如果男生是惡意的挑釁、欺負女生，女生還手是正當防衛，老師應該深入瞭解事情經過，再解決問題不遲。如果女生先挑起事端，引起男生不滿，發生爭鬥則另當別論。

如果是男同學平白無故欺負女生，女生當然得還手。老師批評，如果批評的是打架行為，之前還嚴厲批評了男生的欺負女生行為，可以接受批評，不留陰影。如果有偏袒，那一定不幹，父母要找老師理論。人，要心理坦蕩，不能做委曲求全，內心壓抑的人。

該出手時就出手，老師是生活中一個值得尊敬的長者，作為學生，尊重他(她)但不盲從。

從老師的角度來講，他需要照看的人和事太多，沒辦法關注到每一個學生，特別是學生中發生的事、心裡變化以及個性發展。

覺得自己被批評受委屈，可以事後找老師溝通，我更傾向於放開心胸，把這當做一個插曲，當然實際如何處理，要看該事件對你心理的影響(個人能否真正放下)，以及你同桌的表現！

在這，還是要祝你開心度過每一天，充實自己的每一天!

同學之間相互打鬧難以避免。但是男同學先挑釁女同學這是不對，打人更不應該，這是錯誤的行為表現。

若是男女同學接下來對打，兩虎同鬥必有一傷。有可能造成更大的傷害，最好還是不要對峙。

最好的解決方法是：

1、向老師反映情況，說明事情的原因，尋求解決的辦法。

2、與同學講道理。

3、不與男同學對打，傷害的是自已。

總之要教育自已的孩子與人友善。同班同學要親如兄弟姐妹，互相包容，互相理解，和睦相處。

學校有一定的學生教育管理制度，問題中描述的女學生行為不可取，其做法是不正確的。女同學受到同桌同學的“欺負”，應該及時報告給班主任，由班主任或者教師來制止或者對“同桌”進行批評教育管理，實在不行可以調換座位。

一、班主任在學生班級管理中，對於學生之間發生的矛盾，會全面調查事情的原委曲直，對於違反校紀班規的學生會進行批評教育，同時會深入調查該某些學生的“欺凌”行為是否經常在全班其他同學身上也發生，是否該行為具有普遍性，如果是這樣班主任會將該學生交到政教處，請該經常欺凌同學的學生家長來學校，配合學校教育管理，但當同學在班級內受到其他同學的欺凌之時，絕對不能動手，也不能以忍無可忍的名義還手而相互“打架”。問題中描述的女同學所採取的行為不可取，是不正確的處理問題的方式，所以要受到教師的批評教育，教師的處理這件事情的方法是正確的。

二、家長不應該太過於糾結對教師的處理方式，要從學校學生制度教育管理觀點從發看待問題，也不能以成人和社會的思想考慮學校同學之間發生的小矛盾、小摩擦，學校有學校教育管理學生行為的規章制度，畢竟學生年齡都比較小，處理問題還不夠成熟，需要教師不斷教育指導；學校學生眾多，學生性格行為各異，需要學校制度來統一管理，學生的行為規範需要制度來約束，教育學生要自我行為習慣約束管理。按照學校學生行為規範管理制度，問題中描述的教師處理這件事情的做法是完全正確的。

三、家長要正確引導孩子處理面臨問題的處理方法和途徑，不能“以暴制暴”或者“以牙還牙”的處事行為，要教育孩子與同學和睦相處，同學之間的相互“欺凌”，只是簡單的單純的嬉鬧，只是這種“嬉鬧”方式過於頑劣，不能讓人接受；同學之間要相互原諒，對於一些不合群的同學，儘量由教師進行行為規範教育，同學可以“近而遠之”，但不能因為某同學行為過分而也採取暴力措施，這是不正確的行為。教師的處理這件事情是依據學生教育管理原則進行的，女同學沒有正確處理這件事情，而是採取消極的“還手”解決問題，這是不對的。

四、學生還處於心智發展階段，對於一些事情認識不明確，處理問題的方式還不夠成熟，家長在孩子的家庭教育中，要教育孩子正確處理問題的方法，絕對不能給孩子灌輸“以暴制暴”的極端做法，對於親人、同學要以寬容大度的做法，為人處事要寬厚的態度，要學會正確處理思維，遇到事情要臨危不懼，採取一系列行之有效的措施，要利用法律武器以及正當的方法捍衛自己的合法權益。

總之，問題中教師處理問題的方法是正確的，家長要正確認識這件事情，要正確引導學生合理處理同學之間的小矛盾小摩擦。

中國就是因為從小培養打不還手罵不還口，把國人培養成沒有正義感沒有血性，靠動嘴

小時候經常發生的事情，至於大驚小怪，問啥嘛問，連這點委屈都受不了，長大活該很多小孩跳樓。正是培養人AQ的時候，家長跳那麼高幹嘛

我兒子已經學了一年的詠春拳，我和兒子說，讓你學拳不是讓你欺負人，而是讓你不被別人欺負。你不能主動去打別人，但是別人打你了你絕對不能認慫，要反擊，一定要保護自己！

必須打回去！怎麼你打我，我不還手，完事告訴老師。老師能說什麼？管用嗎？一定還會有下一次，打人的認為你，慫，就告告老師。一次就打疼他，讓他在也不敢慫你！！！

這家長。。

也不說年級，也不說城市，也不說事情前因後果。也不說老師年紀。

只能瞎猜推斷了。

1.年齡。目測小學生。初中生如果有這種情況那一定是有很多家長老師不知道的內情了。

2.位置。城市和農村也許不一樣。姑且定位城市。

3.老師年齡。姑且定位幼師畢業未婚年輕女性。目前大部分教小學生的都是年輕女性。

4.前因。如果是在城市的小學生老師是年輕女性。男生和女生打架，還被老師批評了。那這個事應該挺嚴重的。別聽你女兒說。去聯絡老師仔細搞清楚事情原委認真教育女兒。

因為結合我五年級兒子以及同事朋友孩子的學校情況。

1.不一起玩。這個年紀男孩跟男孩玩。女孩和女孩玩。很少有交集。

2.打不過。男孩根本不敢打女孩。男孩怕惹禍。女孩下手沒輕重。根本打不過。

3.老師偏心。男孩和女孩起衝突，不論是吵架還是爭執，女孩一哭男孩不問對錯罰站檢查。

4.表達能力。女孩在小學期間比男孩發育太早了。無論身體還是心智。在同齡女孩面前大部分男孩就是啥都不懂的小屁孩。吵架一個女生能吵哭一組小男生。跟老師告狀也是頭頭是道添油加醋的。

5.班幹部組成。這年齡段大部分班幹部都是女生主導。並且一致的團結。互相包庇。檢查自習課紀律，課間操等等。調皮的男孩基本就被壓迫的屁民。

我們家長都知道這些。但是男孩嘛不承受點委屈咋成長成男人。我要是有個寶貝女兒讓他弄哭了我也不問對錯揍一頓。這個年紀的女兒不就是讓爹疼的嗎？

所以一旦都開始教育女兒了。那說明真的太過分了。真的仔細去了解內情。認真教育女兒。這事不能聽你女兒一面之詞。這年紀的小妖精騙起人來訴說起委屈來。讓你感覺地球都是方的。。。。

要打回去。和勝負沒關係。從心理上，對雙方孩子的成長有幫助。打人方知道欺負人會有反擊，從而再欺負人時會有考慮。被欺負方知道只有反擊才能保護自己。這有助於孩子的成長樹立正確的人生觀。

看你站在哪個角度了 老師 作為班級的管理者 班級秩序的締造者和既得利益者 當然不希望有擾亂自定義規則的事情發生 反之 作為家長呢 我想大部分會希望孩子打回去 從而在未來 不吃虧 或是成為霸凌的物件 而無論如何解決問題 孩子都會從中學習 並模仿

看了不少網友的回覆，發現很多人都糾纏在女學生該不該打回去。實際上，此問的重點在女學生打回去後，老師要不要批評她？答案無疑是必須批評。

我的女兒小學時膽子很小，剛好又跟班上最調皮的霸王同桌，這個男孩打架有名經常欺負同學，他在桌子上畫線給我女兒只有三分之一的位子(這是我後來才知道的)冬天穿的厚衣服，這樣我女兒就一不留神就過線，他就用胳臂拐我女兒，一天我的女兒放學哭著抱著我，我問明瞭情況這個霸王經常欺負她，我心都要碎了！下午我不找老師，(因為老師知道他經常欺負同學也管不住他)直接去班上找他，一進教室，就大聲問誰是李小龍給我滾出來，班上的同學都指著他說，阿姨他是李小龍。我說你是李小龍為什麼老是欺負xx你給我說說為什麼？他不啃聲，我抓住他說走去找你們校長，他抓住桌子不去，我就說今天警告你下次再欺負xx和同學老子就把你的頭擰下來！回去告訴你媽媽就說xx的媽媽今天來找你了，要是你媽媽不服氣就讓她來找我！從此他就不敢惹我女兒了，要是別的同學想欺負我女兒，他還會說別惹她，她媽媽厲害的很！！

女生被男生欺？那該女生是優秀還是……？現在一般都是男生被女生欺，不會欺男生的女生基本沒有，如果男生打女生或欺女生，那該男生估計連朋友都沒有，除非這所學校渣了不能再渣，完全是學渣收容所，為孩子好，趕緊轉學。

我就想問:為什麼不還手？如果不是開玩笑而是被欺負了為什麼不還手？

還手了被老實批評了，那就批評唄，反正我已經還手了，最好一次打到對方不敢有第二次。

如果老師只想告訴孩子，要關心同學，不要打架，別人欺負你也只能喊老師來處理。那作為父母就要告訴孩子，不能讓任何人傷害你自己，因為只有會愛自己的人，才有愛別人的能力。如果打人出於自我保護，她並沒有錯，下次有同樣的情況記得別打臉，但點到為止。。。。畢竟打架還是很累人的，還要消耗體力和精力。。。。

從教育的角度來講，是不應該還手的！

學校裡教育同學博愛，寬容，友善！這與古時門派裡‘’同門互不相欺‘’有類似的地方！

以暴制暴是不提倡的！同桌欺負人，他犯錯了，自己打回去，那不叫自衛，其實自己就變成一樣了，也犯錯了！怎麼辦呢？我們提倡寬容，並不需要無原則的退讓，我們要勇敢，否則也會助長打人者繼續作惡！告訴老師是最正確的做法！

一般同學間的矛盾大都是小矛盾，但是，遇上惡意欺凌的，就不能太懦弱，但同樣不提倡以暴制暴，以命相博，而是勇敢地告訴老師，千萬不要沉默！

同學間異於社會上的打鬥！就是在社會上，哪怕是自衛也要有分寸，不然，自己也會犯法！

孩子都是父母的心頭肉，在沒有事情發生時，大都會希望孩子儘可能地好，一旦出問題了，許多人又希望只要孩子平平安安就好，吃點虧也無所謂！

老師為什麼會批評你孩子，並不是說她全錯，但是，在學校裡只要動手了就是錯！當然，在這件事情上，首先打人的男孩更錯，一定會受到老師嚴厲的批評！說到底還是為了孩子能平平安安成長！

問題是，女生還手以後，如果打起來，被男生扇耳光揪頭髮按到地上揍得更慘的可能性居多……女生身懷絕技打倒男生那都是個例，應該批評，女生不能把還手作為處理這種事情的正確手段。

女生第一不能嘴賤，如果真的被打，也只能告訴老師，或者老師不負責任，也只能另外找人報仇，自己動手絕對不提倡，被當眾揍一次，絕對尊嚴掃地極其難看，只要不骨折也不能把那個男生怎麼樣。但是，所有同學都會記得你被人當眾扇了。二十年以後的同學會你還參加嗎

都還手了，就不用在意什麼批評。

不要祈求得到公平

旁人給不了的公平

自己爭取一下

其實這個要分開來看，我記得有主任在處理學生互毆事件中說過一句話挺有道理的。他說，同學打你，你可以告訴班主任，告訴行政，你打回去，贏了，那是雙輸，打輸的固然輸了，打贏的也輸了，兩人都必須處理。這不是學校及行政和稀泥，你不經營一間學校，你真的不懂得怎樣去處理，如果你支援學生打回去，那下次一定會發生第二單傷人事件，而傷人事件一定會是一個被欺負，另一個拼死反抗，結果要麼一方重傷甚至死亡，而另一方也不會好到哪裡去。我有時候也會對學生說，不要以為自己身高體強去欺負弱小的同學，通常最後重傷的會是身強體裝的一個，你想想，體弱的如果明天跟你打架一定會輸，說不定書包就會藏把刀，你把你家趕到沒路走了，別人就會掏刀子，這是已經發生了不知多少次的事情。

所以不懂教育的人會叫嚷著說一定要打回去，包括我在另一個話題裡面講的一個學生搶另一個學生的錢被搶人打始作俑者打傷要賠錢的事情，反抗或者是必要的，但要有度，如果法律支援無度的反抗，那就會出現那單網上的反殺事件。所以正常來說，我們會教導學生，如果只是普通的欺負，可以不還手，把事情告訴老師，老師就會處理，但如果對方出手太重，或者危及生命，那肯定不可以不還手的。

如果你不服，作為成年人，我可以給你講個發生在我身上的故事。

兩個月前，我們幾個同事在辦公室說笑時說起早上去集會的事情，說到有個同事竟然很聽話早讀後還下去集會，那個同事很生氣，但面上還帶著笑容，不時我們真以為他也在說笑的，他說著說著，他突然間爆了一句：“你信不信我一隻杯擲死你。”他是因為認為我們在奚落他，所以很生氣，但臉上還帶著有點僵硬的笑容。不知就裡的我就調侃地說：“來呀，來呀 ，我不信。”說時遲那時快，他臉上閃過一個惡毒的表情，舉起茶杯，猶豫了一下，向著我下盤擲過來，杯子帶著水擲在我小腿上，開始沒有感覺，半小時後慢慢就開始痛了，還有一道殷紅的小劃痕。我很生氣，但沒還手，只是跟他對罵了一頓。然後我想，這口氣我咽不下，但我又要合法地報復。想了一段時間，直接向級組行政投訴，要求他向上反映這個比我大十年的老頭的惡行，開始他都勸我不要投訴，但再三強調後，他還是向副校長投訴了。而我又把整個事情的經過打了幾百字發給另外兩個正逼校長。然後我就心安理得地等答覆。

校長們還是挺會處理的，沒有找我談，是找他談，他是比較粗魯的人，以前我比較尊敬他，但不知為什麼 ，他就是衝動，說不過人會動粗。就這樣，兩個校長分別找他談心，我目的就是想他向我道歉，因為他鄭完杯後還狂言說他沒做錯，心安理得。校長談完心他竟然還是木無表情。

他微信可以看到我朋友圈的，我晚上又發了一條朋友圈，隱晦地道出了他過去20年是怎樣粗暴地對待幾個晚輩，踢球打籃球技不如人就粗暴衝撞等等。我也沒想到，發完這條朋友圈，他直接就打電話來，倒不是罵我，是半道歉地跟我談了十幾分鍾。我記得我最後的話是：“我很奇怪，你已經50多歲了，你又耕了個魚塘和種菜，應該做人很有境界，為什麼這樣一句話跟晚輩過不去還動粗……”

從這件事看得出來，一個文化人的處理方式跟你們普通人是不同的。要報復，有很多方法，但必須要合理合法，要讓他比打你一拳更傷。給校長的資訊，我還轉發給其他同事看了。就算別的同事不出面支援我，至少也知道他這個人做了這樣的事，如果我當時跟他打成一團，贏也好，輸也好，都會成為一個笑話，還要最後考慮誰給誰賠錢，考慮誰多打了幾拳誰更傷，那時已經沒有對與錯了。