首先我們在教育孩子之前，要知道孩子做錯的原因和動機是什麼。在清楚了孩子為什麼做錯之後，根據實際情況，向孩子有意識的去表述如何正確的做事。讓孩子有做錯事情的羞愧感，和做對事情的自豪感。孩子會自我對比，在不斷的學習當中瞭解事情的正確做法。如果事情很大，而孩子又不容易接收正確做法，那麼家長可以考慮“棍棒教育”。透過懲罰，孩子會加深印象。實際操作時注意分寸。不過儘量避免棍棒教育。

都說父母是孩子的老師，個人認為應該做朋友，像朋友一樣去交流，父母的所作所為潛移默化影響著孩子，最重要的是不要把自己的思想強加給孩子，不要把自己沒有完成的夢想強制性要求孩子去完成，我們要慢慢引導，而不是強制性

首先大人要做好榜樣，對孩子有正，有愛，有嚴，有松，生活上的關心，精神上的鼓勵，運動方面的提醒，營養方面跟上，人品方面正觸引導，孝心和感恩付出行動。

總原則：以誠相待。無論任何理由，都別搞欺騙，特別是那種“善意謊言”。

心態上，就做足仁義禮智信。

仁，推己及人，學會從孩子的角度看看問題；

義，禍福與共，學會與孩子分享，學會分擔孩子的痛苦與責任；

智，要有策略方法，為人父者多吃幾十年飯，策略方法顯然應該為人父者規劃；

信，可靠。為人父者得能讓孩子靠得住。

父子相處原則，就學好兵法。

賞罰必信，醜話說前邊，獎懲規則事先說好，事成之後兌現。信，包括兩方面，一是獎懲力度匹配事務性質，特別是匹配努力程度，不是漫天要價；二是兌現。

權責明確，是非對錯分清楚，分清事務條理，應擔的責任就要擔起來，不能冤枉了孩子。

以身作則，要求孩子做的，必須是自己能做到而且誠實的認為是必須必然的原則。首先是自己的原則，才有可能成為孩子的原則。

上下同欲，真誠成全孩子的真誠願望、藍圖。

首先家長是孩子最好的老師,在樹立孩子的人生觀價值觀方面，家長要注意自己的言行舉止和以身作則,你看現在有好多小孩子，不是這種毛病，就是那種毛病,總的來說家長身上也有一部分的原因，就是沒帶一個好的頭,比如說要教她什麼事能做，什麼事不能做,讓他知道做人有那麼一個規矩，做事有那麼一點分寸,但是這個分寸也不能說管的太嚴，畢竟小孩子天真一點，稍微淘氣一點這是好的，因為淘氣一點的小孩子活潑可愛,只要不是太頑皮，太過分的那種，大部分家長是可以包容的,在一個做事情上，父母不要太多的包辦儘量讓小孩子從小培養一個能夠獨立自主，有獨立思考的性格,現在孩子就是家長心目中的寶貝，獨一無二,但是愛也要適當,就像有些東西不能說，他要多少你就滿足她多少,如果像這樣時間長，小孩子就會形成那種父母對你好是理所當然的那種心態,所以說培養感恩也是很重要的,這就是家庭，夫妻之間總有一些小吵小鬧，但是的話千萬不要當著小孩子的面吵，因為像那樣的話對小孩子的成長有非常大的影響,一個經常吵架的家庭，當然不是一個和諧家庭，在這種環境下長大的小孩子,一般都自卑不自信，寡言少語內向出現這種情況，也就是說的沒有安全感,所以說在跟小孩子溝通方面也是很重要的，家長儘量的放低姿態，就像做朋友一樣，跟小孩子接觸,不要小孩子一犯一點點錯誤就抓住不放，非打即罵，那樣是不可取的,最主要的是讓他認識到錯誤 ,如果你每次都打罵他，下次他犯錯了，他就會想辦法避免被打罵的情況，他就會對你說謊,所以說，當他犯錯的時候，適當的批評,讓他認識到哪些價值觀是對的，哪些價值觀是錯的，當然在溝通的時候也不要居高臨下,要放低姿態，這樣的話小孩子會更樂於和家長溝通,這有助於營造一個健康和諧的陽光家庭,在這種環境下長大的小孩子一般都陽光自信光彩照人。

教育是家庭的頭等大事。

淘氣一點的小孩子活潑可愛,只要不是太頑皮，太過分的那種，大部分家長是可以包容的,在一個做事情上，父母不要太多的包辦儘量讓小孩子從小培養一個能夠獨立自主，有獨立思考的性格,現在孩子就是家長心目中的寶貝，獨一無二,但是愛也要適當,就像有些東西不能說，他要多少你就滿足她多少,如果像這樣時間長，小孩子就會形成那種父母對你好是理所當然的那種心態,所以說培養感恩也是很重要的,這就是家庭，夫妻之間總有一些小吵小鬧，但是的話千萬不要當著小孩子的面吵，因為像那樣的話對小孩子的成長有非常大的影響,一個經常吵架的家庭，當然不是一個和諧家庭，在這種環境下長大的小孩子,一般都自卑不自信，寡言少語內向出現這種情況，也就是說的沒有安全感,所以說在跟小孩子溝通方面也是很重要的，家長儘量的放低姿態，就像做朋友一樣，跟小孩子接觸,不要小孩子一犯一點點錯誤就抓住不放，非打即罵，那樣是不可取的,最主要的是讓他認識到錯誤 ,如果你每次都打罵他，下次他犯錯了，他就會想辦法避免被打罵的情況，他就會對你說謊,所以說，當他犯錯的時候，適當的批評,讓他認識到哪些價值觀是對的，哪些價值觀是錯的，當然在溝通的時候也不要居高臨下,要放低姿態，這樣的話小孩子會更樂於和家長溝通,這有助於營造一個健康和諧的陽光家庭,在這種環境下長大的小孩子一般都陽光自信光彩照人。

簡單來說，生活中要教育孩子，需要做到的是用眼觀察、用耳傾聽、用心感覺。

具體來說：

第一，用眼觀察。就是觀察自己的孩子行為背後的原因。打個比方：家長給孩子一塊餅乾，孩子不吃。原因是他不喜歡吃還是嫌太小，又或者是想自己動手挑一塊自己喜歡的呢？原因不同，家長的教育方式也不同。如果是他想自己動手，那說明他想獨立去做主了，值得表揚。可如果是他嫌太小，想吃大的，那教育的方式就是“孔融讓梨”式的了。每個孩子的行為背後都是有原因的，我們要做的就是擦亮眼睛，去觀察他、分析他，只有這樣的教育才會是對症下藥的。

第二，用耳傾聽。“言為心聲”，我們的語言就是我們的心音。孩子在青春期以前（特別是10歲以前）話特別多，那時候他世界裡的主要的人物就是家長，所以，有什麼話都給家長說，可以說那時候的孩子就是個“小話癆”。可很多家長卻沒有耐心聽孩子說話，語言被阻塞的孩子，心慢慢地也就和家長疏遠了，以至於後來孩子徹底地閉上了嘴巴，關上了心門。之後，父母的教育孩子也是充耳不聞了，因為一個人的心門一旦關上，其他的感覺器官（眼耳鼻舌身意）也都是關閉的。所以說，教育孩子需要家長們學會“聽”，從“聽到”到“聽懂”是一個循序漸進的過程。

第三，用心感覺。感覺，是人綜合的一種體驗，需要開啟我們所有的感官系統去判斷和分析。孩子的表達有時候不能反映他真實的心理，這就需要家長們去用心感覺孩子此時處在一個什麼頻率了。比如一位單親母親因為催促孩子早點寫作業而受到孩子對她的反抗和謾罵。原因是什麼？這位母親就要分析了，是不是自己對孩子平時太溺愛了，以至於孩子對她缺乏基本的尊敬？又或者說是由於孩子和她之間的連結太緊密了，沒有保持適度的距離，才不利於孩子的教育？……“知子莫若母”，作為母親，她要做的是抽離孩子和她之間的關係，用局外人的視角去審視和判斷孩子和她之間的問題原因在哪裡？用心感覺，才能用心去化解！

總而言之，教育孩子的方式方法蘊含在生活裡的一點一滴，父母≠家長，做父母，只需要勇氣；但做家長，則需要智慧！

以身作則，言傳身教；

大人小孩，標準一致；

能辨善惡，能知好壞；

常懷榮辱，謹記恩澤；

有所畏懼，但行良善；

有所尊崇，記恩忘怨；

有所追求，淡泊名利；

時間無價，知其珍貴；

最好的教育孩子方式便是：

所有成年人能知孩子的重要，

我們做，

你們學！

生活中教育孩子，即為家庭教育，家庭教育在孩子的成長過程中佔據重要地位，與學校教育一起並稱教育中的“雙子星”。

學校教育給孩子帶來的是“硬知識”，資訊和技能；家庭教育給孩子帶來的是“軟知識”，品格、認知能量、適應和抗壓、獨立思考、合作和溝通、改變和創新。“硬知識”易得，而“軟知識”難求，人格的素養和格局決定了孩子未來的發展高度。

梁啟超作為近代的政治家、教育家和文學家，在家庭教育方面成績斐然。有九個子女個個了得。長子梁思成、次子梁思永、五子梁思禮三人均為中國院士，三子梁思忠是畢業於西點軍校的國民黨軍官，四子梁思達是畢業於南開大學的經濟研究者，長女梁思順是詩詞研究專家，次女梁思莊是著名的圖書館學家，三女梁思懿是社會活動家，四女梁思寧是新四軍早期革命者。一個開明的父親，他崇尚曾國藩的“莫問收穫，但問耕耘”，他的與孩子做朋友、保持樂觀和給孩子思想世界充分自由的理念，也讓他成了國人世代羨慕的成功父親。

看了很多名人傳記後，發現成功的名人一些共性的品質，而這些品質背後更多是家庭教育的影子。家庭教育的核心是“身教勝於言傳”，父母自己首先要做到，用自我的行為營造影響因素，孩子這樣的氛圍中，潛移默化的模仿和學習，並在自身的習慣和性格中得到固化。

西奧蒂尼的《先發影響力》和《社會心理學》中，對如何構建影響力和擴充套件影響力做出了理論說明，為人父母在生活就是要營造這樣的影響力，與孩子一起改變、挑戰和成長，父母的自我成長就是對孩子最好的教育，孩子敏銳的洞察力自然能捕捉到父母努力的每一個細節。

在引導我的孩子教育中，除了品格之外，生活中我還加入了想象力、合作、溝通和獨立思考四個維度的激發。運用日常生活中一些小事，透過有效的轉化和引導，更好的啟迪和鍛鍊孩子。舉個我曾經使用的例子。

一天晚上，孩子吃蘋果，看到了蘋果裡面的籽，問我這個籽有什麼作用，我給孩子解釋說，這個籽用來蘋果繁育後代的，又細節的講了籽可以發育成一顆蘋果樹，蘋果樹可以結出蘋果果實。講完後，又順便引導了一下孩子，讓孩子幫我編一個故事，“一顆蘋果種子的旅行”，孩子樂此不彼的去看書查資料了，過程中我也適當教了一些查閱資料的方法。不但激發了孩子的想象力，也教會了孩子自我學習的能力。

首先我是個孩子的媽媽，我用我生活經驗可以分享給大家一些

第一小孩子兩歲的時候挺喜歡用大哭表達情緒的，覺得一哭大家都會答應要求，如何制止小孩子哭泣，每次孩子一哭我就告訴她媽媽抱抱說有什麼不開心的事情呢，一說孩子立馬不哭了 ，這是一種共情教育法

第二我把孩子當成朋友，從小什麼事情都徵求她的建議，這樣可以培養成有主見的人

第三培養閱讀習慣，多讚美孩子，少些批評，孩子在幹一件事情的時候不要去打擾她

第四做的不對的地方要講道理疏通

第五培養正確的人生觀

總之母親的一言一行都是孩子的榜樣

大道至簡，一句話概括:“無條件的愛。”

只有孩子感受到父母的愛，才能有安全感，有愛別人的能力。

“寶貝不管你做的怎麼樣，媽媽都愛你”。

“寶貝，不管你現在學習好不好，媽媽都愛你，也不妨礙你以後會是一個學習很好的小朋友。”

你愛他，你接納他，他才會愛別人，接納別人，接納自己。

所以培養孩子也很簡單，給他充足的愛，讓他在充滿愛的環境中成長。

大道理很多，其實不外乎就是從小細節處入手，另外就是看你側重於培養孩子哪個方面。從小細節入手就是，善於捕捉生活中的點點滴滴，孩子的閃光點，孩子的不足點，孩子的天賦和特長，這些都需要家長在生活中火眼金睛去發現，然後針對這些情況去找出處理措施。

平凡的生活中，有很多瑣碎的小事，在這些小事中蘊含著很多學問和道理。因此生活中應處處留意，處處皆學問和處處充滿人生智慧。生活中教育孩子也就變得很重要。

教育孩子養成良好生活習慣。孩子上學早上起床賴床，此刻就要給孩子講按時起床的道理：按時起床才不會耽誤洗漱、鍛鍊、早餐，才能保證到教室學習不遲到。孩子因怕上學遲到，不吃早飯就去上學，此刻要教育孩子有規律吃飯重要性，保證長身體營養需要；飯前便後要洗手，每隔幾天要洗澡，在家裡和學校要打掃房間、桌子、凳子衛生，讓孩子既愛護公共衛生又愛護私人衛生；晚上按時睡覺，早睡有助於孩子長身體，也助於第二天有充沛精力學習。

教育孩子養成良好的學習習慣。早起晨讀，檢查學習用品是否帶齊，教育引導孩子在校認真向老師學習，不懂就問，回到家裡給父母講講在校學到了什麼，有什麼新聞，放學後督促孩子完成當天學習任務和複習前面學過的內容。有計劃閱讀課外書籍"古今中外的名著"

教育孩子養成一些可貴品質。樂於助人，與同學之間在學習、生活上相互幫助；富有同情心，在街上行走時遇見有困難的行乞者要力所能及地拿出自己零用錢去幫助，遇同學家有困難要發起捐助；誠實守信，不撒謊，答應了甲同學週末看電影，卻被乙同學叫走，這時要教育孩子不用謊言欺騙人，是一個人與另一個人交往的最基本準則，答應了人要準時參加，信守諾言；為人友善，有時看見孩子放學哭著回家，問明情況講清道理，教育孩子在與同學交往中友好相處，友善相待，不要惡言相向，甚至打架；文明禮貌，問人指路要用請問，與同學見面說你好，遇見老師要問好敬禮；為人樂觀向上，學習考差了，生活中不如意者常有，要學會積極樂觀向上改變現狀；服務意識，在春遊或秋遊等活動中，要幫同學們揹包看包，提醒同學別丟下東西；學會尊重，孩子考好了，班上第一，言談中看不起其他孩子，此刻教育孩子在人群裡不要以自己某些優勢看不起別人，同時也不要以自己某些方面不如人而自卑，要學會尊重。

潛移默化中教育感染孩子。父母在孩面前不吵架，讓孩子接受團結和諧教育；爺爺生病了，父母無微不致的照顧，讓孩子受到愛和孝的教育；不打麻將，不玩牌，經常出去登山、散步，讓孩子接受健康生活方式；抽菸的爸爸單獨找個抽菸空間，不影響大家的公德意識……

生活中處處皆學問，平凡中蘊含著大道理，留意生活，經意與不經意間教育著孩子，助力孩子健康快樂優秀成長！

教育拆開來解析為: 傳教和培育。

我們先來看〔傳教〕: 傳授在先，教導在後。對孩子而言，大腦快速成長的階段，父母的身體力行起到一個示範作用，最容易被接受和效仿。因此，對於孩子的教育，以身作則是最有效和最關鍵的。

我們再來看〔培育〕: 培養在先，哺育在後。這是塑造孩子習慣和價值觀的過程，人的習慣和認知一定是後天建立的，所以得有一個循序漸進的過程，先建立習慣思維，再輔助以道理固定，周而復始形成良性認知和人生價值觀，作為家長必須有耐心，不可一蹴而就。

個人覺得,首先父母要做好的榜樣.勤勞,善良,孝順,樂觀,自信,自律.這些好的品質傳遞給孩子.

其次,尊重呵護孩子,讓他時刻感受到父母深深的愛,使他充滿安全感和信心.

最後,如果孩子做錯了事,不要大聲責罵,先弄清楚狀況,試著從孩子角度去看去想問題.試著理解他,再一起討論解決方法.不要強勢,不要一言堂.要知道,父母和孩子是血濃於水,感情深厚,沒有結不開的結,沒有隔夜仇.最重要的是愛他/她,以愛的方式教育.

教育方法千萬種，無論你選擇怎麼教育，切記，你最需要的是“耐心”！

每個孩子都是來到人世間的天使，純潔而美麗。但是未來的路怎麼走，能走多遠，父母和社會的培養至關重要！

隨著社會的發展，生活壓力越來越大，單孩家庭越來越多，年輕人初為人母，根本不知道如何扶養教育這個初來人世的小傢伙。他們的經驗除了來自父母的言傳身教，更多的可能是來自網路、書本。現在的教育方法五花八門，有的強調順其自然，把快樂還給孩子！有的強調抓好起跑線，贏在起點！有的說“棍棒出孝子”，有的特別強調“不能打孩子”！……

讓我說，不管哪種方式方法，都不一定完全適合自己的孩子！你需要不斷的改變你的教育方法來適應每天都變得小傢伙。但不變的只有一點—“耐心”，你需要有足夠的耐心陪著她，做遊戲，學習，經歷大大小小的人生故事；你需要足夠的耐心給他講，聽他給你講；你需要足夠的耐心陪著她慢慢長大！切記，不要急！！！不要急著讓他懂事，不要急著讓他長大，陪著她做好每個年齡段該做的事，這就是最好的教育！

好孩子是誇出來的！表揚與講道理並舉。棍棒底下出孝子，是舊社會的霸道的陋習，必出忤逆之徒！而這種陋習隨著社會文明程度的提高與進步，已逐漸被人們所淘汰或唾棄。

人與動物的區別，就在於人類有語言交流與學習的本能的區別，而這些本能又從不斷的交流與學習實踐中得來的。

誇讚和表揚能給孩子以自信心！講道理，而是給孩子以學習道理的機會。

所以說好孩子是誇出來的，表揚與講道理並舉。當然好家長也是學出來！

教育孩子是一個大問題，教育孩子成敗與否關係到孩子的一生，生活中怎樣教育和引導孩子是需要慎重考慮的。

要把孩子教育好首先需要家長給孩子樹立一個正確的樣本。這就要求家長在平常一定要嚴格要求自己，給孩子做好表率作用。試想一下，你在孩子身邊髒話連篇，你怎麼要求孩子做到禮貌用語，你在孩子身邊天天玩手機打遊戲，你怎麼要求孩子專心致志的複習功課？

其次要不吝嗇對孩子的誇獎。好孩子是誇出來的一點不假。誰不愛聽好聽的話語，大人也是一樣，適當給孩子誇獎是對孩子成績的有效鼓勵。孩子也會在此基礎上更加努力上進。

第三要多給孩子溝通交流輸入正能量，讓孩子樹立正確的人生觀和世界觀。時下的世風是有一些不盡如人意的負能量，但這都是暫時的和少數的，要把孩子培養成一個陽光正直的人就需要及時對孩子進行正能量的灌輸和引導，讓孩子區分好與壞，擯棄一些壞的不好的和負面的東西。

再一個要培養孩子的溝通交流能力。這是個比較大眾化的問題，也有其歷史原因。從上世紀七八十年代計劃生育開始實行的時候，孩子們就逐漸習慣了孤獨和一個人玩耍，這樣的環境勢必對孩子的團隊精神團結精神造成影響。要加強孩子的溝通交流能力就必須讓孩子們多在一起玩耍，不要怕產生矛盾，孩子之間的事情讓孩子自己去解決，時間久了孩子們之間就會形成自然和諧的團結友愛的氛圍。孩子們的思維如果試圖用大人們的思維去解決的話是對孩子們幼小心靈的玷汙和褻瀆！

這是我教育自己孩子總結的一點心得，雖然我的家庭條件一般，但是我的孩子都很優秀，所以把自己的心得分享給大家，希望對大家有用！

我的想法是，要想教育出一個好孩子，必須首先要從自己本身做起，因為前頭有車後頭有轍，你怎樣去做，孩子就跟著你怎樣去學，別的不說，最起碼要讓孩子從小就得懂得感恩！因為這就是做人的道理，如果光有才沒有德，我覺得做為父母的就是一個失敗者。

教育該因人而異，總體而言也有方向可尋。

1、少一些苛責，多一些以身作則；孩子是最擅長模仿的，久而久之就會變成習慣。

2、少一些抱怨，多一些鼓勵；抱怨只會打消孩子的積極性，並不會對孩子成長有任何好處；

3、少一些寵溺，多一分歷練；不經過風吹雨打，怎能長成參天大樹；溫室的花朵，適應不了野外的生存環境；