壞書也成了手中的“常客”。由於學生課外閱讀的興趣有較大差異，有的喜歡流行的，不管三七二十一，盡趕時髦有的喜歡名人的，不管歌星影星，出名就行；有的喜歡讀那些大案要案、紅牆秘聞；有的喜歡讀那些風流韻事、奇聞異趣；當然，也有喜歡讀文學作品、時文報章的。要明白，只憑個人興趣而不考慮知識需要的閱讀，最終會導致發展不平衡、知識嚴重傾斜。開展課外閱讀，雖然是“韓信點兵，多多益善”，但並非所有的書都適合學生讀。看課外書首先要有目的、有選擇地閱讀，決不能想看什麼書就看什麼書，尤其是現行出版物多如牛毛，若沒有一個計劃，老師不加指導，由著學生感覺，良莠不分，信手掂來便讀，不僅時間不允許，白白浪費時間精力，而且勢必走入誤區，嚴重的會被一些書教壞。我看到2000年推行的語文教學大綱，認為有一點尤其值得肯定的是，它給中學生列出了“十大名著”和“二十大名著”的目錄，對中學生需要讀的名著作了比較明確的界定。這樣，有意識地引導他們閱讀一些雖然興趣不大但非常重要、能終生受用的讀物。與此同時，考慮到學生個體的閱讀愛好，要求有針對性地進行個別指導，根據其興趣特點、閱讀能力，推薦於其有益的一定量的課外讀物供其閱讀，以發揮其特長。對教材的閱讀應是學生閱讀的主體和重點，課外閱讀應圍繞課內閱讀來展開。這樣老師在選擇讀物、進行閱讀指導時，就會有意識地拓展課堂閱讀內容。三要切合實際。要讀多少書，讀哪些書，必須根據實際制訂一個計劃，開列一個書目，劃分一個明確的讀書範圍，規定在什麼時間讀什麼樣的書。目標不要訂得太高。太高了，實行起來比較吃力，或者根本無法完成。這樣，時間長了，落空的次數多了，就會喪失信心，使讀書計劃成為一紙空文。開始時，不妨先把標準訂得低一些，這樣，實行起來比較容易，也有利於培養讀書興趣，積累讀書經驗。然後再根據具體情況作適當調整，從而把計劃安排得更加合理，使讀書的效果更好。在選擇專業科目的必讀書目上，既要顧及各門學問的完整性，又要顧及讀書人的多種層面和多種可能。不要把書目開得太多太長。如果“必讀書目”太多太長就變成了“重要書目”，可能一輩子也讀不完。有的還需要尋找一種更有針對性的小書目。四要有能反映事物的特點的相關的作品進行閱讀。經過閱讀後，在查閱資料、提出問題、探究閱讀的過程中，自己的主體地位得到了確立，積極性也會充分調動了起來；這樣“積土成山，風雨興焉”，積累多了，寫作時，就能厚積薄發，旁徵博引。比如說積累了豐富的文學素材，使得聽、說、讀、寫等語文能力也大大提高。

看書最好構建知識框架。

我大學的時候看《小邏輯》，看了一部分，看不懂，受不了，就不看了。還有很多的“名著”，《思考，快與慢》、《槍炮、病菌與鋼鐵》、《人類簡史》等，都是好書，但真的看不下去。

看書的目的是什麼呢？隨著歲月的流逝和環境的變化其實是不一樣的。大學的時候可能更適合看一些專業書、小說、哲學、心理學，通識方面的書。工作後悔更喜歡看技能相關、經濟學、管理學方面的書。

但是，沒有必要因為要形成所謂的體系就強行看自己不喜歡的書，看不懂的書。等到看了很多書後，你會發現，所有的知識會在你的腦海中構建，自己形成所謂的“系統”。你的人生經歷，所有的知識，都在這一系統裡。學而不思則罔，看書看得多，還要想得多，這樣才能真正將書的觀點吸收，驗證自己的人生。

如果對一個領域感興趣，可以先看簡單的書，再看那些較難的。有一些書和知識會自動的吸引你，廣泛涉獵，什麼都看一點就不會錯過自己的愛好。看書遇到困難也不要怕，很多書初看起來困難，看到一半的時候你回發現簡單了好多。熬過前面的50%，你就可以跟作者同頻了，看起來就簡單了很多。

如果你有很多的時間，比如大學生，可以先看通識方面的書。這樣積累了基本的概念和理念，看很多其他的書都很簡單很多。還有很多暢銷書，其實很簡單，有一本書說明了幾個道理，經過論證的道理。書和書的知識密度是不一樣的，你能感覺出來。

厭煩有時候不是因為遇到困難了，而是看的重複了。不要看同一型別的啟蒙書，人的大腦需要不斷有新鮮的知識進行刺激。複習適當就可以，不要過多。

讀書的節奏因人而異，不過，有一條是可以供大家共同參照的，那就是二八原則：

花80%的時間來系統地看書；花20%的時間隨心隨性地看書。

最後可能你會發現，那20%看似無關的書，帶給你的跨界啟迪，也許佔了80%的重要性。

一是因為想要在某一領域有進展，我們必須保證有一定時長的專注度。

“一萬小時定律”，是作家格拉德威爾在《異類》一書中指出的，“人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。1萬小時的錘鍊是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。”

我們每天處理完日常任務之後，真正能留出來讀書的時間，其實不多的。我三年前開始學中醫，老師說每天最少要花5小時。我試過，對我來說，工作和輔導娃作業之外，5小時很難，經常只有2、3小時。按每天2小時來算，5000小時就已經要7年了。

二是因為系統地看書，能建立完整的知識座標圖。

這樣我們在之後細化、深入地學習時，就知道某一知識點在座標圖上所處的位置，以及它跟其它知識點的關係。

比如我把中醫的幾種方法，藥、針、砭、灸、按蹺、導引，都全面地先看了一遍，再學到症狀時，就容易根據病因來選擇適合的方法。不然就容易偏頗和侷限。

一是暫時看起來無用，其實有更重要的用處。

谷歌實驗室最紅火的時期，就是對工程師實行“20%政策”， 鼓勵員工用20%的工作時間去做自己想做的事情，即使是和手頭的工作完全不相干的專案也可以。結果員工們在20%的時間裡，發揮出了更高的工作熱情和創意，為公司開發了很多成功的產品。

再以我自己學中醫為例，每天睡前半小時，用來看看設計和藝術類書籍，在攝影的取景裡更好地理解了中醫辨證上的“抓主症”。收穫了跨界的啟迪。

二是給自己留白，才能更好地知道自己不要什麼。

蔣勳在《生活十講》中有一句話，“人大概到最後才會懂得，重要的不是要什麼，而是不要什麼。”

在每天為了“要什麼”而忙碌奔波的壓力外，能留一會兒空白讓自己的靈魂自由地吸氧，也是人生的剛需啊！

謝謝邀請！讀書到底是隨心隨性的看一本還是系統和看構建知識網路呢？我覺得這個問題應該分兩種情況討論。一種是需要快速獲取一種知識和時候，一種是看不下去的時候。第一種情況是需要快速獲取知識，就像一天中的主食一樣。比較適合系統地看一種書，構建知識框架。

如果是構建知識框架的話 ，隨手拿一本書來看的話知識點很散 ，不適合快速瞭解某一方面的知識 。

我自己也是採取這樣的方法 。比如說我想了解如何快速閱讀的知識 ，我就會找到快速閱讀這個主題的書籍進行閱讀 。

比如根據這一主題 ，我就找到了《如何快速閱讀一本書 》《高效閱讀法 》《洋蔥閱讀法 》等一系列書籍 ，接下來專門閱讀快速閱讀這一主題 的書籍 ，就可以迅速瞭解快速閱讀這一方面的知識 。

這種閱讀不是可以追求知識，而是將其當做日常生活中的一種 消遣因此沒必要刻意追求知識框架，比如說小說，漫畫，勵志書籍之類的 之類的東西，就可以隨手拿起一本書來讀 。這樣既不會感到疲憊，又能使自己讀下去 。

除此之外，長時間不讀書 ，想要開始讀書 的話 ，最好也是隨手拿起一本書來讀 。

這樣有利於培養自己讀書 的 習慣。否則一開始就讀那些乾枯乏味的書 ，很容易打退堂鼓。

不在於看的書是怎麼樣的，而在於看書的人是否能夠進行思考。

如果這個人能夠進行思考，那麼隨性的東看一本西看一本這種情況積累下來就會成為一片一片的智慧區域，更別說什麼知識框架了，根本不在你的考慮範圍之內。

如果你是一個會看書的人，你根本就不會提到這個問題，你知道自己要幹什麼，更不會去浪費自己的時間來問這個問題。所以鑑於你能提出這樣的問題，我建議你從你感興趣的書籍或者那些經典書籍開始去閱讀，只要你讀到了一定的程度那麼你就會不用思考直接意識裡面出來答案。

具體的做法叫做體悟。這個詞的意思就是將知識和你的內心建立一種聯絡，它不同於單穿的思考，思考有時候你只是在知識的表面進行，而體悟的範圍卻是知識和你自身的經歷這兩個東西。那怎麼進行這種體悟呢？

第一：閱讀作者的平生，看他一生中是怎樣的經歷和感受，寫這本書的時候是抱有一種什麼樣子的心態，那麼你就能夠深入理解想要看的書要表達的思想了；

第二：檢視這本書的目錄結構。這樣更有助於你將這本書的內容進行精確的把握，做到時時刻刻都能夠從書中出來，又隨時進入到書中的內容；

第三：將書中的內容和自己聯絡起來。具體的做法就是拿一隻筆隨時在書中做筆記，將大腦中的念頭寫下來。書中的事情自己是否有過類似的經歷，如果有的話，想一想自己當時是怎麼去做的，有什麼樣子的內心感受和結果，同書中的內容有什麼區別，為什麼？如果自己沒有這種經歷，就找一找你周圍的人看哪一個人有類似的經歷，他當時是一種什麼樣子的行為，這種行為的本質內心感受是什麼樣子，這樣就能夠做到最大化的聯絡了；

這種方法其實說起來很簡單，就是一張紙一支筆，但是讓你持續的做下來你不一定你能夠做到。但是我想告訴你的是那些做到的人就是智慧的人，而不是你說的有豐富的知識架構的人。比你說的那些人要高很多。

如果你不是一個某專業研究的工作者，那就不能只看一種書，或者叫一類書。

作為社會工作者，或者說從普通人的角度，讀書需要雜而廣，所謂博覽群書，說的就是這個意思。

書簎，是前人經驗和智慧的總結。當然，書有良莠不齊之分。但這是另一個概念，須自己提高辯別能力。

人，為什麼從小到大首先要做的第一件事就是讀書呢？道理就在上裡。人不可能從小就開始行萬里路，做萬件事，去積累各種經驗，學習各種知識。這就要靠讀書，靠書本了。

所以，讀書重要。讀各種各類書重要。

愛讀書吧，朋友！你會開卷有益的。

實話實說，我真的不知道如今還有多少人，能靜下心來認真的讀書。當然學生除外。

關於讀書的事兒，我個人的觀點是，有消遣性和研究性的區別。

所謂消遣性讀書，顧名思義就是沒有目的閱讀，純屬打發時間。這種性質的讀書，無所謂系統不繫統。認為有可讀性就拿來翻翻，開心就好。

所謂研究性讀書，那就需要根據自己所確定的目標，系統性的研究閱讀相關方面書籍了。例如，你想學習作詩填詞，就必須認真研讀相關的書籍才行。一知半解還不如不讀。

莎士比亞曾說過：生活裡沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。讀書可以讓人身心放鬆，開拓視野，到達夢想中的遠方。

對我而言閱讀本身是一件愉悅的事情，而讀書也是一個循序漸進的過程，構建一個整體的知識框架也是必不可少，但是這個框架不是一日兩日構建出來的，構建知識框架也不是閱讀的最終目的。在讀書的過程中都會經歷以下兩個階段：

對於一個愛閱讀的，最初的狀態是漫閱讀狀態，多多益善，所謂讀書破萬卷的豪邁就在於此，讀的書多了，才有知識框架一說，如果閱讀之初就將自己框架，未免失去樂趣，書源自於五彩世界，是世界的縮影 ，閱讀可以遇見更好的自己，而只有廣泛地閱讀才能真正認識這個世界，海倫·凱勒告訴過我們，一本書就像一艘船，會帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。

讀書是一個積累的過程，需要蓄水和沉澱。但也不是漫無目的地隨心所欲東看一本西看一本，而是有所選擇，有所喜好有所偏重，為建立知識框架做好儲備。

此時，有必要對自己的讀書習慣做一個改進了。人的記憶力是有限的，及時對作者的思路進行梳理，將書讀薄，是非常重要的，但僅僅做到這一步是遠遠不夠的。如果事後不梳理不反芻，隨著時間地流逝，都會煙消雲散。此時做筆記就很重要。

如何再把筆記從薄讀厚卻是一種更高的技能，不是僅僅靠記憶力可以解決，此時就需要一套體系，整個知識框架來支撐。錢鍾書先生一生熱愛讀書，他有一個鮮明而獨特的讀書方法，即“筆記讀書法”，錢鍾書先生做讀書筆記時間，往往是讀這本書的一倍。真正將書讀讀薄，再透過筆記將書讀厚，錢鍾書先生做成了榜樣。

他是真正的讀書人，一般人根本做不到。

知識框架必須建立在這些有血有肉的閱讀體驗上才能真正建立起來，閱讀是基石，並非一日之功，構建好完整的知識體系之後，還需要透過思考和沉澱，轉化成自己的知識。

古人云：“一日一錢，十日十錢；繩鋸木斷，水滴石穿。”每日堅持兩小時的閱讀，每日離夢想的距離就進一步。

80%的讀者是人體掃描機，看過就忘記了，讀書沒有形成積累。真正的讀書，是把資訊加工為知識，轉化為本事的過程。

1、 吸收資訊是讀書的第一步

一定要明白自己需要什麼？

學習的原則是急用先學。

先解決工作需要，再解決興趣所需，但是最重要的還是要為自己的終極目標服務。

2、繪製個人知識結構地圖

一共有四個渠道，功能互補。

2閱讀教科書

3.主題閱讀：要擴大知識邊界，可以圍繞一個主題閱讀10本-20本相關的讀物，當中的邏輯和矛盾自己理順，這樣在一個領域就有了多角度的認知。

4、 資訊留存

看過的書，見過的人，學過的東西，要對資訊進行分類整理。

我的辦法是一本書讀完開始著手畫思維導圖，合上書畫。

此刻能畫出來的，就是自己真正掌握的，然後還可以查漏補缺。

5、輸出