暑假開始時可以跟孩子一起制定一個計劃，勞逸結合，學習和娛樂穿插一起，讓孩子把之前學過的知識複習一遍，同時對新學期的知識進行預習，安排孩子感興趣的興趣班，留出時間可以讓孩子自行安排，做好計劃後家長和孩子簽字，並制定獎勵和懲罰措施

玩是孩子的天性，玩也是一種學習，特別是假期，好好利用哦。看看孩子有多大，家長用點心，設計相應的玩法，玩的過程中滲透知識，從而提升他對知識的渴望性。如果假期利用好了，沒準開學後孩子就大變樣了，由被動學習到主動學習！

換位思考，先問自己一個問題，在你的童年你的暑期生活是怎麼過的？

難道是一味的埋頭苦讀？我想答案是否定的。

枯燥無味的學習狀態大人都不願意接受，更何況天真爛漫的孩子。我們想著做自己的事情，孩子在那認真的學習，就好比讓剛出生的孩子吃飽睡睡飽吃，不要哭不準哭是一樣的，都不是一件容易的事。所以先想想孩子為什麼喜歡玩，或許是因為沒有被束縛的感覺並且他們會覺得玩比較有意思，所以想要孩子學習也不是沒有辦法，講究教學模式的轉變，寓教於樂，在玩中享受學習的樂趣，並且大人的言傳身教也是很重要的，父母在那玩著手機刷著抖音，卻讓孩子安安靜靜的學習，孩子肯定會想憑什麼，如果是你或許你也會這麼想的，不是嘛……

暑假到了，孩子只貪玩不學習，這種現象好像是家長朋友們的一個熱議話題，那今天就讓我來為大家解憂排難，讓貪玩的孩子有所節制。

首先，我們要端正自己的認識。不要認為孩子一出生就得“神通廣大”，就得成為“小哪吒”。為什麼稱他們為孩子，那是因為孩子年齡尚小，各方面的能力有待提升。所以，孩子們的自控能力、約束能力、整體規劃能力等等都是需要慢慢提升的，我們不能要求他們都整齊劃一的成為完美人，我們要接受他們的不足之處，然後從這裡著手想辦法彌補提升。這裡我有必要提醒父母們，千萬不要揪住孩子的不足進行狂轟濫炸，那隻會適得其反地形成惡性迴圈的僵局。

作為父母，不應該用成人的標準來衡量孩子，更不能戴著有色眼鏡看待他們。我們要坐下來，以孩子的視角，客觀地認知他們。

其次，我們要讓孩子為自己制定一個可行的計劃，並施行每日簽到簽退制。每天可以設定不同的獎勵。每天簽到後就開始一天的計劃任務，完成任務時再簽退。簽退時，我們可以兌現一天的獎勵，以此來激勵孩子長期堅持。孩子每天都有努力後的收穫，他快樂我們也快樂！

在這期間，我們家長要為孩子做好榜樣，不能在孩子學習時，我們卻在旁邊玩手機。手機對於孩子來說就是摯愛，是心裡最放不下的東西。雖然，手機給孩子帶來的負面影響很大，而且悲劇新聞也是屢見不鮮，但是孩子們還是勇敢地往前衝！由此，我們一定要給孩子創造好的環境。以身作則，陪伴孩子共成長！

再次，我們可以根據孩子的興趣愛好，安排孩子參加一些興趣班，例如:舞蹈班、書法班、繪畫班、鋼琴班等等，這樣既能發展孩子的特長，又能把孩子閒散時間利用起來。不過，在發展興趣愛好時，可以給孩子確定考級的目標，這樣，他就不會再懶散了。如果孩子在興趣班裡成為矚目人物之後，他就會更努力維護他的榮譽，這種榮譽是有延伸性的，它可以延伸到他生活的其它方面，正可謂連鎖反應。時間久了，孩子自然就成為了你理想中的孩子。

孩子是一個家庭的未來，我主張父母有目的地放養孩子，讓他們在你的視線裡自由成長。但是，我卻不主張盲目地放養，對孩子聽之任之，那是縱容，慣子如殺子，那是對孩子的極度不負責任。我們要全面瞭解孩子，陪伴他們在正路上健康成長！

這位家長:你對孩子暑假只想玩不學習感到苦惱，想解決孩子不愛學習問題，必須先了解孩子的特點，再找解決辦法。

貪玩。這是孩子共有的特點，你回想一下你小時候是不是隻愛學習不貪玩？你能體會你孩子的心情嗎？

對一個還不懂事、只想玩的孩子強迫他學習是否可行？強迫學習短期可行，但從長遠看很不利，會造加重孩子厭學情緒，更加反感學習，對他長遠的學習生涯來說非常不利。

對不愛學習，只想玩的孩子，不要只是一味強迫，根據他的個性特點制定學習方案：

一、根據孩子的興趣、喜好，量身定製解決辦法。

你需要了解自家孩子有什麼興趣、愛好，根據孩子的興趣愛好量身定製學習方案，把學習融入興趣愛好之中，。

比如你家孩子喜歡漫畫、卡通，建議你尋找趣味學習書籍給孩子看，筆者在小時候也看過一本書，記得叫：數學演藝。用漫畫的形式講數學，很有趣，我也很喜歡。現在網路很方便，你可以和孩子在書店、網上給孩子找找這類書籍，培養他的學習興趣。

如果你孩子喜歡遊戲，可以考慮設計一套過關遊戲，過關需要完成相應的題目，過關後可以得到一定獎勵，隨著過的關口越多，根據你孩子的情況，考慮增加題的難度。

筆者家孩子四歲，愛拿著兩個數字積木彈，比如用1彈2，後來筆者將這個遊戲改成數學，讓他將碰撞的兩個數字做加法，孩子很喜歡、很愛玩。

這個就需要考驗你的智慧，你需要根據你家孩子的興趣愛好設計一套適合他的學習的方法，透過漫畫、遊戲等方式讓他覺得很有趣，引導他愛上學習。在遊戲過程中，有家長或者同學的共同參與最好。

二、陪同學習、營造學習氛圍。

有的人強調孩子學習的自覺性，讓孩子自覺學習，這個本沒錯，但對於貪玩的孩子來說有些困難，不妨降低要求，家長陪同學習，不一定說孩子做什麼作業家長就做什麼作業，孩子學習他的作業，家長在旁邊學習自己的書籍，最好父母都參與，在家庭中營造學習氛圍，父母用自己的實際行動影響孩子。

家長一方面要求孩子學習，而自己在一旁玩手機、打麻將，你認為這樣做孩子能愛學習嗎？

三、將學習聯絡實際，讓學習不再枯燥。

有些孩子不愛學習的原因就是感覺學習太枯燥，既不好玩，又和實際生活無關，學來何用、如何愛上學習？

有個案例我在其他問答中都說過：一個孩子也是不喜歡數學，認為數學很枯燥無趣，家長把他帶到鐵軌交叉點，告訴他，如果鐵路工人不會計算路程和速度，不能及時調整鐵軌，火車就會偏離方向，甚至會撞車、追尾，後果非常嚴重。又帶他到自來水廠，指著自來水池說，如果水廠工人不會計算進水出水量，水質如何保證？你還認為數學沒用嗎？

孔子有云：學而時習之，不亦說乎。當所學知識能在實際生活中運用，就能收穫學習的快樂，家長需要智慧將孩子的學習和實際生活聯絡起來，學以致用，讓他感到學習的快樂。

你好這是家長和孩子需求之間的衝突。

孩子的需求是盡情的玩耍。

家長的需求是學習新課程新知識或者複習以往的知識。

所以如何化解衝突呢？

親子溝通六步法:

如何化解兩人之間的需求衝突。

六步處理衝突。

1.界定衝突（對方的需求，自己的需求）

2.充分溝通，想出足夠多的備選方案

3.評估方案，現實具體，可執行，符合三贏。 4.確定方案，雙方認可。

5.執行，修正。

6.效果評估。

孩孑不學習，善玩你就調動他玩的積極性，不讓其玩別人發明的東西，而鼓勵他自己創新，發明新的遊戲或玩具，總之調動孩子用腦的積極性。然後講其道理，培養孩孑多閱讀的習慣，幹什麼離了語文是不行的。

孩子放暑假了，對於孩子來說，終於可以不用再每天早早起床、上學、整天學習了，可以自由玩耍，做自己想做的事情了。

孩子，特別是年齡還比較小的孩子，想玩是天性。作為家長，我們都知道養成好習慣和一天中的規律作息很重要，這就和孩子形成了矛盾體。如何和孩子達成一致，並且能夠起到約束作用呢？

1.和孩子一起制定假期規劃。在假期開始時，就和孩子一起制定假期規劃，制定規劃時，要注意細節。

（1）制定規劃時，注意尊重孩子的意見，年齡小一點的孩子，家長做主的成分多，但是也要讓孩子感覺到參與感；但是年齡大一些或者已經上中學了，孩子有了自己的主意，在合理範圍內還是要多多尊重孩子的意見。

（2）制定的規劃中家長最好也給自己制定一份或者幾條。如看電視時間、玩手機時間、每天陪伴孩子學習時間等。家長的以身作則最重要，不能要求孩子好好看書和學習，自己卻跑到一邊刷手機，看電視去了。

（3）勞逸結合。規劃裡既要有學習內容:做作業，上補習班、興趣班等，又要有娛樂，如假期旅遊、週末放鬆時間、自由玩耍時間、玩遊戲時間等。

孩子是熊孩子，只想玩不想學習，那就要在制定規劃時合理安排學習時間，不要過多，否則可能適得其反。

（4）規劃要詳細到細節。如一天的時間安排表，具體到什麼時間做什麼，晚上幾點睡覺、早晨幾點起床等；一個星期的內容安排要豐富多彩，可以增加很多學校不能做或者不怎麼做的事情:全家出遊、做公益、當志願者等。

2.嚴格執行規劃內容。規劃制定好了家長和孩子要嚴格執行，只有規劃沒有執行等於零。家長要監督孩子，同時家長該遵守的規定，家長更要以身作則，嚴格執行。這對於家長來說是一個考驗，但也是一種成長。

3.做出獎懲制度。孩子給與鼓勵為主，但是如果孩子沒有執行規劃，也要給與相應的懲罰。這一點在制定規劃時一併和孩子約定好，並且嚴格執行。要讓孩子明白，不管是玩遊戲，還是做一切事情，都是有規則的。

在孩子還是小學階段時，培養好的學習習慣和生活習慣，十分重要。等孩子中學時要住校，原來養成的好習慣和獨立生活能力，就會體現的很明顯:在孩子最難管的時候，家長反而感覺挺省心的。

大部分家長可能都遇到過這種情況，孩子一到放了暑假就開始瘋玩，把暑假作業等等一些學習計劃都拋在腦後。

首先，家長應該明白一點放暑假的原因，本身一方面是因為天氣原因，不利於學習，還有就是最重要的給已經辛苦學習一個學期的學生放鬆身心的時間

那麼家長如何教導孩子在暑假在放鬆的同時兼顧學習呢？

第一，個人認為態度最重要，要尊重孩子

第二，在平等交流的基礎上，跟孩子講明白學習的重要性

第三，家長要以身作則引導孩子注重學習

第四，及時發現孩子學習過程中進步點，適時適度鼓勵孩子

第五，可以參考一些雜誌或網路上的方法，激發孩子對某一科目學習的興趣

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愛玩是孩子的天性。和孩子做親切的交流，要孩子制定好學習計劃，耐心說服孩子玩要有度，要孩子明白的道理就是：在你正漲知識的時候不顧節制地貪玩，終究會害他自己。多花點時間教育孩子，孩子會聽話的。

孩子在中小學是最愛玩的年紀，這個時候需要一定程度的給予把控，平衡孩子的學習時間和遊戲時間是非常重要的。

父母其實都不太知道玩對於孩子有什麼意義，玩除了讓孩子得到休息，短暫的快樂之外，更加能夠刺激孩子的思考和身體的發展。學習是一生的事情，有些娛樂對於孩子卻是童年獨有的記憶。

給予孩子正確的人生方向需要父母參與到孩子的生活之中，而並非在其人生中充當一個蠻橫的統治者。結果只有不在壓抑中滅亡，就在壓抑之中爆發的不良結局。

想要參與到孩子的人生之中，需要陪同孩子共同學習，陪同孩子共同娛樂，這才是真正的陪伴的意義。作為一個良好的陪伴者還需要給予孩子足夠的空間讓其陪同自己的夥伴娛樂，陪同自己的夥伴學習。

除了陪同之外，還需要孩子明白學習的意義，讓孩子主動學習，主動思考。引導孩子思考關於人生的未來，讓孩子更多理解自己的想法，讓孩子透過思考逐漸掌控自己的時間計劃和人生流程。

教育從來不是一件簡單的事情，想要培養一個擁有獨立人格的孩子，首先需要明白孩子是一個獨立的個體，控制和掌握都不是優秀的教育，引導才是正確的教育者應該做的事情。

跟你分享個真實的故事。

我家隔壁曾經有個熊孩子，只愛玩，不學習，非要學習就草草了事。作為鄰居，經常聽到他被父母揍。他家放暑假的時候，爺爺奶奶也管不住，左鄰右舍也都覺得這家孩子完蛋了。

後來從他四升五的暑假起，再也聽不到訓斥孩子的聲音。那個暑假他舅舅從美國回來了，當時他舅舅問他暑假想要做什麼，這孩子霹靂巴拉說了一大堆，這些要求換作他父母肯定不會答應的，他舅舅很爽快，迪士尼樂園，看電影，吃大餐，買玩具統統都答應了。他高興壞了！然後他舅舅問他，你的條件我都答應了，都滿足你，那你暑假學習要做些什麼呢？那男孩很聰明，列舉了暑假要做的作業，社會實踐等，他舅舅又幫他修改計劃了一番。

一個暑假裡，每次看見這個孩子情緒都是開開心心的。暑假過後，他舅舅回美國了，但總是寫信鼓勵他，說學和玩是能共存的，重要是做好計劃，不能耽誤學習。

後來的兩年聽說他變了一個人似的，學習也不需要大人警醒了，小考擇校去了一所不錯的初中。

這家人後來搬走了，我們就沒聯絡了。但這件事情告訴我，孩子的問題，我們不能只站在自己的立場上，他是個獨立的個體，我們也要對他有尊重和信任，我們把我們的職責做好，態度真誠的對待他們，孩子們都能看到的。

好的種子撒下了，靜待花開！

代表著暑假過半，家裡的熊孩子們要抓緊時間做暑假作業啦！ 今天小新就跟大家說說，孩子在寫暑假寫作業的過程中，會遇到哪些困難？家長又該如何應對呢？ 未雨綢繆，趁暑期還有一個月，這些套路家長現在就用起來，再也不用擔心熊孩子在八月底趕作業啦！ 孩子寫暑假作業常見的現象 作業拖拉 很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖，每次都要磨蹭到晚上8點半，甚至是9點以後才開始寫，上學尚是如此，假期就更加更加喜歡拖了。 經常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲，直到開學前幾天，才開始夜以繼日的趕。 原因：暑假這麼長，下個星期再寫都不遲，何況是明天就寫，結果一拖再拖。 注意力不集中 好不容易下定決心寫了，可是心思完全不在作業上，最多堅持15—20分鐘，然後就一會出去倒杯水，一會去上個廁所；家裡來客人了，一定要出去看看，不然就放個手機在旁邊，拍個自拍發個朋友圈…… 完全沒有時間概念，能2個小時完成的作業，硬是被拖到了5個小時。 原因：反正寫完了也不能出去玩，沒準媽媽還會留新的作業，不如慢慢寫。 答題不規範 平時寫作業的時候，孩子不敢怠慢，因為寫不好第二天會被老師批評。 可暑假不一樣啊，老師不會每天都盯著你作業質量，於是孩子答題非常不規範：不寫題號；數學應用題也不寫“解”，得出結論後也不寫“答”；格式混亂，解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。 還有的孩子對橡皮或者塗改液有嚴重的依賴，稍微有一點點小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書面不整潔。 原因：反正老師也不會檢查，用不著那麼認真，寫完就行了。 寫作業三個必備 1. 學習小天地 相對安靜獨立的學習環境。孩子寫作業時，家長切忌來回走動，大聲喧譁。不要分心玩手機或平板，靜下心來看看書是不錯的選擇；不要孩子做完一題就評判，以免打斷孩子的思路。 2. 作業計劃本 根據孩子的暑假學習計劃和作息時間表，按照不同學科，分條記錄好每天要完成的作業，及時提醒並對照，如果當日完成記上√，如果未完成則用紅筆畫〇，並調整到之後的學習日程中。 3. 糾錯本 把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來，便於之後重溫、複習，反思不會做或做錯的原因！1 、制定暑期作業完成計劃 首先，在與孩子溝通時，應該明確其充足的休息和娛樂時間。倘若要出去旅遊，那麼在出行前和出行後，家長不妨和孩子一起制定暑假作業的完成計劃，每天保持1到2個小時的學習時間。 其次，關注孩子暑假作業進展。家長可以每天定時翻看孩子的作業進展，確保孩子在按照規劃的進度前進，同時確定孩子沒有將學習習慣全部丟掉。 每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過問是否正確或者是否有全部完成。這樣一來就可以規避孩子找代寫和馬虎應對的可能，也不會給孩子造成“被監視”的心理壓力。 透過“獎勵”督促孩子。對於學習自覺性較低的孩子，家長可以採取適當“獎勵”的方式，鼓勵孩子完成每天定量的作業，在孩子完成作業後及時表揚並兌現承諾。 這樣不僅可以規避代寫，還可以避免孩子在暑假結束前夕為了應付老師而出現抄作業的現象。 2. 不要盯著孩子寫作業 有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，就會一邊幫孩子塗擦，一邊責怪孩子。其實，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產生學習興趣。這時候家長的說教他是聽不進去的。 建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查： 重點檢查字跡是否寫端正。孩子讀低年級時，做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不對，你再看看。” 在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己改。孩子找出來了就及時稱讚鼓勵。 重點檢查孩子做題思路。孩子讀高年級時，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。 3. 培養孩子專心寫作業的習慣 有許多家長反映，孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎麼辦？ ①“限時法”糾正 先了解一下孩子的作業量，自己估計一個完成時間，然後徵詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？” 若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分就無需干涉，畢竟家比學校要自由得多。 如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如“已經做了15分鐘了，加油！” ②“中途安撫法”糾正 發現孩子做作業拖拉，感到必須制止時，可以走到孩子身邊問“是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下？” 這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時要表現出一種平靜的神情：“相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎？” 這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然後讓孩子明白：父母在關注他，希望他快一點完成作業。 越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。 ③“直接要求法”糾正 如果上述兩種方法都不管用，那麼換這種方法試試：事先了解孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不多，用20分鐘可以做完，數學稍多點兒，用35分鐘時間可以做完。 那麼，父母要說到做到，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。讓孩子明白：父母說話是算數的，不是鬧著玩的。 督促寫作業的語言 在督促孩子寫作業時，應注意和孩子溝通的措辭和態度，講明道理，切忌隨意發火、給孩子貼標籤！ 錯誤一：“快點寫，別磨蹭！” 這恐怕是家長最常對孩子說的一句話了吧。只要孩子開始做作業了，家長們就警覺起來，但凡發現孩子有一點分神，就會馬上督促道：“快點寫，別磨蹭。” 其實你可以告訴孩子：“寫作業是你自己的事，你要自己拿捏好分寸。如果你今天完成不了今天的作業，那明天你的學習計劃會增加哦。”透過這樣的引導，也能讓孩子認識到，自己有責任去承擔自己的行為所造成的後果。 錯誤二：“作業寫完了嗎？” 一句“你作業寫完了嗎”，相當於給孩子潑了盆涼水。“一天到晚就只關心作業，到底作業是你們的孩子，還是我是啊？！” 於是就會在孩子心裡形成“媽媽更愛我的成績”的假象。感覺自己失去了父母之愛的孩子，就會變得叛逆、頂嘴、厭學等。 錯誤三：“就知道看電視，趕緊去寫作業。” 家長在說這句話的同時，一般都會伴隨著怒氣衝衝關掉電視的動作。孩子面對這麼粗暴的行為，心裡通常會有些反感，“不就是看會兒電視嘛，至於嗎？” 其實家長真沒必要因為孩子看電視就大發脾氣，完全可以平靜又嚴肅地告訴孩子：“你再不寫作業的話有可能就寫不完了哦。再看10分鐘我們就去寫作業好不好？” 一般這種情況下，孩子覺得10分鐘已經很滿足了。而時間一到，他們就會自己主動離開電視機，認真去做作業了。 怎樣輔導孩子做作業？ 有的孩子確實需要父母點撥一些難題，父母作出相應的輔導和點撥也是有必要的。而且在輔導、點撥時要講究技巧： 讓孩子反覆讀題 許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。 如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。 正確的方法是： “媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。”當孩子做出來以後，父母要高興地稱讚：“我說過吧，仔細讀題就會做了。” 這時孩子也一定會高興起來，孩子不會做的題，父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。 用例題作輔導 對於孩子經過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。 一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那麼要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。 這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。 只講關鍵詞 對於有些難題，父母一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。 不能將算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路不容易開啟。 小新說 暑假作業是孩子鞏固、複習上學期所學知識的重要途徑之一。家長一定要督促孩子按時按量完成暑假作業，切不可掉以輕心哦！

家有“熊孩子”不聽話，這可愁壞了許多家長。如何使“熊孩子”變得聽話，是不少家長思考的問題。黃金玩學中心認為要想使不聽話的孩子變得“聽話”，做父母的需要在細心分析孩子不聽話的原因之後，要採取相應的辦法。

競賽法

父母可以抓住孩子好勝心強的心理，與孩子開展“競賽”，比比看誰做得快、做得好。比如，早晨起來，孩子往往不願意刷牙。這時，可以跟孩子說，我們來刷牙比賽，看誰刷得好、刷得快，孩子往往欣然應賽。當然在開始“競賽”時，父母應有意讓孩子獲勝，以樹立起孩子繼續做的信心。

故事法

故事裡的人物(動物)形象往往是孩子模仿或崇拜的“偶像”。因此，父母可以透過講故事的方法，為他們提供仿效的“偶像”，引導孩子學習故事中的人物(動物)，做懂道理的乖孩子。

遊戲法

可以將要求孩子做的事情透過遊戲的形式來完成。比如.孩子不肯識圖形、辨顏色、數數字，父母不妨和孩子一起開展玩積木、拍皮球、畫圖畫、跳繩等遊戲，在遊戲中教育孩子，引導他完成有關的學習任務。

選擇法

當有些事情必須做但孩子不肯做時，可以採用選擇法。所謂選擇是要孩於選擇“先做”還是“後做”，是“立即做”還是“等會兒做”，而不是要孩子選擇“做”還是“不做”：比如，頭髮長了，但孩子不肯理髮，父母不必強行要求，可以用商量的口氣說：“是你先理，還是我先理?”孩子往往回答“你先理。”等父母理好發後，孩子就不得不理了。

轉移法

孩子不聽話，有時可以採用轉移法以轉移孩子的注意力和興趣。比如，看見一件玩具，孩子鬧著要買，大人覺得不該買，怎麼辦?這時，父母可採用“轉移法”，即不與孩子談這件玩具該不該買，這樣就在不知不覺中轉移了孩子的注意力，孩子也就會在不知不覺中忘記他要買玩具的想法。

知道了管教孩子的科學方法，並能巧妙地加以運用，孩子肯定會乖乖“聽話”起來的

1、轉變方式：不要堅持讓寶寶按照你說的辦。可以為寶寶提供一個選擇的空間。

如寶寶該上床睡覺了，但寶寶遲遲拖延。在此情況下，你可以設定兩個選擇：(1)“你該睡覺了，上床去好嗎?”(2)“你還不睡?媽媽要睡了，媽媽要關燈了，你自己到客廳去玩好嗎?”一般寶寶會依著自己的性子選擇，但沒關係，只要父母堅持信守承諾，寶寶會在總結失敗的選擇中，接受大人的建議。

2、適當中和：如果不是非常關鍵的問題、非常重要的決策，當寶寶不情願時，家長可以和寶寶商量，確定一個折中的辦法，使雙方都滿意。比如，外出時先做什麼，後做什麼;吃什麼......在非原則的大事上，讓三四歲的寶寶參與討論，比讓他服從更有價值。即便寶寶的意見欠妥，也不妨聽他的，引導他透過決策失誤中形成經驗，才能實現引導成長。

3、堅持原則：在大是大非面前，寶寶不聽話，大人不讓步，會更有利於對寶寶的教育。如在公共場合耍賴、外出做客沒規矩、影響妨礙別人的生活、活動等等。只要寶寶違背事先的約定，家長可以運用中斷活動、帶離現場等方式，讓寶寶體驗不遵守約定的後果。但是，家長切記：事先要針對可能發生和曾經發生過的問題，和寶寶一起制定彼此都要遵守的約定，使寶寶心理上有準備，行為上有比照，這樣寶寶才能心悅誠服的接受大人的意見。

孩子不聽話怎麼辦?這時的孩子好奇心強，事事都想自己做主，去試一試，逆反心理也在逐漸增強，以滿足他們的心理需求，遇到這種情況，可以從如下著手：

一、冷靜對待，當孩子發脾氣耍賴時，讓他獨自在一個屋子裡呆一會，不要急於去說服他，沒有多久，他就會安靜下來，這時在和他講道理，他就會接受。

二、適當體驗，有時孩子解決問題的方法，本來是不正確的，這時，大人不妨在沒有危險的前提下，可以讓他嘗試，當他碰壁時，在給他講道理，他也會樂意接受。

三、交流溝通，當孩子做錯事時，不要一味的指責，要耐心的詢問，他為什麼要這樣做，並幫他分析這樣做的後果，使他認識到嚴重性，學會以後如何解決此類的問題，調控自己的情緒。

四、及時鼓勵，鼓勵對任何一個調皮的孩子都是良藥，當發現他有一點進步，就要鼓勵表揚，給他信心，他就會自覺的約束自己的行為，不斷的強化，逐漸改變不良的習慣。

五、榜樣作用，可以給孩子講一些名人從小聽話的故事，讓孩子說說你從故事中知道了什麼，也可以用孩子身邊聽話的孩子做榜樣，引導孩子效仿故事中的人物和身邊的孩子，做個懂道理的孩子。

熊孩子不想學習只想玩兒，這並不是一個能夠用單一答案回答的問題。這要從孩子與父母兩各大方面，以及無數小方面綜合考慮，才能做出正確的對策。比如很多家長都會說，每到假期我都會給孩子制定計劃，但我們捫心自問，這些計劃有幾次是能夠良好執行的。

有時候我們必須承認，計劃這種東西對於大部分家長以及孩子來說是行不通的。同樣，揍也不是解決問題的辦法。

雖然我常說家長一定要給孩子一次終身難忘的教訓，但是對於已經養成不良習慣的孩子來說，這種終生難忘的教訓有可能並沒有那麼有效。恐懼與放縱端坐於天平兩端，對於孩子來說，這依然是一個誰的砝碼更重一些的選擇。如果放縱壓倒了恐懼，那麼無論你怎麼揍，孩子依然會選擇放縱。而對於孩子不想學習，只想玩的心態來說，改變生活習慣和學習習慣才是解決這個問題的核心，只不過圍繞這個核心，我們到底要怎麼做怎麼選，是一個很複雜的選擇。

對於如何改變生活習慣及學習習慣，我們可以有的操作就比較多了，個人傾向於對陷入困境不深的孩子採取樹立榜樣的方法，讓他們自己走出學習困境。對於那些糾正不良習慣有一定難度的學生來說，採取簡單粗暴的糾正方法，更加行之有效。比如設定處罰程度，規定學習進度，並由家長每日進行進度評價。而對於積重難返的孩子來說，家長要做的則是補上自己的欠債。比如花大量的時間對孩子的學習及生活進行陪伴。

同時我要告訴大家，這些方法並不是對每一個孩子都行之有效。或許孩子需要的是關懷，或許孩子需要的是補課。其實有很多很多我們想象不到的因素在影響著孩子。所以我們不能粗暴的用單一的方式來面對每一個孩子，這是對孩子不負責的表現。

暑假來了，這個長假應該讓孩子如何過？

是無節制地瘋玩兩個月，每天看電視、打遊戲，還是制定一份科學合理的暑假時間表，過個充實、有意義的假期呢？

建議各位家長，一定要引導孩子建立手機網路、學習、作息、運動的界限，然後在假期開始之前，和孩子安排好暑假的時間規劃，充分利用好假期時間，多做幾件有意義的事，培養一些可以受益終身的好習慣。這才是對孩子的一生負責！

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正確認識假期時間表的價值

有的家長認為，“放養式教育”才是最好的教育。孩子辛辛苦苦一學期，好不容易放了長假，應該讓他們自由支配時間，好好放鬆一下。

這種看法忽視了孩子的自制力普遍不如成人。上學的時候，學校有統一的時間安排，孩子的學習生活還比較規律。放假了，孩子陷入興奮之中，如果沒有任何計劃安排，很容易就玩瘋了。等到開學才發現，浪費了許多寶貴的時間，什麼收穫也沒有。

孩子在假期一旦養成懶散的習慣，過慣了沒人督促就不去努力的生活，真的會毀了自己的前途。

研究表明，各行各業的成功人士都有一個共同點，就是優秀的時間管理能力。每個人的一天都是24小時，把自己的時間用在了什麼地方，卻決定了人生的差距。

時間管理需要從小練習。暑假期間，孩子的行動相對比較自由，正好利用這個機會，好好安排一下假期生活，學習如何制定和執行計劃，充分利用時間，多做一些有意義的事。

在這個過程中，孩子不僅會養成一些受益終身的好習慣，而且透過控制自己的行為，可以形成一生中不可或缺的自制力。

記住，真正優秀的孩子，每個假期都不隨便過。

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確定假期的關鍵任務

暑假裡，孩子會有很多事想做，家長需要幫孩子首先搞清楚，哪些事情是這個假期最應該做、最值得做的？

建議把所有想做和要做的事都列出來，排個優先順序，選擇其中3-4件最重要的事，作為假期的關鍵任務。先保證把關鍵任務完成，讓這個假期不虛度。

以下 7 件事都很有意義，建議家長在與孩子確定關鍵任務時參考：

1. 完成暑假作業

暑假作業是孩子這個假期必須完成的任務，一定要按照老師的要求，認真完成。

2. 勤鍛鍊

身體健康很重要。暑假期間，每天至少應安排 1 小時的鍛鍊時間。建議和小夥伴一起進行，鍛鍊之餘還可以增強和同齡人的交流。

3. 課外閱讀

建議結合興趣或老師推薦的書單，選擇一本或幾本好書，讓孩子每天認真讀書1-2個小時。

4. 學英語

堅持讓孩子每天學 30 分鐘英語，背單詞，讀課文，練習聽力、口語，可以促進良好語感的養成。

5. 練字

建議家長給孩子選擇一套合適的字帖，每天堅持練習半個小時。

6. 發展興趣愛好

孩子自己感興趣又有意義的事情，利用暑假多做吧！例如音樂、美術、舞蹈、書法、攝影等，發展一技之長。

7. 做家務

暑假期間，家長要有意識地引導孩子做一些力所能及的家務活，例如打掃衛生、做飯，適時鍛鍊孩子的獨立生活能力，增強孩子的責任心。

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學會分階段管理假期

在制定暑假時間表時，為了讓孩子順利適應假期前後生活狀態的差異，建議家長把近 2 個月的暑假劃分為以下3個階段：

1. 調整階段

時間：暑假第一週

主要任務：孩子剛結束一學期緊張的學習和考試，身心狀態比較疲勞，需要一段時間的休整和恢復。這一階段，建議有條件的家長帶孩子旅遊，或者送孩子去爺爺奶奶、外公外婆家小住，或去參加夏令營，幫孩子釋放壓力，身心愉悅。

2. 成長階段

時間：暑假大部分時間

主要任務：這一階段是暑假的關鍵時期，家長要督促孩子圍繞暑假的關鍵任務，認真執行之前制定好的暑假計劃，勞逸結合，培養幾項良好的行為習慣，收穫新的成長。

3. 收心階段

時間：暑假最後一週

主要任務：開學前最後一段時間，重點是幫助孩子儘快收心，迴歸上學狀態。一方面完成剩餘的暑假作業，調整作息時間，調節情緒，另一方面準備新學期用品，預習新學期學習內容，為開學做好準備。

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制定暑期日常作息時間表

上學期間，孩子生活相對規律。到了假期，家長也必須和孩子做好約定，一起制定暑期日常作息時間表，儘量和上學時的作息接近，這樣假期結束時就不需要花太多時間重新調整了。

每天的作息時間，最好在前一晚就確定下來。什麼時候必須起床，什麼時候必須睡覺，什麼時候可以玩，什麼時候用來學習和鍛鍊，都必須要有規矩，合理安排。寫好作息時間表後貼在牆上，第二天認真執行。

作息時間表可以採用下面的格式，也可以根據實際情況制定：

X月X日作息時間表

7:00-7:30 起床、洗漱、吃早飯

7:30-8:00 晨讀，可以背詩詞，學英語

8:00-11:30 寫作業，中途累了可以短暫休息

11:30-14:00 吃午飯，看電視，午休

14:00-16:00 閱讀，練字

16:00-18:00 寫作業，中途累了可以短暫休息

18:00-19:00 吃晚飯，幫爸媽做家務

19:00-20:30 戶外運動

20:30-21:00 和爸媽聊天，看電視

21:00-21:30 給今天做個總結

21:30-22:00 洗漱、睡覺

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執行暑假時間表時的常見問題

制定一份暑假時間表並不難，難的是把計劃真正變成行動，並且持之以恆地堅持。以下2個問題，是家長和孩子經常遇到的：

1. 制定了時間表，孩子卻不好好執行

如果孩子沒有認真執行之前制定的暑假時間表，家長首先要反思一下背後的原因。

情況1：有的家長制定時間表的時候不尊重孩子的意見，把自己的想法強加給孩子，但自己工作忙，不能時時刻刻盯著孩子。孩子一旦脫離了家長的監視，就原形畢露。

對策：家長一定要充分尊重孩子的意見，制定的暑假關鍵任務不僅要有意義，也必須是孩子內心認可的。只有這樣，才能避免辛辛苦苦制定的時間表變成了廢紙。

情況2：孩子堅持了一段時間就懈怠了，計劃半途而廢。

對策：建議家長每過一段時間，比如一天、一週、一個階段，就和孩子來一次覆盤。看看孩子把時間用在了什麼地方，產生了什麼價值，那些浪費的時間去哪裡了，假期還剩多少時間可以利用。讓孩子直觀感受到執行時間表給自己帶來的好處，以及拖沓給自己造成的損失。

2. 經常有臨時情況發生，打亂孩子的日常安排

假期是最容易分心的，有可能臨時被同學叫出去玩了，沒有做作業，或者晚上和爸媽出去吃飯，原本的計劃又被打亂了。

其實這些現象都是正常的。家長要明白，制定日常作息表並不是為了讓孩子機械地執行，而是要讓孩子心裡清楚自己該做什麼事，不輕易浪費時間。

家長和孩子在制定每天的日常作息表時，最好確定一下當天最重要的事是什麼。如果因為出現臨時情況需要調整，首先要確保做完最重要的事，否則今天就不算完成任務。

把良好的暑假時間表落實為行動，就像學習需要預習和複習，既要做好計劃，又要隨時覆盤檢查，只有這樣才能督促孩子堅持到底。

希望在各位家長的幫助下，能讓孩子們過一個受益終身的暑假。假期結束的時候，沒有遺憾，也不會後悔！