不知道您的孩子多大年齡，我覺得父母事孩子最好的老師。孩子的行為習慣的行程離不開家長的教育和家庭的影響。我建議是多點時間陪伴孩子。陪伴孩子並不是說只是單純的和孩子在一個空間內。每一個孩子都是單純的，他們撒謊只是因為害怕，害怕得不到父母的認同。多和孩子談談心，多帶孩子出去遊玩，讓彼此的關係從家長孩子變成朋友，瞭解孩子內心的想法，多認同孩子的理念，讓孩子把怕變成尊敬，這樣孩子就會有好多事情都會開誠佈公的說了。孩子做事磨磨蹭蹭其實只是他一直的一個習慣，這個要加強他時間觀念，開始先從家長做起，做好自己做好孩子的時間規劃，例如45分鐘之內幹完一件事情，期間如果遇到什麼困難，可以給孩子提供幫助，但是時間觀念是一定要樹立起來的。總之我覺得就是要和孩子有更多的親近，一切事情不要上來就指責，從自己做起，我相信孩子也是看在眼裡的，一定會把不好的習慣改掉的！

父母是孩子人生的第一任老師，也是孩子一輩子的老師，好的習慣需要父母從小引導，陪伴，讓他知道，做任何事情都要專注，在一件事未完成時，不要中途離開或停止，除非有特殊情況。從做作業上說，我家孩子也磨蹭，經過教育，現在好了很多。我是這樣做的，做作業前，提醒他把中途可能出現的事先完成，比如喝水、上廁所。作業做的快，陪他下去玩，如果做的準確率高，獎勵他小紅花，小紅花積到一定的量可以換他喜歡的東西。這些方法挺有效的。

孩子愛撒謊有幾個方面，首先，我覺得是沒有安全感，說出來怕被父母罵，可能平時孩子做錯事時，父母教育缺乏心靈溝通，以罵來教育比較多，所以孩子怕，乾脆不說或說謊。我家娃，不管做錯什麼，我先給他機會，讓他說出來，再幫他分析對與錯，對的表揚他，錯了鼓勵他，這樣他有什麼事才願意和你說。其次，我覺得是缺乏自信，內心不夠強大，怕說錯了被別人潮笑。這點我家孩子也有，通常我會給他講故事，講身邊他熟悉的人和事，讓他知道失敗是成功之母，哪怕被別人嘲笑也沒關係，別人之所以嘲笑你，首先是別人不禮貌，或是他嫉妒你，挖個坑讓你踩進去，如果你踩進去了，不是正圓了他意了嗎？所以要做自己，武裝自己，強大自己，相信自己，這樣別人拿你沒辦法，也就不會再嘲笑你了。

還有看一些像宋小寶、潘長江的小品，講一些馬雲等人的故事。這些人都不好看，但都很成功，馬雲上大學數學還只考了三十多分，但人家有強大的內心，有才華。告訴孩子，努力讓自己變得足夠優秀，當你足夠優秀時，其它的一切都是浮雲。

親子閱讀，是最好的方法，我的小孩也是這樣，我就和他一起親子閱讀，放下手機，關掉電視，電腦。這個假期過來，明顯改善了！

在家庭教育的領域，一直對一句話感到非常震撼，那就是“父母是原件，孩子是影印件”。在親子關係中，需要時刻關注，在你身邊一直有著一雙純真無邪的眼睛在默默地注視著你。

父母總是處在孩子默默地關注中，無論我們說什麼、做什麼，都會對孩子的成長產生深刻的影響。因為在孩子天真無邪、不諳世事的世界裡，父母的一言一行永遠佔據著相當重要的位置，他們的潛意識會認同自己的父母，會在不知不覺中模仿自己的父母，把父母的舉動真實地影印出來。

作為父母，看到孩子出現問題的時候，心情緊張、焦慮是可以理解的，但同時也需要及時“反諸求己”，反過來多觀察自己，孩子的問題在自己身上有沒有出現，然後可以從兩方面入手：

1、努力做孩子的好榜樣

當我們在要求孩子多看書的同時，也應讓孩子看到我們認真讀書、勤奮工作的努力身影；當我們希望孩子孝順感恩的同時，更應讓他們看到我們孝敬父母、團結親友的美好場景......

如此，不管將來我們的孩子身在何處，無論他面臨怎樣的困境，他都會受到儲存在自己心智中的這些美好記憶的激勵，從而強大自己的內心，提升自己的能量，勇敢地走出困境，達到更高的人生境界。

2、多一些正面管教

孩子還小，心智方面還不成熟，無論是大人或者小孩，都可能出現犯錯的時候，所以當孩子犯錯時，可以試著多一些平靜和鼓勵，鼓勵他們的優點，鼓勵他們的進度，努力和他們做朋友，尊重他們，讓他們從膽小怕事，害怕麻煩，逃避問題，到有勇氣面對困難，解決問題，做一個直面擔當的小孩。

父母是原件，孩子是影印件，影印件出錯，要改原件！我們的一舉一動都會深深地烙印在孩子的心底。

培育優秀的孩子，不僅需要從孩子身上下功夫。父母改變觀念，做孩子的榜樣，樂於同孩子一起成長，才是培養優秀孩子的最巧妙的路徑。

曾聽一位家長跟我談起他兒子的情況。他兒子讀小學一年級，做作業總是很磨蹭。他的作業其實不太多，但就是慢。結果想給他額外輔導，都抽不出時間。可兒子並不是慢性子的人啊，玩起遊戲來，他可比誰都快。

我們還會發現，有的孩子心裡想要學習，好像也在一天到晚地學，但是效率很低。有的孩子也想著要考好高中、好大學，可就是怎麼也行動不起來，回家還是不願寫作業。到底是怎麼回事？為什麼孩子心裡著急而行動不急呢？

上面這些情況歸結起來，就是一個問題——磨蹭。磨蹭是孩子在學習和生活中常見的現象。總結一下，可以概括為以下幾種：

１、學習興趣不高，對學習是硬著頭皮應付，能拖就拖，缺乏自信，不負責任；

２、“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，遇事怎麼也緊張不起來；

３、沒有時間觀念，不講效率；

４、注意力不集中，容易被其他的事物吸引；

５、沒有掌握學習的方法和技巧。

怎樣讓孩子利索起來

孩子的生活習慣不是一天兩天養成的，磨磨蹭蹭地做事，也是長期形成的。這個習慣，首先會表現在他的生活方面。要讓孩子利索起來，當然就要先從生活上著手，教導孩子改掉磨蹭的習慣。如果在生活習慣上放任孩子磨蹭，你又怎能期望孩子能夠乾脆利落地學習呢？家長可以試試下面幾種方法：

透過遊戲或競賽加以改變

對於年齡比較小的孩子，想改變他的磨蹭，可以透過經常玩一些小遊戲或小“比賽”來實現。例如，和孩子比一比看誰衣服穿得快，看誰先把桌面收拾乾淨等，在生活中尋找一些機會和孩子比一比、賽一賽。在這類遊戲和比賽中，孩子不僅提高了動作的敏捷度，還激發了他們的進取心。與此同時，家長可以給予孩子適當地獎勵，鼓勵孩子慢慢克服動作緩慢的壞毛病。

讓孩子在規定的時間內完成事情

這種辦法會讓孩子產生一定的壓力，但效果還是不錯的。它需要先估計出孩子盡最大能力完成某項事情的時間，然後規定孩子在這個時間內完成這項事情，時間一到就立即停止，不能再繼續下去。如果沒在規定的時間內完成，孩子就要接受小小的懲罰。相反，如果孩子在規定時間裡完成，就可以得到相應的獎勵。小文的媽媽就是用這種方法來幫助小文改掉磨蹭的壞毛病的。

小文的媽媽把自己的這種方法稱為“計數法”。“計數法”很簡單，她事先向小文講明數到第十聲的時候必須開始做某件事，然後讓小文準備好，說聲“開始”後就開始計時了。“一、二、三、四、五、六、七、八......”，她總是一邊數，一邊觀察小文的行動，如果在計數開始時，孩子的動作依然很慢，她就會故意數快一點，讓孩子感覺時間就快要到了，於是加快速度；當快要結束的時候，孩子還沒行動，她就會放慢數數的速度，讓孩子有行動的意識。這樣，孩子就會為了趕規定的時間而行動迅速。

小文媽媽的“計數法”的確是一個不錯的方法，數數能夠讓孩子的注意力迅速集中到要做的事情上，並讓他及時行動。

為孩子排除分散注意力的因素

不少孩子做作業磨蹭是因為注意力無法集中，一會兒翻翻書包，一會兒喝喝水，一會兒到外面順便看看電視等。對此，家長最好在孩子做作業之前，把準備工作做好，書桌上不擺與學習無關的東西，免得孩子分心。下面是一位女孩的母親講述的經驗。

上學前，女兒做事總是磨磨蹭蹭的，我發現這主要是因為她容易被無關的事物所吸引，注意力總不能集中。比如，吃飯的時候，窗外突然飛過一隻小鳥，她就會放下碗去仔細看個究竟；正在畫畫時，忽然聽到熟悉的動畫片的聲音，就會丟下畫了一半的畫，跑去看電視。所以，女兒做事往往“戰線”拉得很長，效果也不好。針對她的這種壞習慣，我就在她做事時，儘量為她創造一個安靜單一的環境，排除與她所做的事情無關的因素，使她能專心於正在做的事情。慢慢地，她養成了利索的好習慣。

看來為孩子創造一個能全心投入其中做事的環境，幫助孩子儘量地排除可能會影響他的種種因素，是非常必要的。

以身作則，在生活細節上教育孩子

作為家長，教育孩子之前要檢查一下自己是否有磨蹭的現象，比如邊看電視邊慢慢吃飯等等，如果有的話一定要注意，不能讓它們潛移默化地影響孩子。

為了更好地幫助孩子改變壞習慣，要注意在平時、生活細節上培養孩子良好的生活態度和習慣，讓孩子集中注意力，專心致志地做好每件事情。許多孩子都有邊看電視邊吃飯的壞習慣,為了能多看會兒電視，一頓飯他往往能吃上一個小時。家長認為孩子學習辛苦了一天，就讓他趁這個機會放鬆一下，一般也不會多加干涉。其實這樣做不好，長此以往，孩子不僅會養成磨蹭的壞習慣，還會養成一心二用的壞毛病。

下面來看看怎麼才能引導孩子專心做作業：

首先，幫助孩子明白做作業是他的責任，千萬不要讓孩子以為是在給父母做作業

有的家長常會說出這樣的話：“還不給我好好做作業！”這樣，孩子的潛意識總認為作業是為家長做的。家長要幫助孩子提高對作業的責任感，要讓孩子明白，每天按時認真完成作業是他應該做的，沒有任何可以討價還價的餘地。也有一些孩子雖然知道學習、作業是為自己做的，但是由於家長平時地放任，就讓他產生一種錯覺，認為只要把作業做完，做什麼都可以。這些不良的態度都會影響孩子為作業負責。

其次，讓孩子像對待考試一樣對待作業

考試時有什麼樣的要求，就用同樣的要求對待作業。考試如無特殊情況是不允許離場的，那麼做作業時也一樣不能讓孩子離開書桌，如果一次作業時間太長，可將作業分段進行；考試不能翻閱相關資料，寫作業的時候應讓孩子先複習，對所學的內容有充分的準備再動手，儘量不靠翻書來完成；考試都是有時間限制的，因此也可以讓孩子在規定的時間裡完成作業。

讓孩子像對待考試一樣對待作業，就是讓孩子知道，做正事的時候應該具備嚴謹的態度。改掉作業隨意的毛病，是提高作業質量及學習效率的好辦法。

為了保證學習的效果，在孩子完成老師佈置的練習或習題時，你可以指導他完成下面三個步驟。

第一步:回憶

回憶通常是指對學習過的知識進行快速簡單地回想。回憶是複習的一個重要環節，也是提高記憶率的有效手段。透過回憶，孩子對所學知識有更深入地理解，可以達到溫故而知新的學習效果。

第二步：做作業

做作業是孩子完成老師講授課程後安排練習的過程。做作業的時候要有時間觀念，還要細心謹慎。當然，在完成老師佈置的作業前提下，最好能讓孩子根據自己的情況再做些適宜的訓練。

第三步：檢查

做完作業後，需要檢查，但許多孩子都會忽視這一步。由於很多孩子對作業的不當認識，以為做完了作業就是完成了作業，其實缺少了這一步是不完整的作業，粗心的錯誤就不能得到糾正。

就像前面提到的那樣，有的孩子寫作業時沒有專心投入。一會兒東張西望，一會兒摸這玩玩那，這樣當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，絕不做與作業無關的事情，作為家長在孩子做作業時也不要上前打擾。

讓孩子一心一意做作業，並不是說讓孩子連續做一個晚上的作業不休息，它需要勞逸結合。如果孩子連續長時間思考問題而得不到休息，大腦就會疲勞，運轉緩慢，孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會明顯增高。讓孩子適當的休息，是明智之舉。

對於小學階段的孩子，家長可以從以下幾個方面幫助孩子解決作業問題：

一、鍛鍊孩子的協調能力

不知你有沒有注意到，有的孩子在做作業時常常會抬頭和低頭，這樣就降低了讀寫的速度和準確率。這些孩子做作業慢，是因為他們的協調能力不足造成的。既好又快地完成作業需要一些最基本的能力，比如小手肌肉的靈活、手眼的協調等。

對於協調能力不太好的孩子，家長應當加強協調能力的訓練。比如，可以讓孩子多做一些運動，像投籃、打乒乓球、剪紙、滑冰等，長期堅持將有助於孩子協調能力的提高。

二、經常檢查孩子的作業情況

有的家長工作很忙，時間很緊張，但不能將“沒時間”作為對孩子的作業不理不睬的藉口。再忙，每週也要至少檢查孩子的作業一次。

家長檢查孩子作業有兩個好處：

１、可以隨時瞭解孩子的學習情況。作業能夠反映出孩子的學習情況，認真不認真，掌握知識牢不牢，有沒有困難等在作業中一目瞭然。

２、可以有效督促孩子的學習。家長時不時地翻看一下孩子的作業，會使孩子在無形中產生一定的壓力，為了不受到家長的批評，孩子一般都會更加努力地學習。

基礎不好、欠賬太多的孩子在做作業時會遇到很大的困難，家長不能一味責罰，在鼓勵孩子克服學習困難時，應當耐心地幫助和輔導他們做好作業。孩子年齡還小，容易產生畏難情緒，在作業中稍微遇到點困難就會產生煩躁感，甚至害怕寫作業。這時訓斥和打罵是無濟於事的，它只能使孩子對學習的信心和興趣喪失。家長應該及時幫孩子將沒有弄懂的地方弄懂，並要注意幫助孩子掌握科學的學習方法。

三、不要陪孩子寫作業

不少家長喜歡在孩子寫作業時陪在一旁，這是一個非常不好的習慣。陪孩子寫作業會養成孩子的依賴性。很多孩子就是這樣，如果家長不在旁邊陪著，他就會開始玩、走神或是看消遣的書，只有家長坐在身邊，他才覺得要寫作業了，這樣孩子就總覺得是在為家長學習。因此，從孩子一上學開始，家長就應該讓孩子獨立寫作業。

可能有的家長會說，一年級的孩子什麼都不太懂呢，怎麼讓他自己寫作業，他連題意都弄不懂。其實，家長低估了孩子的能力，目前很多小學低年級的作業題都會有一個示範題，孩子稍微觀察一下示範題，就會明白他需要做什麼。

即使孩子真的弄不清楚，家長解釋之後，也一定要離開孩子的書桌，一定要記住：作業是孩子的作業，並非家長的作業。陪著孩子寫作業，除了會造成孩子懶惰，還有可能造成親子關係的緊張。因為有的孩子會覺得父母老在一旁陪著自己，是在監督自己。

四、不要成為孩子的答題機器。

孩子寫作業或學習的過程中總會碰到問題和困難，父母應當用什麼方式去幫助孩子，也有很大的學問。

不少家長的做法是，孩子一有不會的，立刻幫忙講解，講解的時候很少用啟發的方式，而是直接告訴孩子應該怎樣，講完家長還要加上“你怎麼這麼笨！這麼簡單你都不會！”這樣做的結果是，家長常常成了孩子的答題機器。孩子一碰見問題，就直接問家長，根本不願意動腦筋。

個人觀點，給孩子安靜的環境，不要有外界環境干擾，最初陪伴孩子身邊，最好自己也看書或寫點什麼，讓孩子發現你都這麼大了，還不忘記學習，父母是孩子的啟蒙老師，在撒謊的方面，父母要和藹耐心的進行正確的引導，告訴孩子撒謊會讓他損失很多東西，甚至同學，朋友。沒有哪一個人願意和愛撒謊的小朋友玩。希望對你有幫助。

1.首先，孩子做作業的環境一定要減少干擾，要選擇便於家長監督又遠離干擾的地方。

2.孩子做作業時，時間要固定好，要求孩子在多少小時內完成，完成不了就直接收作業本，第二天讓他跟老師解釋去。

3.家長與老師要共同監督，這樣更能增加孩子寫作業的動力和自覺性，讓他對作業不敢怠慢。

4.孩子寫作業前必須做好一切準備。如讓孩子準備好筆，橡皮，尺子，字典等之類的材料，不能讓孩子因為缺少某個東西而分心。

5.家長在監督孩子寫作業時不能過於干預，只要檢查孩子是否完成，同時不要過分要求孩子作業本的整潔度，有時孩子有些塗改也是在所難免的。

6.孩子寫作業前要訂好規則，設定好獎勵方法，做到獎罰分明，鼓勵孩子的積極性。

7.家長在輔導孩子寫作業時，可以適當的引導，但不可過度幫忙，更不能直接告訴孩子答案。這樣才能讓老師及時瞭解到孩子掌握知識情況。

我也有一個上小學的磨蹭孩子，作業做的慢，刷個牙都能發呆幾分鐘，真是讓我操碎了心。老是打罵也不是個辦法而且效果不好，我和老師和家長做了很多的溝通，總結出些問題方法，收到了很不錯的效果，可以參考下：

一：關於磨蹭拖拉的習慣，首先改正一個習慣要很長時間，作為家長一定要有相當耐心，不要先於孩子繳械投降，您的堅持是孩子最好的榜樣。

1、停止催促孩子，忍住“你給我快點”“能不能麻利點”這些口頭禪，不要對孩子說慢，相信大家會有這種感覺就是“越說越慢。”對孩子的點滴進步的堅持表揚，鼓勵比無盡的催促效果好的多。

2、讓孩子意識到快的“價值”，快的價值就是節約時間，做事專注，節約的時間由孩子自由支配。我兒子吃飯非常慢，怎麼都改正不過來，有一次我們都出差，於是把兒子寄在班主任老師那裡。過了幾天回來驚訝的發現兒子吃飯變得很快了，我立刻問老師這是怎麼做到的，班主任只給我說了一句話：“我們家平時只有20分鐘吃飯時間，過時不候。”到現在為止我家也保持了這個習慣，兒子吃飯快也成了習慣，而且他覺得很快的把飯吃了就可以多拼下最愛的樂高玩具，他意識到了時間的價值。

3：從生活瑣事，生活習慣抓起，設定時間，規定的時間完成要做的事情。如起床、穿衣、洗漱等等，這些也可以當做短時間專注力訓練，專心做一件事做完在做下一件。這點很瑣碎，但是堅持一個月真的會有效果。部隊的新兵訓練其實就有這項內容的如5分鐘用餐，5分鐘洗漱等等。

4：不是每個孩子都是神童，作業不會的時候要鼓勵孩子多思考、多問、輔助孩子完成作業，愉快的時候完成速度總是會很快的，而不是為了一道題使勁的要孩子想，那樣最終的結果是孩子眼睛在書上，思想早就飛了。

二：孩子喜歡騙人應該是一個心理問題，我認為這個和大人有很大的關係，畢竟誰也不是天生會說謊的，總結了幾點大家共勉：

1、千萬不要給孩子“上綱上線貼標籤”，這樣反而會強化孩子的說謊意識。反正你們都認為我撒謊了我就繼續唄。其實偶爾的一兩次謊言並代表不了什麼。

2、父母做出好榜樣，儘量避免不必要的謊話和藉口。

3、讓孩子知道謊言的代價，一個謊言往往需要更多的謊言來補，謊言總是會被揭穿的。

堅持就是勝利，培養孩子不是一朝一夕的事情，持之以恆既能做好榜樣，又能養成孩子的好習慣。願每一個孩子都健康快樂的成長！

問題：孩子寫作業總是磨磨蹭蹭，還愛撒謊，有什麼辦法能夠改掉這種壞習慣？

對於這個問題，需要對問題進行分解，該問題裡面總共有三個小的問題，第一個問題是孩子寫作業總是磨磨蹭蹭，第二個問題是孩子愛撒謊，最後一個問題是有什麼辦法能夠改掉這種壞習慣？

接下來的回答，我先從分解這三個問題開始，逐一問題進行解答。回答的邏輯依據是孩子的行為動機、父母的期望以及父母與孩子之間如果進行有效溝通。

第一個問題：孩子寫作業總是磨磨蹭蹭

先設想這樣一個場景，A孩子不用父母監督和老師的監督，每天都能夠及時完成老師佈置的作業，還能有時間去做自己感興趣的事情，這種孩子姑且稱之為：鄰居家的孩子。B孩子上課不認真，下課之後，玩到點了就回家，回家之後再玩一下，吃飯洗澡開始做作業，這時候已經8.9點了，而且做作業還需要家長再敦促幾遍之後才開始做，做了一會就開始沒有耐心了，隨便完成，這種就是“自己家的孩子”。

當父母的，肯定是希望自己的孩子是A孩子，但是無奈自己的孩子簡直就像B孩子一樣。然後家長開始急眼，為啥自己的孩子做個作業總是磨磨蹭蹭，輕則天天罵孩子，重則還有體罰孩子的，然後孩子還是三天打魚兩天曬網，自己的孩子依舊還是B孩子。那現在我來分析一下A孩子與B孩子的表現行為背後可能存在的動機。A孩子的行為有比較強的自律與自我控制能力，行為動機趨向自己的興趣與對自我管理的要求，對於A孩子來說，做作業是他意識裡面的一個學習生活過程，不是目的也不是任務，過程性的任務或者行為，對於孩子來說，都是可以自我控制的，但是前提需要家長的引導與幫助以及平時的習慣的養成。那問題來了，家長需要怎麼引導與幫助呢？

現在我們來看B孩子，B孩子的行為表現出沒有計劃性，不自覺，拖拖拉拉，散散慢慢。他把做作業當成了任務，是在老師與家長的壓力下需要完成的任務，而人一旦有了任務感，就會出現對當下的事情抱著完成任務的態度，成年人尚是如此，何況是一個未成年且自控能力又比較差的孩子呢？這樣的孩子行為不是一天導致的，也不是一天能夠改變的，對於孩子習慣的糾正與養成是需要時間的付出，很多家長就是在這裡過不了關，總想著A孩子的優秀，卻又不知道A孩子的培養是需要長時間有計劃有目的的培養的。

所以第一個要改變的就是自己的心態，家長一旦在這裡沒有認識到孩子的改變是需要時間的，那就很容易走入教育的極端，就是對孩子拖拖拉拉的行為不是打就是罵，要不就是潛意識上對孩子放棄了，愛乍地乍地。這些只會加重孩子拖拉的行為反射。從而走入惡性迴圈。

先做第一步，家長調整自己的心態，要知道，小樹不是一天長成大樹的，羅馬也不是一天建成的，每次自己家孩子表現成B孩子的時候，先停一停，想一下，別急。然後有計劃有目的的糾正孩子的行為需要怎麼做呢？我認為先從孩子的興趣出發，可以與孩子進行談話，這裡的談話就是家長與孩子建立有效溝通的過程，是比較重要的一個環節。可以問孩子或者平時觀察孩子喜歡做什麼事情，比如很多孩子都喜歡玩手機打遊戲，這種行為就不能單純地認為是“壞”孩子的行為，需要認識到這只是一種興趣的行為投射，作為家長不能一禁了之。這時候就需要家長把作業與孩子的興趣進行對比，和孩子說明：爸爸媽媽也知道做作業是比較枯燥、費腦力、還可能會有很多作業都不會做的時候有的懊惱感覺，我知道你不喜歡做，爸爸媽媽小時候也不喜歡做作業的，但是後來爸爸媽媽為了能夠早點完成作業去和小夥伴玩或者看電視，都是提前計劃好時間把作業做好的，你看下你需要玩手機，打遊戲，那磨磨蹭蹭才去做作業，留給打遊戲的時間不是更少了嗎，是吧？而且做不好作業，有些知識點就掌握不了，那越來越多的知識都不會，後面就需要花費更多的時間去做作業了，那留給打遊戲的時間也更少是吧？以上的對話是在設想這樣的一個場景，這個場景說明的事實就是，家長不能直接去命令孩子去做作業，同時也不能去給孩子做作業的時間去做規劃，而是透過與孩子的溝通，讓孩子在溝通的過程中，與家長達成一種意識上的協議，而這種協議是經過雙方有效溝通並達成的，孩子自然也很樂意去接受。

那麼第二個問題，孩子愛撒謊，這個問題在孩子的教育過程中，是關於孩子人品培養最重要的環節。我見過有些孩子謊話連篇，欺騙家長，瞞騙老師，編織謊言還有鼻有眼的。這種愛撒謊的行為，是堅決不能接受的，一旦養成習慣，將會對孩子的健康成長造成不利的影響。

那麼對於孩子愛撒謊的行為，家長應該怎麼辦呢？我相信有很多家長對此的教育都是比較直接的，一般都是進行家長“雙人混打”。這種強硬的教育方式，在有些情況下是有教育和警示意義的，同樣對於撒謊的孩子，這種教育方式，也會有一定的警示作用，但是未必是一種好的教育方式 。

我們來設想一下，孩子愛撒謊的目的或者愛撒謊的行為動機是什麼呢？不難想到，孩子撒謊是對真實事實的有意識掩蓋，那為什麼要掩蓋呢？無疑是被掩蓋的真實事實讓孩子覺得有壓力，比如存在被懲罰的壓力等等，這時候小孩會無意識或者說是本能地去撒謊，以維持自己的權益不被侵犯。說到這裡，家長就應該明白了，孩子掩蓋真實事實的動機大多數情況下是家長導致的。比如孩子考試不及格，由於孩子一開始和家長說了事實之後導致自己受到懲罰，那麼孩子在下一次同樣的行為中，會傾向於撒謊，一次成功之後，就強化了撒謊這種行為。所以需要糾正孩子的這種行為，還需要把關注點放在家長對孩子欲掩蓋事實的反應態度上。我知道，這種歸咎於家長的事實對大部分家長來說，是不太願意承認的，然而事實就是如此，從另一個角度說，不承認這種事實只會加重孩子的撒謊行為。

所以糾正孩子愛撒謊的行為，從根源上需要找出孩子撒謊需要掩蓋的是什麼事實，這種事實與誰有關，如何減輕孩子對於說出事實的壓力，我相信很多家長心裡對此就有解決的答案了。

最後一個問題是：有什麼辦法能夠改掉以上兩種壞習慣呢？以上的回答中，就已經給出了答案了。

很多孩子都有磨蹭和撒謊的習慣。這些習慣如果從小不加以糾正，長大會影響孩子一生。但是，也不能因為問題重要，就對孩子著急上火。習慣不是一天養成的，改掉一個壞習慣，更是需要很長時間。

我姑姑家有個孩子，做事總是磨磨蹭蹭，不僅僅是寫作業，幾乎隨便一件事，她都喜歡磨蹭，為此，我姑姑打過她很多次。有一次竟是當做我的面，扔了孩子的作業本。孩子委委屈屈的在那哭，也不敢反駁。說實話，我姑姑是一個性子很急的人，孩子很小的時候，她就很喜歡催促。比如，你快點，你怎麼慢騰騰的，你能不能快一點……最後，孩子不但沒有加快速度，反而養成了磨蹭的習慣。

所以，父母面對孩子磨蹭的習慣。不要催，要引導他。比如，當孩子寫作業前，對他說：“寶貝，你是不是打算專心做作業呀？真棒，媽媽也要去專心做飯了，一個人專心的樣子是最好看的。等一會你檢查媽媽做的飯，我檢查你做的作業怎麼樣？然後我們再一起吃晚餐，吃完飯，爸爸媽媽會陪你玩遊戲哦！”引導孩子什麼時候該做什麼事情，並讓孩子知道爸爸媽媽和你一樣，都在很專心的做事。當孩子做到不錯時，記得誇獎孩子。

其次，為孩子規劃好時間，他在規定的時間完成這件事，可以獎勵他去做他喜歡的事，玩遊戲、看動畫片或者玩樂高等等。

第三，要告訴孩子“過時不候。”比如，吃飯磨蹭的孩子。爸爸媽媽要給孩子樹立一個印象，我們家吃飯只有半個小時，超過這個時間，就收碗筷，誰也不要吃了。你沒吃飽也沒得吃了。

關於愛撒謊的習慣。說實話，誰一生中沒撒過一次謊呢，說這樣的話，並不是贊同孩子撒謊，而是父母不要對孩子的撒光小題大做，不要和孩子對質，更不要在眾人面前揭穿孩子，孩子也要自尊，我們要學會保護，並進行很好的引導。

我在親子育兒學習的過程中，有位媽媽分享了一個真實案例。這位媽媽發現房間抽屜裡的100元不見了，問孩子有沒有見到，孩子支支吾吾說沒有。她沒有當即追根究底的尋問，而是找來爸爸，輕聲和爸爸說明了情況，讓爸爸和她配合演了一場戲。

晚餐時，一家三口坐在桌前用餐。媽媽說：“我的一百塊錢不知怎麼不見，可能家裡進小偷了。等會吃完飯，我們一起去警察局報警吧。”

爸爸說：“我想你可能放在其他什麼地方了，有可能在你綠色大衣裡，你昨天穿了那件衣服不是嗎？”

媽媽想了想說：“那我等會再找找，實在找不到我們再去報警。雖然100塊錢不是很多的錢，但是偷盜本身是一件錯誤的行為，必須要讓小偷受到懲罰。”

全程，孩子媽媽和爸爸都在觀察孩子的表情。孩子從一開始的害怕，到後來臉紅的低下頭。最後，趁媽媽去洗碗，他躡手躡腳的將一百元放去了媽媽綠色大衣口袋裡。

這位媽媽說，孩子後來再也沒跟他撒過謊，甚至有一次還因為那次偷錢的事，主動跟他們道歉了。

看吧，不是什麼壞習慣都需要耳提面命的，有時候，學會一些委婉的教育方式，保護孩子自尊，反而事半功倍。

當然，最重要的是，父母一定要做好榜樣，不要撒謊。

我首先來講一講孩子磨磨蹭蹭做作業，我的認識，及時表揚與肯定，營造喜悅輕鬆的學習氛圍，讓孩子不斷受到鼓舞，並及時鼓勵孩子取得的成績，比如這個字寫的很工整，這道題回答的很迅速，都要及時的給予表揚或者一點點物質獎勵根據孩子具體情況，制定對孩子有效的學習計劃，不要過高，而是稍稍努力就能達到，效果最好，達到後進行讚美和鼓勵，再設定更高一點兒的目標。小孩子孩子學習壓力也很大，家長給孩子報很多的補習班，作業也是很多，孩子有些厭倦，家長也要換位思考，學習本身有困難了，又不好意思說，所以完成作業困難。做起作業就觸發了不良情緒，也就養成了磨磨蹭蹭做作業，這時不要打罵孩子，應該給予幫助與指導，現在很多家長對孩子的作業也不會指導，就要考慮讓專業的老師來指導，消除孩子對家長的對抗情緒，家長要多陪孩子游戲娛樂，建立和孩子快樂的互動模式，避免對孩子發火，不要過於強勢，要引導提高孩子學習的興趣，尊重孩子，平等交流，讓孩子保持良好的情緒狀態。家長佈置任務要把握一個度，不要一看到孩子學習完，馬上就安排其他學習任務，要勞逸結合，讓孩子完成作業後，有自己娛樂放鬆的時間。