我們當了十多年學生，不知不覺間陷在一套套固有的思維定勢裡。我們曾篤定是真理，可或許是大BUG；我們曾因為這些做法被表揚，有一天卻可能被它們拖後腿……本文將顛覆你的許多“慣常認知”，並提出中肯的職場建議。

學生思維一：不隨便要人東西，

要守禮客氣懂謙讓

職場錦囊：“欠人情”是融入職場的捷徑

“我帶了些小點心，要不要嚐嚐？”

這是職場老人和新人間常有的對話。

然而事實上，跟渴不渴、餓不餓沒半毛錢關係，職場新人之所以屢屢拒絕別人送到嘴邊的好意，只是因為爸媽從小就叮囑，別隨便要人東西，要守禮要客氣要懂得謙讓。

於是我們常看到職場新人這樣的表現：同事主動給個東西或幫個小忙，他們臉上的表情從認真到驚訝到不好意思，輔之以連連搖頭或連連擺手，唯恐無法將自己的誠惶誠恐表達充分。

多數職場老鳥在得到這樣的“回饋”後，相信我，心裡沒有一千頭，也有五百頭神獸奔騰而過。有人會腹誹：就順手幫個小忙，至於這麼大反應嗎，沒見過世面。有人會嘀咕：他（她）拒人千里之外，看來不是好相處的主兒。有人會受挫：得，人家看不上我這點東西（好意），我還是拾掇拾掇趕緊撤吧。而新人們這時候還在回味用了十多年的“金科玉律”：“幹得好，爸媽（老師）說的派上用場啦，get到一張‘禮貌卡’，完美！”殊不知，同事覺得好意被拒絕了，熱臉貼上冷屁股了，心裡覺得尷尬了，已經默默把你劃到“不是一類人”的隊伍裡了。

有時候，客氣意味著疏離，“不欠人情”意味著“不想打交道”，“自己搞定一切”意味著“缺乏團隊合作精神”。事實上，接受陌生同事的好意並不是件多麼了不得的事，你想想，以一塊點心為契機，你們或許會開啟話匣子，聊到名字，聊到部門，聊到工作環境，聊到上下班路線，甚至聊到幫忙打卡。

學生思維二：信奉均衡發展

職場錦囊：強化優勢，才能脫穎而出

走入社會前，我們在學校裡窩了十多年甚至二十年。我們熟知學校對學生的衡量標準和評價體系，卻對社會上的通用指標不甚瞭解。

在學校，名次表看的是總分，獎學金看的是總分，評三好學生看的也是德智體美勞各個方面。在這樣一種約定俗成的評價標準下，我們會選擇把60分水準的數學提升到80分，同時放棄把95分水準的語文提升到98分。原因很簡單，20分的提升比3分來得值，也容易得多。在同樣付諸努力的前提下，我們會選擇收穫效益最多的途徑。於是我們放棄追求“卓越”，轉而看重“均衡”；放棄“百尺竿頭更進一步”，轉而信奉“齊頭並進”。我們獲得了更高的總分，同時也失掉了自己的優勢，變成了論斤稱的“同質化人才”。到最後，大家都很優秀，大家也都很一樣。

但在職場上，並不缺五成五的全才，倒極度渴望十成十的專才。你做網際網路，沒必要懂水產養殖；你做生物製藥，沒必要熟悉唐宗漢祖；你做時尚美妝，沒必要了解機械製造。每個職場人士都有劃定的職業領域，你只需要做好自己的本職工作，強化你的優勢，撇掉無關緊要的枝枝蔓蔓；學會鑽研，學會突破，努力成為這個領域的專才，才可以順利地脫穎而出。

學生思維三：用戰術上的勤奮掩蓋戰略上的懶惰

職場錦囊：找準目標再發力

中學時期，對大部分學生來說，只有一條路可以走——好好學習，天天向上，高考拿個好分數，大學念個重點名校。我們不需要選擇，不需要思考，升學考試是每個人必經的階段，這是制度為我們規劃好的路徑，也是父母和老師指給我們的方向。蒙著頭蠻闖一氣也問題不大，大方向總錯不了。

上大學後，又有一條既定的大道鋪在眼前：努力提升績點，多做學生工作，參與各類志願活動……為什麼這麼做？學長學姐說的啊。他們為什麼這麼說？可以拿獎學金啊。為什麼要拿獎學金？找工作啊。拿獎學金就能找到好工作嗎？你語塞了，你知道這邏輯關係套起來有些牽強，你甚至連想做什麼職業、想在哪裡發展都無法給出個答案。

回頭望望，在人生的前二十年，我們都在沿著既定的路線走，這些路線或者是制度要求的，或者是父母教導的，或者是老師建議的，或者是學長學姐現身說法的。我們按照他們的標準要求自己，起早貪黑地學習、忙裡忙外地組織活動；我們看似勤奮，實則懶惰。我們一股腦地把所有精力投注在學習或學生工作上，卻未曾考慮自己將來究竟想做什麼，現在的忙碌對將來的選擇有無助力。於是我們根本不知道自己適合什麼，面試銷售崗位卻從無市場營銷經驗；面試人力資源卻連六大模組都支支吾吾；面試產品經理連H5都一臉茫然……我們未曾費心做過選擇，更毋論找準目標，我們忙著做無目的的努力和隨波逐流的選擇，缺乏清醒的規劃，於是在自以為的勤奮中逐漸碌碌無為且怨天尤人。

學生思維四：致力於節流，忽視開源

職場錦囊：時間才是稀缺資源

初入大學，學生們多半沒有收入，大學課業寬鬆，自由支配的時間也不少。於是很多學生開始淘寶購物，把諸多精力浪費在砍價、拼單和免郵上，歸根結底，不過是出於多則幾十、少則幾角的省錢思維。甚至有不少人習慣於蒐集各種打折資訊、定整點鬧鐘秒殺新品，也有人四處尋找兼職賺外快，最後多是做派發傳單、產品促銷、錄入員這類技術含量甚低的工作。

在學生的世界裡，金錢是稀缺的，時間是用不完的。他們寧可花幾個小時在十幾元錢上斤斤計較，也不願意下些功夫鑽研photoshop、學個程式設計、考個CPA。他們致力於節流，卻總是忽視開源，寧可活得斤斤計較、省吃儉用，也沒想過時間才是稀缺資源，利用好時間掌握門技藝，才可能帶來無盡的收益。

於是他們帶著這種思維進了職場，習慣在細枝末節上打轉，樂得在零碎收益裡忙碌。提高技能？何必吶！掌握現有的就夠啦！珍惜時間？who cares！最不缺的就是時間！幾年過後，他們還在原地打轉，薪酬沒見漲，職位沒見升，他們依舊在幾角幾元的圈子裡裹足不前。

學生思維五：完美主義

職場錦囊：用折衷來達到最優投入產出比

在學生時代，不少人是帶著“追求完美”的光環一路走來的。他們會花比別人多一倍的時間寫論文，因為高標準嚴要求。他們凡事錙銖必較、精益求精，不甘於平庸，不屑於同流，點子一定要提別人想不到的，作品一定要拿最亮眼的。他們不能忍受低階錯誤，所以交工前會左檢查右檢查，請人檢視再用機器複查，確保無誤才放心交付。從提升自己和鍛鍊能力的角度來說，這當然是種求之不得的好品質。但是在職場上，除了質量，效率也同等重要。

職場上講究二八法則，追求投入20%的精力產出80%的成果，因為在邊際效用遞減規律的作用下，即使投入100%的精力，也不一定能將100%的成果收入囊中。這是一種折衷，用適度的妥協來達到最優分配。

是不是一週的專案需要半個月醞釀，一個月的專案能延長到兩個月還無法收工？“完美主義”是好事，但要在一定的度之內。工作不會給你無限的時間等你打磨，也看重進度、效率，還有成果。

學生思維六：等待教導

職場錦囊：自力更生是基本的職場法則

上學時有種說法叫“填鴨式”教學，說的是一些老師不管不顧強行“灌輸”，將一大摞的知識統統裝進學生腦裡才罷休。這不是一種值得提倡的教學方式，不過卻生動展現了老師和學生在教學裡的關係。老師唯恐遺漏重點、詞不達意，恨不能把所學所想都傳授給學生；學生少年心性，沉不下心來定在椅子上鑽研。十多年來，我們都是在這種模式中走來的，不愁問不清，不愁沒地兒問。只要有心學習，總有老師苦口婆心的教導。

然而，進入社會，帶你的領導也很忙。他的工作不是一手培養個新人，而是高效完成自己的本職工作。至於帶你，那只是附加的任務。他可能要快馬加鞭地寫程式碼，可能要暈頭轉向地組織各類會議，可能要廢寢忘食地碼字寫稿。他的工作也很忙，抽不出多少時間來手把手關注你的成長。所以，做個有心人，學會自學，學會自己成長。缺水了自己澆些，缺陽光了也別指著別人為你挪地兒。別人教你不是天經地義，自力更生是基本的職場法則

初入職場的新人，都會在幾年的時間內，完成角色轉變。不過轉變的結果卻會大有不同，有的人朝氣勃勃，奮力前行，有的則變成了職場中的抱怨鬼和懶蛋。這其中最大的原因，就在學生思維和職場思維的轉換上。既已踏入社會，就要學著以職場思維去處理問題，而不是拒絕走出襁褓，一輩子做一個不想長大的人。你要知道，思維決定一切，思維到了，一切都會變得簡單。下面我給點建議：

保持每天記錄工作日誌的習慣，每天下班後寫一份工作日誌。堅持做這樣的事情，不是為了檢查自己的工作，而是為了培養起這個習慣。就我目前而言，無論多忙，每天下班之後，都要抽出時間問問自己：我今天做了什麼？有什麼產出？這一天獲得了什麼？如果每天都在重複前一天的事情，沒有任何變化，和尚撞鐘的機械重複註定無法提升。

長此以往，想必一年之後，哪怕三年之後，自己的能力也不會有任何提升，只會一直停留在初級職位上，做著最基礎的工作。想要努力的年輕人，必然是追求不斷成長的。前一天的工作中犯了什麼錯誤，如何整改？有哪些不夠完善的地方，如何最佳化？學到了什麼技能，如何用在舉一反三？

只有不斷地逼迫自己去思考這些問題，一步步完善和最佳化，經年累月，才能獲得長久而踏實的進步。

大學畢業進入職場後，無論是思維還是角色，都需要做一個轉化。這個是必然。

至於說如何有效的，這個因人而異，有些人適應能力強，會很快的完成轉變，但是還有些人適應能力弱，需要一些時間來做改變。

我記得那時我剛出來上班時，就非常不習慣。首先就是身邊的人，讀書時住的集體宿舍，工作了即使住宿舍也沒人陪你，大家大部分都是在外租房，所以大多時候都是自己一個人，默默的有點孤單。

工作了接觸的人和事都是不一樣的，職場中的人或許會複雜一些，而且不會講什麼情面，工作就是工作。

所以，我覺得新人還是要早些做好轉換，才會讓自己遊刃有餘。

剛剛上班，大家都會小心翼翼，生怕自己出錯或是給別人印象不好，所以有些時候都是夾著尾巴做人。這種在職場也確實可取，畢竟大家都是新認識，都要留個好印象。

其次，做事不可太張揚，要虛心一些，切不可高傲。剛進入職場，你還是個新人，把自己的姿態放低些，這樣才會給個好印象。

最後就是努力。不管學校裡學的怎麼樣，進入職場更加需要努力，不然就會被淘汰。

學生到職業人的轉變有時真的需要一定的助力。

學生向來思維是優勝劣汰並且單純天真，職場人通常都是講究實用主義，很多人有些勢利了，崇拜時間就是金錢等等。

不同市場有不同的公司，公司裡又有不同的部門，部門裡又有各種分工職業。你或許覺得另一個部門的某某的什麼職位不好，然而實際上他的職位也是不可或缺的重要一環。覺得自己的職位重要，其實根本也不太重要。

這時，就需要我們轉變思維。如何轉變？首先就是了解部門不同職業間的工作要求，薪資經歷等。從而判斷一個職位的重要程度。然後以宏觀視角，分析你的任務與其他人的任務，你的職業與水平和其他人的相比，到底有哪些優勢劣勢。學會用職業的眼光去看待工作的事與人！

多看多想多做，你就可以逐漸成為一名優秀的職業人。

當你問這個問題的時候，你已經陷入了這個邏輯怪圈；試問什麼是學生思維，什麼是職場思維？這是你自己給自己種的心錨；不管在哪兒，只要用心，態度端正，善於學習就行了

首先，需要明白，學校和職場，需要的東西不一樣。學校對人的要求，是掌握知識，職場對人的要求，是應用知識。學校對人的驅動，是學習驅動，你要學；職場對人的驅動，是問題驅動，你要解決問題。

職場思維，說白了，需要的不是你的知識，而是你的能力，你要把以前所學的，現在所學的知識，經過綜合應用，為企業解決問題，這就是一種能力。

企業的問題，往往是沒有現成答案的，也沒有可參照的經驗的，需要你去創新，需要你腦洞大開，需要你找到破局點，這樣才能解決問題。

這個時候怎麼辦？還得繼續學習。

職場思維的基礎要求是，你要能快速熟悉業務流程，一個能快速掌握業務流程的人，往往會快讀度過新手期；進階要求是，你要能提出自己的見解，既有的流程和產品總是有不完善的地方，你要能看到問題所在，提出解決方案；高階要求是，你能熟悉全域性，包括整體平臺，整體產品體系和各條業務線，在全域性基礎上進行企業運營模式的深度思考，從而提出整體性創新。

不容易，一步步來吧！

不可否認，每個人的學生時代都是多姿多彩的，自詡參與了很多活動，但大多卻沒有真正地把那些經歷轉化為自己某方面的能力。不少經過985、211名校錘鍊後的“學霸”們，帶著一身的榮譽和光環進入職場，縱使滿腹經綸，道理、方法、原理講得頭頭是道，卻總被那些大專、甚至中專畢業的“學渣”虐得體無完膚，結果非常地諷刺！！

學歷絕不代表能力，這是社會市場的殘酷現實對職場人的基本要求。如果職場人不沉下心來，認真思考職場人必須具備的能力素質，不針對性地查缺補漏、自我提升，反而將“學生思維”帶入工作生活，必將被現實打擊得遍體鱗傷。

應試教育，在我們這個年代的青年學子腦海裡深深地紮了根。大學以前如此，上了大學還是如此。多少進入校園之前的憧憬，在時間的消磨中，漸漸化為泡影。“學習”這個原本的核心，逐漸被“應試考試”所代替。因此，剛入職場的新人才會出現任職後的一臉茫然和一無所知。

打破“學生思維”，迅速進入職場軌道，需要我們做到以下三點：

去年單位新員工培訓，同一批新人全部集中到一起，相互間競爭十分激烈。每個人學得怎麼樣，能力強不強，一目瞭然。沒有人會去在意那些學生時代曾經擁有過的輝煌，反而更加關注你“會什麼”“能做什麼”“做的怎麼樣”。所謂“有為才有位”，能力和作為決定了地位，每個人屬於什麼檔次，領導自然胸有成竹。所以，學習培訓不只是為了考試，更重要的是透過學習掌握了多少東西，能為公司創造多少業績。

工作就像一塊“大黑板”，寫過字，就會留下痕跡。但是這沒有關係，即使寫錯了，擦掉還可以再來。哪怕一次又一次地犯錯，一次又一次地留下痕跡，這些都是你成長進步的腳印。犯錯不可怕，重要的是我們一定要學會整理“錯題本”，最怕的就是你害怕犯錯，不敢去嘗試，甚至犯錯後沒有學會反思，一錯再錯，如果這樣，你的職場能力永遠都得不到提升。

生活中處處存在對比。越對比越傷心，特別與那些含著“金鑰匙”出生的官二代、富二代相比，我們心被傷得更深，更容易對自己苦難人生產生怨恨。凡心之所向，便 努力效仿；凡心之所惡，便索然棄之。久而久之，職場人便漸漸偏離了既定人生方向。每個人都曾胸懷夢想，但很多都被卡在了持之以恆上。直到有那麼一天，理想照進現實，才發現自己就像那流水線上的半成品，空有一個“模型”，卻少了太多“部件”。再後悔，為時已晚。

就拿一次產品展覽會來說，領導與普通職場人的收穫就有天差地別。組織領導透過籌劃展銷會，積攢了經驗，體驗了指揮，提升的是把握全域性的戰略指揮能力。而普通職場人，因為始終懷有“學生思維”，領匯出題，自己答題，領導安排什麼，自己就幹什麼，從不看全域性，提前設想，超前準備，真是紮紮實實跑龍套，認認真真走過場。最後，究竟學到了什麼？也許開據了一下眼界，也許是磨礪了一下職場品質吧！事實證明，那些習慣站在更高層思考問題的人，往往比只盯著一畝三分地的人走得更遠。

實際上，每名職場人都是一塊璞玉，關鍵在於如何打磨，如果你始終以“學生”自居，用“學生思維”處理工作，你永遠都只能當一名苦逼的底層員工；如果按照“將軍”的標準自我要求，你至少也是個專案經理。

職場的你最終是什麼模樣，主動權不在領導手上，而在自己手上！

從校園踏入職場之前，你最好先知道這五條建議

今天來聊一聊，職場和校園最大的區別。

對於網際網路人來說，從校園踏入職場，我覺得是一個跨度比較大的體驗。

第一點：職場需要自主學習

原因其實很簡單，大學裡強調的是自主的學習，相對來說，學習任務比較輕，你可以自己安排時間。

除了一些課程之外，基本上其餘時間都是可以自己安排的，每到考試的時候加強複習一下基本上就可以了。

但是到公司可並非如此，畢竟公司需要要求你做一些事情，並且能夠及時的拿出成果，這些成果要保質保量，並且能夠達到老闆的要求。

需要按時上班打卡，不能早退，沒有寒暑假，更加沒有不交作業的理由。

在學校不交作業，可能就是捱罵而已，而是在職場上，你如果在工作上丟三落四，或者是沒有及時完成工作的話，那結果想必是會比較難看的。

所以從學校踏入職場必須要調整的，不僅僅有心態，還有你的行動力，學習力以及各方面的綜合能力。

第二點：職場等級結比較明顯

你在學校的話，身邊只有同學和老師。

但是到了公司，不管你是技術崗位還是其他非技術崗位，大家都會有不同的職級職稱，大家從自己的title上就可以看到自己和大佬們的差距了。

所以，在視覺上你就會覺得自己低人一等，事實上你在工作中也會發現，司齡比較久的同事一定都比較厲害，而你則是一個小白。

所以，你可能會感覺到巨大的落差，這是你在學校裡感覺不到的，畢竟在學校裡，大家都是從同一起跑線出發的嘛。

大家都在一起上課，一起考試，能有多大的差距啊，最多就是考試成績相差個幾十分吧。

而當你到了公司，特別是大公司，人與人之間的距離簡直就是天差地別。

在公司裡，你太不敢直接去和你的上級甚至是上上級溝通，一般來說都會有點心虛。

但這也是我們這場新人必須克服的一點，因為如果你不克服這一點，就很難邁出溝通的第一步。

第三點：主動學習還不夠

如果說大學裡要求的是主動學習，而職場裡要求的可不只是僅僅是主動學習這件事。

主動學習簡單來說，就是要求你自動發地學習一些東西，在學校裡主動學習，就算你拿不出成果，對別人來說他也不是太重要。

而在公司裡，主動學習還不夠主動，你需要去承擔責任，主動去承擔工作，主動去幫別人解決問題，主動去把自己的事情拿出成果。

這就相當於，你要在主動學習的基礎上，還要把自己的工作做好，承擔更多責任，幫更多人解決問題，讓人家看到你的潛力所在。

這也是很多職場新人非常不適應的一點，因為大家普遍認為自己有一顆主動學習的心就不錯了，至於結果嘛，可能就沒有那麼重要了吧？

但事實上，在職場只看結果，也就是我們大家都熟知的kpi。

所以在主動學習基礎上，你需要做到更多，這也是職場裡要想不同的一點。

第四點：職場裡一定要多問，多溝通，多交流。

在學校裡，很多學霸都喜歡一個人埋頭自己學，但到了公司裡，即使你是學霸，你也必須學會向更多人學習，主動地向前輩請教，主動的和你的共事者交流，這樣才能夠更快地解決問題，更快地去突破一些障礙，拿到一些成果。

如果你不願意聽取其他人的建議或者是經驗的話，你很可能會讓自己的效率變得很低，這也是非常不可取的。

所以在職場裡你必須做的一點就是多請教，多學習。

即使你真的覺得自己有很多不會的，請教別人難以啟齒，但是還是必須慢慢的去掌握這個過程，否則你接下來的路會變得越來越艱難。

因為時間一久了，人們對你的期望越來越高，這時候你就不應該再問一些低階的問題了。

第五點：從學校到公司，你應該變得更有擔當，更有團隊意識

從學校到公司，可能以前講究的是班級的榮譽感，班級的團結，但是在學校裡。

班級相對公司的團隊來說，還不算什麼利益共同體，因為大家更多的是一個朋友之間的關係，不會有利益衝突，所以在校園裡的集體是更加單純的。

而到職場，你的一個部門，一個小組，大家都是利益共同體，你一個人出了問題，會導致其它人的工作也難以為繼，所以這個時候如果你只顧著自己，而影響到了別人，你就會成為了木桶效應裡的那個短板。

工作之後，你就會發現你必須有集體意識，團隊責任感，否則你是很難混好的，簡單來說，如果你總是覺得自己的工作做完了，你就可以不管不顧了，那就是一個錯誤的想法，因為你做的事情可能會影響到其他人，影響到整個團隊。

總結

這從校園到職場真的是很大的一個坎，如果步子太大了，就容易扯著蛋。

希望未來要進入職場的寶寶們要重視起來，抓緊時間提升自己。

很多人從學校踏入職場都會不適應，難以融入到這個環境中，這樣一來很有可能就會陷入到了職場成長的一個泥潭裡。

如果你想要在職場更快更好地成長的話，還是必須要更加重視這些事情的

1.學生思維（消費者思維）

在說職場思維之前我們先說幾個學生思維的典型例子。

黑榜TOP1：“我是來學習的”

真的，各位小夥伴，千萬不要在找工作和跳槽轉型的時候，抱著一副“我是來學習”的心態去找工作，這種心態就會讓你一敗塗地。

為什麼會一敗塗地？你是來學習的，你怎麼跟人聊工資，學習是要交學費的好嗎？為什麼你學習，公司還要給你工資？

而且一旦招了你進來，你會不會在做事情的時候推卸責任，說你沒教過我啊，所以我不會啊？不要覺得自己完全不會做出這種事情，很多職場新人即便沒有講出來這句話，大部分的人在跟朋友吐槽的時候也都說過，覺得自己的領導是傻X。

這裡想奉勸大家一句，公司僱你來是為了讓你幹活，給公司創造利潤的，不是讓你來學習的，你不會可以請教，但是沒有人有義務教你。

學生思維黑榜TOP2：沒有解決方案，只會提出問題。

名校生最喜歡說理論模型，其他的職場新人最喜歡在入職前三年各種吐槽挑公司的問題，職場新人的第二大學生思維就是隻提出問題，卻給不出解決方案。

你們真的覺得老闆們、領導們看得沒有你清晰，看不到問題嗎？沒有解決的問題有可能是暫時沒有辦法解決，也有可能是解決起來成本太高，沒有必要解決。

再說一遍，老闆請你來不是聽你的理論也不是聽你提出問題的，boss請你來是要解決問題，而不是製造問題的。

學生思維黑榜TOP3：沒有準備好的事情就不做。

我個人有案例。我大學的時候唸了雙學歷，第二個本科學歷是旅遊管理。大二的時候，一個做導遊的學姐有個團跟她的時間衝突，於是問我能不能帶。

嗯，我猶豫了一下，放棄了。

我當時考慮的是，第一我導遊證還沒考下來，第二我也沒有帶過團，我真的沒有準備好啊。

理由充分嗎？充分對吧，但是之後當我準備好的時候，卻沒有機會了。

其實工作裡，很多時候，都是要變做邊學的，你的領導也是一樣的，很多公司都會有各種開荒的任務，就是之前沒有做過的業務，需要團隊在摸索中前行。

這裡跟第一條不衝突哦，第一條主要是說，你只抱著學習的心態，而不是做事情的心態想要加入公司，而這一條是說，當你做事情的時候，遇到問題，可以不斷學習，勇於探索，而不是覺得凡事都要等你準備好才去做。

因為第一，你永遠不會完全準備好，第二，當你準備好的時候，可能你已經永遠失去機會了。

就比如，剛入職場領導有項工作讓你獨立完成，因為你因為沒做過，覺得沒有準備好，於是拒絕了。可當你覺得你準備好的時候，你將永遠失去了這次機會，以及跟這項工作類似的機會。

學生思維還有很多，比如覺得努力了就要有收穫，覺得自己沒有功勞也有苦勞等等，大家可以上網搜一下，相關的文章還蠻多的，這裡就不贅述了。

ok，說了幾條學生思維，不知道各位有沒有中槍？

剛剛的例子裡，大家可以看得出來，其實學生思維比較類似於消費者思維。什麼是消費者思維？我要買東西，它需要是什麼顏色、什麼品質、什麼價格、什麼品牌，都滿足的時候，我消費，從而得到滿足。

就像上述的那幾條學生思維黑榜，他們的關注度都是我，我需要學習，我要找到自己想做的事情，我要升職加薪，我要成長機會，我要獲得更多價值……主題都是我要什麼。

而我做的不好呢，那就是因為領導傻，公司差，不給資源，不給自由，品牌不夠出名才導致的工作推進不順利。

時間久了，就會覺得公司總有讓人不滿意的地方，認為公司的各種制度、要求、kpi都不合理，不是自己想象的樣子，有一種懷才不遇的痛苦感，於是就會開始尋覓下一家跳槽（就像不喜歡某種商品，轉而去購買其他產品一樣）

2.職場思維 （生產者思維）

而職場思維則類似於生產者思維。那什麼是生產者思維？生產者思維的本質是創造價值，是要調研消費者/客戶的需求，瞭解什麼品質、什麼顏色可能會滿足需求，去做調研，去觀察，去討論，去探討用什麼材料製作，成本多少，如何定價可以讓公司利潤最大化，如何讓消費者買到，需要哪些渠道，怎麼做宣傳，如何做促銷……

這裡很重要的一點就是：工作本身的價值不是自己判斷的，而是別人判斷的！這裡的別人可能是消費者、客戶、領導、公司等，總之不是你認為有價值就有價值了，是要讓別人感覺有價值。

所以，大家可以看出，其實我們不管投簡歷不中也好，還是面試不順利也好，還是工作之後頻繁跳槽都好，這些問題的本質，其實是沒有把學生思維轉化為職場思維。

大家沒有深入地去思考過，到底HR的要求是什麼？公司請你來到底想讓你解決什麼問題？如何才能滿足別人的價值期待？如何才能創造價值？如何才能在創造價值的同時為自己積累價值？

這些想明白了，如何寫簡歷的思路自然就有了，如何跟HR溝通也就有了答案。

那麼，如何才能快速轉化為職場思維呢？

第一，你要增加你的籌碼。

我們上述說的，工作本身的價值不是自己判斷的，是別人判斷的，所以你需要滿足別人的價值期待，要讓別人感覺你有價值。這並不是說讓你只考慮別人，不考慮自己。

而是讓你先透過創造價值，增加自己身上的籌碼之後，再去為自己爭取更多的資源，滿足你自己透過工作想要得到的東西，比如更高的工資，或者更高的職位，甚至是更多的假期。

如果你不能創造出相應的價值，那麼很抱歉，在職場這個談判桌上你沒有交換的籌碼，甚至你都上不了談判桌。

第二，把他人當成夥伴。

對，你的同事、領導，甚至是客戶，他們不是上下級，不是朋友，不是競爭的敵對關係，而是夥伴。

當你想要去創造價值，增加砝碼的時候，你就有了一個屬於自己的提升目標，在這條路上遇到的所有人，都是可能幫助你更快達到目標的夥伴。

如果你把可信賴的人當成是自己同行的夥伴，那你的成功機率就會大很多，大家可以一路上互相扶持，而不是互相指責和抱怨。

比如你面試的時候，如果你把HR當成是你進入公司，完成自我實現的夥伴，那你跟ta溝通時，就不會是像回答老師提問時那樣畏畏縮縮。

如果你把你的領導當成是夥伴，你們共同去完成一個專案，那麼在工作、開會和彙報的時候，你也不會躲躲閃閃，覺得領導總是在找你茬兒，隨時在評判你的工作。