在嚴厲刻板而教條化的印度帝國理工學院裡，出了一朵奇葩學生：蘭徹。他自由奔放，活力四射，敢於在每個環節打破常規，挑戰權威，質疑傳統教學方法，並用這種積極創新的思維影響著他的兩個好兄弟法爾漢和拉朱。他的特立獨行得罪了頑固不化的院長和諂上欺下的模範好學生查圖。然後就不劇透了，真的很好看，強力推薦!

《三傻大鬧寶萊塢》講述了一個怎樣的故事？

講了一個印度電影如何甩了中國電影N條街的故事！

《三傻》在豆瓣電影TOP250中排名第12位，評分高達9.1分，這部2009年上映的勵志電影，現在依然排在印度電影票房榜的第10位，在榜單中，還有與其同類型的溫情電影《我滴個神啊》、《小蘿莉的猴神大叔》、《摔跤吧，爸爸》，每一部都體現了人性的極致溫暖和積極向上。

再看看我們現在的高票房電影，《戰狼2》屬於愛國戰爭動作題材，其餘的像《美人魚》、《捉妖記》、《功夫瑜伽》、《西遊伏妖篇》、《港囧》全都可以歸於新年賀歲喜劇行列，純粹的爆米花電影，看完後，不想不再看第二遍！

這就是現在印度電影和中國電影的差距。

也許在特效製作，在資金投入上，我們絲毫不落下風，但迴歸到電影的本質、本真，我們的電影人甚至不能完整的講好一個故事，更別提講述一個打動人內心的好故事。

所以我們在電影上看到努力講故事的，要麼歸於平淡，要麼無病呻吟，既是如《心迷宮》、《驢得水》一樣直擊人的內心的時候，電影受眾又偏偏小的可憐，票房自然不高。

回到《三傻大鬧寶萊塢》，片長171分鐘，接近三個小時，幾乎是我們的電影比如《美人魚》的兩倍，但是在觀影過程中，你感覺到厭煩了嗎？沒有！你感覺時間過得很快嗎？是的！

因為這是一部意猶未盡的電影，透過簡單的臺詞、畫面，不停的牽著你的心走，真真是一部良心之作！

我來告訴你，我來告訴你~我真的超愛這部影片！

初看這部影片還是小學。當時聽到老師說給我們看一部印度片，我還有些反感。可是，真正認真地看進去後，心中對它的喜歡卻濃到無法言說……後來反反覆覆跟著不同的人看了不下三遍！對電影的印象也越來越深刻！以至於大家問起有什麼經典電影推薦，我總能第一時間想到它。

《三傻大鬧寶萊塢》又叫《三個傻瓜》，大體改編於印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作《五點人》。這部電影跟它名字十分符合，果然讓觀眾爆笑不斷。名字裡所說的的“傻瓜”也真是“傻”——在每學期42場考試，成績排名張榜公佈、競爭激烈乃至自殺率高居不下的“皇家工程學院”中，竟然出現了個周星馳般不按常理出牌的問題學生蘭徹。他頂撞老師，質疑傳統，完全不把成績當回事。古板校長“病毒”當然要罵蘭徹和兩個追隨他的室友——法罕和拉杜是大傻瓜了。

而這部電影也是一部極具教育意義的電影。法罕並不喜歡學工業設計，他想成為一名野外攝影師；拉杜家庭十分貧困，他的家人希望他畢業後能找個好工作，來改善家庭經濟狀況；蘭徹身世一直是個謎，最後揭曉時，真是讓人意想不到。整部影片圍繞這些大學生的生活展開，這些生活中發生的各種瑣事，不僅僅抨擊了填鴨式的教育和等級教育對學生的摧殘，批判了家長對孩子的獨權教育，同時弘揚了友誼，謳歌了現代愛情，又鼓勵了充滿迷惑、恐懼又擁有熱情衝動的青年們大膽追逐夢想的志氣。可見，影片中所影射的現實與當下中國多麼相似，恐怕也正因如此，才引起觀眾的共鳴吧。所以即便影片充滿了異域色彩，我們依然能被震撼。

影片的開始，主角蘭徹以一個大學新生身份首先就給學長來了個下馬威，接著，又在院長“病毒”的致詞上讓他下不了臺。他的到來彷彿在平靜的湖水裡拋下了一顆石子，每個環節他都敢於突破常規。“病毒的鳥巢迎來了自由之鳥”。但其實蘭徹並不是想吸引別人的注意，他真的是想自己思考問題。他才思敏捷，口才傑出，反駁權威，用自己的方式演示給他人看“事實的真相”。這樣的他與他的兩個朋友形成了鮮明的對比。他們家境不好，在病毒的挑撥離間下他們對自己很沒信心，他們只敢循規蹈矩的好好讀書來改變人生。蘭徹告訴他們：“學習是為了完善人生，而不是為了享受人生”。追求卓越的人，成功自會在不經意間追趕上你。蘭徹這一觀點很直白的解決了不少人的疑惑。很多人如你我讀了人生四分之一的書，卻一直不明白讀書是為了什麼。人人都希望成功，希望人生有最大盈利。但在達到成功，收穫盈利的途中，每個人的方法卻不盡相同。

影片中無論是親情、友情還是愛情，都深入人心。畢竟一部優秀的影片，一定是能觸動人心靈深處的，能在不經意間感染大家，引起共鳴的。《三傻》把人與人之間的那種純潔而真切的情感表現得淋漓盡致。例如：蘭徹騎著摩托車送拉杜爸爸去醫院時，他說“朋友是一個男人最大的胸部”“我可以有很多考試，可爸爸只有一個”。他幫助法罕認識到應該邁步去追求自己的熱愛——攝影。“只需要一點點勇氣，你的人生就截然不同”。在醫院的病床上，他幫助拉杜重拾生活生活的勇氣“折了兩條腿才讓我真正站起來，我保留我的態度”。輪椅上面試的拉杜以最坦誠的姿態面對考官。不僅如此，蘭徹用自己的知識救了“病毒”的女兒和兒子，也讓他頑固的思想有了改變。

當“病毒”激動地看著自己孫子被救活踢了一下時，他說：“踢得好，以後踢足球好不好？想幹什麼就幹什麼！”那一刻，相信所有觀眾都能深受感染！正是影片中無比真實的情感才達到這種影視效果，這也是這部影片取得成功的一個重要因素。

本片的主題是對教育的探討，故事通過幾個青年學生的校園成長經歷，深刻而幽默地對傳統教學模式進行了生動的諷刺、批判，以及對未來教育的思考。

一、知識的輸入。【知識輸入到底是死記硬背重要，還是理解、活學活用更重要。】

整部故事的主線就是透過背誦大王“消音器”和反抗規則的蘭柯為矛盾主線，用他們各自的人生行動軌跡闡釋了兩種模式下的教育結果。無疑，兩個人分別透過各自的知識輸入方式和社會實踐，不管是“消音器”的死記硬背，還是蘭柯的不拘一格的活學活用，他們都分別獲得了自己想要的成功，但蘭柯更勝一籌。

可以看出，本片承載著製作者對傳統教育的反思，以及對未來教育的希冀。

二、專業的選擇。【在專業的選擇上，是聽家長的、注重實用性，好就業，還是選擇自己喜歡的。】

法爾漢喜歡攝影，他的理想是當一名野生動物攝影師，而他的父親從他出生那天開始，就希望他成為一名工程師。你很難說法爾漢父親的想法是對是錯，因為有時候所有的選擇都是基於現實考慮的，對於他們這個貧困的家庭來說，就業問題顯得如此迫切和重要。

法爾漢起初還是遵循了父親的想法，考取了工程學，他與蘭柯不同的是，蘭柯喜歡工程學，所以蘭柯對專業充滿熱情，並沉浸在獲取知識的快樂裡。在蘭柯的啟發下，法爾漢最終鼓起勇氣向父親敞開心扉，幾經衝突，對抗和溝通，最後父親終於理解了法爾漢，並全力支助他。

三、忠誠的友誼。【儲存自己重要，還是保衛對友重要】。

蘭柯在拉賈和法爾漢的慫恿下，喝酒壯膽，三人藉著酒精，夜闖校長家宅，向琵雅表白。熟睡的校長被校驚醒，三人倉惶逃竄中，拉賈被發現。第二天，校長勒令拉賈退學，並說如果拉賈能夠作證蘭柯晚上也去了他家，他就放了拉賈，然後，讓蘭柯退學。

此時的拉賈想著癱瘓在床的父親、沒有錢可以出嫁的姐姐，還有天天帶著護身符、祈求神靈保佑考高分的自己，以及蘭柯的真誠友誼。拉賈選擇從樓上跳了下去，後來在友誼的感召下，拉賈劫後餘生，透過反思，坦然面對真實的自我，放棄了對成績的恐懼，並用自己的真誠找到了工作。拉賈的極端行為雖然不足取，但他卻用自己的勇敢，捍衛了自我，保護了蘭柯。

綜上所述，本片雖然對傳統教育進行了大膽而尖銳的評判，但它也沒有一味拋棄傳統。影片中的人物，包括校長在內都從起初的捍衛傳統，拒絕改變，繼而到慢慢理解並接受。最終這個“專制”的校長，終將自己的鋼筆交到蘭柯手上，意味著教育既需要傳承，又需要開拓與創新。

拉庫馬·希拉尼《三傻大鬧寶萊塢》——選擇前方，一路向前

印度電影在我以前的印象中除了人和服飾的不同，其它並沒有什麼特點。後來逐漸長大，接觸的和印度有關的東西越來越多，從食物到音樂再到它的宗教、文化等，這些都讓我一點點的開始對它有了一個更全面的瞭解，所以後來看了拉庫馬·希拉尼執導的《三傻大鬧寶萊塢》之後，對印度社會的制度也有了進一步理解。這是一部關注印度貧富差距、拜金主義、填鴨式教育等的社會問題的影片，演員的表演和影片內容滑稽搞笑，但其背後是對印度痺症的譏諷和思考。

《三傻大鬧寶萊塢》這部片子從表演到內容，以及畫面的佈置和音樂的選擇我覺得都是十分恰當的，還有導演的用意也是用心良苦，沒有什麼大的缺點，也許所謂的缺點就是如果把它放在國際的視野中來評價它，覺得它的題材可能太局域化了，視野不是很開闊，價值觀的表達也有些片面，人物的形象並不是各個都很飽滿，這也是喜劇影片共存的問題，不過，這應該也是喜劇影片的需要的設定吧。

影片中的男主角蘭徹是一個比較完美的形象，有清晰的定位和明確的理想，還有對於理想的堅定追求以及對於自身價值的提升的努力，或許他和體制中的一些規規矩矩的人有很大的差異，但是他是一個十分聰明的可以在體制中活得很自我的人，我想這就是他的成功之處。有些人討厭自己身邊的條條框框，整個人周圍都佈滿低氣壓，而有些人能在特有的體制中如魚得水，而且本身也在逐漸的成長實現自己的夢想。我想沒有人是生來自由的，只有跟隨自己的心並附於行動，自己才可以真正的主宰自己，上天才會給予你機會和幸運。

所以，不要約束真正的自己，認定方向，勇往直前！

在拍攝電影《摔跤吧！爸爸》期間，為了表現出中年父親發福的狀態，阿米爾·汗先是在極短的時間裡增肥了28公斤，又為了表現青年時期摔跤手的狀態，又減掉了25公斤的贅肉。如此敬業的精神，也難怪成就了他印度“國寶級”演員的稱號。

《三傻大鬧寶萊塢》正是這一反叛精神的體現。

影片以追尋入題，開場便是大學時代的模範生查爾圖跟法罕和拉加十年後會面，已經是諾克基副Quattroporte的查爾圖自認為要超過他們許多，尤其是蘭徹，當年的意氣風發不知道搶了查爾圖多少風頭。十年後的會面，查爾圖希望自己能扳回一局。

但蘭徹並沒有來。

蘭徹在大學之時，是絕對的風雲人物。初入學，就因公然反叛學長定下的規矩而名聲大噪。在此後的時間裡，蘭徹對當前一潭死水的教育深惡痛絕，繼續挑戰著。

對於比賽，蘭徹反對只是追求第一。

“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什麼用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這裡是大學，不是高壓鍋……”

對於學習，蘭徹反對功利和填鴨式教育，尤其是死記硬背。

“死記硬背也許能讓你透過大學4年，但會毀掉你接下來的40年”

對於自己，蘭徹反對他人指手畫腳，任何事情都要有自己的想法。蘭徹就像一尾泥鰍，活蹦亂跳的他攪動了學校的一潭死水，教育的漏洞因為他的出現顯露的更加厲害。

服從規則和反對規則，當蘭徹出現之後，就激烈的鬥爭著。

服從以查爾圖模範生為首，他們將學校的負責奉為圭臬，不敢越雷池一步，勤勤懇懇的學習，在學校規定的框框裡行走，按部就班的進行著一切。

反對以蘭徹為首。就像當時初中高中的時候，在那個青春期最為叛逆的年紀，覺得自己天下無敵，中國式教育是自己最看不慣的，所以就不學。不一樣的是，蘭徹不學是因為有著自己的想法，其他人不學是因為太懶。

可是電影忽略了一件事，忽略了大部分人都是普通人，忽略了平庸該怎樣成功。蘭徹之所以稱為蘭徹，是因為他足夠聰明，即便不依靠官方規定的路，他一樣能走出精彩的人生。

阿米爾·汗還有一部經典電影，叫做《我的個神啊》，這部電影是以反對迷信為主題的，影片最後的高潮，阿米爾·汗指出要有信仰，但只能用正確的辦法信仰一個神。

《三傻大鬧寶萊塢》同樣指出，教育是漏洞百出的，我們不能這樣，我們要有自己的想法，不能被平庸所擺佈。

可是，信仰一個神，到底是信仰什麼？要有自己的想法，到底什麼才是自己的想法？影片沒有給出答案。

因為擁有自己的想法是一件很困難的事情，而把這想法實施是一件更加困難的事情。教育的弊端依然存在，我們依然在這個體系裡行走。

初入大學，蘭徹因為校長訴說太空筆的種種好處而反問，“為什麼不用鉛筆？”。校長語塞。

最後影片結尾，校長告訴蘭徹，鉛筆屑會造成太空系統的崩潰，“你不可能總是對的”。

提出教育的缺陷，蘭徹是對的，公然反叛教育，蘭徹是對的，在大部分的時候，蘭徹都是對的。

蘭徹只錯了一件事，他忘記了他的智商可以允許他不普通，但其他人不行。在現有的規則體系下，普通人只能按部就班的很努力的，才能普通的過好一生。