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1.不能寵溺很多父母對於學齡前兒童都是非常寵溺的，致使他們上學時候也會有很多毛病和壞習慣被養成，導致越來越難教育。

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2.多鼓勵學齡前兒童，我們一定要多多鼓勵他們，做什麼事，他們力所能及的事，要鼓勵他們自己去做，做好了要誇獎，做不好，要多鼓勵下次該怎麼去做好。

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3.多引導很多事，學齡前的兒童都不明白的，所以要引導他們去做，或者去學習這種事物，當然這些東西都應該往好的方向教導。

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4.多講道理有些學齡前的兒童，他們有時候就會耍無賴，就一定要這樣子做，有時候我們拉都拉不住，所以我們平時要多多和他們講道理，不能隨便打罵。

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5.多培養興趣愛好學前培養兒童的興趣愛好是非常重要的，因為這些興趣愛好有時會伴隨他們一生，也會有助於他們性格的培養，以及好習慣的養成。

學齡前父母與孩子之間的相處之道

一、蹲下來和孩子說話

我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥:“你怎樣連這都不明白。”“快點過來，聽到沒有?!”……這樣的事在我自我身上也時有發生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調能體現自我的威嚴，能讓孩子更聽話。但是你試過另外一種方法嗎，蹲下來和孩子說話。

無論是在自我、親戚、朋友家裡還是在公共場合，當你要對孩子說什麼的時候，請試著蹲下來，讓自我與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然後和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?到達的是同樣的甚至是更好的效果，所不一樣的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。

二、保護孩子的自尊心

當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟潛力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園託班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也能夠在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密:“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那麼做;如果爸爸點頭，那就是同意了。”

三、尊重孩子的獨立意識

隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自我吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自我穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。

四、適時調整關愛的方式

隨著孩子年齡的增長，要適當調整自我的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們能夠利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫忙他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你能夠對孩子說:“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自我刷牙洗臉了”;又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你能夠對孩子說:“寶寶下個月就要上幼兒園了，從此刻開始要自我一個人睡覺，學會蓋好被子。”

五、相互間多多交流

幼兒育兒知識不要只是一味想明白幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也就應把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什麼工作，媽媽平時喜歡吃什麼，爸爸媽媽對寶寶什麼表現感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

有句老話叫3歲看大，7歲看老。0—3歲學齡前是一個特別重要的階段的。

我這裡有幾點總結：

一、如何教育學齡前兒童

1.學習習慣課程

孩子的學習習慣不能一下子養成，所以小時候就應該開始培養。如果從幼兒園一開始就培養孩子養成良好的學習習慣，那麼對孩子以後上小學很有幫助。

2.時間概念課程

有些孩子在學習上很不自覺。他們總是拖拉，不想做作業。這主要是因為孩子們的時間觀念不強。家長要從小培養孩子的時間觀念，讓孩子合理利用時間。

3.學習態度課程

學習態度會影響學習效率，使孩子有一個良好的學習態度，可以得到事半功倍的效果。

4.學習興趣課程

如果你想讓你的孩子做得好，你必須首先讓他對這件事感興趣。如果孩子有強烈的學習興趣，他們會主動學習，這可以大大提高他們的學習效率。

5.動手能力課程

從小培養動手能力，可以提高孩子的綜合能力。

6.思維能力課程

加強對兒童思維能力的培養，可以讓兒童學會獨立思考，有利於兒童的成長。

二、學前教育注意事項

學前教育非常重要。但是，家長不應該太緊張，也不應該強迫孩子提前學習。他們不應該給孩子太大的壓力，以免孩子失去學習的興趣。

很多媽媽覺得，把孩子送到幼兒園就算完成任務了，殊不知家庭教育對於學齡前孩子來說依然很重要，甚至重於學校教育。都說六歲前是孩子成長的關鍵期，孩子的智商情商都是在這一時期萌芽發展的。那麼學齡前孩子的養育重點是什麼，如何才能抓住這一關鍵期，讓孩子更優秀？可以從以下四方面入手。

飲食營養

無論何時，長身體都是孩子的第一要務。健康的身體是伴隨孩子一生的寶貴財富。孩子的身體得到了充足的營養，才能長體力、長肌肉，甚至長大腦。大腦細胞需要的一切營養物質都需要從日常飲食中得來。平時多給孩子吃豆類豆製品類食物補鈣，再吃些五穀粥，適當吃些魚類、肉類，青菜不限量，水果一天一個足矣。如果孩子比較挑食，則要保證至少一天一個雞蛋，這樣才不致於缺營養。

認知能力培養

孩子剛出生時對這個世界一無所知，他的智力是隨著他對自己和對世界的認知逐漸發展起來的。因此多帶孩子外出識物識人，是促進孩子認知能力發展的重要途徑。豐富多彩的外界事物能夠給予孩子大腦皮層以刺激，這樣有利於大腦神經樹突的形成和增多，進而增進智力。一個時常宅在家裡和一個常出去活動的孩子相比，哪個木訥哪個機靈一看便知。

興趣培養

教育專家曾說，幼兒園的任務是幫助孩子開啟認識世界的大門，讓孩子從多方面體驗世界，進而培養孩子的興趣愛好。如果幼兒園的這一功能不足，就需要家長藉助家庭教育來完成。

別小看幼兒園時期的興趣班，即便不是為了讓孩子以後有個一技之長，我也建議家長讓孩子多接觸一下這樣的興趣班，起到啟迪智慧的作用。孩子透過接觸繪畫、美術、音樂和舞蹈，會在他心裡埋下一顆興趣的種子，隨著孩子慢慢長大，在合適的情況下種子破土發芽，孩子對這方面表現出明顯的興趣，往下深潛便有可能成為這方面的專家。有了興趣愛好的孩子人生會過得更豐富。

情緒認知和表達

學齡前兒童已經對“情緒”有概念了，也會慢慢發展出自己的情緒。認識自己和別人的情緒正是情商的基礎。家長可以在孩子有情緒的時候幫孩子“說出”他的情緒，也可以買來情緒圖譜貼在牆上來幫助孩子辨認別人的情緒。在瞭解情緒的基礎上由家長引導如何正確表達自己的情緒，這樣的孩子情商就會慢慢提高，變得更優秀。

表達能力的養成、學習能力的建立、交際能力的培養。

首先，學齡前兒童最應該養成提升的就應該是表達能力，無論是平時遇到問題還是需要描述一些情況的時候，良好的表達的能力都是必備的。表達能力應該是從孩子可以說話就開始培養，讓孩子一點一滴不斷的嘗試表達不同的東西，例如日常的生活、平時的對話、每天的活動都可以嘗試鍛鍊孩子的表達邏輯和表達結構。

第二，學前時期也是建立孩子學習能力的重要時段。這也很大程度上決定了孩子上了小學甚至之後長期的學習能力和習慣的好壞。學習能力是很抽象的，但是家長可以把這個能力具象化。例如：嘗試每天讓孩子閱讀一篇適合自己年齡段的短文並談談自己的的看法；每天讓孩子嘗試總結自己的一天，不同事情用了多長時間，試著讓孩子嘗試練習算數；每天讓孩子學習認讀一個英文單詞等等都可以從不同方面鍛鍊孩子的學習能力。

第三，交際能力也是一個孩子需要具備的重要能力，對於孩子未來的人格和性格的養成也會有比較大的影響。學齡前孩子的交際能力培養其實也是很簡單的，就是要多鼓勵支援孩子大膽的和同齡孩子一起玩耍一起聊天，同時引導孩子在遇到和其他孩子們玩耍過程中出現一些狀況的處理方式以及如何能小夥伴們愉快相處的技巧。

最後我想說的是學齡前孩子的培養是非常關鍵以及有意義的，至於方式方法有很多，最重要的是要適合自己的孩子，並且能讓孩子愉快的度過美好的童年。

一。學習習慣課程

孩子的學習習慣不能一下子養成，所以小時候就應該開始培養。如果從幼兒園一開始就培養孩子養成良好的學習習慣，那麼對孩子以後上小學很有幫助。

二。時間概念課程

有些孩子在學習上很不自覺。他們總是拖拉，不想做作業。這主要是因為孩子們的時間觀念不強。家長要從小培養孩子的時間觀念，讓孩子合理利用時間。

三。學習態度課程

學習態度會影響學習效率，使孩子有一個良好的學習態度，可以得到事半功倍的效果。

四。學習興趣課程

如果你想讓你的孩子做得好，你必須首先讓他對這件事感興趣。如果孩子有強烈的學習興趣，他們會主動學習，這可以大大提高他們的學習效率。

五。動手能力課程

從小培養動手能力，可以提高孩子的綜合能力。

六。思維能力課程

加強對兒童思維能力的培養，可以讓兒童學會獨立思考，有利於兒童的成長。

現在很多家長都非常重視對於孩子的教育，恨不得孩子剛會跑就要送她去這個補習班那個輔導班。但是你知道嗎？孩子在1-3歲時，父母可以在家中自己對孩子進行正確的早教方法。這個階段的孩子已經具備了獨立行走的能力，比較聰慧，但這個時候的寶寶並不具備自我保護的能力，所以在家長們對孩子教育之前，要先學會保護孩子。學會保護孩子的好奇心，在這個年齡階段中，孩子對於世界是很好奇的，對於什麼都向著去探索去嘗試，家長在這個時候就要保護孩子的安全和好奇心。

在保證了孩子安全的情況下，不要阻止孩子對於世界的探索。寶寶有了好奇心之後，才能更好的認識世界的一切。所以這個時期，家長們每天都能夠帶孩子在室外鍛鍊兩個小時。

我們有時候會發現，同樣年紀的兩個小寶寶語言表達能力卻存在這很大的差異。有的說話交流暢通，有的才剛剛會喊爸爸媽媽。其實，這和家長們是否是有積極的和孩子進行語言交流有關。寶寶太小還不會說話，很多時候只會咿咿呀呀的。這個時候，家長們要積極的和孩子進行語言交流，哪怕你根本聽不懂寶寶在和你說些什麼。家長可以仔細的描述或者提問寶寶問題來幫助寶寶學說話，促進語言發育。家長可以透過一些方法對孩子進行早教，比如帶著孩子聽聽音樂、唱唱歌、看一點適合小寶寶的益智影片。還可以抱著寶寶讀讀書、講講故事，這些都是非常有利於培養孩子的語言能力，幫助孩子開拓視野，促進孩子的觀察能力和思考能力。寶寶是多動的，尤其是剛學會爬行或者走路之後，他們好像是有無窮的精力一樣，每天都在動來動去，經常讓跟在身邊的大人們累的腰痠背痛。趁著寶寶愛動，家長們剛好可以鍛鍊一下寶寶身體的協調性。首先可以帶著寶寶做手指操，讓寶寶撿一些小的東西。比如積木，還可以帶著孩子搭積木，要看好孩子不要讓孩子誤吞細小零件。不建議給孩子購買太小的玩具。當寶寶能夠走路，這個時候，家長就該培養寶寶雙腳和身體之間的協調性了，可以帶孩子去野外玩一玩，扶著孩子爬樓梯等，都可以鍛鍊孩子的肢體協調性。此時還可以帶著寶寶玩遊戲，如果時間允許，父母更多的陪伴會讓孩子更加有安全感。可以帶著寶寶踢球、拋球，鍛鍊孩子的敏捷和靈活，因為孩子現在還不會懂得愛護自己的玩具，反而會有很強的破壞慾，所以家長要經常檢查玩具是否不會傷到寶寶。我們小的時候幾乎都玩過泥巴或者沙子，父母可以帶著寶寶，教他在沙子上畫畫寫字，或者是教寶寶如何用沙土搭建一些可愛的卡通形象或者城堡。但一定要記得，玩耍過後即使洗手哦。給孩子提供紙筆，不要限制孩子的想法，隨意孩子畫什麼都行，家長只要在一旁照看孩子不被筆尖傷害到，然後在孩子作畫過程中加以鼓勵就好了。因為這個年紀的孩子根本不需要你去教他如何畫畫，只要讓他隨心隨意的亂畫就好，這也是鍛鍊孩子的想象力和動手能力。不管是圓珠筆還是鉛筆，筆尖都是很尖銳的，平時家長要把這些東西放在孩子拿不到的地方，孩子畫畫時也要有家長在旁邊全程看護。在吃飯時，家長不要覺得孩子自己吃飯會弄得很髒，收拾起來很麻煩就不讓孩子自己吃飯。孩子在這個階段，什麼事情都想自己嘗試自己做，所以吃飯也讓孩子自己吃就好了。既可以鍛鍊孩子的動手能力，還能養成孩子按時吃飯的習慣，幫助孩子養成餐前便後洗手的好習慣。如果可以，家長還可以讓寶寶自己動手洗漱，家長在一旁指導就好。在這個時候，孩子的求知慾望是非常強盛的，接受能力也是比較強大，正是家長們引導孩子認識世界的大好機會。所以在這個時候，家長們不要隨意阻止，相反，還要給予孩子一定的引導。放手讓寶寶去大膽的探索對他們而言還是未知的世界。但是家長也要注意，保護好寶寶的安全哦。【關注我，一個愛美食也愛育兒的我，你值得擁有。】【收藏+轉發，讓我們一起和更多的人相遇吧！】

一、學習習慣課程。孩子的學習習慣不能一下子養成，所以小時候就應該開始培養。如果從幼兒園一開始就培養孩子養成良好的學習習慣，那麼對孩子以後上小學很有幫助。

二、時間概念課程。有些孩子在學習上很不自覺。他們總是拖拉，不想做作業。這主要是因為孩子們的時間觀念不強。家長要從小培養孩子的時間觀念，讓孩子合理利用時間。

三、學習態度課程。學習態度會影響學習效率，使孩子有一個良好的學習態度，可以得到事半功倍的效果。

四、學習興趣課程。如果你想讓你的孩子做得好，你必須首先讓他對這件事感興趣。如果孩子有強烈的學習興趣，他們會主動學習，這可以大大提高他們的學習效率。

五、動手能力課程。從小培養動手能力，可以提高孩子的綜合能力。

六、思維能力課程。加強對兒童思維能力的培養，可以讓兒童學會獨立思考，有利於兒童的成長。

首先要了解學齡前兒童，也就是3～6歲的兒童的發育特點。 這個階段是孩子在人際交往、數學概念、書寫✍️、閱讀和小肌肉的鍛鍊等方面的敏感期，我們要針對性的對孩子培養才能更有利於孩子的健康成長！

第一、人際交往能力。

見到老師、長輩時的問候等來顯示孩子的友好！與小朋友共同玩耍遊戲時的團隊合作的精神，讓孩子知道自己所處的位置和人相處的方式，有個集體觀念

第二、數學概念。

讓孩子在空間上了解數量，再進一步從思維上學習數學概念。10就是10個1的疊加，100就是10個10的累積，1000就是10個100的排列，用教具或者玩具來加深孩子對數學的概念

第三、書寫。

此時孩子的書寫不會很工整，是因為手腕的發育和脊椎的發育都很不完善，當然能工整最好。需要寶媽們給孩子提供各種利於書寫的方法，市面上很多，讓孩子選擇自己喜歡的方式！

另外毛筆字的練習也能很好的利於孩子手腕肌肉的發育。

各種的手眼協調能力的統合訓練也是必不可少的。比如刺繡的訓練，不僅有利於手、眼的協調還有利於孩子們專注力的訓練，是一個很不錯的課程。

第四、閱讀

透過給孩子講故事、看繪本等形式引導孩子增加詞彙量，讓孩子從中探索自己想知道的世界，進一步引起孩子們對書本的好奇心。孩子們的爭相傳閱更會引起孩子們對書冊的珍惜。

你好，你這個問題有點大，培養孩子真的是一項大工程，我只能根據自己的經驗進行一些分享。

【0-12月】

首先，嬰兒來到這個世界上，前期主要是學習瞭解這個世界，媽媽如何帶著孩子認知這個世界很關鍵。

0-12個月，我主要用兩種方法帶孩子認知世界:1.帶孩子閱讀。2.帶孩子去親身體驗。

0-12個月還需注意一點:媽媽一定要記得多和寶寶交流對話，有助於寶寶語言能力的習得。

我家寶寶兩個月時，我就開始給寶寶閱讀，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中有很多家長都不太熟悉的知識，這是一個很好的開始。

透過閱讀，寶寶語言能力和智力都會得到很好的開發。

又如何帶寶寶親身體驗呢？人有感官:聽覺，觸覺，嗅覺，視覺。

這方面我還是舉例子說明:

在寶寶手能夠抓東西時，我就經常把事物給寶寶摸一摸，碰一碰，告訴寶寶這是什麼，並且問寶寶感覺怎麼樣呀？(寶寶自然不會迴應我，但寶寶肯定有自己的感覺)

每次我吃什麼東西我都會說“寶寶看，媽媽又在吃好吃的啦，寶寶聞聞是什麼味道，等寶寶可以吃了，媽媽帶寶寶一起吃怎麼樣？”

在寶寶愛舔東西時，我又會把所有的東西給他舔，並說“這個是你的玩具小海馬，寶寶嚐出來它是什麼味道嗎？寶寶喜不喜歡小海馬？”

總而言之: 調動寶寶所有感官去感受去認知這個世界，寶寶這樣學東西比較快。肯定比簡單粗暴直接了當告訴寶寶“這是椅子，這是桌子……”更能讓寶寶印象深刻。

【1-3歲】

孩子一歲以後，就能夠走路了，這時候孩子如一匹Mustang，到處跑跑跑，摸摸摸，碰碰碰，翻箱倒櫃，最讓人頭疼，此時媽媽可一定要常常深呼吸，控制好自己的情緒，保護好寶寶的探索欲。

這個階段仍舊要記得保持孩子閱讀的習慣。

這個階段孩子的培養也相當考驗媽媽的能力，這個階段的養娃秘訣就是媽媽把自己也變成小孩子。依舊舉例子說明:

有天早上我和娃先醒，爸爸還在矇頭大睡，我突然對寶寶說，“看，這裡有一座小山(實際是娃的爸爸，縮成一坨)，我們來爬山吧”，爬山玩累了，“誒，我們還可以騎馬喲，寶寶快來，駕駕駕。”(爸爸表示被我們玩壞了)

寶寶在外面玩，弄得身上臉上髒兮兮的，我會很驚奇地說“哇，寶寶，你長鬍子了，誒，你衣服上有很多小圈點，衣服更好看啦。”

下雨天寶寶拉著我去外面玩水，我欣然同意，一起穿上雨衣雨鞋後，在水坑裡跳跳跳，寶寶看媽媽跳跟著一起跳，玩得更歡更high了。

總結: 媽媽一定要注意自己的語言，儘量使用歡快且具有童貞的言語，

媽媽一定要有趣，鬼點子多多，和孩子一起玩，一起鬧，一起造(如例子中開發寶寶想象力的玩，可不是真的調皮的造)。

媽媽要和寶寶玩在一起，這一點尤其難。

總之，精細養娃不容易。

這是我自己的一點育兒經驗，希望對樓主有幫助。

育兒育兒，我們的孩子總是時而可愛，時而麻煩，天天操心。

都說育兒才是人生一地雞毛的開始，

孩子的各種莫名其妙；

老人的各種育兒經驗；

爸爸的各種理所當然；

很多家長經常走在崩潰的邊緣。

我相信很多人都是這樣的，初為人母，我們也在摸索著前進，那麼具體要怎麼培養我們的孩子才是最好的呢？我有三點建議。

第一點：遵循孩子發育特點，抓住各階段黃金期。

例如：

語言爆發期是在兩歲到三歲

培養秩序關鍵期是在兩歲到四歲

培養專注力的關鍵期是一歲半到四歲

協調性，平衡能力發展關鍵期三歲到六歲

孩子在敏感期學習能力是雙倍的，又快又好，如果家長了解並且抓住孩子敏感期，進行培養而不是以為孩子淘氣，過分限制和保護，孩子上學了便不會出現學習困難，注意力不集中等現象。

第二點：多帶孩子參加各種興趣班，和戶外活動。

目的是為了讓孩子找到真正自己喜歡的，感興趣的專案進行深入學習。而不是盲目選擇。

多參加戶外活動，參加興趣班，可讓孩子思維方式變得活躍，有自己的愛好，增強孩子的自信心，也不會出現玩手機平板著迷現象。

第三點：孩子出現哭鬧，情緒控制不佳時，不要著急批評和哄。

首先接納孩子的情緒表達，可以溝通時，問原因，如果是委屈了那就好好安慰；如果是達到某一目的而哭，那我們切記不要滿足他，因為有一次就會有第二次。

其實我們總是低估了自己的孩子，所謂出生牛犢不怕虎，我們不要過多限制，保護，嚇唬孩子，在安全的前提下，讓孩子多去嘗試，多體驗，才是給他做好的教育。

養育孩子才是一地雞毛的開始，你們贊同嗎？

學齡前是個很特殊的階段，這個階段如果家長從這四個方面培養，就會為孩子的成長打下最好的基礎。孩子從哇哇落地，到會走會跑，會說會唱，再到會讀會背等等，一系列的成長過程，都是在學齡前完成的。

一，聽的培養。在孩子還很小不會說，不會認字的階段，獲得知識唯一的途徑就是聽。所以這時候要多給孩子聽一些繪本故事，多給孩子講話，因此來刺激孩子的大腦。比如一個從一歲多就經常聽繪本故事的孩子，與一個從來就未聽過故事的孩子相比，他們的想象力，口語表達能力以及理解能力上都有很大的區別。就像我家的二寶和三寶，雖然姐弟倆相差三歲，姐姐和弟弟的想象力相差甚遠。有次我讓他倆同時想象著畫一幅畫，姐姐全靠模仿畫出來，而弟弟就是全靠想象畫，雖然弟弟畫的是天上一句，地上一句，天馬行空的，但是全憑自己想象畫出來的。就因為姐姐六歲之前是奶奶帶的，從來沒聽過繪本故事，而弟弟從三歲就每天睡前都要聽一個故事。

二，說的培養。如果說，聽是輸入，那麼說，就是輸出。孩子每天聽到的資訊，經過恰當的語言表達出來，這就是說。大人們都知道，同樣的一件事情，不同的人說出來，就有不同的效果。一個從小就敢說敢講的孩子和一個不敢說不敢講的孩子相比，他們的語言表達能力就會有所不同。語言的表達能力是需要從小培養的，多讓孩子說出自己的想法，比如孩子聽完一個故事，讓孩子講一遍，給孩子一些鼓勵和方法，長此以往孩子就敢說愛說了。

三，讀的培養。培養孩子從小愛閱讀的習慣，事關重要。閱讀可以擴大孩子的知識面，增加孩子的詞彙量，認識更多的生字詞。在孩子還不認識字的時候，大人給孩子講故事讀繪本時，要點著字讀，這樣孩子就會認識的字越來越多。等孩子掌握了一定量的字、詞，就會自己閱讀了。

四，記的培養。記就是記憶力的培養。從小培養孩子有一個好記性，過目不忘，這對孩子有很大的好處。所胃記憶，就是孩子把目前和過去聽到、看到或感覺到的事物留在腦中，並能夠憑自己的意志把他們復現出來，作為學習生活的準備。學齡前的孩子以形象、機械記憶為主，就是以實物的形狀，顏色，大小等方法的記憶。比如讓孩子背一首兒歌，最好是有動作的影片，讓孩子在肢體運動的氛圍中，開心快樂的記憶，這樣孩子才能記得既快又牢。

綜上所述，這四方面對學齡前孩子的培養至關重要。

每個孩子都是家裡的掌上明珠，是家裡所有人的希望，有的爸爸媽媽在孩子出生後，就開始不斷地關注早教課、興趣班，這種望子成龍、望女成鳳的心態，是每個父母的共同點。

我曾在電梯裡見到一幕，令我印象非常深刻:早上七點左右，我和老公去上班，冬天七點左右感覺天還不是特別亮。一個和我差不都年齡的媽媽推著電瓶車帶著自己3歲左右的小閨女，一邊幫她裹好厚厚的羽絨服一邊數落她，花這麼多錢給你辦的早教卡，你還不願意起床、不趕緊吃飯。我把你和奶奶送到早教中心，我還得去上班，不然又要遲到了……後邊我倆就出電梯了，我不禁感嘆:每個家庭都不容易，每個孩子也不容易！

看過這一幕，我在考慮這麼小的孩子，這麼冷的天被爸爸媽媽花大把錢送去上早教，她能學多少呢？她內心是怎麼想的呢？

我從來不否認也早教對於孩子的教育意義，但是比起這些，我覺得學齡前最重要的是做到以下幾點:

首先，培養孩子良好的用餐、睡眠習慣，促進身體的健康成長。身體是革命的本錢，從小就應該養成良好的作息習慣，把身體鍛鍊的棒棒的。吃飯這些看似簡單的事情，越應該得到足夠重視，讓孩子從小養成好的習慣，讓習慣成為自然。我不覺得我在電梯裡遇到的那個孩子是快樂的，我甚至覺得她都沒睡醒，被媽媽拉起來匆匆吃飯然後趕著去上早教。

其次，注重培養孩子的興趣，以玩為主。愛玩是每個孩子的天性，況且孩子無憂無慮玩的時間也就在學齡前。天天著急的讓孩子認數字、背古詩、學英語……她可能只是機械性的記憶，絲毫沒有興趣可言。讓孩子適量的學，學習那些他感興趣的。

學齡前的兒童我覺得更多的重視行為習慣的培養，而不是一個勁的要求孩子學這個學那個，讓他學習也需要一個循序漸進的過程。

學齡前兒童如何培養，目前主流的觀點是，給孩子全方位的培養，不能讓孩子輸在起跑線上。對於這種觀點，我並不完全持同意態度，具體如下：

1.給孩子全方位的感知。這一點我是贊同的，孩子是一張白紙，在初始階段，你讓他感知一切美好的事物，讓他充分的去感受，形成認知的基礎，比如說給初生的孩子視覺訓練，黑白或色彩感知，音樂的樂感培養，觸覺感受，感官的感受可以讓他更快的體驗到這個世界，這是一種感知美的輸入，我以為這是可行的。

2.給孩子大量知識性記憶性灌入。我不覺得這是一種適當的做法。學齡前的兒童，教育方式要以感受教育為主。比如旅行，為什麼旅行能讓孩子成長的很快，因為旅行就是感受，大量的感受輸入會讓孩子之後的認知成長的紮實而豐富，對他的成長作用巨大，舉例說古詩學習，我可以讓孩子學習古詩，但只倡導領會意境，不倡導死記硬背的背句子。老一輩人說，學齡前的孩子就是要玩，不要過早學習。我覺得雖然有偏頗，但也有一定道理的，玩鬧就是感受，感受的輸入並不是顯而易見的，但對孩子之後的各項發展確是作用巨大。我們要儘量給孩子優質的感受，而不是督促孩子背出多少詩詞。

3.再說現在流行的早期英語學習。我是很贊成早期英文學習的，語言的聽與說本身就是一種感受，也是一種很豐富而多樣的優質感受，如果有條件，我甚至贊成早期的多語言學習。但前提是，外語學習只進行趣味性的聽說培養，拒絕字母、單詞學習。讓孩子去聽或說就可以，不強調每天背幾個單詞或會幾個句子。

所以，我的觀點就是學齡前兒童早期的優質感知培養，讓孩子領會到美好的感受，進而逐漸形成優質的認知，而不是一來就進行大量的認知輸入，這是上學之後的事情。

現在任何事情都強調優質，孩子早期教育也一樣，不要廣撒網，看別人家會背詩詞就焦慮恐慌，你要問問自己，你是否給了自己孩子優質的感受，是否有自己從一而終的教育理念與方式。

學齡前兒童指的是還未上小學，年齡在3-6歲之間的孩子。這個年齡段的孩子基本都進入了幼兒園。

那麼，我們該如何培養這個年齡段的孩子呢？

首先，我們先來看看3-6歲的孩子，在成長過程中主要有哪些特點。

（一）       從語言方面來看：

1、  3-4歲的孩子，雖然發音不夠清晰，但他們已能聽懂大部份日常用語，會表達自己的基本的想法和要求。在這個時期陪孩子講故事、讀繪本、兒歌，可以培養孩子語言韻律感，並積累大量的詞彙。

2、  4-5歲的孩子已可以聽懂日常生活一段話的意思，掌握的詞彙和數量迅速增加。這個時候除了讓孩子聽故事、讀繪本、兒歌等等，還可以讓孩子看圖說話，自己編故事，來增強孩子的表達能力。

3、  5-6歲的孩子，可以說更復雜的句子，能掌握表示類概念的詞彙，並且有意思識地組織句子，表達時運用各種語氣。這個時期的孩子如果對語言方面的活動表現出極大的熱情，父母可以考慮讓孩子去參加語言類的興趣班了。

（二）       從身體動作發展看，3-6歲是孩子大腦發育的關鍵期，孩子們會經歷空間、色彩敏感期，邏輯思維能力也在不斷髮展。

1、  當孩子對物體壘高、喜歡躲進狹小的空間裡、對井蓋上的小洞感興趣時等等，這就是孩子的空間敏感期到了。家長可以陪孩子們玩各類拼裝的玩具、迷宮遊戲，也可以在戶外玩躲避障礙、捉迷藏、拋接球等等活動。戶外活動可以刺激孩子的前庭覺、本體覺、觸覺，讓他們的肢體運作更加協調，也為今後的學習奠定基礎。

2、  當孩子進入色彩敏感期時，會非常喜歡用各種不同的顏色創作出令人難以想象的作品，這個時期的孩子充滿想象力，不受任何約束。家長千萬不要因為孩子異於常態的作品而表現出不滿，可以充滿興趣地讓孩子解讀他的作品。孩子這個時期的塗鴉也是在為今後的寫字做準備。

3、  這個時期的孩子邏輯思維也開始發展，最顯著的一個特點就是問：為什麼？

當孩子問出一連串的“為什麼”時，父母一定要做出正確、簡潔的解答。答不出來，可以如實告訴孩子，然後和孩子一起找辦法解決。在這個過程中，孩子會不斷積累自己的見解及學會怎麼處理問題，對今後的生活和學習具有非常重要的作用。

父母可以綜合這個時期孩子的特點，選擇最合適的教養方式。