需要提高孩子寫作業的效率

3 分鐘

玩是孩子的天性，玩得投入，忘記寫作業對孩子是常有的事情。這個時候家長管教方法不對，反而會加重孩子鬧情緒。那麼，孩子寫作業的時候家長要怎麼做？名思黃老師18761703755

1.孩子正在寫作業時，您在幹什麼?

【錯誤做法】一邊看電視一邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好寫作業。”

【結果】孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

【正確做法】大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。

【結果】孩子心態平和，心思都在學習上。

2.孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻還沒寫完，您會怎麼做?

【錯誤做法】訓斥孩子：“你都氣死我了，怎麼又沒寫完作業，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你寫！”

【結果】孩子還是不著急，依然慢慢悠悠地寫。

【正確做法】嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事。到了該睡覺的時間，沒寫完也不準寫了，要睡覺了。不過，明天自己去學校跟老師解釋吧。”(適當地讓孩子承擔自己行為帶來的一些後果)。

【結果】孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點寫了，不然還得挨批。”

3.孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業，您怎麼做?

【錯誤做法】怒氣沖天地把電視關掉，吼著叫孩子去寫作業或睡覺。

【結果】孩子滿肚子不高興地去了，但心裡特別恨你。

【正確做法】平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨老師批評。”如果孩子聽聽，你可以問他“還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘！”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。

【結果】時間到了，你或孩子主動關電視，要麼去睡覺要麼寫作業。

4.孩子作業寫得潦草，您怎麼做?

【錯誤做法】發火：“怎麼寫得這麼亂，你就不能好好寫嗎？”甚至氣得把孩子作業給撕了。

【結果】孩子茫然，不知所措。

【正確做法】嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫。因為不工整，老師看不清楚，如何給你檢查評分？這是學校對作業的“規定”，不能破壞，所以你不得不重新寫了。你看，你應該這樣寫字(講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。)孩子，你再寫一遍，只要寫得比剛才有進步就行(和自己比)，有信心嗎？”

【結果】孩子懂得“規定”的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步很容易。”會對自己充滿信心。

5.孩子問了個問題，您不會，這時您會怎麼做?

【錯誤做法】不高興：“自己想，沒看我忙著呢麼？”（其實根本不忙，只是為了掩飾自己也不會）

【結果】孩子心裡想：“我是自己想了啊，可是還是不會啊，所以才問你的。算了，不做了！”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。

【正確做法】高興地對孩子說：“孩子，你能問這麼難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我也不會，咱們一起研究研究吧，如何？”

現在的孩子都非常聰明，您家的小寶貝兒可能是個小機靈鬼，會琢磨出更犀利的想法也說不定。但上述方法只是讓爸爸媽媽能夠正面、積極地對孩子學業予以指導和影響，幫助孩子建立自主的學習習慣和思維。希望對爸爸媽媽有一定的啟發。如果碰巧遇到同樣問題，您也不妨試著照做，看看效果如何，歡迎反饋。如果在面對孩子的某些問題上，您有更好更奏效的方法，也別忘了留言分享！

家長，彆著急，拖拉是孩子的普遍性，關鍵是要找到真正原因。

首先，拖拉，可能是家長高估了孩子的認知能力，水平。我們總是以大人的思維來要求孩子，規定時間，期限，但是孩子只是孩子，認知能力水平有限。

其次，拖拉，可能是孩子遇到了困難，不會，所以家長們經常看到孩子發呆，玩，等等。

最後，孩子的生活習慣的問題，生活習慣影響學習習慣，只能從生活上慢慢去做改變。

所有孩子拖拉，磨蹭，都不能妄下結論，找到根本原因，才能根除。

這個問題我也遇到了，每天拖拖拉拉的，晚上不想睡，早上不想起，費勁叫起來了，也不願意寫字✍，大人就不能看手機，端起手機她就出現，軟硬兼施都不行，學習寫四個新字，差不多就要大半天的時間，說多了就要哭，明明沒有訓他，也要哭，氣都氣死了，

昨晚上，都12點了，還不睡覺，就說自己睡不著，後來我想了一個辦法，告訴他從今天早上實行她上學的時間，今天早上七點多就把她叫起來了，趁著腦子清醒，把古詩背誦了

背完古詩，又寫了四個新字，連哄帶商量的，一上午完成了，現在才上一年級，真不知道啥時候能自主完成作業，心累啊

首先我覺得，先得弄清楚半小時的作業量是什麼原因做到了三個小時呢？這時間翻了幾倍的原因在哪裡呢？不然正常情況半小時的作業量應該是不多的。是小孩完成作業質量不高，需要改正的地方多嗎？如果這樣的話，要摸清楚原因，因為老師佈置作業基本上都是跟當天課堂內容相關的，不是鞏固複習題，就是提前預習的。是當天課堂內容掌握不到位的話，那就得跟老師多多溝通，家長在家也得多多監督。其次，要幫助小孩子養成好的學習習慣也很重要的，正常時間完成了的，就絕不能讓他養成拖拉的壞習慣。家長得及時監督，及時糾正。良好的習慣養成了，小孩不累，家長也輕鬆多了。總之，多溝通，瞭解小孩學習情況;多監督。幫助養成好的學習習慣！

不能以成人的思維去衡量作業量，要站在孩子的角度思考完成作業所需時間，可採取激勵措施，提高孩子的興趣，在鼓勵中慢慢讓孩子進步。

第一，孩子寫作業慢可能是作業難度相對於他而言較高，他需要大量的時間才能夠去完成。這就牽扯到孩子對於白天所學知識點的理解與作業是否存在超前預習等情況，對於家長如果是這方面的原因我們就可以及時進行溝通，找出問題所在，對他的知識點進行補習，這樣不僅能夠提高他的作業速度還能讓他的學習掌握的更加理想。

1.家長少催促，少發火，多表揚。家長的催促，不耐煩甚至發火對於孩子的拖延症只能起到反無用。不管是平時生活還是做作業，你要發現他的進步並去表揚他，讓他也看到他的進步，再一點一點的去引導，孩子普遍比較喜歡誇獎，透過肯定他的進步可以激發他的動力，也能和諧彼此之間的關係。

2.與孩子一起制定合理的作息時間與學習時間，家長與孩子同時執行，什麼時間做什麼事情，超過了規定時間完不成也不要繼續做了，讓孩子去面對超時的後果，不要一味的遷就，也讓他更加有擔當。

3.透過一些方法提升孩子的注意力與效率。可以透過一些比較好的方法來提高孩子的注意力，做事拖拉往往伴隨著注意力不集中，科學合理的方法能夠事半功倍，比如平時練習寫字，在規定的時間內心無旁騖的完成哪些內容就算過關，或者是做一些提高注意力的遊戲，都是可以的，好方法的使用能更加效率的促進我們所需要達成的目的。

4.獎勵法，我們這個獎勵並不是指的物質獎勵而是時間獎勵。你可以跟孩子溝通，在規定的時間內保質保量的完成作業或者其他事情，剩餘多少時間由你自由支配，這樣能夠激發他的熱情，雖然帶有一定的目的性，但是可以嘗試，以孩子的興趣為出發點去激勵他，也是一種方法。

最後，家長是孩子的榜樣，面對孩子放下手機，多陪伴，以身作則，制定規則雙方都要盡力去執行，讓孩子感到不孤單，這樣不僅能夠提升孩子的學習也能夠更好的培養他的性格，不論怎樣，我們的出發點都是為了孩子，加油，這位家長。

這個情況肯定是以前的時候沒有讓孩子樹立良好的學習習慣。

我的學生當中就有幾個這樣的，家長們有一個共同的特點就是比較寵孩子，其實是溺愛；還有整天對孩子打打罵罵的，根本原因也是對孩子的極端教育方式。

根據你所描述的，孩子的書寫不認真，不流暢；孩子的作業不會做。

這時候你就要每天拿出時間來讓孩子練習書寫了，提高質和量。作業問題讓孩子自己做，不要問，自己怎麼想的就怎麼做，做完之後給孩子答題看一下，能改正多少就改正多少，但是在記住的情況下儘可能的要多改正了。

因為學的多了，孩子現在的水平根本吸收不了，少了也不是好事，本來基礎差，學的少就意味著和別人的差距越來越大。

孩子寫作業拖拉，怎麼辦？

我認為這包涵專注力和作業習慣兩個問題。

孩子養成了“兩天打魚三天曬網”的習慣，要及時幫助孩子進行習慣更正。

比如放學後跟孩子瞭解當日有幾項作業，每科作業量多少？然後問孩子每科作業大概需要多長時間完成？整個過程一定要心平氣和，和藹可親。

這樣孩子才會跟你說實話，其實每個孩子都願意早點完成作業，然後有時間看電視或玩玩具！孩子邊說你邊幫ta記下來，並註明每按時完成一項作業，休息10分鐘（這個時間讓孩子自由支配），10分鐘後再開始另一項作業，以此類推。記得孩子按時完成每項作業，都及時鼓勵，小的孩子可以做一個紅星獎勵本，紅星數達到多少可以獎勵買玩具或週末帶去哪裡玩。孩子做作業的時間可以用手機或鬧鐘計時。如果沒能按時完成的也要事先約定好懲罰專案。把每天的作業分解成若干個小專案，並一個個去完成。這不僅僅可以培養孩子良好的學習習慣，同時也可以提高孩子的專注力！讓孩子專注很長時間比較難，但專注一小段時間是可以做到的。以後再慢慢加長時間，慢慢養成良好的習慣！

希望可以幫到您！

首先孩子肯定是比較小，我們家孩子是一年級的，跟你的情況才不多。

首先我感覺初期打好基礎是關鍵，有的時候著急的我想給孩子超題目，讓他做題，但是後來還是忍住了，因為一年級的孩子多寫一些字，有助於他認識更多的字，有助於在考試的時候能夠讀懂題目。

再就是耐心陪伴，給孩子加油鼓勵，多誇獎孩子，從這個過程中引導孩子提升效率。讓孩子願意寫作業。而且也是他必須要完成的作業，就像大人要工作養家一樣，是必須要做的事。孩子注意力集中，時間長了，效率就上去了。

最後給孩子規定學習的時間，而且引導他自己把握分配時間，跟在學校上課一樣，可以寫一個小時休息10分鐘，然後再寫，提升孩子的主觀能動性。

立規矩

作業期間不準喝水吃東西上廁所

養成好習慣就行

拿本書在旁邊看上半小時

不說話

只是無言語的督促

怎樣才能寫字快呢？我以為首先要解決筆順問題，按照合理的的筆順每天抽半小時練習，堅持100天必出效果，長期堅持書寫習慣行成後，問題迎刃而解，由此可見，少兒接受一點書法啟蒙教育是一個既能傳承民族文化瑰寶又利於文化教育的大好事。

作為一名小學老師，見慣了拖拉與“龍飛鳳舞”的字，分享一下我的想法。

1.半小時作業量，孩子寫三小時，您需要和孩子一起分析：什麼原因導致要這麼久的時間才能完成？是不會還是分心、拖沓？

2.找到耗時久的原因再對症下藥。若是不會，建議：孩子做題時先易後難，初做不會的在題號旁畫一個圈或問好；家長檢查時，和孩子一起讀題目，再讓孩子做不會的；若還是不會，家長要及時進行指導，並處以到類似的題目進行訓練，提醒孩子把這不會的題收集在“錯題本（提分本）上。

3.做作業耗時久，若是分心、拖沓的原因，建議：a.和孩子一起製作時間安排表（家長時間規劃也有，會更好）

b.和孩子一起按時間安排表完成任務，若實在沒法按時完成，允許他“借時間”，如何“借”，這就看家長的需要了。在學校我是這樣做的：10積分=5分鐘；或是一首詩的默寫=10分鐘等。您可從家務、習慣、學習各方面入手。

c.要嚴格按照協議執行，爭取學校老師的配合，有獎有罰，且堅持下去。

4.1-2年級的孩子，建議家長在旁監督，一起學習；中高年級可慢慢放手，讓孩子自主學習，但“放”不等於不管，還是要去關注孩子的作業（抽查、家籤等）

5.題主還說到了“若要把字寫好，耗時要打5小時”，這說明孩子的書寫不太好。建議：

a.書法練習，越早越好

b.報一個書法班

c.做孩子的榜樣，和他一起，每天練習10-20分鐘

d.加強孩子對書寫重要性的認識，家校配合，一起把關、鼓勵。

最後，親愛的家長，別忘了孩子始終是孩子，他需要您的鼓勵和陪伴，讚美和鼓勵中長大的孩子，他更有自信！多點耐心，少點急躁，和他一起成長進步哦！

這個看你的寫好是怎麼好 半小時要是拖拉到5小時 那麼孩子的寫字習慣問題就很嚴重了 建議可以課外找書法老師糾正

這樣的孩子都有一個通病:生活習慣就很差！並且家長十分寶貝這個孩子！捨不得打，捨不得罵的。

家長在頭疼孩子為什麼會這樣時，不如反省一下自身！你的以身作則做到了嗎？你有沒有在他5歲前就嚴格要求孩子的行為習慣了？

從心理學角度分析，一個孩子自身所存在的這樣那樣的毛病，這些毛病都隱射在他的家長身上！所以，反觀自己吧！改變教育方式，以身作則，首先給孩子做一個好榜樣來！！！

作為一名老師，下面我們來分析一下：

1.沒有熟練掌握知識技能，知識不紮實，不會做所以慢，這是最主要的原因。及時和老師溝通，有問題及時解決。

2.沒有養成良好的學習習慣，不專心，注意力不集中，自律性不強。

3.沒有從內心真正認識到學習的重要性。貪玩，對學習厭煩，得過且過，對未來沒有明確的規劃、理想和目標。

4.榜樣的力量是無窮的，父母要給孩子營造出良好的學習氛圍，潛移默化地讓孩子瞭解掌握知識的重要性，並曉之以理、動之以情地讓孩子從心底迸發出強烈的求知慾。

5.瞭解孩子周圍小夥伴的學習表現，熟話說的好近朱者赤，近墨者黑，要發現問題，及時解決。

6.養成良好的時間觀念，教育孩子做任何事都要有時間觀念，有計劃，努力做到當日事當日畢。開始的時候，家長陪伴，監督檢查，規定時間，定時完成，養成習慣，終生受益。

7.合理安排時間，定時給孩子玩和娛樂的時間，儘量做到有緊有松，張弛有度。

8.孩子做的好家長要及時的表揚和鼓勵，爸爸媽媽要和孩子做朋友，不要吝嗇自己的讚美之詞，好孩子都是誇出來的。

你好，這位朋友。

從你這簡短話語裡，就能看到了你的著急、憤怒、無奈與無助。

不曉得你家孩子上幾年級了，但很大可能是一二年級的學生。

給我的感覺，你有點太著急與過分緊張了。你想讓孩子好好學習，可又不知從哪下手，看著孩子這樣‘磨蹭’，不好好學習，造就你更加緊張，而你的緊張傳遞給你的孩子，孩子更無所適從，惡性迴圈。

我的建議是：

1、你先從自我調節做起，把心態放輕鬆些。

對孩子寬容大度些。當想生氣發火時，深呼吸，去做點家務或離開戰場，轉移自己注意力，默想：這是親生的，親生的！

2、孩子放學回來後，不要一見面，就問孩子今天老師佈置什麼作業？有沒有認真聽課啊？作業今天多長時間能寫完？今天要寫快一些啊等等，這在孩子眼裡，好像除了作業，父母對其根本不在乎不關心，然後孩子就會很難過，從心裡更加排斥做作業。

在接孩子回家的路上，可以和孩子聊聊在學校發生了什麼有趣事情啊？或者說說自己的高興事兒，講講笑話，營造輕鬆氛圍。不要談與功課有關的事情。

3、回家後，給孩子一個擁抱，蹲下來看著他的眼睛，然後告訴他：你上了一天學，是不是有點累了啊？現在你有半個小時自由時間哦。可以喝水吃零食，可以玩耍，可以看電視，自由支配！半個小時，夠嗎寶貝？

4、自己定個鬧鐘，半小時後，你語氣平和的和孩子說：“孩子，時間到咯，現在要不要寫作業呢？如果今天咱們能半小時寫完作業，吃完晚飯你就自由嘍！可以看你喜歡的電視或電影，好嗎？”然後把孩子的作業分解，語文需要多少時間？數學多長時間……然後告訴孩子，我們玩個遊戲好不好？我給你定個鬧鐘，今天語文爭取20分鐘做完，咱們挑戰一下好嗎？挑戰成功有獎勵的，孩子內心都渴望成功的，哪怕是一個再普通不過的五角星貼畫，都能讓他們興奮。集夠十顆星可以帶孩子去看場電影或者其它他想要的一個願望，然後再挑戰數學10分鐘，好嗎？挑戰開始！

哪怕孩子沒成功，你也要給孩子加油！多誇讚孩子，說孩子你進步不少了啊，現在寫作業已經變快了哦，再快一點點就更棒了哦？

其實，很多時候，很多家長朋友，都是第一次為人父為人母，在孩子教育問題上，沒有經驗，總會不經意就表現的很慌，唯恐孩子成績不好，很焦慮，你們可以看看我的一篇文章《你在你女兒/兒子心中是怎樣的？看完後孩子會感激你一輩子！》一文，在這裡就不贅述了。

不知道你們看過《帶著蝸牛去旅行》這篇文章嗎？上帝安排一個人帶著蝸牛去旅行。必須陪著它，不能自己先走。這個人剛開始心有不甘，我走一步就夠它爬半天，這哪叫旅行啊？他痛苦，他不甘，他彷徨……根本沒有心情瀏覽周邊風景，直到有一天，他改變了心態，忽然發現周邊景色很美啊，慢慢的，他聞到了花香，原來從來沒注意到自己的身邊有個花園！他又感到了微風的氣息，原來夜裡的風這麼溫柔！聽到鳥聲！聽到蟲鳴！他看到滿天的星斗那麼亮麗！這些一直在身邊他卻從來沒有看到的東西.....

文章最後說，這哪裡是我帶蝸牛旅行，這是蝸牛帶我旅行啊！

你們想想，孩子是不是那隻蝸牛？我們總想用自己的速度要求孩子。孩子怎麼跟得上？

試著放慢自己腳步，用心感受孩子的每一步成長。想想孩子在不能走的時候，你就會想：他什麼時候能自己跑就好了。等他能跑了，你又會想：他能上學我就輕鬆了。孩子上學了，你又想他成績好寫作業快就好了……

但你想過沒有，孩子給你帶來多少的歡樂？他總是在進步，總想跟上你的腳步，雖然很少能達到你期盼的高度。當有一天，你的孩子長大了，外出學習或者工作了，每年來家幾天，不再纏著你，不再惹你生氣，你們的聯絡僅僅依靠那麼一部手機。

每當你看著孩子的臥室空蕩蕩，再也沒人惹你生氣，你也再也不用看著他寫作業的時候，你會不會無比懷念這時的一切！哪怕此時你無比憤怒！

總結：家長朋友們要試著調整自己心態，調整頻率，跟孩子同步。如果家長太緊張，無形中會給孩子造成壓力。孩子渴望愛，渴望關心，渴望認同。不要讓孩子感覺你愛分數勝過愛他，關心學習勝過關心他！

用你的愛去愛護他，關心他，引導他，鼓勵他，認可他！孩子自然會給你想要的結果的。

我的孩子現在上大學三年級了，想起她小時候有一段時間，跟你說的簡直是一模一樣，這其實就是典型的“拖延症”，當時我並不知道，但是我可以給你講講我是怎麼幫她擺脫這個可惡的“拖延症”的。

首先，拖延症不是天生的，根源無非有以下幾個原因：

1.隔代縱容

有個老人幫忙帶孩子的確減輕了我們許多負擔，可以安心上班賺錢不用擔心家裡孩子的衣食住行。可有一點最令人頭痛，那就是太慣孩子了，拖延症也就被逐漸養成了。

我家孩子上小學時，寫作業的時候，沒寫幾道題，奶奶就湊上來打擾“好孩子，寫累了吧？快歇歇，吃點水果再寫。”這下好，水果吃了一個小時，再回來寫作業，根本不知道剛才寫的什麼。

2.父母沒有做到以身作則

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行無形中會給孩子樹立生活的榜樣。

生活中這樣的小事不勝列舉

鬧鐘鈴聲響了一遍又一遍卻不起床；衣服堆成小山了還找藉口明天再洗；工作報告拖到第二天要交才匆匆趕工；

這都是拖延症的表現，我們有時並不自知。很多父母當著孩子的面兒，沒有注意自身的言談舉止，或者因為本身就是慢性子，無意識的就開始拖延，這些都會被孩子看在眼裡，記在心裡，孩子的模仿能力很強，容易變得和父母一樣做事拖拉。

3.追求完美的父母，容易養成拖延症的孩子。

有的父母對孩子要求過於苛刻，比如說寫作業不能有一絲塗改，否則就撕掉重做。孩子由於緊張更容易出錯，撕了改，改了撕，孩子不但變得焦慮異常，還會造成極度的不自信，這種負面情緒甚至會影響他的一生。

既然找到拖延症的根源了，那麼對症下藥就一定會“藥到病除”了

1.對待隔代縱容的情況，要注意協調好家庭與工作的關係

在工作之餘多辛苦一些，對孩子多加管教。完全把孩子交給老人是行不通的，畢竟老人的育兒觀念比較陳舊，吃飽穿暖就是他們的終極目標，而且因為隔代嬌慣，孩子會變得越來越任性，年齡大了更加難以管教。

2.父母要以身作則

在孩子面前，父母要改變自己的隨意與任性，為孩子起到好的示範作用，以其抱怨孩子的拖延，父母不如更多的反省自身，改變自身拖延的壞習慣，才能給孩子樹立積極的榜樣，也讓孩子學著父母的樣子，言必信行必果，記住教育孩子，尤其是幫助孩子養成良好的行為習慣，絕非簡單的說幾句話就能解決，身教的作用遠遠大於言傳。

3.不要對孩子過分苛刻

父母必須明白一點，對於自主性和自控性較強的成人來說，積極的完美主義運用在工作中是有好處的，但對孩子來說通常不是什麼好事。

孩子只是在學習上一味追求完美，還不會造成嚴重的後果，而一旦步入人生的道路還依然追求完美，就會導致他們的生活、學習和工作都遭遇極大的困擾，甚至過於追求完美會演變成一種心理疾病，導致孩子的精神過於緊張，無法放鬆心情來對待生命中的一切。

當發現孩子過分追求完美時，父母應當引導孩子接納自己，認可和欣賞自己，這樣的人生才精彩。

正所謂“人非聖賢，孰能無過”，孩子的成長都是有階段性的，在某個階段出現某些問題，不必過於焦慮，也許這是一個共性的問題，還有許多孩子都是這種情況呢。

給孩子成長的機會，他會在成長的過程中變得成熟。

半小時作業做了三個小時，甚至五個小時，這是令家長特別惱火的事情。我從教幾十年，不泛這樣的學生，很多家長打電話和我交流。家長那種恨鐵不成鋼的鬱悶和苦惱，我特別理解。

事出必有因，我和家長把孩子作為研究物件深入挖掘，查詢根源。孩子作業拖拉，原因有下。

其一，學習興趣不濃厚，或者說不愛學習，把學習當做一種負擔，沒當做一種需求，因此沒興致去做。

其二，注意力不集中，貪玩，一邊做，一邊玩，有時看看漫畫，有時玩玩玩具，有時看電視，有時想入非非……

其三，時間觀念不強，不會合理安排時間。

其四，做事沒有條理，不會合理安排那些先做，那些後做，總是做做這樣，又做做那樣。

其五，沒養成好習慣。每天總是把大量精力放在幹自己喜歡的事，關鍵時刻，才迫不得已去做作業……

其六，沒有好的家庭學習氛圍，孩子做作業，父母看手機，看電視，看電腦……

其七，不會做，不知道答案 ，無從下手。

其八，追求完美，老是怕出錯，每每寫了又撕，撕了又寫，如此反覆。

其九，家長額外佈置作業。

針對以上情形，我又和家長探討了“改造”孩子的方法。

一、循序漸進培養學習興趣。這個不能急，“心急吃不了熱豆腐”，一定要由淺入深，從易到難。平時在訓練時，做一些容易完成的題目。孩子完成後，除了表揚，還可以給予一定的獎勵，比如，允許玩一下手機、電腦，買玩具，購物……達到一定程度，還可以去旅行啊什麼的。

二、訓練孩子專注於一件事。比如，每天抽點時間，叫孩子做一個簡單的孩子又感興趣的小手工。完成後，及時表揚，並告訴孩子之所以很快完成，是因為認真執著於這個小手工，什麼事情都一樣，只要聚精會神去做，很快就可以達成。

三、時間觀念不強，不抓緊時間做作業，當天不完成作業，我們到點就要求孩子睡覺，老師批評了，家長適當加以責罰，慢慢地會有改善。

四、每天孩子回到家，先了解清楚有啥作業，那些作業孩子認為容易，那些難，教他先易後難。

五、習慣養成。教育孩子每天放學回到家，第一件事就是做作業，完成了作業就可以放心地做自己喜歡做的事情。

六、形成好的學習氛圍。孩子做作業時，家長可以在一邊看書，讓孩子看到，父母都那麼努力，我也應該像他們一樣。

七、作業難，家長給予適當的幫助，誘導他答題，而不是直白地說出答案。我們可以委婉地和孩子說:這道題確實有點難，我們一起來解決吧。

八、對於追求完美的孩子，給他限定一個時間，務必在這個時間期限裡完成，然後告訴他，世上沒有十全十美的事，只要作業清楚、工整，不影響作業的得分。

九、對於作業拖拉的孩子，只要他能按時按質按量完成，就暫時不要額外佈置其他作業。否則，孩子認為，我完成了這些，還要做父母佈置的，不如慢慢做。

孩子磨蹭，拖沓，家長應該這樣做

半個小時的作業量，孩子寫了三個小時。很明顯這是拖沓，磨蹭。出現這種情況，父母著急，多說幾句，孩子可能會鬧情緒，親子關係也會緊張，這時我們家長就要弄懂孩子為什麼會這樣，怎樣改掉這個毛病。

1.性格，有些孩子可能天生就是慢，幹什麼都慢，吃飯慢，收拾書包也慢，更別提寫作業了。正所謂江上易改，本性難移。這時候我們家長一定要有耐心，可以和孩子一道做家務，一起做遊戲，在父母的帶動下，一點點改正過來。

2.學習沒興趣，方法也不正確。有些孩子基礎不紮實，遇到問題自己不會處理，只能乾瞪眼，磨磨蹭蹭了。這時候家長應該把注意力放在孩子的基礎知識上。首先可以讓孩子把老師當天的知識複述一遍給你聽，然後對於不會的家長可以耐心的引導，講解。再開始計時做題，這樣既能知道孩子哪些不會，又能鍛鍊表達能力。而且如果能講出來，說明孩子的深度和高度已經上升了一個高度。家長也可以再出些相似的問題加以鞏固，增強熟練程度。當然這個剛開始可能回有點難度，孩子不一定能說明白，可能會牴觸。這就需要家長不斷的鼓勵，不斷的引導。

3.同樣父母也需要找找自己的原因。首先我們做事是不是也沒有頭緒，也慢吞吞的，本身都磨磨蹭蹭的。是否孩子出現這種問題的時候家長也捨不得說，睜隻眼閉隻眼就這樣就過去了。還有的家長是不是實在沒有辦法就自己幹了。出現這種情況的時候，家長一定要下定決心，不能心軟，讓你們家的光榮傳統繼續傳承下去。

4.同時也要注意外部環境對孩子的干擾。當孩子學習的時候，我們儘量不玩手機，不看電視，減少這些有誘惑的東西，家長可以和孩子一起看看書，做做題，偶爾也可以比賽一下，適當的小獎勵一下，增加孩子學習的興趣。也要時常瞭解一下孩子哪些地方不會，有針對的講解一下。但也不要時時刻刻守在旁邊，更不能一有問題就立馬給講。應該讓他把所有問題都做完了，再把不會的給他講講。家長應該把整個家庭營造成一個學習型的家庭，這樣孩子在潛移默化中就能改掉那些壞毛病。

孩子的教育不是一勞永逸的，不同時期會有不同問題，我們家長一定要多觀察，多思考，更需要多交流。希望大家能多溝通，互相學習，做一個智慧型的家長。

平常要讓孩子養成定時定量寫作業的習慣，先是少量短時，慢慢增量增時，習慣養成就好了，前提是家長要有耐心的在前期監督執行