我覺得你首先應該和這個學生的家長好好聊一聊吧，如果說你這樣就放棄了家長怎麼看你，別的學生的家長又該怎麼看你。

你也說了，畢竟是孩子的爺爺，可能在某些方面（我指的是某些方面）沒有那麼的理性。你應該和孩子父母聊一聊，說明原因理由，畢竟為人師長，應該對學生抱有一種積極的態度吧，我們都是學生時期過來的，當時可能會對老師有怨言，但長大了都知道老師是為我們好。畢竟忠言逆耳利於行！

與學生無關，這位家長卻很值得被鄙視！

固然，放學拖堂為很多人所不喜歡。但無論如何，也不至於弄到家長衝進教室罵的程度。

如果家長覺得有問題，可以跟校方反映，而不是以這樣的粗暴行徑進行干涉和指責。這一方面暴露了家長的涵養不夠，另一方面也給孩子帶來了不好的影響。這會讓孩子感覺很丟臉，也會讓孩子和老師之間產生不可彌合的矛盾。

作為家長，肯定不希望自己的孩子被老師放棄的。

看題主的問題，作為老師，還沒跟家長溝透過，就先想著是否放棄孩子，那是不可取的！我想還是需要跟孩子爸爸媽媽溝通一下的，畢竟有時候老人的思想會跟我們不在同一個頻道上。如果孩子爸爸媽媽態度積極，那麼反應下孩子現在的狀態，一起探討小如何幫助孩子提升成績；如果爸爸媽媽都不抓緊孩子，都已經放棄孩子了，那麼作為老師，你還需要跟孩子好好溝通一下，有的孩子就是皮，而老師的話對他們還是有威懾力的，比家長的話好使。班裡的孩子都開始疏遠他了，孩子的心理肯定會有不好的影響。作為老師，你肯定也不想有個拖你後腿的學生，能把孩子帶上來，也是非常有成就感的。

在孩子的暑假培訓班裡，碰到一個同樣三年級的孩子，他的暑假作業本里，所有的題目都寫上了數字，當然都是錯誤的答案，沒有一題是對的，也是很驚人的！跟他說話，也從不回答任何問題，不哭不鬧，但是字寫得非常漂亮。這樣的孩子，說實話如果給我的話，我真心不知道該怎麼教！培訓班的老師跟家長溝通，家長說只要他在學校裡不出其他狀況，成績無所謂了，態度很明確（但我很鬱悶，既然無所謂成績，暑假還送培訓班幹什麼？），那麼作為老師已經盡力了，建議家長可以帶孩子去學書法，畢竟字寫得非常漂亮。培訓班裡的老師都可以到跟家長好好聊一下，何況是你？

作為一個三年級孩子的家長，對孩子被“拖堂”也是深有體會的。

等待的心情是挺煎熬的，全班被“拖堂”的話那還好點，至少大家都還站在門外等著，還可以說說笑笑，而且大多全班被拖堂的話，老師會在班級群裡提前通知家長，所以可以晚點去學校接。

但大多情況下基本是課堂作業還沒訂正好，老師盯著訂正好了才出來，所以有的孩子成績好，就先出來了，也就先回家了；有的訂正不出來的呢就經常很晚才出來，家長在校門外等的是非常的著急，我家基本屬於後者！這種等待就很難受了，看著別人家一個個的離去，我還等待著，而且回家還要做飯燒菜，時間就會很緊張。但能埋怨老師嗎？不能！老師已經是下班時間了，還陪孩子訂正作業呢，只能怪自己孩子腦子轉不過彎。

經驗會告訴你拖堂是無用功

看到這位老師的情況，我相信這個老師一定是位教學不久的新老師。作為八年級的數學老師，並且兼任班主任，我從來不拖堂，為什麼呢？

第一，學生們的心已經不在教室裡，老師講完了，他們也不記得，與其浪費自己，以及學生們的休息時間，不如不講，下節課之前，再講一下就好了。

第二，如果真的有特殊情況，需要佔用課下幾分鐘時間，記得和家長打個招呼，雖然只是個形式。

“隔代教育”只會毀了孩子

又是爺爺奶奶帶出來的孩子。不是存在歧視，而是有太多事件都是爺爺奶奶帶孩子引起的。

之前，我們班級群裡也發生一件類似的事情，一個孩子的奶奶在群裡抱怨給學生留的作業太多，影響很不好。

現在的普遍現象都是，爸爸媽媽一心工作，不管孩子，爺爺奶奶帶著孩子，要什麼給什麼，脾氣毛病一大堆不說，關鍵是學習上爺爺奶奶還是以前的思想。

上週我給孩子們在班上上笛子課，拖了兩分鐘的堂，一個孩子的爺爺衝進來要人，氣勢洶洶，毫無尊重和禮貌，我頓時也火冒三丈直接吵起來，我說一下，其實我們老師真是無辜的，說真的我們真不想拖堂，拖堂孩子們不喜歡，也耽誤我休息的時間，但是我要告訴你的是，如果我不拖堂我要講的問題就只能等到下週這個時候來講，其實只需要給我一分鐘左右時間我就可以講完，非要等到下週，有些人可能覺得那也必須下課，即便是下週再講，但是如果我這後面幾句話不說的話，我講的問題就只講了一半，孩子們只聽了一半，根本沒聽懂，然後這個問題是本週必須要練習的東西，你說作為一個老師他會怎麼決定，小編說的這個問題，我後來將我的情況拿出來給大家分享了，大家的想法是在課堂上，我尊重你，你尊重我，一節課時間到了，但是老師沒說下課那就是沒下課，一日為師終身為父，世界上只有兩種人不會害你，一個是父母一個是自己的老師，所以孩子的爺爺的做法非常的有失風度，應該道歉，而作為我們師者不應該主動放棄任何一個孩子，我從來不放棄我任何一個孩子，應該孩子本性不壞，孩子本身沒有過錯，大家怎麼看

不應該放棄。家長衝進教室罵肯定不對，但不一定是學生的意思。拖堂受學生心理上的排斥，效果不好。教學效果最好的是上課前15一20分鐘，所以老師要作好充分的計劃和準備工作，進一步提高效率。

我是老師也是班主任，我一般不拖堂，尤其是下午放學！下午最後一節課，通常是自習課，我會在下課前一兩分鐘提前提醒孩子們，記好作業，收拾好書包～！下課鈴一響，就馬上解散，各回各家！多留一分鐘，外面的家長就會急躁起來！我曾經接孩子下晚自習，就聽到有家長罵罵咧咧的，老師的付出得不到家長的認同，學校也不多給工資，老師們何必呢！再者就是，我也急切地要回家給兒子做飯！所以放學不拖堂，對學生和老師都好！

而對於提問中的那樣的學生，如果孩子懂事還是不要放棄！但是家長那麼護犢子，孩子也不懂事就別管了，那樣的孩子也吃不了苦！

1.放棄學生不可取，你受到的委屈來自於孩子的爺爺，一個不懂得尊重老師、不懂得在合場合如何溝通的老人，把老人的錯“遷移”到孩子身上，孩子很無辜。

2.隔代教育容易出問題，這點你完全可以透過和孩子的父母（第一監護人）進行溝通，把事情描述清楚（或者也不用描述）提醒孩子的家長多花時間參與孩子的學習和管理。

3.班級的孩子看起來很喜歡你，因為他們在透過行動支援你，為你鳴不平，甚至透過疏遠和孤立這個孩子來“表忠心”，表達他們的態度，表達他們對這個不懂事老人的“憤怒”，我反而覺得你應該積極的引導大家不要這樣做，表示你理解老人的行為（老人可能有急事、身體不舒服等情況），建議或者要求大家不要排擠、孤立、疏遠這個“無辜躺槍”的孩子，我相信學生們和知道這件事的家長會更佩服你，也會更支援你的工作。

4.教學多年，我很少拖堂，特別是上午最後一節課、下午最後一節課、孩子下一節課是音樂/體育類放鬆的課程時，更不會拖堂。拖堂沒什麼效果，大部分的孩子心早就飛走了，你講的再精彩、塗抹橫飛孩子也不會認真聽，這是最低效率的自我奉獻，不值得提倡。

5.你的委屈其實並不是什麼委屈，從教之路，誰還不遇上幾個“不講道理”的家長，但是孩子是無辜的，他們生活在那樣的環境中本就很遺憾，又何必雪上加霜呢？和一個不懂得教育不懂尊重人的老人計較，不相當於把自己的智商拉到和他一樣低的水平嗎？如果再放棄這個老人的孫子（或者孫女），不等於承認自己的智商和情商比這個老人更低嗎？

一笑而過，便是風輕雲淡！

學校老師講課是免費的，所以家長們不珍惜。課外輔導班的老師一節課費用很高，如果老師拖堂了，家長們會很感激，這個老師多給上了幾分鐘，真是個好老師。我家孩子學樂器，課時費很高，有時老師提前下課，我的心裡總覺得可惜，有時老師多上幾分鐘，我心裡會很感激，因為那一分一秒都是家長辛苦賺來的錢啊！

不知道從什麼時候開始，是個人都噴老師，能不能長點腦子？哪個行業都是敗類和勞模並存，無限放大一個行業的缺點，有意思嗎？一堂課的知識點有連貫性，學生的思維也有連貫性。老師也不想拖堂，但在實際的教學中，有時候一道題留下一個尾巴，拖到下節課講，學生思維的連貫性就會被打破。老師如果長期拖堂是不對，但偶爾一兩次，也不為過。噴老師這個職業的時候，動動腦子再說話，還是那句話，沒有哪個行業都是勞模或都是敗類。當你們開口閉口的想當然的現在的老師都怎樣怎樣的時候，想想，無限放大任何一個職業，你都只能看到它的陰暗面。

放棄這個學生，說明這個教師嚴重的不合格：1，放學或下課拖堂是你不對，你強行佔用了本該屬於學生自己的時間。是你不遵循教育規律，損害學生的合理利益在先。2，學生到校接受教育是義務教育法保護的權利。因你錯在先，家長的心情可以理解。因這點事你就要放棄一個本該當作自己的孩子一樣對待的學生，說明你的心胸不夠寬，教師的素養和做人的素養還待提升。3，出事情後，別人要怎麼樣我們管不了，但你應管理好自己，反思自己錯在哪裡？以吸取經驗教訓，讓自己以後做的更好。這才是師。

不可理解的是孩子的爺爺，也不理解一些網評對老師拖堂的質疑。老師也不希望拖堂，有時再時間控制中出現一些情況才拖堂，家長應該能夠理解。如果教師不負責任，他儘可不拖堂。這爺爺的表現會造成對孩子的壓力，孩子是無辜的，老師應該加以疏導，更談不到放棄。對於孩子的父母，我的看法是沒有必要告訴，學會放下，避免家庭矛盾，避免孩子二次傷害。

我對這個問題頗有感觸，我教初中，以前我當班主任，只想著多給學生講解題目，恨不得一分鐘都不浪費，也經常拖堂，延遲放學，有時候個別家長會提前請假有事帶孩子先離開也會覺得這家長不重視，近兩年我兒子進小學讀書了，每天下午去接他放學，也經常在教室樓下等，等20分鐘是常事，40分鐘也等過，邊上也有很多家長會發鬧騷，年輕的上了一天班，累了不耐煩，年紀大的身體不好，站不起也不耐煩，他們也並不是不重視學習，只是作為一個沒在這個氛圍內的人，那一刻他只想老師早點放學，他們好回家。所以互相體諒吧！換位思考，放棄這個孩子是不明智的，不過可以說一點，這個家長肯定是不重視孩子學習的，你沒有必要去特別重視和督促這個孩子，全班學生一樣的要求就可以了！

第一，拖堂說明老師負責。第二，拖堂也可能是老師，老師沒計劃好課程，沒把握好進度，第三，父親是老師，他說老師拖堂說明老師能力有問題，應該是最後一句正好是鈴聲響起，第四，拖堂的老師還是要注意學點，心理學，生理學，

我的地盤我做主，我的課堂，哪怕市長、省長來，也得尊重我的上課，沒有人能夠隨隨便便打斷我的上課。哪怕我錯了，至少也是下課後的溝通。爺爺再有理，衝進教室咆哮課堂，很沒教養。

作為老師，忽然有人衝進我的課堂，我第一時間的反應，這是社會閒雜人員來危害我的學生了，哪怕只有1%的可能，我也必須這麼考量，學生為大，我不能用祖國的花骨朵來賭博不是那1%，我必須第一時間作出反應。

所以這個所謂的爺爺，在衝進教室的第一聲咆哮中，就應該被我揍趴下了。如果他不趴下，就是我趴下。為了學生，我可以犧牲性命，這一切都無所謂。

直接請那個孩子下課，告訴別的孩子，想聽完的就繼續聽，想下課的，就可以走了，我承認老師應該負責任，但是，老師也只能是把自己應該教會的東西傾囊相授，公平公正的對待每個孩子，至於像這樣，家長都無所謂的，完全可以忽略不計了

現在的問題是:小孩被人疏遠不是因為老師的放棄，而是老傢伙的行為觸動眾怒，孩子們的心地是純潔的，對身邊的人和事有自己的評判標準，他們看不慣老師被無端指責，他們是自覺地用自己的行動替自己尊敬的人抱不平。要想消除影響，唯有老頭子誠懇地去給全班師生道歉，然後再懇請老師對同學們給予疏導。

第一，你不對。拖堂是很不好很受學生討厭的行為，你以為你在為學生好，其實學生誰都不領情，誰都在盼著快點下課。好好回憶以前你當學生時候，是怎麼看待拖堂老師的。

第二，家長不對，他干擾了正常的教學秩序，造成了極壞的影響。

第三，如果放棄這個學生，說明你不配當老師，說明你心胸格局很低。這事與學生無關，只和家長有關，有事衝著家長去。

作為一個有著35年教齡的老教師、曾經的學生家長就你拖堂引來的煩惱說兩句：

首先你的拖堂肯定不止幾分鐘而已，至少在半小時以上；因為現在家長接小孩都是在學校門口的等候區，除非拖堂時間久了保安才有可能放家長進去看看。

其次，雖然你覺得委屈，但拖堂不是一個稱職老師的所為這卻是不爭的事實；這就需要加強備課，教育學上的備課其中有備教學時間，要做到收放自如，這點還希望你多下功夫~

最後，希望你能理解學生家長著急的心情；1.現在家長的安全意識都比較高，而國家目前的安全環境還沒十分完善――如交通安全、人販拐賣兒童、校園霸凌等，你遲遲不放學家長會擔心小孩是不是出了什麼事，尤其是爺奶輩的責任更大（怕小孩出了事要遭兒子媳婦的責怪）。2.家長下班時間往往與學校放學時間不同步，家長往往是請了假拼著經濟利益來校接孩子，說不定接完孩子之後還要回單位工作，結果你慢慢不放學家長惱火也是正常的。3.遲遲不放學增加了安全隱患甚至會導致經濟損失；安全隱患我想不用多說了，冬天天黑的早，在我們這5點多就黑了……由於現在很多家長都是開車接小孩放學，而學校周圍是禁止停車的，時間久了就有可能被貼罰單造成經濟損失，停在遠處又怕被人刮花造成經濟損失。

綜上所述，這位老師還是改了拖堂的毛病吧！

你是一個講良心的好老師呀！有時候家長過份在意，傷害老師，只會對自家孩子不好。聰明的家長應該和老師站在同一戰線上。

這個爺爺的行為最終導致自家孫子被孤立，拖堂幾分鐘很常見，當眾指責，真的是素質不高啊。

你現在雖然不想管那個同學，但是心裡又糾結，說明你還是擔心孩子的學習的，說明你是個負責的老師。

建議開家長會的時候跟孩子第一監護人父母說一說。當然也許這個孩子家庭特殊，由爺爺帶。如果只有這樣不懂道理的爺爺監護，那就真的很無奈了。有可能根本聽不進去，那也只好徵求孩子自己意見了，願意學就好好學。