我覺得不同時期要看不同的書，

教師各個時期必看書籍 一、實習期： 專業閱讀：

必讀書籍（《愛心與教育》（李鎮西）《小學課堂管理》（溫斯坦）《做一個專業的班主任》（王曉春）《孩子們，你們好》（阿莫納什維利）《與黎明共舞――新教育晨誦本》（馬玲編，待出）毛蟲與蝴蝶推薦書目（部分）

選讀書籍：《新教育之夢》（朱永新）《漢字密碼》（唐漢）《朗讀手冊》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫談》（魏書生）《心平氣和一年級》（薛瑞萍）《教師人文讀本》（商友敬等編寫）《教師專業閱讀地圖》（魏智淵主編，待出）《另類教育敘事——解讀一個題為“幹國祥”的教育文字》（幹國祥著，待出）

專業寫作：1、寫讀書筆記以及描述班級突發事件。2、每次聽課和研課都要寫教學反思，字數不限，儘可能簡明扼要。

專業發展共同體：

1、日常研課：要有專門的導師（一個導師帶兩個弟子，三人構成小共同體），每次聽導師的課都要有詳細的聽課記錄，並寫出教學反思，利用課間與導師開展簡短的討論。每逢導師聽課之前，要把教案提前交給導師並做簡短交流，下課與導師繼續討論，並寫出教學反思。

2、網路共同體； 透過網路相互激勵，在教師專業發展論壇中建議個人閱讀或者寫作專帖，記錄自己的閱讀之路或者教育生活，這很重要。

二、適應期：

必讀書籍：《學校是一段旅程》（託靈·芬瑟）《兒童的人格教育》（阿德勒）《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩）《經典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書閱讀》（幹國祥編，待出）

選讀書籍：《語法答問》（朱德熙）《高效能人士的七個習慣》（史蒂芬·柯維） 《讀書課》（幹國祥著，待出）名師課堂實錄（例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恆……）《老師如何和學生說話》（吉諾特）《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）

專業寫作：1、寫班主任日記，進行日常記錄，特別是對問題學生進行持續跟蹤。 2、除日常教學反思外，爭取拿出兩個經典課案，包含資料蒐集、備課、上課、評課，豐富學校的課例資源庫。

專業發展共同體：1.日常研課照常進行。2.進入網路共同體核心。

作為一名人民教師不是讀幾本的問題，而是要廣泛閱讀，並結合任教的學科多讀名師的經驗著作之類的，如果是中小學語文教師竇桂梅、韓興娥、於永正、李吉林等名師名家的著作一定要讀。汲取名師名家的經驗，少走彎路，結合自身的性格形成獨特教學風格。讀得越多你的課堂越生動越精彩，如果僅僅關注學科內容是不夠，所以開拓閱讀視野，豐富自身知識儲備，所有名師名家都是先是一個雜食者，再昇華至領域專家。但願你開啟閱讀之門，做一隻勤勞的小蜜蜂，博採眾家，精釀一家之蜜。

推薦你看《窗邊的小豆豆》，《給教師的100條建議》，以及盧梭的《愛彌兒》。盧梭的愛彌兒主要講的是兒童的自然發展，而給教師的100條建議比較適合已經當老師的人看～還有很多書都特別好都可以看看。

教師閱讀的價值：讓教師基本功更紮實，讓自己視野更遼闊，讓自己的教育教學活動更高效，引領指導學生閱讀，引導家庭教育。愉悅身心，讓教師自己身心健康。

教師閱讀應該有幾條線，包括以下方面。

一、教師專業成長書籍

1、教育教學理論書籍和教育教學實踐探索書籍雜誌。《愛彌爾》《給教師的建議》《教育心理學》《新基礎教育綱要》《陶行知文集》《蘇霍姆林斯基選集》《歲月如歌》（於漪著）《於漪文集》《教育常識》（李政濤著）及李吉林、魏書生、韓新娥、張祖慶、於永正、竇桂梅等的書籍。

2、教育改革創新的書籍，如新課程標準閱讀；新基礎教育書籍

3、教育教學專業雜誌閱讀

二、學生家長閱讀書籍

推薦給學生的書，至少是典型的班級共讀書教師要讀，教師沒讀要求學生閱讀的書，教師就沒法深入與學生交流閱讀，更無從引導閱讀。繪本、童話、寓言、科幻、傳記、歷史的地理的甚至哲學的、文學的都應該讀。教師不能把閱讀書目推薦給學生了事，一定要和學生共讀，共交流，共分享。

三、閱讀推薦給家長的家庭教育書籍，原因也和學生共讀一樣。《朗讀手冊》《卡爾威特的教育》《怎麼說，孩子才會聽》等等

四、閱讀自己所學專業的書籍

五、閱讀自己特長愛好的書籍，比如繪畫書籍、比如針灸按摩書籍，比如象棋書籍等。

推薦你看三部電影

第一部是，超脫（又名人間師格）。

在孩子的世界裡，大人是問題的答案。

第二部，放牛班的春天。

每個孩子都有自己特有的天賦，壞孩子是可以改變的，最差的學生有成為音樂家的可能。

第三部，三傻大鬧寶萊塢。

教育的方法很重要

首先我不是一名老師，因此我也不會像大多數老師一樣推薦給你一些中外名著，當然讀名著是特別重要的。我要給你推薦的是學校裡從來不教的有關財商的書籍--2本財商的入門書籍《富爸爸，窮爸爸》《小狗錢錢》。

這倆本書是真的能幫你解決財務問題的書籍，能讓你的思維發生很大變化的書籍。我最近就在看《富爸爸，窮爸爸》，並把自己學到的錄成了影片，感興趣可以去看看。這2本書真的給了我很大的啟發，讓我深刻的意識到富人與窮人思維上的差別。讀這樣的書，雖然不能保證你能一下子富有，但是真的會改變你的財務狀況。2本書寫的都是通俗易懂，不像大多數投資理財類的書那樣乏味，它真的可以幫你開啟投資理財的大門。

培養一個閱讀的習慣真的是一件非常棒的事。多讀書，讀好書，不斷的學習，不斷地提升自己。差距都是一點一點拉開的。加油把

1.《與眾不同的心理學》。

推薦理由：如果要選擇一本心理學的入門讀本，可以把本書作為首選。它講了大量的嚴肅的“心理學”的故事，又以“有情節的故事”形式呈現出來。

2.周勇著：《大師的教書生活》。

推薦理由：本書的主題就可以引起閱讀的飢餓感。“本書介紹了顧頡剛、沈從文、魯迅、錢穆、陳寅恪、朱自清做教師的日子，古舊馨香、歷久彌新的教育生活。”

3.Hock著的《改變心理學的40項研究。

推薦理由：從這本書所收集的著名的心理學研究個案中，既告訴你心理學的問題也告訴你心理學的方法：你不僅可以由這本書瞭解心理學研究在研究什麼問題，而且可以因此而瞭解心理學研究所使用的方法。

4.杜威著：《學校與社會·明日之學校》。

推薦理由：瞭解教育學的簡單辦法是“吃掉”、“消化”教育學領域的幾個著名人物。這個領域著名人物當然首推杜威。杜威的《學校與社會·明日之學校》其實並不是一本書，而是幾本書的合併。這幾本書也並不是杜威最有理論地位的書，但這幾本書討論的都是當時美國社會變化與教育變革的大是大非問題。從社會轉型的狀態來看，中國當今的社會狀態與美國當時的狀態類似，中國當今的教育狀態與美國當時的教育狀態也比較類似，這使本書特別適合現時代的中國教師閱讀。

5.[蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》。

推薦理由：在教育學領域的著名人物中首選杜威的之後，接下來人們往往會想到蘇霍姆林斯基。該書選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》的精華部分，並從蘇氏的其他著作裡選擇了一些精彩條目，仍然保持“100條建議”。蘇霍姆林斯基曾經感動過中國教育界的幾代人，他的建議和相關的故事現在仍然有持久的魅力。

6.聯合國教科文組織國際教育發展委員會編著：《學會生存》。

推薦理由：杜威和蘇霍姆林斯基的書已經成為過去的“文獻”，如果要在當代教育文獻中推選出一本經典性的教育名著，《學會生存》會在很多讀者那裡會成為首選。書中提出培養學生“創造性”，鼓勵學生“自學”、“終身教育”等將成為未來教育的永恆主題。

7.[加]範梅南著：《教學機智》。

推薦理由：本書告訴教師什麼是“教育機智”：比如“保留孩子的空間”、“對孩子的體驗的理解”、“尊重孩子的主體性”、“潤物細無聲”、“保護那些脆弱的東西”、“將破碎的東西變成整體”，“透過語言”、“透過沉默”、“透過眼神”、“透過動作”、“透過氣氛”、“透過榜樣”……。選擇這本書，同時也選擇了一種“教育寫作”的方式。

8.劉良華著：《教師專業成長——劉良華教育講演錄》。

推薦理由：本書以“與眾不同”的方式講述教師專業成長的主題與途徑。

9.薛湧著：《美國是如何培養精英的》。

推薦理由：對中國教師來說，最緊迫的任務是瞭解“別國的教育”。本書是介紹“別國的教育與別國的教師”的一份出色的文獻。

10.肖川著：《教育的理想與信念》。

推薦理由：中國教育理論界曾經大量地製造教育學的“理論”和“體系”，惟缺少真實的、個人化的“教育理想”和“教育信念”。本書是“另一種言說教育的方式”，是中國教育界普遍流行的“社論體教育言說方式的突圍”。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

推薦給學生的書，至少是典型的班級共讀書教師要讀，教師沒讀要求學生閱讀的書，教師就沒法深入與學生交流閱讀，更無從引導閱讀。繪本、童話、寓言、科幻、傳記、歷史的地理的甚至哲學的、文學的都應該讀。教師不能把閱讀書目推薦給學生了事，一定要和學生共讀，共交流，共分享。

閱讀推薦給家長的家庭教育書籍，原因也和學生共讀一樣。《朗讀手冊》《卡爾威特的教育》《怎麼說，孩子才會聽》等等 閱讀自己所學專業的書籍

閱讀自己特長愛好的書籍，比如繪畫書籍、比如針灸按摩書籍

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

適合任何教師的書籍：蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》雷夫 艾斯奎斯《第56號教室的奇蹟》。小學數學教師可以看一看華應龍的《我這樣教數學》、範純麗《優秀小學數學教師一定要知道的7件事》還有吳正憲的《給小學數學老師的建議》等，希望對你有幫助

教師在鑽研好自己業務的前提下，多看書是非常好的，以前在師範生階段並沒有很多時間系統地看過那些教育家、心理學家的著作，這些專家的教育理念廣為流傳必然是有其閃光之處的，所以我認為作為教師應該先把諸如陳鶴琴、陶行知、杜威、盧梭、蒙臺梭利等教育大家的著作按照人頭一個個看過去。

推薦幾本書希望有用：《陳鶴琴全集》《陶行知教育文集》《民主主義與教育》《愛彌爾》《童年的秘密》《窗邊的小豆豆》《人的教育》《兒童的一百種語言》《給教師的建議》

作為一位人民教師，特別是合格人民教師必須讀好《教師法》，《教育法》，《教育教學藝術》，《教育心理學》，《社會發展簡史》，《自然的啟示》……

《論語》《學記》這2本書中有至聖先師孔子的教育思想，言簡意賅，值得反覆品讀，知行合一。

蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》《帕弗雷什中學》《杜威教育文選》《陶行知教育文選》《教師素質教育讀本》上下卷《我的新教育夢》（朱永新）《表現與存在》（潘新和）這些專著曾對我的教育理念與教育追求與實踐產生過不小的影響，而且常讀常新。

《課堂內外：打造全方位發展的學生》，《校長之道，只為成就學生》，《反欺侮，讓學生遠離恐懼》，《兒童教育心理學》，《反思課堂教學，為未來的挑戰做準備》。

值得一讀的書，正在學習中。

《學記》《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》《世界上最聰明的孩子》《課堂上究竟發生了什麼》《讀書是教師最好的修行》《從平凡到卓越：25位優秀班主任的故事》

道德經 孫子兵法 易經 莊子

心理學

以上的精讀，再瞭解一些實時資訊。

根據每個孩子不同品性，因人施教，相信你會是一個大師。

未來很多行業會被替代，孩子在學校知識不是全部，學習知識的能力，為人是重。

教師這個崗位要更好成長，你閱讀定要精準，合宜的閱讀很重要，剛開始階段入職的老師沒有實踐，也就無法進行深入的理論研究，都是憑直覺經驗進行教學，後來有了一兩年教學經驗的老師，甚至是帶過畢業班的老師，理論知識有機結合，這個時候需要進行知識理論的補充，一方面對原有知識體系進行拓展，深化，另一方面也是將先前知識進行整合分析提煉成很清晰的觀點。提升階段，這個時候應該是一個成熟的教師了，不會再糾結於某個具體的知識點，教學的細節，而是能夠高屋建瓴，積極運用教學的原理進行分析指導，形成完善自己獨特的教學模式。以上非常適合初級的教師進行閱讀，可以直觀地感受優秀教師是如此進行教學，幫助學者尋找自己的教育教學方式。作為初中語文老師，我購買了幾位特級的課堂實錄如：王君、黃原江、肖培東後兩位是高中教學，可是教學理念和思路可以學習借鑑。

書籍這個真的太寬泛了。建議帶孩子去圖書館，去感受其中的靜雅！讓孩子願意讀書。至於具體到什麼書。還是讀語文課本比較好，都是精華！

作為心理學和腦科學工作者，本人經常受邀在中小學開展腦科學與教育方面的培訓或講座。

我經常講，要想教的好，必須懂大腦。我們也正準備向國家提交有關提高教師腦科學素養的資政報告。

在我個人看來，老師必須要讀諸如自控力，愉悅環路，第四次產業革命：看神經科技如何改變未來，學習之道，刻意練習等書。至於這些書的簡介，噹噹之類的大家一查就清楚，在此不再贅述。

看了這些書，我相信老師的教學視野，教學理念，教學方法，教學效果會有很大的改觀。

作為一名教師，除了紮實的專業素養外，還需要在知識和眼界的深度與廣度上有所體現，為實現“學高為師,身正為範;學為人師,行為世範 ”的境界提供知識和思想指導。因此，養成好讀書、讀好書的習慣讀書是行之有效的辦法，而選書的原則應以“既博而精，既精而專”為宜。如果精選幾本適合教師讀的話，我推薦以下幾本（涵蓋教育史、心理學、國學、社科、美學、哲學等）：

《中國教育史》《心理學與生活》《國學讀本》《傅雷家書》《談美書簡》《通俗哲學》《中國古典寓言》《論語譯註》《文章選讀》。

1.《與眾不同的心理學》（中國輕工業出版社）。

推薦理由：如果要選擇一本心理學的入門讀本，可以把本書作為首選。它講了大量的嚴肅的“心理學”的故事，又以“有情節的故事”形式呈現出來。

2. [美] Harre著《他們改變了心理學—50位傑出的心理學家》（華東師範大學出版社）。

推薦理由：瞭解某個領域最好的辦法是從瞭解本領域的著名人物開始。本書精選了幾個重要心理學分支的50位有影響的心理學家的生平與研究，如皮亞傑、弗洛伊德、維果茨基、杜威、巴甫洛夫、斯金納等。

3.Hock著的《改變心理學的40項研究》（中國輕工業出版社）。

推薦理由：從這本書所收集的著名的心理學研究個案中，既告訴你心理學的問題也告訴你心理學的方法：你不僅可以由這本書瞭解心理學研究在研究什麼問題，而且可以因此而瞭解心理學研究所使用的方法。

4.杜威著：《學校與社會·明日之學校》（人民教育出版社）。

推薦理由：瞭解教育學的簡單辦法是“吃掉”、“消化”教育學領域的幾個著名人物。這個領域著名人物當然首推杜威。杜威的《學校與社會·明日之學校》其實並不是一本書，而是幾本書的合併。這幾本書也並不是杜威最有理論地位的書，但這幾本書討論的都是當時美國社會變化與教育變革的大是大非問題。從社會轉型的狀態來看，中國當今的社會狀態與美國當時的狀態類似，中國當今的教育狀態與美國當時的教育狀態也比較類似，這使本書特別適合現時代的中國教師閱讀。

5.[蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》（教育科學出版社）。

推薦理由：在教育學領域的著名人物中首選杜威的之後，接下來人們往往會想到蘇霍姆林斯基。該書選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》的精華部分，並從蘇氏的其他著作裡選擇了一些精彩條目，仍然保持“100條建議”。蘇霍姆林斯基曾經感動過中國教育界的幾代人，他的建議和相關的故事現在仍然有持久的魅力。

6.聯合國教科文組織國際教育發展委員會編著：《學會生存》（教育科學出版社）。

推薦理由：杜威和蘇霍姆林斯基的書已經成為過去的“文獻”，如果要在當代教育文獻中推選出一本經典性的教育名著，《學會生存》會在很多讀者那裡會成為首選。書中提出培養學生“創造性”，鼓勵學生“自學”、“終身教育”等將成為未來教育的永恆主題。相關材料可參考國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的報告，聯合國教科文組織總部中文科譯：《教育——財富蘊藏其中》，教育科學出版社1996年版。

7.[加]範梅南著：《教學機智》（教育科學出版社）。

推薦理由：本書告訴教師什麼是“教育機智”：比如“保留孩子的空間”、“對孩子的體驗的理解”、“尊重孩子的主體性”、“潤物細無聲”、“保護那些脆弱的東西”、“將破碎的東西變成整體”，“透過語言”、“透過沉默”、“透過眼神”、“透過動作”、“透過氣氛”、“透過榜樣”……。選擇這本書，同時也選擇了一種“教育寫作”的方式。

8.顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》（海南出版社）。

推薦理由：本書算不上名著，但教師可以藉此而瞭解國際教育領域不斷產生“新經驗”和“新思潮”：“多元智慧”、“後現代主義教育”、“終身教育思潮”、“合作教育”、“創新教育”、“創業教育”、“教師專業化”、“掌握學習理論”、“發現教學”、“範例教學”、“發展性教學”、“交往教學”、“建構主義學習理論”、“校本課程開發”等等。相關材料可參考商繼宗主編：《教學方法——現代化的研究》，華東師範大學出版社2001年版。

9.薛湧著：《美國是如何培養精英的》（新星出版社）。

推薦理由：對中國教師來說，最緊迫的任務是瞭解“別國的教育”。本書是介紹“別國的教育與別國的教師”的一份出色的文獻。作者相關的書可參見《精英的階梯》（新星出版社）。

10.肖川著：《教育的理想與信念》（嶽麓書社）。

推薦理由：中國教育理論界曾經大量地製造教育學的“理論”和“體系”，惟缺少真實的、個人化的“教育理想”和“教育信念”。本書是“另一種言說教育的方式”，是中國教育界普遍流行的“社論體教育言說方式的突圍”。作者相關的書可參見：《教育的智慧與真情》（嶽麓書社）、《教育的使命與責任》（嶽麓書社）。

11.張文質著：《唇舌的授權：張文質教育隨筆》（福建教育出版社）。

推薦理由：本書是瞭解張文質這個人的最好的途徑，該書的副標題其實可以置換為“張文質教育自傳”。作者相關的書可參見：《教育是慢的藝術--張文質教育講演錄》（華東師範大學出版社）、《教育的十字路口》（華東師範大學出版社）。你可能會因此而關注他談論的“生命化教育”，但可能更喜歡他談論教育問題的形式與文采。

12. 劉鐵芳著：《給教育一點形上的關懷--劉鐵芳教育講演錄》（華東師範大學出版社）。

推薦理由：劉鐵芳的書與肖川、張文質等幾位老師的書可以一起匯聚為“人文教育”以及相關的生命化教育、公民教育的潮流。作者相關的書可參見：《守望教育》（華東師範大學出版社）、《走在教育的邊緣》（華東師範大學出版社）。

13.劉良華著：《教師專業成長——劉良華教育講演錄》（華東師範大學出版社）。

推薦理由：本書以“與眾不同”的方式講述教師專業成長的主題與途徑。作者相關的書可參見《教育自傳》（四川教育出版社）。

14. 周勇著：《大師的教書生活》（華東師範大學出版社）。

推薦理由：本書的主題就可以引起閱讀的飢餓感。“本書介紹了顧頡剛、沈從文、魯迅、錢穆、陳寅恪、朱自清做教師的日子，古舊馨香、歷久彌新的教育生活。”作者相關的書可參見《跟孔子學當老師》（華東師範大學出版社）

15.李澤厚著：《論語今讀》（相關的圖書包括《道德經》，二者雖然在很多觀點上有衝突和張力，但可以正因其相反，乃可以相成）。

推薦理由：如果說第一緊要的任務是為了理解“別國的教育”，第二緊要的任務則是瞭解“自己的文化”，尤其需要從老子、孔子、孟子等人開始。

16. 夏中義主編：《大學人文教程 》（廣西師範大學出版社）。

推薦理由：本書為教師提供有關“自由”、“民主”、“平等”等“人文精神”的基本資源。作者相關的可參見《大學人文讀本：人與國家 》（廣西師範大學出版社）、《大學人文讀本：人與世界》（廣西師範大學出版社）、《大學人文讀本：人與自我》（廣西師範大學出版社）。

17.王小波著：《沉默的大多數》。

推薦理由：既有“教育啟蒙”的意義，又有“教育文藝”的形式。相關圖書包括“周國平散文”、“餘秋雨散文”等等。

18.謝泳編：《胡適還是魯迅》（中國工人出版社）。

推薦理由：就思想領域而言，這“兩兄弟”幾乎可以撐起整個近代中國。他們的思想在當今依然可以擔當“啟蒙”的大任。相關的圖書可參見《魯迅全集》、《胡適全集》。

19. 魯迅著：《魯迅雜文精選》（人民文學出版社）。

推薦理由：中國教師需要不斷以閱讀魯迅的方式保持長久的自我反思狀態。 “時至今日，魯迅雜文仍是我們認識華人、認識中國社會、中國歷史、中國文化的最切實可靠、最生動深刻的文字”。

20.錢理群著：《我的精神自傳》（廣西師範大學出版社）。

推薦理由：閱讀錢理群老師的書，可以領會“知識分子”的精神以及“知識分子”的苦衷。