希望您既是孩子傳道授業解惑的老師，更是讓他們願意無話不談的夥伴！只有跟孩子成為朋友，才能真正影響到他們內心。

說教這套必須扔掉，早就被孩子膩味的不行了。有的老師正直，熱情，特別盼著孩子好，可太板正，嚴肅，或者處理問題跟孩子對立；有的老師根本就混日子，從不加孩子，家長的微信，生怕找打擾到他們，這樣的老師在普通學校特別常見；還有的老師，尤其是老教師，特別有經驗，也很愛孩子，嘔心瀝血，特別讓人敬佩。我們孩子小學語文老師就是，孩子上初中了，她依然關心他，還給他寫信，特別讓人感動[淚奔]

我國對老師的要求很高，既要師德高尚，又要業務過硬，要高於其他行業。

希望老師對孩子一視同仁，從一生而非一時來給孩子做出指引和榜樣。

我是老師，作為家長，你希望我是什麼樣的呢？也就是說，家長眼中的老師是什麼樣？

一、老師要有老師的樣子。老師的樣子是什麼樣呢？"身正為師，德高為範。"我想應該是老師的舉止規範、談吐得體、著裝規範，能給學生起到一個榜樣的作用。學生在潛移默化中學到你的品質。一句話：品德高尚。

我們都有這樣的經歷：如果你對這個老師很喜歡、有好感。那麼愛屋及烏，老師的一切行為都喜歡。老師的朗讀聲調、老師的書寫，甚至老師的著裝，你都會刻意去模仿。你聽課也特別認真。老師講得每句話都認真記憶下來。所謂：“親其師，信其道。”就是這個意思。這樣的老師家長肯定喜歡。

二、老師要有淵博的知識。這一點是必須的，你要教孩子讀書，首先自己要有豐富的知識。只有當一個老師分析知識時，講得清楚，分析透徹，他們聽懂 了，臉上才會露出會心的微笑。自然也就佩服你啦！學生喜歡了，家長也就喜歡了。

三、老師要善於與學生、家長溝通交流。老師要經常與家長溝通。讓家長及時的瞭解孩子的情況。在溝通交流中，也就讓彼此有了更深刻地瞭解。有的還建立了友誼。

四、家長希望老師和藹可親、平易近人。和藹可親是縮短人與人之間距離的潤滑劑。這樣的老師不但與學生容易親近，與家長也容易親近。關係好了，其它的事則更好辦了。

總之，家長眼中的好老師是多種多樣的。一家之言，僅供參考。

希望您真正做到熱愛教師這個職業，

為人師表，是一個有愛心，負責任，對待孩子一視同仁，能做到因材施教，不放棄後進生和調皮孩子的老師。

作為家長我希望孩子的老師，首先要有過硬的業務能力，不但要有學識，還要有不斷上進的學習心。社會不斷進步，知識不斷更新，教學也要跟上時代的步伐。

其次，老師要有愛心、包容心和責任心。都說學校是孩子糾錯的地方。孩子在不斷犯錯和反覆的糾錯過程中長大的，這就需要老師有包容心和耐心去幫助孩子糾錯，幫助孩子成長。

最後，老師三觀要端正。孩子的學習生涯，正是孩子身心發展的黃金期。老師是孩子的再生父母，是孩子人生走向的領路人，指引著孩子的發展方向，老師在孩子身心健康發展的過程中，起著至關重要作用，是誰都不可替代的。

我認為必須是一個合格的老師，提現責任，提升自我，把你帶的學生教好，太多的都是自身的問題，你的學生整體考的好你就自然就合格了。

作為人民教師，應當以孔子為榜樣，做自己喜歡的事；以教育大綱為導向，上自己的課。

中國的“家長”上億，有一億多條建議，您聽哪一條兒？

所有的老師辛苦了，感謝你們的付出。作為一個家長建議：

1.同一課程內容，每個孩子的接受程度是不一樣的，希望老師因材施教，注重孩子的個性化。

2.支援老師嚴厲教育孩子，但是要尊重孩子的人格。

3.現在知識已經泛化了。希望老師不要只重視成績，多關注孩子的其他優點。

自古“嚴師出高徒”，中國的師生及家長關係現在已成“家長管不了，老師不敢管，學生不讓管”三不關係。所以，希望老師是“明師”而不是“名師”，寬嚴有度。

我作為一名教師，你作為一位家長。

你一定希望我是一名教學能手。課堂上我能把枯燥乏味的書本知識深入淺出地講解，娓娓道來，循循善誘，和風細雨，讓學生腦洞大開，茅塞頓開，彷彿沐浴著陽光雨露。

你一定希望我富有耐心、愛心、同情心。你希望我一遍又一遍、耐心地給學生答疑解惑，掃除學習道路上的一個個障礙；你希望我關愛全體同學，不因小吳學習拔尖而縱容他的嬌橫跋扈，也不讓每次考倒一的小張感到茫然、失落。你希望我心懷同情，能讓留守兒童小王感受到班集體的溫暖，能讓父母離異的小娟體味到濃濃的親情。

你一定希望我是一個讚賞者。讚賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；讚賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；讚賞每一位學生所付出的努力和表現出來的善意；讚賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。

你一定還希望我……正因為有了你們的希望，我的每一個步履才邁得如此堅實；正因為有了你們的希望，我才永不停止前進的步伐。

你希望，我努力……

嚴師慈母，可能是眾望所歸

我是老師，也是母親。我自己的孩子喊我媽媽。近幾年，我很多學生對我的稱呼，一直在變，這個變化過程中就能感受到他對自己的認可和親近程度。從一開始當面喊老師，背後喊名字，甚至在背後罵我。過一段時間就變成某老師，再過一段時間變成某媽媽，最後就一直是一聲“媽"。孩子們上大學了，節假日也不忘給我祝福的時候，還是喊我媽。

孩子總歸是不懂事兒的，成長是需要時間和疼痛的。所以老師該有老師的嚴厲，但你的嚴厲，必須建立在你的專業知識過硬，教學讓他臣服，內心對你尊敬的基礎上。而且必須是出於愛，將別人的孩子視如己出，以心相待，孩子能感覺到你是真心的希望他好，象對待自己孩子一樣的，恨鐵不成鋼而有的嚴厲。如果有打擊到他的自尊心和自信心，那是為了刺痛他的靈魂覺醒，刺激他的成長，不是為了讓他難堪。這樣的嚴厲，孩子一般還是能夠接受的。

大部分孩子生性頑劣，天然乖的是少數。有規矩才能成方圓，有管教才能成才成器。目前的社會風氣不太好，大部分孩子都是獨生子女，姥姥，姥爺，爺爺，奶奶，爸爸。媽媽一群人寵一個，嬌生慣養長大的，受不了一點點重話，都是一顆玻璃心，經不起任何風吹草動的打擊。稍有不慎就會出事。從網路媒體報道的教育事件顯示出來，一旦出現校鬧，很多時候都不分青紅皂白，輿論一邊倒的都是苛責老師，為什麼呢？一個是老師是弱勢群體，黑了老師對自己也沒有什麼傷害，把自己對社會的各方面的不滿情緒，都讓老師背鍋，出了一口惡氣，很爽。其實這樣欺負老實人的做法，往往寒了很多優秀教師的心。二是老師也沒有孃家人，應該成為教師孃家人的教育局，常常成了扼殺教師情懷的幫兇，大部分教育局重視的是它的管理職能，一直乾的都是管理，教導，檢查和使喚老師這些事，一旦有事兒的時候，當官的首先想保住的是自己的烏紗，為了息事寧人，基本上都是訓誡和處分老師，讓老師委曲求全，給家長和孩子道歉，甚至還有賠償的，前段時間報道的那些教育事件，不都是這樣的嗎？沒有走出過校園的老師，有可能不知道自己有多大的潛力和本事，誤以為自己唯一的本事就是教書，失去了飯碗就失去了生存的能力，為了保住工作，就只有放下尊嚴，委曲求全。但是這樣的退讓，就寒了大部分老師的心，讓老師心生敬畏，縮手縮腳，不敢管理學生。讓很多老師都先求自保，不敢對學生過於嚴厲，你也別罵老師懦弱，你設身處地的想一想，你願意為了別人家的孩子丟了自己的飯碗，傷了自己的家庭，甚至傷了自己的人身安全，付出生命嗎？所以，只有像我們這種，說好聽點是有教育情懷，藝高人膽大，說難聽點是無知者無畏的，還敢對孩子嚴厲。 所以如果你是學生，在當今社會還能遇到手拿戒尺，雙眼明亮的嚴厲老師，這是你的福分，請珍惜。如果你是家長，希望孩子成才，請支援！

光有嚴厲是不行的，還得有慈母般的關愛。不僅要關心孩子的學習，還要關心孩子的心理和身體健康，適當的時候指導家庭教育，得到家長的支援配合，讓家校教育形成合力。家長和老師本來就應該是一個戰線的聯盟，是可以成為朋友的。我有些學生上大學，甚至是參加工作了，他們的家長和我還是朋友。隨時關注孩子的的舉動，情態，瞭解孩子的心理動態，摸清底數，主動跟孩子交流，為孩子提供力所能及的幫助，才能在工作中對孩子，曉之以理，動之以情，工作起來才會得心應手。

孩子心情不好時，願意找你傾訴，你能放低姿態跟他做朋友，幫助他解決情感上或者是學習上的困難。孩子出現突發情況，你能捨得花時間陪在她的身邊，甚至是陪她去醫院，取代家長的角色。孩子跟父母之間的溝通出現了障礙，你能成為潤滑劑，協助他們處理好關係，家庭困難的孩子，關鍵時刻你捨得掏腰包去資助他。出現青春期問題的孩子，你捨得花時間傾聽他傾訴，為他療傷，而不是劈頭蓋臉的一頓罵。幫老師，特別是班主任，實際上兼職保姆，警察，會計，心理諮詢師等等，沒有資格證，但是一直在上崗。像這樣的事情，舉不勝舉，輸如此類，等等等等，讓孩子感覺你真的就是他的親人，就像媽媽一樣，有了信任和依賴，工作就好做多了。

這樣的老師，是不是家長期望的？

嚴格要求孩子，嚴師出高徒，相信是沒錯的，老師和孩子之間無冤無仇，懲戒孩子是必要的，否則孩子不能真正改變錯誤，如果整個教育都在慣孩子，那社會沒有未來！

希望老師是一個好的活動組織者，學習方法的指導者就夠了。孩子喜歡熱情洋溢的您，願意跟您在一起，從您那兒他們學會了自學能力。這是後面人生的基礎。

每位父母都希望自己的孩子遇到一位好老師，因為老師對孩子的成長至關重要。有位身為編輯的母親因一部書稿而結識了北京某小學的池昌斌老師。在做書稿的過程中，一個鮮活、立體、真實的教師形象在她面前逐漸清晰——他給予孩子尊嚴、他放手讓孩子奔跑、他能讀懂“問題孩子”背後的故事……

1.言為人師，行為世範。

2.剛直不阿，坐言起行。

3.不存私心，教為己任。

4.受人尊敬，師德高尚。

5.待遇較好，自立自信。

首先致敬老師，說句辛苦了。我希望老師要敢於挑戰敢於承擔責別總怕教育學生，教育學生就是老師的職責所在，老師教書育人天經地義沒啥好顧慮的。同時希望個別老師給學生做個好榜樣，輸送正確價值觀，別總是課上不講課下去補課賺錢，自己的人生一塌糊塗咋教書育人，別說我很辛苦也是人，這大家都知道，誰不辛苦老百姓面朝黃土背朝天辛辛苦苦攢點錢把孩子交給你們，接收那份尊重就得給人家帶好路。啥事都讓家長做了還要你們做啥呢，再說家長精力有限也不專業，如果老師就是交給學生點書本知識那就不是老師，何況這點知識都教不好，師者傳道授業解惑也，我看現在老師門檻有點低了。

淵博的知識、優雅的談吐、高尚的人格、耐心的說教等素質，老師們都是很好的，家長也不需要擔心。

我的一點希望是，要切實加大人文教育，始終把孩子的德育放在第一位。人格的建全、道德的素養這打基礎、管長遠，最深厚、最持久，與自然科學相比，更能決定一個人的一生。

現在的情況是，無論學校還是家庭，無論家長還是老師，都把自然科學知識作為學校立足、孩子發展的出發點和落腳點，最大限度的壓榨著學生的時間、身體、心理、精神，而人文教育則顯得可有可無、可緊可鬆。

帶來的後果就是，當代的學生眼弱了、背駝了、腰彎了、腿細了，而令人揪心的是心智的不健全、心理的不健康和價值觀的不端正，看起來一天到晚緊緊張張、滿滿當當，但心理是壓抑的，內心是焦灼的，精神是荒蕪的。

建議學校和老師把做人做事的道理，始終貫穿於教學當中，有才能的下一代，首先是有思想品德的下一代！而家庭更是責無旁貸。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹“，這句詩句形容老師教書育人，無私奉獻，老師是架設在學生童年與成年之間的一座橋,學生從這座橋上路過,跨過人生幼稚無知的江河,使彼岸不再遙遠,讓理想變為現實。作為老師，一要道德高尚，身體力行，把高尚的道德感染給每一個學生，指明學生求學的明燈。二要博學多才，才華橫溢，把所學知識毫無保留傳播給學生，讓他們學會成長，掌握知識，為社會貢獻；三要公平公正，一視同仁，對每個學生不分貴賤、不分優劣，平等對待，讓每個學生都感受到愛，讓他們學會尊重，成為有用之才。

辛勤園丁，

育人先鋒。

知識淵博，

滿面春風。

循偱善誘，

耐心點評。

現在是一個職業化的社會，教師也不例外。作為教師主要是對自己的專業精益求精，開發學生智力，拓寬學生見識。至於專業之外的事，是社會過多強加給老師的屬性，不必在意。