我覺得首先家長要跟孩子溝通，看看孩子到底在想什麼。

首先你要分析兒子在學校沒有朋友的原因，可以簡單歸納幾點：

一：性格孤僻，不愛說話；

二：自恃清高，對其他人不屑一顧；

三：自私自利，愛向老師打小報告；

四：沒有什麼興趣愛好，不會交朋友。

其實小孩子的話，沒有朋友基本上就只有這幾個原因，相信你作為父親，應該知道問題出在哪裡，對症下藥就行了。

多培養孩子的興趣愛好，與同學們建立互幫互助、團結友愛的關係，何愁沒有朋友，你說是吧？

首先不要過於緊張，孩子暫時沒有小夥伴並不是重點，重點是觀察孩子的其他表現，除了沒有朋友，喜歡自己玩這兩點之外，在生活中與其他的接觸是否有問題。

一般來說，幼兒和小朋友的交往最早始於2歲半，最遲是3歲，如果到了4歲還沒開始與朋友交往，那麼就可以說這個小孩在社交方面的能力比其他的孩子稍有欠缺，父母應替他安排找朋友的環境。交不到朋友的原因有很多，一般有以下幾點：

1．孩子喜歡一個人玩獨處雖然也是很重要的生活方式之一，但是長久獨處就不是好現象。孩子如果習慣了“躲進小樓成一統”，想靠自己的力量再走出來是不太容易的事，這時父母就是把他引進人群的人。

2．父母太嘮叨“吵死了！”“好髒哦！”“別弄得亂七八糟!”如果父母經常這麼嘮叨，不但子女變得畏畏縮縮，也會讓小朋友們產生顧慮，敬而遠之。父母最好準備一個可以讓幼兒盡情玩耍的房間，只要在這個空間裡玩兒，大人就別再干涉了。孩子經常三五成群玩成一堆的家庭和限制孩子活動的家庭，在家庭氛圍、自然環境上都有很大的差別。

3．父母太熱心大人貼身陪伴著的小孩往往會遭到同伴的排斥，這可能是因為小孩害怕大人或不願受約束吧！關心子女固然無可厚非，但父母不能代替同齡的玩伴，應該鼓勵幼兒多接觸同伴才對。

4．操之過急不過，如果父母急著為孩子尋找同伴，也會造成反效果。大人首先應協助他找到一位朋友，等完全習慣之後，再去尋找另外兩位朋友，配成偶數較能和諧相處。

5．不要拘泥於人數朋友並非越多越好，有的小孩喜歡和一大群人玩，有的則喜歡和特定的一位物件玩；因此，幫孩子選擇同伴時應尊重他的個性和想法。

小孩子一般都有一兩個朋友，沒有朋友或者不喜歡跟朋友玩，反映出來是一個家庭的教育，先要反省解除最多他的人。一下可以給寶媽們一個參考！

如何培養幼兒的交往能力

1、成人給孩子做好榜樣

孩子總是擅於模仿的，他不會區分好壞優劣會一股腦的全部吸收，你會發現孩子的很多行為習慣都跟他的父母很相近，父母待人謙和孩子也很大方有禮貌，父母脾氣暴躁孩子跟小朋友也常常打架，那麼人際交往能力也不例外，做父母的一定要以積極的態度處理人際關係，這樣孩子才能見樣學樣，形成良好的人家交往能力。

2、經常跟孩子交流

經常跟孩子交流這一點很重要。成人要從朋友的角度，在民主、平等、尊重的前提下跟孩子交流，這樣孩子才會願意把心裡話說給你聽，他才會跟同伴之間發生的矛盾訴說給你，尋求你的幫助。成人不能強制孩子怎樣做，那樣會使孩子以為與人交往是件很恐怖的事情，父母可能很明確的表達自己的意見，說清楚自己的觀點，然後給歘建設性意見，鼓勵孩子，讓孩子自己拿主意，去思考。這樣的經驗積累的多了，孩子自然學會如何與人交往了。

3、鼓勵孩子和同伴交往

4、儘量讓孩子在交往中獲益

謙和禮讓是我們中華名族幾千年的優良傳統，很多家長為了讓孩子養成謙讓的習慣，經常會讓孩子分享自己的東西，但是對於年齡尚且幼小的孩子來說，他們根本無法理解其中的含義，孩子又怎麼會認同家長的做法呢，家長這樣做不僅無情地剝奪了孩子應該享有的權利，而且使孩子感受到了來自同齡小夥伴的威脅，因為孩子會把自己權利的喪失與小朋友的存在聯絡在一起，孩子自然也就越來越不喜歡和小朋友交往了。

我給我的女兒講我的小時候，為了能和別的小朋友玩到一起去，人家一群人在踢鍵子，自己也努力去學，人家一群人在跳繩，自己也努力去學，沒有電視沒有玩具沒有課外書，不跟小朋友玩到一起，就一個人孤單單的，也不會有大人陪你玩，替你操心，替你焦慮你沒有朋友如何如何，凡事都是自己動腦筋去做的。

孩子沒有朋友鼓勵他自己去交朋友吧，把屬於孩子的事交給他自己。

人是群居動物，小孩子大都喜歡有好朋友一起玩，交不到朋友，就要分析一下，是過去交朋友有了不好體驗，還是怕拒絕，是自己性格太強勢，和所有人玩不到一起，還是聽到了一些關於朋友的負面言論，有了心理陰影，給孩子提供一些必要幫助，讓他自己勇敢去交朋友，做父母不能凡事都操心代勞。

孩子沒朋友的原因跟年齡有關。

如果今天是正在上幼兒園的五六歲孩子對爸媽這樣說，說完還嘟起小嘴，那很容易讓人想到的是，這孩子在家這麼健談，這會兒在撒嬌呢！

10歲左右的小孩大腦前額皮層發育趨於完善，玩的天性開始消退，對自己的行為和情緒會有明顯的意識。儘管辨別是非的能力依然有限，但開始有了自己的想法。同時，個性開始獨立，不會像小時候那樣依賴父母。

因此，當10歲的孩子對爸媽說自己在學校沒朋友的時候，就絕不僅僅是撒嬌那麼簡單了。其中會有哪些可能性呢？

1、遭遇凌霸孤立

校園凌霸的案例，在文學書籍、電影、新聞裡屢見不鮮。但千萬別以為這些聳人聽聞的事遠在天邊，甚至只是在文學影視作品裡的虛構，它觸角伸向的廣度是難以想象的。聯合國教科文組織的資料顯示，全球每年有2.4億學生遭受校園霸凌，佔總學生數的三分之一。很多情況下只是事態不嚴重，沒有掀起浪潮，更是因為孩子爛在了肚子裡，沒有被人知道而已。

2、因為品行不端、霸道

因為孩子在學校蠻橫霸道、偷盜、撒謊等等品行不端的行為，而遭到同學的疏遠，導致最終沒朋友。

3、因為性格內向孤立

性格內向、孤立、慢熱的孩子，不敢主動與同學交流，只等著別人主動，甚至是別人主動了也會刻意避開，漸漸地，大家便與之疏遠了。

4、不是真的沒朋友，而是過於以自我為中心

在小朋友的觀念裡，很容易形成一種意識，這是我的朋友，他只能跟我玩。看到自己的朋友和別人玩的時候，心裡會非常不舒服，感覺被人搶走了自己的私有物品，所以當看到要好的朋友跟別人玩得歡的時候，會說出自己沒朋友的話。

前面所提到的這四種情況，家長們要針對自己孩子的情況，做出有針對性的解決方案。第一種情況，觀察孩子是否有極端性的行為和情緒，比如突然間不願意上學；身體出現傷痕；性情反常、行為異常等，如果出現這些異常，就要考慮孩子在校是不是遭遇欺凌了。

第二種情況，孩子品行不端，蠻橫霸道而導致沒朋友，對於這種情況家長就要從自身和孩子身上找原因了，是不是自己的家庭教育出現了大問題？想想平時在家中，是不是習慣性溺愛孩子，什麼事都由於性子來？

第三種情況，如果是因為個性本身內向、慢熱，我認為家長沒必要強逼著孩子去跟同學打招呼或者玩樂，而是應該鼓勵他勇敢跨出第一步。最重要的是，在日常中訓練孩子的膽量、表達和自信心，從而間接地幫他建立起社交關係。

因為孩子的生活圈子基本上只有家裡和學校，他們的世界很小，一點的小事都足以影響到自己的一整天的心情。這時候，家長應該讓孩子認識到，人與人之間並不是單一的關係，你所謂最好的朋友，她有她的父母，兄弟姐妹，甚至她的其他朋友。每個人的朋友群體也不一定來自學校，可能來自小區、輔導班、遊樂園、英語一角等等。

其次，認清了這些關係，建立起健康的交友觀之後，還要學習如何得體大方地講話溝通。

“可是我比較想去小麗家做蛋糕。”

“如果你去小麗家的話，那我們就再也不是朋友了！”

如果孩子也剛好對他們的活動感興趣，可以說，“那我可以參與你們的做蛋糕活動嗎？”這樣在與第三者的接觸中，孩子容易交多一個好朋友。

當然，所有得當的行為和會說話的方式，都建立在健康的交友觀念之上。所以，家長們，和孩子一起面對這個挑戰吧。

1、首先了解孩子沒朋友的原因

先對孩子的個性特點有了解之後再去做有針對性的引導。比如，有的孩子比較好靜不好動、有些內斂、不太善於主動去和別的小朋友交往。

父母瞭解和觀察到這一現象，可以從身邊做起，幫助和鼓勵孩子多融入一些群體環境，像是小區的小朋友們一起玩耍、去看一些表演、去公園等，讓孩子體會到交往的樂趣，在這些互動中也可以增強人際交往的能力。

２、就近找朋友

如果父母瞭解到一些原因之後還要做些長期交往的準備，比如就在家附近鄰居的孩子、同小區的孩子都可以成為交往的小夥伴。一般來說只要是安全的環境，有感興趣的遊戲幾個孩子就可以互相玩起來，就算彼此之前沒有太多的語言溝通，只要熟悉起來就會慢慢進一步交往和認識。

３、父母親自“帶教”

想要交朋友語言表達也是一方面，父母可以看看孩子這方面的能力如何。比如試著問孩子，當你想和別的小朋友一起玩的時候打算怎麼說？如果孩子回答的很合適，要肯定和鼓勵孩子保持這樣做，如果回答的不是很合適，父母要教會孩子如何說。

４、多參加互動遊戲

遊戲是培養孩子合作交往能力最有效的手段，父母要多鼓勵自己的孩子參加遊戲活動，讓孩子走進別的小朋友中間去玩，融入到群體之中。如果家附近有公園或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多帶自己孩子一起加入，讓孩子充分感受和其他同齡小夥伴玩耍的樂趣。平時在家裡還可以和孩子一起做些角色扮演的遊戲，這樣還可以讓孩子熟悉生活中遇到的種種社交場景，孩子也能學到更多社交禮儀。

首先了解一下寶寶的性格，比如給他買愛玩的玩具，然後親屬朋友一類的多陪陪寶寶，這樣可以讓寶寶更開心的成長，也會有好多小朋友

你的孩子膽小怕人嗎？你的孩子有社交障礙嗎？ 一定要在幼兒園時期，幫他增強自信，培養一些社交技能。

對於一個孩子，朋友是童年釋放天性最好的玩伴。 透過玩耍交流，不但鍛鍊了孩子溝通、交流、解決問題等能力，最重要的是可以幫助孩子形成融合、分享、同情等優秀人格的發展。

然而因為天生的社會性差異，膽小、害羞缺乏主動性，是很多孩子容易出現的社交障礙，甚至因為語言能力不足，讓孩子在溝通中處於被動局面，這就需要父母用智慧和經驗來幫助孩子掌握一定的溝通技能，幫助他們找到屬於自己的好朋友。

鼓勵孩子主動與他人打招呼，主動打招呼會獲得交友主動性，會獲得他人好感，通常第一個打招呼的人，會在第一次友誼中佔據話語權和主動性。幫孩子養成打招呼的習慣，從家庭開始，從每天早安的問候，飯前飯後的禮貌用語，睡前、出行的告別等，都是幫孩子形成良好習慣的練習。不要小瞧了簡單的打招呼，從一個簡單的問候，或許就可以獲得他人的絕對好感。

孩子之間的友誼，是一種互相愉悅的體驗，是一種互相融合的好感，成為朋友需要放下戒備心理，需要開啟內心防線，信任是成為朋友的前提，如果孩子第一次交友，父母要了解孩子之間瞭解交流的情況。包括姓名，愛好，交談內容等。這些都會體現孩子之間的信任程度，以及個人社交性格缺陷。每次與陌生人教朋友，都是一次非常重要的體驗，讓孩子保持自信，且堅持個性不盲目隨從，真的很重要。

孩子的性格是多變的，有的時候孩子之間的關係很脆弱，也很敏感，不能用成人的思維去為孩子們的友誼下論斷。

孩子之間的友誼也會出現矛盾，可能持續1分鐘，也可能會有一整天，上一秒兩個人還好的像兄弟，下一秒就分道揚鑣，孩子之間的友誼在父母眼裡就像過家家般幼稚。所以，有時候當孩子因為與小朋友產生矛盾時，需要父母開導，不要因為一次友誼小船被打翻，就對其他人產生負面情緒，甚至懷疑友情，變得自我封閉。對於不需要保持的友誼，也不要覺得難過，要讓孩子明白，友情也需要選擇的，不能來者不拒，不能沒有心理防線。

友誼意味著興趣和愛好的互換，意味著共同活動的目標性，所以孩子之間感情越好，互相之間影響越深，有的孩子喜歡某個偶像，那麼好朋友之間就會經常談論這個話題，有的孩子喜歡某項運動，那麼他的好朋友也會積極參與。物以類聚人以群分，讓孩子在交友中學到好的品質很重要，所以父母要關注孩子之間的活動，是不是超出了應當被管束的範圍。學壞容易，學好難。讓孩子學會在友誼活動中不迷失，不隨從很重要。不要因為朋友的慫恿犯下錯誤。也不要在友情之間被迫放棄自己的價值觀。

如何幫助孩子交友是門學問，很多父母都疏忽了孩子的社交培養，有的缺乏社交技能，有的迷失社交個性。所以孩子交朋友，需要父母幫助把關、引導。

孩子沒有朋友原因是什麼？首先要弄清楚這個問題。最大的一個原因就是孩子沒有主動交朋友。所以我們要教會孩子交朋友：

（1）人際交往是建立在彼此相互瞭解的基礎之上的。孩子還小，和身邊的孩子相互之間還不太熟悉，如果孩子的性格比較內向，就會有一個逐漸適應的過程。

（2）向孩子傳授人際技能。比如：

a. 交友的“就近”原則。建議孩子從自己座位附近開始交友，逐漸擴大範圍。坐的位置靠近，接觸的頻率多，自然就不那麼羞澀；或者週末找住在同一個小區的同學一起活動。

當孩子有了少數相對親密的同伴後，就更有勇氣結識更多的朋友。

b. 交友的“互惠”原則。引導孩子覺察他人的需求，當同學遇到困難時，大方地向他/她提供幫助、釋放善意（當然這裡要避免的誤區是為了交上朋友而一味刻意討好對方）。

引導孩子在集體中多展示自己的優點、特長、價值，讓大家注意並欣賞她。一般來說樂於助人、性格活潑、有長處的孩子，更能夠得到同伴的接納。家長還可以和老師溝通，讓老師多給予孩子關注，比如上課多讓她回答問題、適時當眾表揚。

如果孩子是小學生，老師對孩子的評價會極大地影響同伴對她的評價。

c. 家長為孩子提供交往的機會和示範。比如在假日裡和自己朋友的家庭聯誼、參加社會上的公益活動等，讓孩子習慣與陌生人打交道，同時也學到交往的具體技能。

（3）要觀察孩子在群體中有沒有退縮、不自信，被同伴排斥的現象，家長在日常生活中及時發現孩子身上的閃光點，多點鼓勵、少點斥責。