最怕看到這樣的問題，當發現問題的時候才想起來問怎麼辦。尤其是孩子的教育問題，孩子的成長是不可逆的。當孩子還小的時候，當他需要我們家長參與到他的成長中來的時候，當老師苦口婆心的和你聊孩子教育問題，並給出一些建議的時候，家長是否願意關注孩子，及時發現孩子的問題呢！如果從小參與孩子，尊重孩子，孩子叛逆期的事情會少很多。

現在初二了，不跟父母交流怎麼辦呢？首先從心態上尊重孩子，把孩子看成是與成人一樣獨立個體的存在，不要用父母的身份壓制。第二，從生活上關心孩子，從生活上找話題和孩子聊天。不要期望能立竿見影，做好打持久戰的準備。第三，從側面瞭解孩子，和孩子老師溝通，和孩子同學，同學的父母，尤其是孩子比較好的同學入手。第四，從孩子的興趣上找話題。第五，多關注孩子。要不著痕跡的關注，不能讓孩子發現，不然會引起更大的叛逆。從日常生活中的小事做起，關注孩子喜歡的電視劇，喜歡的運動等等。

孩子初二了，開始有想法，但是思考還不夠成熟，容易偏激。家長除了多下功夫在孩子身上，別無他法。

親情是任何東西都代替不了的。孩子的成長家長應該參與，不能落下任何一個階段，不然到最後，落下的任何一個階段都會反饋到家長自己身上！

在和家長溝通中，這是初中生常見的問題。

首先，叛逆期是一個偽命題。客觀上他就不存在，那為什麼每個家長面對七年級到九年級的學生都會如此的頭疼呢？實際上這個年齡的孩子他們成長的飛快，無論心智成長，感情成長，還是青春期的成長，只是家長跟不上節奏而已。

其次，出現這個問題說明家長和孩子間的感情已經透支了。

你可以任真的想一下，上次和孩子真心的聊天，真心的互動是什麼時候？

如果能夠保持經常性的溝通，互動，交流，交心，這個問題也就不存在了。

再次，作為現代的青少年。他們對一些資訊的敏感度非常之高，他們的話題、崇拜的明星、班級裡面的人和事。作為家長您瞭解嗎？

他們的學科的特點，語數外物化等學科，哪怕裡邊一點知識是你知道的，你們都可以暢聊呀。並不是要求你能夠去輔導孩子，而是你可以去了解他們的日常。

如果不瞭解，在整天干巴巴的聊學習，談分數。那就成為仇人了。做不到，見面分外眼紅，是因為你是他親生爹媽。

如果孩子學習好，那就不卑不亢的和孩子相處，照顧好孩子的日常。為他的學習創造良好的條件。

如果孩子學習不好，可以以共情的心理。陪伴孩子切實解決問題，不苛責，不責備，不嘲笑，不袖手旁觀。

換句話講，如果你和孩子之間的感情已經透支了，並且還想讓孩子聽從你的指揮，一味的批評成績不好，一味的苛責，那麼最終的結局是可以想到的。

總結：

1.瞭解孩子，他們的學習，愛好，話題。

2.以共情的心態相處。

3.切實解決孩子的問題，他們的觀點獨特但不一定錯。

4.經營親子關係。

你先找一找孩子有那些優點，對孩子的優點多給予肯定，多讚揚孩子，多找些與孩子能聊得開的話題，儘量以朋友的方式同孩子多溝通，慢慢地讓孩子接受你，不再抗拒你。

孩子叛逆期的來臨，是家長有直接關係的。

我把孩子成長過程，分解為四個非常重要的時期。

1、兒童期3-11歲。即幼兒園與小學時期，在這段時期內，家長充當著管理者的身份，孩子因為還小，家長可說，可吵，可罵，可打，而每一種教育方式，都會對孩子的性格產生極大影響，也會影響後面叛逆期的來臨。

2、少年期11-13歲。孩子剛進初中，即初中前，什麼都是新鮮的，知識和眼界有些匱乏。在這段時期，如果好好教育孩子，耐心談心教導，孩子的叛逆期就會大幅度向後延遲。而這段時間，基本上孩子性格大部分定性的時期，一旦錯過，就不會再來。愛打架，性格偏執的孩子，基本上都是在1/2這兩個時期，因為各方面願意形成的。

3、少年期13-15歲。即初中後時期。這段時期的孩子，在接觸了很多外界事物，接收了很多外界知識、資訊後，自我意識會急劇膨脹。他們會認為，自己已經長大成人了，教育好的孩子，叛逆期會自然消失，教育不好的孩子，叛逆期會提前降臨。而且，一發不可收拾。這段時期，叛逆的孩子不能吵、罵、打，這些都會激化矛盾，讓他們更叛逆。只能慢慢靠近，貼心，引導，轉化，從而把這些孩子引回正路上來。在這個過程中，一定要找到叛逆期提前到來的誘因，並想辦法解決他，否則，很難控制。

4、15-18歲，即高中時期。這段時期的孩子思想成熟特別快，基本上都會在很短的時間裡成長為小大人，只要把握好新高一時期的性格疏導和目標強化，就能脫胎換骨，直接讓孩子完全成長起來。可以說，新高一是叛逆孩子的最後兩次逆轉的機會之一。

這是我帶了幾千個學生之後的感悟，基本我的學生都完成了逆襲，希望對您有用。

少說多做，讓孩子體會到當父母對他的愛，多陪伴和關心孩子，少點指責，因為這個時候的孩子是最容易煩躁的。也是最孤獨的。

孩子叛逆，是孩子成長期很正常的事情，在這個年齡階段，孩子開始自我意識成長，有了自己的想法，內心也有了自己的空間，父母在這個時候應該接受孩子這樣的改變，然後在陪伴他們成長和改變的過程中，引導孩子走向正確的方向就可以了，幾條具體做法，供參考。

1.和孩子多溝通，很多父母和孩子都會有代溝，不要拿自己是長輩來壓孩子，這個是孩子最反感的，要和孩子像朋友一樣溝通。尊重孩子 ，不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處和的孩子的優點比較。與孩子接觸時儘可能多找孩子的優點多鼓勵減少孩子對家長的抗拒心理。

2.做到能夠與孩子換位思考，經常關注孩子的感受，要記得孩子的生日，記得學校開家長會的日子，孩子考試考好了給予相應的獎鼓，考不好也要多多鼓勵，千萬不太過責備孩子。在某些事情上做錯了要給予更正正確的引導

3. 不要總是反對孩子想做的事情把孩子當做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，這也是孩子需要的放鬆的空間，如果你總是反對阻止，叫他回房間看書什麼的，雖然他不情願的回到房間了，可是他會認真看麼？這樣根本沒有用的，就讓他放鬆一下吧，放鬆完了自然會回去好好認真學習的。

4. 家庭的影響。家長應以身作則，父母的角色直接影響孩子的心理健康，做父母的必須對自己個人的生活方式和處世態度進行反省，注意修正自身的不良個性，隨時為孩子提供健康的東西。建立合諧、愉快的家庭氣氛。

5.放下權利給孩子，但絕不能放任。比如去哪裡玩吃飯之類的，要同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，徵求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。但孩子的一些過分的要求也不要依著他不然日後他會自己放任自大，這樣會更難教育了。

6. 避免打罵的誤區。孩子不聽話，做錯一些事情就對孩子又打又罵的以暴力制止。長期這樣下去，孩子幼小的心靈就會有陰影，總會怕做錯事情，然而不敢去做，生成膽小怕事的性格。

青春期孩子叛逆是一個很正常的現象，作為家長，我們要正確的引導孩子。 1 不責罵:面對一個初二的孩子，家長已經不能像小孩子去責罵他，不能拿出大人的姿態去跟他講話，這樣會使孩子產生牴觸的心理，相反家長要換種方式交流，有了孩子自己認識到錯誤自己去改正。 2 私人空間:一個初二的孩子現在已經十四左右了。正處在一個青春期的階段。多給孩子一點私人空間，不過多的去幹涉孩子的交際圈，讓他有一點屬於自己的時間和空間，讓他自己去處理解決。 3 多鼓勵:對於該時期的孩子家長應多些鼓勵，多肯定孩子多給孩子精神上的支援。 4 信任:這個時期的孩子心理比較敏感，家長要信任孩子，不能懷疑和質疑，懷疑和質疑只會加重孩子的逆反心理，只會拉遠彼此之間的心理距離。 5 尊重: 家長要尊重孩子的決定，尊重孩子的想法，讓孩子選擇自己的路。 6 溝通:家長平時要多跟孩子溝通，多瞭解孩子的想法，融入孩子的交際圈和朋友圈。拉近彼此的心理距離。

不管如何，請先放下“孩子叛逆”這個想法，他只是在做他自己，何叛之有？--他長大了；

之所以讓你覺得難受，是因為那個牙牙學語、喜歡抱你大腿的孩子，現在有毛有翅準備脫離你的掌控，單飛了--他的成長路徑，不符合你的預期設想。

倘若你真的希望和孩子進行溝通，那麼認知、並且面對這一點非常重要。

與任何人溝通，都建立在互相尊重的前提下；而尊重的前提，是接受。即接受對方真實的模樣。

對於青春期的孩子來說，家長要接受其真實模樣包括兩個方面：

1. 接受他的成長狀態

青春期是每一個人必然經歷的成長狀態，他們的心理相對偏激，情緒波動比較大。從生理的角度來說，這是因為體內的激素作祟；從心理的角度來說，他們已經具備成人的能力，試圖將過往視為神明的父母拉下神壇。

如果你實在不能理解這種狀態，那麼請回憶起你懷孕時的情況，雖然心理成因不同，影響的激素型別不同，但所產生的結果是幾乎一致的。

而這種成長狀態，和孕期的你一樣--即便是他自己也難以控制。

2. 接受孩子是一個獨立的人

每一個孩子都是一個獨立的人，從出生開始，他們就與父母分離成了兩個獨立的個體，有交織的成長軌跡，但最終還是要分離。

所以，請不要用“我以前怎麼不會這樣”來自我懷疑，同時進入一家企業同一個崗位的兩個人，其職業發展歷程也不會一致--孩子不是你的複製品，不是你的重複，即便是父母，你和他也不是同一個；

所以，請不要用“他為什麼那麼不聽話？”來質疑孩子，既然是獨立個體，他就和你一樣享有著選擇決定權（即便他的選擇決定在你看來是那麼的錯誤），同時也有為自己的選擇決定負責任的義務和責任。

青春期的孩子之所以不願意跟大人聊天，一個重要原因就是大部分孩子確實無法從父母那裡得到有益的幫助，用他們的話來說就是“說了，也白說！”既然如此，孩子自然就不願多說了。

那麼孩子到底需要什麼樣的幫助？

心理學家研究表明，人在滿足了基本的生理需求以後，人性中最本質的需求就是渴望得到他人的理解和讚賞。

無論他的行為多麼不符合你的標準，你必須看清楚一個核心：他只是想得到認同。而你需要做的，只是給他需要的認同，同時引導他糾正他的行為。

在這裡我們需要進行一個反問：孩子不知道他的行為是錯誤的嗎？他不清楚父母說的是對的嗎？

不！他心裡清楚得很！實際上，孩子並不是對抗父母教給他的方式，而是對抗父母不問可否就把他給安排了。

我們換一個角度來理解這種狀態：

今天你安排了非常重要的約會，但是突然老闆說要加班，看到我們一臉的不情願，老闆甩了一句：加班3倍工資，必須加班。

這樣一來，即便你真的在意那3倍工資而加班，但心裡還是跟吃了蒼蠅似的，老闆就是個蠻橫不講理的人；

如果老闆換了一種方式來說：“你有沒有安排了什麼事情？今天需要加班。”

你：“不好意思，我安排了非常重要的約會”

老闆：“你看這樣可以不？因為今天的工作非常重要，你看看完成你的約會需要多長時間，完成你的約會之後我們在公司碰頭一起加班，另外加班的時間公司開3倍工資，你覺得可行嗎？”

在這樣的情況中，你非常明白不加班可能會失去這份工作，失去老闆的認同，即不得不加班，所以其實你並不是對加班有所不滿，你不滿的是老闆的那份態度，那份缺乏尊重的“命令”。

所以，在尊重孩子的前提下，如果你希望找到和孩子有效的溝通方法，就必須做到兩點：

1. 明白過往你和孩子的溝通方式並不能給孩子提供幫助，必須換新的溝通方法；

2. 建立新的有效的溝通方法，核心在於認同孩子的需求，給他建議供他選擇，並尊重他的選擇；

不要認為孩子不聽你的話就必然是“有毛病”，實際上不聽話才是他們心理健康的一種表現--他在完善獨立自我。

青春期過於聽話的孩子，要麼是沒有自我，要麼是壓抑自我，到要脫離父母的時候，沒有自我的孩子，會成為伴侶操控的物件；壓抑自我的孩子，會成為對任何人都唯唯諾諾沒有主見的玩偶。

另外，可能你看完整篇回答後，認為說了等於沒說，因為根本沒有給出具體的解決方式，只有一個解決的思維方向。

對於這一點，不好意思，確實是沒有任何具體的方法，因為我根本不知道你現實孩子是怎麼樣的，我不瞭解你的孩子，也不瞭解你的家庭，不瞭解你們的親子模式，即便是最專業的心理專家來介入，也需要進行多次有效溝通才能找到其中的成因。

但萬變不離其宗的是，任何有效的溝通，都必須建立在尊重、平等、理解、包容的基礎上，本文的意義就在於讓家長理解這一點。抱著尊重、平等、理解、包容的態度去和孩子溝通，孩子是能接受的，就如老闆和你溝通加班的問題一般。

那麼到底什麼是叛逆呢？為什麼我們會認為孩子很叛逆？比如很多父母說孩子不聽她的話了，孩子開始有自己的一些想法了，而且很奇怪的想法，甚至是很奇怪的行為，孩子開始公開的反對父母的言論了，有時甚至是故意相左，對著幹。顯然孩子此類行為和反應給父母帶來的感受不太好，也屢屢讓學校老師感覺沒轍，於是這一段“非常不聽話的日子”就被判定為“叛逆期”了。

如果把不聽父母的話、和父母觀念相左、包括對父母說話有一點點的情緒、孩子開始學會生氣了等等這類行為，就認定是叛逆的話，那麼，我就要問，各位朋友，現在的你完全聽父母老師的話嗎?如果不是，是否可以認定你現在也是處於叛逆期呢？

甚至你一直都是在叛逆！

如果我們換一個詞，我們看下能否得到更好的解釋，“叛逆期”我們把它換成“自主期”，就是孩子開始嘗試自主了。

自主就是孩子開始有自己的思考力，開始有自己的語言習慣、行為習慣、表達習慣、思維方式。他開始不受父母的控制，他開始不接受父母的灌溉式的教育方式，更不喜歡任何人說教！

自主一旦形成之後他的人格將會走向獨立，因此叛逆期是根本不存在的。

如果十二三歲到十八歲是叛逆期的，以同樣標準參照那倒十八歲以後得孩子就會聽父母話，難道三十歲的孩子就沒有情緒嗎？

可想而知之所謂有叛逆期是因為那幾年我們對孩子的反應非常的不習慣、非常難以接受。

這是失控的感覺如果我們這樣理解就可以得到解釋:“之所以父母認定孩子是叛逆的，事實上是因為對孩子學會自主的不習慣和接受不了，慢慢再到對這種習慣，習以為常到已經麻木了自己接受這個事實認為自己再也掌控不了孩子了，認為孩子的叛逆期過了”其實孩子沒有改變，他反而變的越來越自主，只是你已經認命了你自己接受了。

認識到這一點有什麼妙處呢？

是讓我們更深的去體驗和思考，我們為什麼會認為孩子是叛逆的？

我們為什麼不可以早一點承認孩子本來就應該是自主的？

歐洲經歷了漫長的中世紀，中國也經歷了幾千年的封建社會，在這種體制下人們很容易形成權利的意識，在家裡要聽父親的，父親的權利最大，在公司在單位聽老闆的，在朝堂之上聽君王的。

一代又一代都沿著奴隸的思想，所以很多的父母他儘管很愛孩子，可是她希望她的孩子聽話，他希望孩子能夠成為自己炫耀的工具，成為自己使喚的工具，因此他不希望孩子有獨立的思考，他的骨子裡希望孩子的所作所為就如自己設想的一樣，不應該對自己發脾氣，不應該有情緒。

如果我們要的是這樣的孩子，那請問我們生孩子的目的是什麼？

我們不如花錢去購買奴隸不就可以了嘛，甚至我花錢去買一個智慧機器人那也比養一個孩子省事的多。

說到這裡我們來談一下我們經常說到的一個成語“望子成龍”，這個成語它表達的是內心一種美好的願望，希望孩子成龍成鳳。

”望“字指的是希望，而“龍”指的是讓他發揮最大的潛能，創造他最大的奇蹟

可是我們很多時候對這個“望”不是表達一種希望，不是表達一種美好的的願望，而變成了一種要求，這個望變成了指望！

如果我們指望我們的孩子出人頭地，如果指望我們的孩子一定比我們更優秀，指望我們的孩子一定成為人上人，龍中龍鳳中鳳。

那麼問題就來了，這個成語會給孩子潛大的壓力，孩子在這種壓力下請問他怎麼健康的成長，怎麼快樂怎麼自由地成長！巨大的包袱壓得他喘不過氣來。

包括對這個“龍”字大家也有誤解認為孩子一定要在班裡考第一名，一定要跟別的孩子比學習成績，比更有禮貌，這才是龍！

其實所謂的成“龍”是綻放孩子的天性，就像之前說過“率性之謂道”，只要他能夠發現自己的天命綻放自己的天命激發自己的潛能.做生命中最好的自己，他就是“龍”！

當我們有這樣的理解的時候，那麼孩子自然能在很自由的環境下不斷的發覺自己，在一個健康的快樂的環境下去找尋自己天命，孩子的一生才有可能是幸福快樂的。

如果我們只是希望孩子成為人中龍鳳，希望孩子成為最好的自己，這樣的話孩子受到的是不斷的鼓勵和激勵。

而如果是指望孩子成為人中龍鳳，指望孩子第一名，他從小揹負著強大的壓力，那麼孩子將會在一開始就輸在了起跑線，這個輸在起跑線是他缺乏快樂的能力，他的心理包袱、思想包袱很重。

我們只有瞭解“望子成龍”並還原其本意，我們才能夠和孩子更好的親密接觸，和孩子一起去快樂的成長，我們才能更好的迎接孩子的自主期的到來，我們在一開始、在原點的目的不就是讓孩子“自主”麼。

最後在分享一個成語，這個成語的是來自於《莊子》：“相濡以沫，不如相忘於江湖”。

這句話很經典，其實用在育兒教育上也是同樣的邏輯，難道我們生下孩子來是希望他一輩子呆在我們身邊，按照我們的意願來生存和發展直到生命結束嗎？

難道最優秀的教育目的不應該是“孩子是自己的，只是藉由我們的身體來到這個世上“,如果是，那麼他就是他，我們何權干涉？

只要他真的可以過得更好，真的可以有更大的價值和希望，我們甚至可以跟他永不相見！故，我們對孩子只有撫養的責任，只有著讓她受到更好的教育的責任和義務，我們對孩子沒有佔有權！

每個人的生命都是獨立的，如果非要留在他身邊時,請記住莊子說的:“相濡以沫，不如相忘於江湖”。

我想這也是最好的父子關係、母女關係。

這也是最好成就孩子的方式！

這不正是“望子成龍”的美好願望。

那麼何來叛逆期？

最後，希望大家靜心對待所謂的叛逆期，讓我們陪伴孩子一起找到屬於他的天命。

如果你沒有體驗過什麼叫做平常心，

如果你沒有內觀和察覺自己的能力，

(我們)之間也很難溝通。

初中孩子的學習成績差、中考的壓力、貪玩不學習無所事事，沉迷遊戲等因素是叛逆的初中生與家長之間不能和諧共處，不能順利溝通的一個主要原因，因為彼此觀點對立，水火不同爐，所以一言不合就會發生衝突和爭執，再加上家長教育方法不當，導致孩子不願意跟家長交流，以下就是叛逆的初中生不願意和父母溝通的三個主要原因：

人之常情，作為父母都想讓孩子有一個更好的前途，一個更高的就業平臺，所以作為家長來說都想讓孩子在初中能夠努力學習考上高中，在高中努力學習考上大學，正如下圖這位初中生父親在家長會所言：“孩子只有拿上大學本科學歷這塊“”敲門磚”才能在進入社會以後滿足央企、國企、知名企業、上市公司等等行業只招收大學本科學歷這個剛性需求”，這就是很多初中生家長要讓孩子上高中考大學的一個主要原因

因此家長會抓孩子的學習，可是很多孩子並不理解家長的苦衷，他們不努力學習，只要一談學習就和家長吵架爭執，要麼沉默不語，因此家長要給孩子講清楚中考考高中上大學的重要性，讓孩子明白初中的中考改變他的命運，提高他的就業平臺，而且中考只給一次機會，所以要好好學習

叛逆的初中生玩遊戲，是孩子與家長髮生衝突和爭執的一個主要原因，當別人的孩子正在努力學習考高中的時候，而自己的孩子卻在沒完沒了的玩遊戲，浪費著人生中最寶貴的時光作為家長必然特別生氣，可是孩子卻把爸爸媽媽的話當成了耳旁風，他們沉迷於遊戲之中無法自拔，這樣的學生多年來我遇到很多，他們每天回到家中抱著手機不撒手，不寫作業，成績倒數，詳細內容下圖所示

因此作為家長一定要限制孩子玩手機的時間，不要溺愛她，對孩子提出玩手機的要求絕對不能有求必應！

初中的學習量還是很大的，初一學七門課，初二八門課，初三還要加一門化學，所以知識量大，作業量大，因此孩子想要把這麼多科目都學好，需要的是能夠在學習中勤勤懇懇努力的付出，只有這樣才能多勞多得紮紮實實地提高成績，可是很多孩子從小被嬌慣壞了，他們在學習中吃不了學習的苦，英語只能考四五十分，可是每天早上還是不早起背單詞，背短語，總是被爸爸媽媽叫個三五遍才肯起床，成績已經很差了，可是到了節假日寒暑假，天天都要睡懶覺，多門功課不及格連一個普通高中都考不上，可是很多初中生每天晚上還是不肯多學一會，而是早早的就躺在床上睡覺去了，詳細內容下圖所示

孩子進入初中以後到了青春逆反期，他們在思想上已經有了自己的看法，處於半幼稚半成熟狀態，身體上處於半依賴半獨立狀態，很多孩子的個子比父母還要高，這種情況下家長要理解孩子的心理感受和自尊心，不要動不動就打罵侮辱諷刺挖苦孩子，如果家長這樣做只會讓孩子越來越反感，越來越不願意聽家長說話，這也是家長和孩子不能溝通的一個主要原因，詳細內容下圖所示

孩子叛逆的問題不是一天兩天形成的，父母對孩子的關注不夠，才導致長時間存在心理牴觸，這需要家長耐心陪伴，發現孩子心底真的需求，才能夠從根本上解決問題

要搞清楚孩子為什麼會叛逆，這個原理是什麼，當你知道這個原理以後，你才有可能去思考解決這個問題的方法和思路。

孩子不是天生叛逆的，所謂叛逆是尋找自我、尋找存在感的一個具體表現。孩子從小就聽話，他自己找不到自我，突然有一天他想找到自我，他如何證明自己是存在的，他就需要說出和父母不同的觀點，孩子有想法了，這個想法和父母的想法不一致，父母就認為孩子叛逆了。

孩子為什麼突然之間想找到自我，這是人正常發展的需要，如果孩子長大了仍然沒有找到自我，這個孩子就是媽寶男。我們的父母都希望孩子健康的成長，希望孩子有良好的性格，前提是孩子一開始有自我意識，開始有自己的想法，父母一方面希望還是有想法，另外一方面有希望孩子的想法和自己的想法完全一致，這就是一個矛盾了。

我們的父母希望孩子回家就開始把作業做完，做完以後在外面鍛鍊身體，鍛鍊身體，洗澡，然後看看報紙，聽聽新聞，然後上床睡覺。我們的孩子希望回家以後先休息休息，玩玩手機，然後開始自己的作業，甚至偷工減料的去做作業。爸爸媽媽說的孩子不聽，孩子認為自己有做自己作業的計劃，爸爸媽媽之間矛盾發生了，這個時候孩子堅持自己的想法，不聽媽媽的話，媽媽就認為還是進入了青春期有青春期現象了。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

以下是叛逆的初中生不願與父母溝通的三個主要原因：

(1)父母希望孩子努力學習，考上高中，但孩子不聽，所以他們不願意和父母交流。

父母希望他們的孩子有一個更好的未來和更高的就業平臺是人之常情。因此，作為父母，他們都希望他們的孩子努力學習，進入初中的高中和高中的大學。正如一名初中生的父親下圖，在家長會上所說：“只有拿到學士學位，孩子才能滿足中央企業、國有企業、知名企業、上市公司和其他行業對只拿到學士學位的嚴格要求”。這是為什麼許多初中生的父母希望他們的孩子參加大學的高中入學考試的主要原因之一。

因此，父母會理解孩子的學習，但是很多孩子不理解父母的困難。只要他們談論學習，或者保持沉默，他們就不努力學習，不和父母爭吵。因此，父母應該向他們的孩子清楚地解釋參加高考對大學的重要性，讓孩子明白初中入學考試將改變他的命運，改善他的就業平臺，高中入學考試只會給他們一次機會，所以他們應該努力學習。

父母希望他們的孩子不要玩遊戲，不要聽

叛逆的初中生玩遊戲是他們的孩子和父母之間發生衝突和糾紛的主要原因之一。當其他孩子在努力學習準備高考時，他們的孩子卻在無休止地玩遊戲，浪費生命中最寶貴的時間。作為父母，他們肯定會特別生氣。然而，孩子們對父母的話充耳不聞。他們沉迷於遊戲，無法自拔。多年來，我遇到過許多這樣的學生。他們每天帶著手機回家，不放棄家庭作業，倒數他們的分數，細節在下圖展示

因此，作為父母，必須限制孩子玩手機的時間，不要寵壞她，永遠不要回應孩子玩手機的要求！

父母希望他們的孩子不要睡得太多，也不要在學習上懶惰。他們應該努力工作，他們的孩子不會聽他們的。

初中的學習量仍然很大，初中第一天有七個班，初中第二天有28個班，初中第三天還有一個化學班。因此，知識量很大，作業量也很大。因此，孩子們想學好這麼多學科，他們需要的是能夠在學習中勤奮努力。只有這樣，他們才能透過更多的工作和更多的工作，腳踏實地地提高他們的成績。然而，許多孩子從小就被寵壞了，他們無法忍受學習的艱辛。英語只能考40或50分，但他仍然沒有每天早起去記憶單詞和短語。他的父母總是告訴他起床前要醒三到五次。他的成績已經很差了。然而，在暑假和寒假期間，他每天不得不睡得很晚。他很多科目都不及格，甚至在普通高中也不及格。然而，許多初中學生仍然拒絕每天晚上學習更多，早睡。細節顯示在下圖

(4)作為家長，必須用正確的方法教育初中叛逆期的孩子，使他們願意與父母溝通。

初中畢業後，孩子們進入進入了青春叛逆期。他們已經有了自己的想法。他們處於半幼稚、半成熟、半依賴和半獨立的狀態。許多孩子比他們的父母高。在這種情況下，父母應該理解孩子的心理感受和自尊。他們不應該在任何時候虐待、侮辱、諷刺和諷刺他們的孩子。如果父母這樣做，他們的孩子只會越來越反感，不願意聽父母的話。這也是父母和孩子不能交流的主要原因。