見過。老師印象最深的，真正喜歡學習的學生，是張同學，他爸是我們學校食堂的師傅。張同學七、八年級成績在年級前十名左右，跟其他成績好的學生比，真正喜歡學習的表現不是很突出，但到了九年級，他似乎考重點高中的目標異常明確，學習起來勁頭十足。

具體體現在以下幾點：早餐吃完後，立馬回到座位做題，這時候老師和其他大部分同學飯還沒吃完，有時候看他速度太快了，我忍不住他：“嗯？你吃飯冇？要吃飯哦！”他回答說吃完了。課間，追著老師問問題，不是一科，各科都有問。他問的題不是常規作業，而是培優部分，因為他很明確地想要提前錄取到省重點高中，所以有空就做培優試卷，不懂的就鑽、問。該生課堂聽講注意力集中，反應快。

經過不懈努力，最後提前錄取到省重點高中華師一附中理科實驗班，當時是以本市參加考試的學生中第一名錄取過去的，華師一附中還獎勵了他5000塊錢。18年考取北京大學。該生算是老師見過的真正喜歡學習，目標明確，自覺努力的學生吧。

一般老師對兩種學生印象很深刻，首先我也是個年輕的老師，一種是他教的學科成績優異的會關注的比較多，還有一種就是對班幹部印象也比較深刻，還有就是課堂上發言比較積極的學生關注比較多，當然是要回答正確率高的！你應該知道你是成績優異，經常走動辦公室的，這些都是有利因素，只要平時叫的勤快點，上課發言大膽些就可以了，相信你一定可以的。

這樣的學生必須具備兩點，一個是獨立之精神，自由之思想。

在教育培訓行業從業八年了，期間遇見過很多熱愛學習，不斷進取的優秀學生。

準確的說，這類孩子的父母都比較重視孩子的教育，從小開始都很重視培養孩子的閱讀習慣，良好的家庭氛圍，家長都能做到優質的陪伴，家長本身大多都是熱愛讀書的人，同時還比較重視和孩子的溝通交流。這類家庭長大的孩子比較樂觀，積極，遇到困難有獨立面對的心態。

我見過的孩子是江西九江的王悅為，興趣自學級的，家長都為初中級水平，孩子今年8歲，5歲時曾被上海一家ABC(姚明參股的那家)測評為7級，現今英語單詞量超千，日常中英互譯，能隨手指出地球儀的任一一個島國，能連續說出美國的50個州，能用中文和英文背出化學元素週期表，會日語50音圖。有書就不知吃零食的特性，曾被一家英文培訓校認為是混血兒。

對於真正喜歡學習的學生，從我當學生時一直到現在從教近三十年來，見過的真正喜歡學習的好學生很多很多，我感到他（她）們有共同的特點：

【1】特別珍惜時間

【2】有獨特的學習方法

【3】有良好的學習習慣

記得我在上小學時（40年前），有位同學一直受到老師的表揚、誇張。令我們後面的同學羨慕不已，望塵莫及。原因就他愛學習，其中一點就是能提前學習新課，提前完成作業。當老師剛講完新課，佈置作業，他就已經把作業交給了老師，然後老師不得不開個小灶，再讓他多吃點。後來這位同學就他一個考上了縣一中（初中）。

後來我進入鄉辦初中學習，在三年的艱苦的學習生活中，有一位同學給我留下了深刻印象。他也是和我一個村的，在小學時還沒發現他這麼用功。可在初中，他的用功學習全校是出了名的。

那時候，國家還沒有實現中小學義務教育。學生家庭大多非常貧困。初一初二學生大多上不起灶，下午下課就回本村去了，也不上早自習，趕上第二天上課就行，這就叫跑堂生。那時，我家離他家較近，上學時叫他一起相跟上，再跑到五里外的鄉初中去上學。早上我去他家叫他時，一直髮現他起得很早，在他家老槐樹底下背書呢！我就催他趕快吃飯去趕學，後來幾次考試都比我考得好，我也打心眼裡開始佩服他。

到了初三，學習緊張了，我們就都上了學校的灶。這樣早晚就需上自習，那時下了晚自習學校熄燈了，同學們都點著蠟燭、煤油燈開始加班加點，幾乎每個晚上，都是我那位同學最後一個離開教室。

初三畢業前夕，這位同學因用功過度生病了，在家休息了三天，第四天來學校參加了畢業考試，嗨！考試成績出來後，他仍然是全班第一名，其他同學無不刮目相看，真的再也不敢和他較勁了！

後來我參加了教育工作，再也不沒有發現像這樣拼命學習的學生了。也許是時代變了，學生也變了。

在現階段，當然也有一些學習好的學生，據我觀察，他們的學習習慣比較好，比如：提前預習、按時按量按質完成作業、課堂精力集中、自律性強（不需要家長老師督促）、合理安排學習計劃、該玩玩該學學等等，學習差的學生主要就是學習習慣、態度不好、不端正。自律性差，需要家長老師督察。這樣差距就拉開了。

真正喜歡學習的學生：1.有極強的求知慾；2.堅韌的毅力；3.抗挫能力強；4.有較強的自律性；5.目標堅定；6.有較好的生活和學習習慣；7.有個性，獨立性強；8.做事有計劃。

以前教過一個學生，他每天好像有很多問題要問，有數不清的疑問要解決。我們這是大辦公室集體備課辦公，一到課間他就來了，老師們就笑了，這個愛提問的孩子又來了。

他的自覺性特好，只要老師提到的需要注意的地方，他都想辦法去找一找，看一看。後來，他考到外地的一所學校，回家時還專門來看過我，我也為有這樣的學生而驕傲。可惜，現在很多孩子好像都處於被動學習狀態，真正表現出那種特喜歡學習的學生不多。

見過，我帶的一個學生，上大學就立志考協和醫科大學婦產科研究生，可以把所學的書全部能背下來，最後以第一名考入協和醫院。

因為自己夫妻文化水平不高，特別注重孩子的培養，每天一首古詩、每星期一篇日記，孩子都能夠堅持，最讓我欣慰的是他特別喜歡看書！記憶力也很好，看過的書可以當故事講給我們聽！今年8歲，二年級學生，這下面是他寫的日記。

肯定有，可以說學習狂。在我讀中學時，班裡就有一位女學霸，學習成績在年級每次考試裡，長期霸佔第一位置，語數外政史地沒有偏科目。由於處在同一個班裡，她的學習方法也略知一二。一是她有很好的學習習慣。一般不是班級特別的活動，她一般不會參加，要麼在家、要麼在教室看書，就是高中儘量不寄宿學校宿舍；二是特別珍惜時間和利用時間。由於她家離學校近，每次預備鈴響才從家到教室，下晚自習後，還回家對知識點鞏固消化，初中時，經常見到她晚自習回家後，要學習近一個小時，才看到她的房間熄燈。中午確保天天午休一個小時左右。三是愛看書和名著。對於輔導資料不在於多，在於精，在八九十年代，輔導書相當匱乏時代，一次，我有一本好的地理輔導資料，由於我地理單科成績一次考了第一，她連忙找到我，要我借給她看一天，特別善於捕捉學習，進行查漏補缺。十年磨一劍，後來，她考上了武漢大學新聞系。一句話，學習不光要吃苦，還要講方法，否則，不一定能到達成功的彼岸。

我見過真正喜歡讀書的學生，她是我的一個侄女，這孩子在上幼兒園的時候算是遇上貴人了，為今後的人生道路掃除不少障礙。

鄰居有個小女孩與她同班，奶奶是小學教師，休息日會時常到兒子家啟蒙孫女，乖巧聰明的侄女有幸成為陪讀生。一年時間下來，侄女在鄰居家學到了不少東西，從拼音到漢字再到算數加減法，一、二年級的學習內容被輕鬆拿下，更是掌握了學習方法和愛學習的好習慣。

上學讀書以後，侄女從來不需要父母提醒督促學習，一回家就主動把作業全部做完，有時間還會看些課外讀物。她小學、初中、高中期間均沒上過任何課外輔導班，以優異的成績考入初中和高中重點中學，順利進入全國重點大學學府。畢業後那年，在獨自承擔照顧生病的外公外婆情況下，時間相隔不久，先後獲得律師資格A照和香港中文大學研究生錄取通知書。

我見過許多喜歡學習的人，但是這道題目說的是“喜歡學習的學生”。也就是說，是要在學生時期喜歡學習的。

僅以中小學生論，有學習能力強的，有學習成績好的，但如果說“喜歡”，那真的是太少了。

我們國家的教育一向是應試教育佔主導，現在雖然也強調了素質教育，但是各種考級、評比，也讓素質教育走上了應試化的道路。

應試的本質是對立，雙方持有完全相反的立場，這種情況下還能“喜歡”的上，那就只有羅密歐與朱麗葉、陸抗和羊祜了。

不過這樣的人我似乎也見過一個，那就是我表哥。

我覺得我表哥就是那種人。能從學習這件事中找到樂趣並喜歡上它，我覺得主要有四個方面的原因：

出生和成長的環境，對一個人的影響很大。

外公當年好像就是知識分子投身革命，家裡泛黃的老版書成箱成箱的；舅舅和舅媽都是78年恢復高考後不久就考上了大學。因此，表哥也算是在書香門第里長大的，深受家裡長輩的薰陶。

特別是看書的習慣，更是從小就養成的。（其實吧，我小時候也喜歡看書的，只不過看的都是閒書……）

不比其他兄弟姐妹的外向，更不比我的叛逆，表哥從小就是個性格內向到近乎孤僻的人。我印象裡，除了看書，他似乎就沒有別的愛好。

或許有，但也被壓抑住了，

但無論如何，這種性格能夠讓他沉得下心來，學得進去。這也大大延展了他的學習深度。

舉個簡單的例子，剛才說到看書，我記得表哥在初中時，就已經開始讀《資本路》了，而我在初中時，在看《挪威的森林》《少年維特之煩惱》……

層次不一樣吶

哲學上有個概念叫生活世界，意思是每個人都需要自己打造一個屬於自己的世界，而這個世界是否能夠得到擴充套件，就取決於這個人的種種行為能不能得到積極反饋。

所謂的積極反饋，並不僅僅是誇獎，而是所有具有促進作用的統稱。就好像我們在網上發表一個言論，一群鍵盤俠突然跳了出來破口大罵。這雖然不是正面反饋，但卻屬於積極反饋。

積極反饋最大的效果是，他真的能透過外界對他的一些評價，去更加堅定地做這件事。

在表哥中小學的那些年，並不是所有人都誇獎他的，也有很多人覺得他不合群、是個書呆子。但這種擔憂和質疑，從根本上是出於對他的關心，是很積極的反饋。

當這些負面的觀點得到消化之後，批評和質疑，反而會成為進階的踏腳石。

人是受環境影響的，表哥能一直對學習保持喜歡的態度，在客觀上是因為這個社會對於“愛學習”的孩子真的是厚愛一層。

從小學到大學，表哥一直是學霸級的人物，受到的讚許和榮譽就不必說了。而不得不承認的是，這些讚許和榮譽，讓他真真正正受益了。

畢業之後，無論是考研、讀博，還是考公務員，作為學霸的他都是受益者。

實實在在得到好處，又怎麼會不喜歡呢？

記得《老友記》有這樣一個場景：

錢德勒憤慨地說，“誰TM會喜歡自己的工作啊？！”

而其他幾個人卻都瞠目結舌地說：“我們都喜歡自己的工作啊。”古生物學家羅斯甚至說，“一天看不到恐龍我就活不下去。”

這也是讓人快樂的最大原因：把“不得不”，變成了“yes I do。”

真正學習的人，他有著良好的學習方法，有著堅定的意志，自律，不會受到外界環境干擾，他珍惜課堂學習的時間，沒錯，那個人就是我[捂臉]

謝謝邀請，我教過兩屆尖子班，基本上能上985，有兩個同學上了北大錄取線。我就他們中的一些表現說說:首先是預習，高一高二新課在很早就預習完了，不需要要老師催促作業等。第二作業，學校佈置的作業很快就做完，可以自己而外多做一兩本以上的課外作業。第三，他們很多人跟著我做物理競賽，對高難度的作業有這很濃厚的興趣和自覺性。[呲牙]和他們在一起，我得到很大進步，能教到他們很有成就感。謝謝[害羞]

見過，初中和高中，尤其是初三和高三的階段，特別是窮人家的孩子，因為這個階段都是面臨一個選擇，也許是改變人生軌跡不同的一條途徑，所以很拼

真正喜歡學習的學生確實有，但是是位數不多，這些學生特點主要是:愛學習，也習慣在家幹些力所能及的事情，說話少些，天真聰明，成績突出，雖說話少，但內心快樂，學習勁頭十足，政確按時完成作業視為自己的首要任務，哪麼這些學生的快樂來自哪裡呢？由於成績突出，深受老師同學們的愛戴，這樣一來，老師高興，自己高興，家長放心高興，所以自己由然的就產生了說不出的快樂，快樂也激發學習的熱情。

真正喜歡學習的應該是他們能明白學習的意義能夠給他們帶來的好處，就比如我學習不好大專畢業建築行業，然後自己報了專升本今年剛好畢業夠四年報了一建，每天晚上學習到十二點，上廁所的時候都要拿出來手機刷幾道練習題，今年一次考過，我感覺我也不是愛學習的人，只是明白了學這個能夠讓自己過的更好，增加收入所以努力去學習，記得上學時候老師家長總說你要好好學習考上好大學才能找個好工作，可是他們沒在社會上經歷過不知道自己好好學習能夠讓自己在社會上更好的立足，就像這次疫情在抖音上的一條影片說的是護士哪有什麼白衣天使只不過是一群孩子學著前輩的樣子治病救人而已，只有在那個位置明白了身上的責任才能更好的學習。

真正愛學習的學生很多的，畢竟興趣是最好的老師。縱觀社會上各類專家學者，精英奇才，無不是在年少和少年時候勤奮好學，刻苦專研。當別的小夥伴在貪玩好耍，嬉戲打鬧，百無聊賴，無所事事的時候，他們則在博覽群書，吃透課本，鍛鍊身體，強壯體魄等等。具體來說，這種小孩一般都很會進行時間管理，自我控制，專注力強，具有積極上進的人生觀和價值觀，有自己的短期目標和長期願望，並能沉下心來為之付出。所以，努力吧，少年，沒有付出就沒有收穫，不積跬步無以至千里。

有啊，我很驕傲的說，就是我姐，我都懵逼，她是怎麼做到的[捂臉][捂臉]別人在玩的時候，她也跟我玩，帶我出去玩，但是沒事的時候，就自己學，大學大部分都在圖書館，有時候假期都不回來，全泡在圖書館

曾經當過老師的我，很樂意回答這個問題。喜歡學習的學生，基本上有以下幾個共通的特點。

一、上課表現很活躍。喜歡學習的學生，只要時間比較充裕，在課前，他們都會進行預習，對一些疑問留待上課時聽老師解答。課中，在老師提出問題讓同學回答的時候，這些同學會爭相舉手，搶著回答。即使回答得不夠全面，也把自的想法說出來。對課堂上老師有時沒有講到的問題，他們會在課後或到老師辦公室請求解答。熱愛學習的學生，基本上能把當天的新內容消化掉，這也是和學習一般的學生在學習效率上根本的區別。

二、喜歡鑽牛角尖。熱愛學習的學生，幾乎都喜歡打破砂鍋問到底。記得有一次上修辭課，其中有一個例子是“紅旗指處烏雲散”是用了什麼修辭手法。給學生講了是用借代和比喻中的借喻。但有幾個學生對比喻裡面包含的明喻、暗喻、借喻，理解得不夠透切，下課後又專門跑到辦公室來問我。這種不恥下問的精神只有熱愛學習的學生才有這樣的行動。

三、認真注意講究學習方法。熱愛學習的學生，除了勤奮好學，刻苦用功之外，都懂得運用一些切合個人實際的學習方法來提高效率。例如有的學生口袋裡都放著一個小筆記本，課餘時間見縫插針的學習。有的學生為了提高語言文字能力，就背起新華字典來。有的學生把背政治問答題變成複述，把答題的內容用自己的語言表述出來，還有很多例子不勝列舉。

四、興趣愛好特廣泛。熱愛學習的學生絕大多數興趣愛好廣泛。學校開展的文體活動都會主動積極參加，田徑運動會、文藝晚會、各科知識競賽等都有他們的身影。書法興趣班、畫畫興趣班、武術興趣班、樂器興趣班、以及各種球類提高班，他們都會有所選擇地參加。透過參加各類興趣培訓班，更好地提高他們動腦動手動腳的能力。

五、有禮貌懂得尊重人。學習好的學生基本上都很有禮貌，懂得尊重老師，和同學友好相處，這估計從小與家庭教育有關，跟老師在小學、初中的教育有關。因為他們既所話，接受能力又很強，很容易接受正能量的東西。還有，他們也熱愛做學生幹部，表現出很強責任感和擔當精神。